家乡记忆二、坝坝席

第一篇：家乡记忆二、坝坝席

坝坝席

春节回老家吃了几餐坝坝席，好久没吃坝坝席了，细细回味，挺有意思的。

乡村不比城市有大餐厅大酒楼之类能容纳数百上千的聚餐场所，因而一遇某人家结婚、寿庆之重大庆典活动，就只有将几桌甚者几十桌酒席摆于在大院坝之内。故而取名为“坝坝席”

坝坝席之于大酒楼不同在于其纯朴。开型的坝坝席往往前前后后要准备很多天，主办者不用像城市人那样一个个的发请帖，因为坝坝席一摆，除了平时里常走的亲戚们其左邻右舍，院前院后的也都知道某家办酒席了，愿凑个份子的到时都不约而同的前往祝贺。自然的就少了城市人那请来送往的繁锁礼节，也避开了不愿者收到请柬的尴尬。

坝坝席于无序中见有序。席摆开，主人以放鞭炮为号，大家便依次入席，入席时约定俗成的依序而坐，年长辈高者先坐上首之席，后是中年人，最后是年轻小伙子，每一席都是人齐才开筷。整个入席过程不过几分钟，不用主人个个安排，来宾们都能找到自己恰当的位子。我参加过一些城市大酒楼的宴席，常见有的桌才六七人就已开吃了，有的乡下来的老人往往找不到位子而站在那儿等主人安排，有的一桌一两个在人，其余全是小孩子„„

坝坝席充满了无尽的乡情。几十桌的坝坝席气势是很

滂大的，几十桌分几列整齐的摆在一大坝里，几百人一起聚餐，那场面那气势自是难以用语言表达，来的都多是相熟的乡亲，喝酒间或左桌呼右桌,或前桌喊后桌，那熟悉的乡音充满了亲情，少了城市间的轻谈漫品的君子礼节而让每一位来宾都吃的无拘无束。

回到城市，渴望再回老家吃几餐坝坝席。

第二篇：二坝水库运行管理评价

3.大坝运行管理评价

3.1 概述

大河塘水库位于xxx省xxx县xxx镇境内，距县城10km，是一座以灌溉为主，结合防洪和养鱼等综合效益的小

（二）型水利工程。水库大坝为粘土均质土坝，最大坝高

7.4m，坝顶轴线长1145m，总库容13.22万m3。坝址以上集雨面积0.5km2，无干流长度。

该水库枢纽工程自1958年开始动工兴建，1959年底大坝基本完工，填筑高度达到设计的7.4m。

水库设计灌溉面积300亩。保护人口360人，保护耕地500亩。大河塘水库距xxx镇昙花村0.75km.3.2 大坝建设过程

1958年上半年由xxx县水利局提交了“xxx县大河塘水库工程设计书”。

1958年进行了。xxx县大河塘水库工程评价。评价结论可行。

1959年4月工程竣工。

该工程于1958年正式动工兴建，xxx县委及县水电局，派遣技术人员协助，组建了大河塘水库工程指挥部，负责大河塘水库的组织施工工作，1959年底大坝基本完工。

19759年底水库枢纽工程竣工。累计完成土方5.98万方，石方开挖0.55万方，浆砌石581方，砼和钢筋砼54方，劳动工日12.76万个。

该工程是在“三边”期间这一特定的历史条件下组织“民工兵团”，突击施工，由于当时技术人员较少，施工力量簿弱，对部分技术课题认识不足，施工当中又未完全按图施工等原因，给大河塘水库工程留下诸多隐患。

3.3 工程管理机构、体制及规章制度

3.3.1 水库管理机构及体制

大坝基本建成后移交给xxx镇昙花村，负责工程的日常运行、管理。主要经济来源为水费收入，在无其他的资金来源，由于无经济来源，工程维修资金不足，工程老化严重，致使水库长期带病运行，效益日趋降低。

3.3.2大坝运行管理规章制度

大河塘水库建成后，为保障水库安全运行，水库管理所依据国家有关法规文件建立了相应运行管理规章制度。具体如下：

1）

2）

3）在汛期负责管理的昙花村村干尽行24小时的巡查;按时观测、记载水库水位等运行情况，数据准确、真实;经常观测大坝的沉陷开裂等情况，并作好记录，发现异常情况及时向领导

和上级主管部门报告;

4）

5）

6）

7）作好全年水库调度方案，负责水量调度，未经水库所批准，不得随意开闸;负责大坝绿化，保护好大坝附属设施;按照汛期管理规定，按时向县防汛办及有关单位汇报有关数据;负责大坝所有启闭设施的维修保养及防汛公路的养护。

对水库日常运行管理及各主要业务环节，制订并实施了较严谨的规章制度：“防汛值班制度”、“枢纽工程运行管理规章制度”、“闸门启闭及日常巡视检查制度”、“闸门启闭运行操作规程”、“闸门维护与检修规程”、“启闭机维护与检修规程”等。这些规章制度基本明确了涉及大坝安全运行的主要业务环节管理人员的具体工作任务和责任目标，基本能够保障工程日常运行管理工作规范、有序地开展。

3.4 大坝运行

3.4.1 水库调度运行

1976年底大坝竣工，于1977年初开始关闸蓄水，至今已经运行了30多年。水库每年4~6月为泄洪高峰期。水库防汛执行行政首长负责制，即由一名镇主要领导担任水库防汛的行政责任人，同时指派一名专业技术人员为技术责任人，指挥、协调水库的防汛及抢险工作。汛期水库调度方案由县水利局（防汛指挥部文件）下达，水库严格依照执行，控制蓄水位，预留防洪库容。同时准备防汛抢险物质，包括土石料、编织袋、彩条布、木材等。如遇较大暴雨，指挥小组成员则上坝巡逻值班，一旦发现险情，迅速组织当地群众抢险，并及时报告当地政府和行业主管部门。

3.4.2 工程效益

大河塘水库是一座以灌溉为主，兼顾防洪、养鱼等综合利用的水利工程。水库自建成以来，发挥了巨大的社会经济效益。该水库的修建使下游的供水、防洪条件得到了巨大的改善，为农业的稳产高产及产业结构调整提供了有力的保证。

3.4.3 水情测报

大河塘水库目前尚未建立水情测报系统，无法对降雨等情况进行观测。

3.5 水库大坝存在的主要问题及维修加固情况

3.5.1水库大坝存在的主要问题

大河塘水库大坝1976年底基本竣工关闸蓄水后，移交给大河塘水库管理所管理，由于工程是处在特定时期的“三边”工程，工程本身存在一定的先天不足，加之运行维护跟不上去，经过20多年的运行先后出现了不少问题，同时也采取了一些相应措施进行维修加固，现将情况汇总如下：

⑴ 大坝渗漏严重。坝体中部二、三级平台处，有两处大面积散浸区，高程在 302m～305m之间，面积分别达86m2和74m2，当库水位到达正常蓄水位时，渗流量分别为0.01m3/s和0.009m3/s；坝基存在渗漏通道。

⑵ 大坝施工质量差，在建设过程中使用了大量的泥夹石，并且在夯压过程中造成沟界多，坝面高低不一，夯压不实。大坝外坡未用草皮护坡，也未用干砌石护坡，平台内纵向排水沟和横向排水沟均未砌筑，常年受雨水冲刷，影响坝体安全运行。

⑶溢洪道未砌筑侧墙及底板，溢洪道堰已堵塞，无法泄洪，暴雨形成洪水后危及大坝安全。

⑷ 放水涵卧管开裂、渗漏。涵卧管基础不均匀沉陷，局部开裂、错位，渗漏较严重。

⑸ 大坝内坡冲刷严重。

⑹ 大坝无位移、沉陷、渗压等观测设施设备，也没有这方面的观测资料。

⑺ 上坝防汛公路狭窄，路况极差，雨季通行困难。

3.5.2防洪应急预案。

目前大河塘水库尚未制定完善的防洪应急预案。

3.5.3大坝维修加固。

⑴针对年大坝外坡302m～305m高程出现大面积散浸及漏水，1981年对大坝进行了黄泥灌浆，施工历时半年，共完成钻孔26个，孔距2m，总进尺250m，总灌浆量185m3。工程运行至今，渗漏状况依然如故，可见灌浆处理未达到预期目的。

⑵针对涵管、卧管漏水严重，2003年对涵管、卧管侧进行了开挖回填，施工历时1个月，共工程运行至今，渗漏状况比原有所好转，但仍然存在渗漏的情况，可见工程处理未达预期目的。

⑶1979年大坝出现局部沉陷，大坝沉陷后及时进行了修复处理，现大坝坝面基本上保持平整。

3.6 大坝安全监测

3.6.1 巡视检查

为了确保大坝安全运行，管理所制定了大坝巡视检查制度，由值班人员定期对大坝及其附属建筑物进行日常检查。每年汛前，都要对枢纽工程进行全面检查，查找安全隐患，确保安全度汛。采取管理所自查和县水利局派检查组核查的办法进行。汛期如遇暴雨、洪水等情况，管理所增派值班人员与防汛责任人一道上坝巡查监视。

3.6.2 仪器监测

由于历史原因，大河塘水库大坝未搞竣工验收，技术资料不全，施工记录残缺，技术档案亦未收集统一管理，大坝位移、沉陷观测点和渗压等观测设施未设置，也缺乏相应的观测设备，无法对大坝位移、沉陷、渗压等项目进行监测，更没有这方面的监测数据。

3.7 结论及建议

3.7.1 大坝运行管理综合评价

3.7.1.1 大坝运行评价

大河塘水库运行30多年以来，出现了如下隐患大坝下游坝坡中部存在大面积散浸现象;大坝溢洪道堵塞等现象。因此，大坝不能进行正常运用。目前大坝运行基本建立了一套运行管理的规章制度，但系统性不强，可操作性差；工程没有建立的水文测报网络；没有制订完善的防洪应急预案；通讯系统也有待完善。

3.7.1.2 大坝维修

大河塘水库自建成投入运行以来，水库大坝及其附属建筑物现存在不少问题和隐患，虽经多次除险加固处理，但由于资金、技术等问题，只是局部得到了治理，未进行系统的加固维修，主要危及大坝安全的病险情，如坝外坡大面积散浸渗漏等问题并没有得到根本性处理，工程长期带病运行，严重影响到大坝的安全和工程的效益。

3.7.1.3 大坝安全监测

巡视检查工作基本到位，仪器检测因大部分监测设施没有设置，无法开展。

3.7.1.4 综合评价

根据大河塘水库大坝运行、维修和安全监测等实际情况，依照《水库大坝安全评价导则》（SL258-2000）规定，大河塘水库大坝运行管理综合评价为差。

3.7.2 大坝运行管理的建议

鉴于大河塘水库运行管理的现状，提出以下建议：

⑴完善水文测报系统和通讯设施，建立自动测报系统，进行水文观测及预报，并注重水文资料的收集、整理、分析和运用。

⑵对大坝的安全进行系统的论证，针对发现的问题提出完善的除险加固设计方案，尽快实施工程的除险加固，确保工程安全，提高工程效益。

⑶根据有关规范要求，完善巡视检查制度；建立健全大坝安全监测设施，严格按规范对进行大坝安全监测；注重大坝安全监测资料的整编分析。

⑷对工程管理用房及设施进行改造；维修改造防汛公路；添置防汛专用交通工具及器材；建立健全工程水文、监测等技术资料档案。

第三篇：二坝水库运行管理评价

3.大坝运行管理评价

3.1 概述

二坝水库位于湖南省江华瑶族自治县白芒营镇境内，距县城38km，是一座以灌溉为主，结合防洪和养鱼等综合效益的小

（一）型水利工程。水库大坝为粘土均质土坝，最大坝高10.5m，坝顶轴线长180m，总库容226万m3。坝址以上集雨面积2.17km2，干流长度4km，干流平均坡降14‰。

该水库枢纽工程自1966年10月开始动工兴建，因种种原因在完成涵管、导滤层及大坝心墙土清基后停工，1975年6月再次动工，1976年底大坝基本完工，填筑高度达到设计的40m。

水库设计灌溉面积3000亩。保护1个乡镇3500人，县道2.5Km及输电线路、程控电话等交通、通讯线路及设施。

3.2 大坝建设过程

1956年8月江华瑶族自治县水利局提交了“江华瑶族自治县二坝水库工程设计书”。1957年10月成立二坝水库工程指挥部，并提出工程第一期施工方案。

1967年4月工程停工。

1975年6月江华瑶族自治县水电局上报了“关于续修二坝水库的报告”及“续修二坝水库工程设计书”。

1976年12月工程完工。

该工程于1957年8月正式动工兴建，江华县县委及县水电局，抽调一批骨干技术力量，组建了江华二坝水库工程指挥部，负责二坝水库的组织施工工作，1975年6月再次动工，1976年底大坝基本完工。

1976年底水库枢纽工程竣工。累计完成土方5.98万方，石方开挖0.55万方，浆砌石581方，砼和钢筋砼54方，劳动工日12.76万个。

该工程是在“文革”期间这一特定的历史条件下组织“民工兵团”，每年冬季突击施工的，期间又停工几年，由于当时技术人员较少，施工力量簿弱，对部分技术课题认识不

足，施工当中又未完全按图施工等原因，给二坝水库工程留下诸多隐患。

3.3 工程管理机构、体制及规章制度

3.3.1 水库管理机构及体制

大坝基本建成后成立了二坝水库管理所，负责工程的日常运行、管理，管理所隶属白芒营镇政府，属事业单位，实行企业化管理。管理所下设一个水库管理站、一个渠道站及一个综合养殖场。管理所现有职工1人。管理所主要经济来源为水费收入，由于收入来源有限，工程维修资金不足，工程老化严重，致使水库长期带病运行，效益日趋降低。

3.3.2大坝运行管理规章制度

二坝水库建成后，为保障水库安全运行，水库管理所依据国家有关法规文件建立了相应运行管理规章制度。具体如下：

1）

2）

3）全所职工必须每天按时出勤;按时观测、记载水库水位等运行情况，数据准确、真实;经常观测大坝的沉陷开裂等情况，并作好记录，发现异常情况及时向领导

和上级主管部门报告;

4）

5）

6）

7）作好全年水库调度方案，负责水量调度，未经水库所批准，不得随意开闸;负责大坝绿化，保护好大坝附属设施;按照汛期管理规定，按时向县防汛办及有关单位汇报有关数据;负责大坝所有启闭设施的维修保养及防汛公路的养护。

对水库日常运行管理及各主要业务环节，制订并实施了较严谨的规章制度：“防汛值班制度”、“枢纽工程运行管理规章制度”、“闸门启闭及日常巡视检查制度”、“闸门启闭运行操作规程”、“闸门维护与检修规程”、“启闭机维护与检修规程”等。这些规章制度基本明确了涉及大坝安全运行的主要业务环节管理人员的具体工作任务和责任目标，基本能够保障工程日常运行管理工作规范、有序地开展。

3.4 大坝运行

3.4.1 水库调度运行

1976年底大坝竣工，于1977年初开始关闸蓄水，至今已经运行了30多年。水库每年4~6月为泄洪高峰期。水库防汛执行行政首长负责制，即由一名镇主要领导担任水库防汛的行政责任人，同时指派一名专业技术人员为技术责任人，指挥、协调水库的防汛及抢险工作。汛期水库调度方案由县水利局（防汛指挥部文件）下达，水库严格依照执行，控制蓄水位，预留防洪库容。同时准备防汛抢险物质，包括土石料、编织袋、彩条布、木材等。如遇较大暴雨，指挥小组成员则上坝巡逻值班，一旦发现险情，迅速组织当地群众抢险，并及时报告当地政府和行业主管部门。

3.4.2 工程效益

二坝水库是一座以灌溉为主，兼顾防洪、养鱼等综合利用的水利工程。水库自建成以来，发挥了巨大的社会经济效益。该水库的修建使下游的供水、防洪条件得到了巨大的改善，为农业的稳产高产及产业结构调整提供了有力的保证。

3.4.3 水情测报

二坝水库目前尚未建立水情测报系统，无法对降雨等情况进行观测。

3.5 水库大坝存在的主要问题及维修加固情况

3.5.1水库大坝存在的主要问题

二坝水库大坝1976年底基本竣工关闸蓄水后，移交给二坝水库管理所管理，由于工程是处在特定时期的“三边”工程，工程本身存在一定的先天不足，加之运行维护跟不上去，经过20多年的运行先后出现了不少问题，同时也采取了一些相应措施进行维修加固，现将情况汇总如下：

⑴ 大坝渗漏严重。坝体中部二、三级平台处，有两处大面积散浸区，高程在 302m～305m之间，面积分别达86m2和74m2，当库水位到达正常蓄水位时，渗流量分别为0.01m3/s和0.009m3/s；坝基存在渗漏通道。

⑵ 大坝施工质量差，在建设过程中使用了大量的泥夹石，并且在夯压过程中造成沟界多，坝面高低不一，夯压不实。大坝外坡未用草皮护坡，也未用干砌石护坡，平台内纵向排水沟和横向排水沟均未砌筑，常年受雨水冲刷，影响坝体安全运行。

⑶溢洪道未砌筑侧墙及底板，溢洪道堰已堵塞，无法泄洪，暴雨形成洪水后危及大坝安全。

⑷ 放水涵卧管开裂、渗漏。涵卧管基础不均匀沉陷，局部开裂、错位，渗漏较严重。

⑸ 大坝内坡冲刷严重。

⑹ 大坝无位移、沉陷、渗压等观测设施设备，也没有这方面的观测资料。

⑺ 上坝防汛公路狭窄，路况极差，雨季通行困难。

3.5.2防洪应急预案。

目前二坝水库尚未制定完善的防洪应急预案。

3.5.3大坝维修加固。

⑴针对年大坝外坡302m～305m高程出现大面积散浸及漏水，1981年对大坝进行了黄泥灌浆，施工历时半年，共完成钻孔26个，孔距2m，总进尺250m，总灌浆量185m3。工程运行至今，渗漏状况依然如故，可见灌浆处理未达到预期目的。

⑵针对涵管、卧管漏水严重，2003年对涵管、卧管侧进行了开挖回填，施工历时1个月，共工程运行至今，渗漏状况比原有所好转，但仍然存在渗漏的情况，可见工程处理未达预期目的。

⑶1979年大坝出现局部沉陷，大坝沉陷后及时进行了修复处理，现大坝坝面基本上保持平整。

3.6 大坝安全监测

3.6.1 巡视检查

为了确保大坝安全运行，管理所制定了大坝巡视检查制度，由值班人员定期对大坝及其附属建筑物进行日常检查。每年汛前，都要对枢纽工程进行全面检查，查找安全隐患，确保安全度汛。采取管理所自查和县水利局派检查组核查的办法进行。汛期如遇暴雨、洪水等情况，管理所增派值班人员与防汛责任人一道上坝巡查监视。

3.6.2 仪器监测

由于历史原因，二坝水库大坝未搞竣工验收，技术资料不全，施工记录残缺，技术档案亦未收集统一管理，大坝位移、沉陷观测点和渗压等观测设施未设置，也缺乏相应的观测设备，无法对大坝位移、沉陷、渗压等项目进行监测，更没有这方面的监测数据。

3.7 结论及建议

3.7.1 大坝运行管理综合评价

3.7.1.1 大坝运行评价

二坝水库运行30多年以来，出现了如下隐患大坝下游坝坡中部存在大面积散浸现象;大坝溢洪道堵塞等现象。因此，大坝不能进行正常运用。目前大坝运行基本建立了一套运行管理的规章制度，但系统性不强，可操作性差；工程没有建立的水文测报网络；没有制订完善的防洪应急预案；通讯系统也有待完善。

3.7.1.2 大坝维修

二坝水库自建成投入运行以来，水库大坝及其附属建筑物现存在不少问题和隐患，虽经多次除险加固处理，但由于资金、技术等问题，只是局部得到了治理，未进行系统的加固维修，主要危及大坝安全的病险情，如坝外坡大面积散浸渗漏等问题并没有得到根本性处理，工程长期带病运行，严重影响到大坝的安全和工程的效益。

3.7.1.3 大坝安全监测

巡视检查工作基本到位，仪器检测因大部分监测设施没有设置，无法开展。

3.7.1.4 综合评价

根据二坝水库大坝运行、维修和安全监测等实际情况，依照《水库大坝安全评价导则》（SL258-2000）规定，二坝水库大坝运行管理综合评价为差。

3.7.2 大坝运行管理的建议

鉴于二坝水库运行管理的现状，提出以下建议：

⑴完善水文测报系统和通讯设施，建立自动测报系统，进行水文观测及预报，并注重水文资料的收集、整理、分析和运用。

⑵对大坝的安全进行系统的论证，针对发现的问题提出完善的除险加固设计方案，尽快实施工程的除险加固，确保工程安全，提高工程效益。

⑶根据有关规范要求，完善巡视检查制度；建立健全大坝安全监测设施，严格按规范对进行大坝安全监测；注重大坝安全监测资料的整编分析。

⑷对工程管理用房及设施进行改造；维修改造防汛公路；添置防汛专用交通工具及器材；建立健全工程水文、监测等技术资料档案。

第四篇：导游词(菜园坝)

亲爱的各位新同学、尊敬的各位家长们，大家好！一路的舟车劳顿，一路的日夜兼程，你们辛苦了！

首先，我谨代表四川外语学院欢迎大家来到美丽的山城重庆，欢迎各位学弟学妹成为川外的一份子，融入川外这个温暖的大家庭！（鞠躬）我是来自四川外语学院国际商学院旅游管理专业的XXX，是四川外语学院迎新导游志愿者之一。我身旁的这位是我们的司机X师傅，X师傅有丰富的驾驶经验，大家坐他的车尽管放心。我和x师傅都非常高兴能为大家提供服务，同时，也希望我们的服务能让大家满意。

现在 我们将乘车从重庆菜园坝火车站前往四川外语学院，全程大约40分钟。菜园坝火车站是重庆主要的火车站之一，也是历史较长的火车站之一。从川外可以乘坐210线公共汽车直达。

相信许多新同学应该是第一次来重庆，对重庆、对咱们川外都不是很了解，在接下来的时间里，就由我来为大家我一一道来，当然，如果你们有什么问题也我也可以随时为你们解答。

重庆是一个风景优美，旅游资源丰富的魅力城市，行车途中我们将经过重庆轻轨线—— 史迪威故居——红岩村——石门大桥——磁器口——红岩魂展览馆 等景点。到时大家可以尽情的感受一下重庆的城市魅力！

重庆给游客第一印象和最深印象是什么呢？到过重庆的都会这样回答：重庆的山、重庆的水、重庆的城、重庆的夜、重庆的火锅、重庆的美女等等。不错，这都是重庆最有代表性的，但这还不是重庆的全部。

重庆是中国内陆的特大城市，它位于长江、嘉陵江交汇处，是长江上游的经济中心，也是中国西部唯一的中央直辖市。悬挂在联合国大厅的世界地图上，仅仅标出了中国四个城市的名字，其中一个就是重庆。全市幅员面积8.24万平方公里，人口3千多万。放在世界范围内比较，他的面积比奥地利略小，人口比加拿大稍多。重庆城四面环山，江水回绕，城市傍水依山，层叠而上，既以江城著称，又以山城扬名。我们这座城市，自然地理独特，人文地理鲜明。到这里来的每一个人几乎都能感受到一种强烈的视觉冲击力和心灵震撼力。在中国，你无法找到一个城市能和重庆类似。在重庆，你不难体验到传统与现代、历史与未来的交汇和撞击。

到重庆旅游，定会让你觉得不亏此行，因为重庆是一座历史悠久的“古老之城”，是一座朝气勃勃的“青春之城”，是一座热情奔放的“激情之城”，还是一座旅游资源极为丰富的“魅力之城”。

首先，重庆是一座有三千多年历史悠久的“古老之城”。它是巴渝文化的发祥地。公元前11世纪商周时期，巴人就以重庆为首府，建立了巴国。重庆古称楚州，公元581年隋文帝改楚州为渝州，因此重庆简称“渝”。在这里呢 我想考一考大家了，这样一个依山傍水的山城这样一个美丽的江城 为什么叫没有沿用渝州这个名称而改用重庆呢？【和新生互动一下】公元1189年宋光宗先被封恭王、后即帝位，自诩“双重喜庆”，升恭州为重庆府，重庆由此得名。另外，商末明初的巴国，元末明初的大夏国都曾建都于此；二战时期，重庆还曾作为中华民国的战时首都和永久陪都，故重庆又有“三都之地”之称。

其次，是一座朝气勃勃的“青春之城”。说他年轻因为他曾三度直辖，不断发展：第一次直辖在1935年，重庆被国民政府升格为直辖市。国民政府还都南京后，重庆仍为直辖市。第二次直辖在新中国成立初期，重庆成为中央直辖市，是中共中央西南局、西南军政委员会和西南军区所在地，是西南地区政治、经济、文化中心。1954年大区撤消，重庆成为四川省辖市。第三次直辖在1997年3月14日，经八届全国人大五次会议审议批准，重庆正式成为中国第四个、西部地区唯一的直辖市，重庆再次被确立为中央直辖市，掀开了重庆建设与发展史上崭新的一页！另外，重庆也是一座热情奔放的“激情之城”。重庆的美女多，养眼；火锅辣，养嘴；空气湿度大，养颜；山路多，养身；四周山林多，养性。

那大家知道为什么重庆的美女多吗？这除了归功于山城的地形，还得提到的就是重庆的气候了。重庆的气候属亚热带季风性湿润气候，夏热冬暖，湿润多阴，气温高，雨季长，霜雪少，阴天多，湿度大。重庆夏季的高温使得它被称作我国三大火炉之一。另外，由于重庆春夏之交总是晚上下雨，白天放晴，这种独特的气候景象造就了充满诗意的“巴山夜雨”。唐代著名诗人李商隐在重庆作《夜雨寄北》生动形象地描绘出重庆夜雨的气候特色。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”。巴山夜雨成为深情思念的意境和重庆诗意栖息地的象征。

那重庆的美女到底与重庆的气候又有什么关系呢？那就与接下来要向大家介绍的重庆另一称著名谓有关了——也就是“雾都”！重庆的大雾，最初是因为二战时期大量重工业乔迁到重庆，使得重庆的空气质量急剧下降，形成的有害气体；但自从重庆实施蓝天工程以来，空气质量得到了很大的改善，雾天也少了很多，而且如今重庆的雾气不但不会损伤皮肤，反而还有美容养颜的功效。

接下来不能不向大家介绍的就是重庆人永远对之充满激情的饮食了，那就是“ 麻、辣、烫、鲜、脆”的火锅文化了。重庆火锅起源于江边船夫的生活，其文化精髓就是重庆的码头文化。码头文化是一种兼收并蓄、张扬豪放的文化，而重庆火锅就是满足这种文化需求的生活方式，因此它的人气越来越旺，传播也越来越广。吃重庆火锅，关键就在于吃出一种大家乐的气氛，吃出一种无拘无束，自我满足的情景。即使在炎炎夏日，你也可以看到大汗淋漓地且一脸满足地吃着火锅的重庆人。如今重庆火锅已经得到了世人的认同与喜爱，遍及全国，名噪天下，红遍大江南北，成为最具大众化的一道美食名品，成为重庆饮食文化的烫金“名片”。以重庆火锅为代表的重庆菜，已经成为我国饮食文化中的一支奇葩了。在我们学校周围也有不少的火锅店，比如说步行几分钟就可以到的老坝子火锅 齐齐火锅

两江风情

以及汇聚了重庆各种怪味的重庆怪味一条街

最后，重庆还是一个风景优美、旅游资源极为丰富的“魅力之城”。在这里，雄伟壮丽的长江三峡你不能不游；千秋仰止的红岩文化你不能不看；鬼斧神工的大足石刻你不可不去；类型多样的温泉你不能不玩；而最让世人惊叹的便是山城夜景了——山城夜景堪称海内奇观，其场面之大令人叹为观止，在清乾隆年间即为巴渝十二景之一。相信大家都看过上海外滩浦江两岸的夜景吧，就算没亲眼见过，大家一定也都在电视上看到过。看了浦江夜景再看看山城夜景，大家就会发现它们的不同之处——因为在上海看夜景更多的是隔岸相望，你看到的是这座此时的浮华与喧嚣；而在山城看夜景则是居高临下，俯视万家灯火星星点点，你可以看到这座城市里人们的真实生活，可以感受得到这山城里千百万个家庭的温馨——在这里，你看到的是真实与温暖。曾有人写道：“天下夜景在渝洲，此景只应天上有；万家灯火不夜城，乡情浓浓享不够。”所以大家有机会一定要看看山城的夜景。

请大家向车窗外看，这就是重庆轻轨二号线了，轻轨二号线始建于2000年总投资43亿，是西部开发的重点工程。轻轨根据重庆山高坡陡道路曲折的地形特征，线路采用了独特的设计，很好得缓解了重庆的交通压力，成为重庆人的喜爱的交通方式之一。乘坐全线轻轨可以欣赏到嘉陵江沿岸的江景。所以有这样一种说法 “重庆轻轨有坐头，还有看头。”相信学弟学妹们在接下来的四年也一定有机会来亲身体验一下重庆轻轨的魅力。

好，那我们现在再来说说各位学弟学妹们即将生活四年的地方——四川外语学院。（Sichuan International Studies University），我们平时简称为“川外”（SISU），川外是我国西南地区唯一一所外语高等学府，坐落在嘉陵江畔、歌乐山下，环境幽雅，景色秀丽，是重庆市人民政府命名的园林式单位，是读书的好地方。四川外语学院是一所具有光荣革命传统的外语高等院校，是在周恩来、邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和指导下创立和发展起来的。学院始建于1950年4月，前身是中国人民解放军西南军政大学俄文训练团。1953年5月4日更名为西南俄文专科学校，1959年5月，扩建为四川外语学院，郭沫若亲笔题写“四川外语学院”的校名，沿用至今。经过五十多年的发展壮大，四川外语学院已从最初单一的俄语专科院校发展成为多语种综合发展，法学、新闻学、国际经贸、旅游管理、中文、人力资源管理等各综合学科竞相争鸣，研究生和本专科教育、应用技术教育、继续教育及强化培训等多形式、多层次办学的外国语大学。学院设有7个系，7个二级学院、2个独立学院以及究生部。学院还设有留学生部、教育部直属出国人员培训部和国务院机电外贸培训中心，有“托福”、“雅思”、“GRE”、“TOPE”、翻译资格、计算机等级国家级考试点和重庆市干部外语培训点。

四川外语学院开展广泛的国际国内合作与交流，与国外二十多所大学建立了校际交流关系，与国内兄弟院校在师资培训和本科生研究生培养方面有多年的合作历史，在重庆、四川等地办有附属或附设外国语学校。

秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校训，四川外语学院正在建设成为以外语学科为主、相关学科互相交叉渗透、培养高素质复合型涉外人才的多科性外国语大学。

现在我们看到的是史迪威故居。它是展示二战时期中美友谊的专题型博物馆。博物馆的主体是一座附有地下室的两层近代建筑。抗战时期该处曾是国民政府接持贵宾的住所。1942年初，美国著名四星上将约瑟夫?史迪威奉总统罗斯福之命来华担任盟军中缅印战区美军司令及同盟军中国战区总司令蒋介石的参谋长时，这里就成为史迪威将军在重庆的官邸，直到1944年10月21日奉召回国。

这是国内唯一以美国军人名字命名的博物馆，每年接待参观者数万人次。馆内有旧居复原陈列及史迪威将军生平、征战缅印、飞虎空军、驼峰飞行、延安观察组、友谊长存等史料、图片。史迪威博物馆依山面江，仰可望名冠渝城的鹅岭公园，俯可观波光粼粼的嘉陵江，景色十分宜人，是参观旅游的好去处。

红色旅游是重庆旅游的一个精品线路，红岩精神激励着一代又一代的中华儿女奋勇拼搏！接下来我们要经过的就是红岩连线精品旅游线路的重要组成部分---红岩村

红岩村何谓红岩村呢？这主要是因为这里的地质成分主要为侏罗纪红色页岩，所以得名红岩。

30年代，这里是饶国模女士经营的“刘家花园”。抗日战争时期，中共中央南方局和八路军驻渝办事处设于红岩村。周恩来、董必武、叶剑英、王若飞、邓颖超等中国共产党著名领导人曾在此生活、工作，历时8年，为中国抗日战争的胜利作出了卓越的贡献。

红岩村八路军驻渝办事处大楼，是一幢三层木结构楼房。二楼有毛泽东、周恩来同志的办公室、卧室，陈列着当年毛泽东、周恩来同志使用过的各种物品和毛泽东同志所著词《沁园春·雪》手稿。三楼是办事处干部的工作间及宿舍。这里有一部秘密电台，可与延安直接联系。各房间内有许多反映当年生活和工作的物品及照片。

馆内先后修建了樱花园、桃花园和盆景园。樱花系日本前首相田中角荣敬赠邓颖超同志的名贵日本山樱。

1945年8月28日，毛泽东同志亲临重庆，与国民党谈判，在红岩村度过了41个日日夜夜。红岩村以它对中国革命的特殊贡献享誉海内外。

接下来，我们的车即将驶上的就是重庆有名的滨江路！

滨江路可以说是现代重庆的一个缩影，是重庆山水的一个纽带，站在滨江路上隔江远眺，现代重庆的都市气息扑面袭来

近看江水浩浩汤汤 雄浑壮阔！给人以辽阔空远之感！让人留恋！夜幕下的滨江路更是流光溢彩美不胜收！隔江远眺,重庆的夜景尽收眼底，如果说让我描绘一下，我想这是很难的，我想这种美是需要我们亲身去感受一下才能真正的品出其中味！滨江路不仅仅是观赏重庆夜景的好地方，也是休闲娱乐的好去处！沿江的个个特色餐馆是大家品尝重庆美食的不二选择！尤其是以鲜鱼为主料的菜品，由于所用鱼为从江中打来的活鱼，所以味道十分鲜美！十一时，大家不妨来滨江路走一走 转一转

亲身感受一下！

重庆可以说是一个依山傍水的城市，把这山水相连的就是着一座座跨江大桥！有人统计过这样一组数据，所以重庆也是名副其实的桥都。接下来我们将看到的就是石门大桥！石门大桥建成于1988年 跨越嘉陵江，全长７１６ｍ。总设４车道。重庆的桥梁建筑比较多除了石门大桥外还有嘉陵江上的(由西向东)嘉华大桥,渝澳大桥,嘉陵江大桥 长江上的(由西向东)鹅公岩大桥,长江大桥复线桥,长江大桥,大佛寺大桥

【马上建好的大桥:菜园坝大桥,朝天门大桥 】

接下来我们要经过的就是以后许多同学经常会去的，从川外出发步行就可以到的古镇-----瓷器口

千年古镇瓷器口可以说是重庆的又一缩影。是不可多得、古色古香的传统文化历史街区。瓷器口原名为龙隐寺，相传建文帝战败后在此为僧隐居，故称之为龙隐寺。后因盛产和转运瓷器，而得名磁器口。作为嘉陵江边重要的水陆码头，曾经“白日里千人拱手，入夜后万盏明灯”，繁盛一时，有“小重庆”之称。重庆小吃毛血旺、软烩千张、椒盐花生被誉为“磁器口三宝”，是大家赠送亲友的不错选择。

著名的国画大师徐悲鸿先生曾在此处授学，诺贝尔物理学奖得主丁肇中教授曾就读于磁器口正街的嘉陵小学。

现在汽车已经驶入烈士墓地区，这里是重庆红色文化的中心，有红岩魂广场，白公馆，渣滓洞，而背靠的歌乐山，就是《红岩》故事的发生地。

生机勃勃的川外正用自己的形式诠释着红岩的精神，校区建设正在有条不紊的进行，迎接你们的将是一个崭新的川外。我们马上就要到达我们的目的地——川外了，大家今天能够相聚在重庆不得不说是一种缘分，我衷心的祝愿各位新同学能在重庆，在川外度过四年美好的大学生活，祝愿各位家长能在重庆度过一段难忘的时光！

最后提醒各位家长和同学们，注册时请注意，学校只有唯一的一个合法收费处——财务科，切勿将学费交由其他任何人经办，以免上当。校内会有迎新同学协助您办理报到手续。

请各位携带好随身携带的行李物品，以免发生遗漏，造成不必要的麻烦。如果你在注册过程中遇到任何问题请和迎新工作人员联系。

最后，祝大家学业有成！在川外度过四年美好的大学时光！

第五篇：2017后坝小学教师业务学习

2016--2017学年第2学期后坝小学教师业务学习安排及资料

第一次业务学习

时间：第2周星期2 主持：杨再会

内容：学习余庆县《关于进一步规范教学常规管理的意见》。

本学期各科作业次数要求。小学语文：

1、写字每周布置至少1次，全期全收全改不少于16次；

2、课堂作业每周布置至少3次，全学期全收改至少45次；

3、作文（三至六年级）布置每周1次（含小作文），全收全改全期不少于8次；

4、语文要进行课内外积累，每周1次，每期不少于15次。小学数学：

每节课1次作业，每周全收全改4次，全期不少于60次； 小学英语：

1、书面作业：每节课1次，全期全批全改不少于20次。

2、听写：三四年级每周2次，全期全批全改10次；

3、五六年级每周听写3次，全期全批全改10次；

4、英语积累：全学期10次以上，积累形式多样，趣味性强。小学思品、科学、美术等：作业每周至少布置1次，全期全收全改不少于15次。

重点强调：语文要进行课内外积累，每周1次，每期不少于15次。英语积累：全学期10次以上，积累形式多样，趣味性强。语文、英语的积累工作任课教师要指导学生做好，扩大学生的知识面。常规检查时要作为一项重要内容进行检查。

第2次业务学习

时间：第3周星期二 主持：杨再会 内容：学习教学常规管理工作意见中的附件 附件2：余庆县教师课堂教学“十不准”

一、不准不备课上课；

二、不准迟到、拖堂、课间擅自离开教室；

三、不准用方言上课；

四、不准在上课时接听电话和做其它与教学无关的事；

五、不准在教室里抽烟；

六、不准坐着讲课；

七、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚及变相体罚学生；

八、不准按学生学习成绩排座位；

九、不准传播有害学生身心健康的言论；

十、不准组织学生参加未经批准的集会或商业性活动。

第三次业务学习

时间：第四周星期二 主持：杨再会

内容：课后作业“三必须”

（一）按要求布置作业

1.布置作业要依据课程标准、学生实际、学科特点、教学内容和减轻学生课业负担的要求，以课本内习题为主，可补充适量具有典型性和代表性习题，教师不能善自要求学生使用教辅资料，不加重学生的课业负担。

2.作业布置注意少而精，实与活（不布置大量机械重复的作业）。语文、数学、外语等基础学科课外作业总量控制为：小学一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天控制在1 小时以内，七至九年级书面家庭作业每天不超过1.5 小时，严禁把作业作为惩罚学生的手段。

（二）按要求批改作业

1.批改要求。作业要做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。作业批改应及时，认真，不错批、不漏批，批语应有启发性、指导性、鼓励性、示范性，有日期和成绩。批改工整、字迹规范。2.批改形式。采取多种形式进行批改

（三）按要求讲评作业

1.作业讲评应及时。通过讲评，激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严谨认真的学习态度，掌握正确的学习方法。2.作业讲评应有针对性，对个别学生出现的错误，作个别纠正；对较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评。

第四次业务学习

时间：第五周星期二 主持：杨再会 内容： 内容：如何写好课后教学反思

一、记成功之举。将教学过程中达到预先设计目的的、引起教学共振效应的做法（如一些形象贴切的比喻、借喻，巧妙的新课导入，留有悬念的结束语，激活思维的提问等），课堂教学中临时应变得当的措施，例题、习题简洁明快的解法，层次清晰、条理分明的板书，某种数学思想运用的过程或教育学，心理学中一些原理使用的体会，教法上的创新等等，记录下来，目的是供以后教学参考使用，并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。

二、记失败之处。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如失败的演示实验，处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容，步骤复杂的解题过程，难以欠妥的例习题配置，由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来，并对这些原因作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后在教学应吸取的教训。

三、记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，问题情境的创设，师生思维发展及情感交流的融洽，往往会因一些偶发事件突然产生灵感。

四、记学生见解。课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“智慧的火花”闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。

五、记再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，教学组织方面有何新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进，即写“再教设计”，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界、新的高度。总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。

第五次业务学习

时间：第6周星期二 主持：杨再会 内容：课堂实施“十要求

（一）教师须严格按课表上课，不得随意缺课、调课。

（二）教师的教案必须与课堂教学相符合。

（三）严格执行课前候课制度，发现缺课学生要及时反馈报告。

（四）衣着整洁、得体。

（五）严格课堂纪律，不提前下课，不拖堂，无特殊原因不坐着上课，不随便出教室，要关闭手机，不接打电话，严禁酒后上课，严禁在课堂吸烟，不做与教学无关的事。

（六）精心上课，提高课堂教学质量。

（七）课堂评价注重针对性和激励性。多用肯定、赏识性语言，不打击、不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

（八）合理运用教学辅助手段，注重现代教育技术与学科教学的整合。充分发挥各种教学资源（音像、图书、网络、教具等）的辅助作用，为教学服务。

（九）教师上课必须使用普通话（英语课可用全英文教学）。教学语言要准确精炼、语速适当、生动流畅，富有条理性、启发性。课堂板书要规范清晰，字迹工整，简洁科学。

（十）音乐、美术、体育、实验、劳动、信息技术、综合实践课等，要严密组织，注意安全，不得在上课时间组织学生进行与教学无关的活动，学生体育活动要在教师指导、监控下进行。

第六次业务学习

时间：第7周星期二 主持：杨再会 内容: 怎样打造“有效课堂”？

怎样才能做到课堂上的有效呢？我认为，有效设计、准确把握课堂、处理好预设与生成的关系，非常重要。下面我对于处理好预设与生成的关系谈几点。

1、要创设安全、自由的心理环境。教师要转变角色，由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单向的“灌输”和“接受”转为双向的“对话”和“互动”，师生在“对话”和“互动”中要进行思想与情感的交流，彼此形成一个真正的“学习共同体”，变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程，如采用聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来展开教学。对于暂时后进的学生，教师要降低自己的心理期待，从而创设一个自由、宽松的课堂教学氛围和学生安全、自由的心理环境，促使动态生成成为可能。

2、要创设和谐的学习情境，让数学教学生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化。教师可运用一切可以利用的教学手段，通过操作实践、自主探究、合作交流的手段，努力创设贴近生活、贴近自然、贴近自身体验的学习情境，营造生动活泼的学习气氛，使学生在吸引人、感动人、激励人的宽松、和谐的环境中学习，为课堂动态生成提供空间。

3、要灵活开放教学评价。新课程倡导发展性评价，评价的主体多元化，评价的形式多样化，其中生成性评价是教学的重要组成部分和推动因素，它强调激励、唤醒和鼓舞。激励学生参与并有效调控自己的学习过程，唤醒学生创新的灵动和生成的灵感，鼓舞学生进一步学习的热情，在师、生、物、情、境的相互作用中学生获得的是关爱、机会、信心、帮助„„，教师获得的是回应、提升、成就、享受„„，师生共同获得的是收获、欢乐、信心和生命的自由成长。

生态的、高效的课堂，学生的生成信息会不断地涌现，其中不乏鲜活而有价值的学习资源，这就要求教师凭借高超的教学机智和高度的教学敏感，用一双慧眼及时捕捉稍纵即逝的生成性资源，并进行价值判断，抓住其内核实施再生成利用，使“课堂为生成而为，教师为生成而教，学生为生成而学”，实现师生生命价值的不断提升。

第七次业务学习

时间：第8周星期二 主持：吴大亨 内容：组织教师学习语文课标并解读

第8次业务学习

时间：第9周星期二 主持：田景香 内容：组织教师学习语文课标并解读

第9次业务学习

时间：第 11周星期二 主持：杨再会 内容：浅谈课堂提问技巧

课堂教学过程是教师质疑激发兴趣、学生解难提高能力的过程，实质上也是师生信息交流的过程。就其信息载体可分为动作表情信息、图文信息、语言信息等。其中在课堂活动中，用得最多的语言信息就是课堂提问。巧妙的提问，犹如一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的浪花，教师在课堂教学中对教学过程要善导善控，必须致力于提高“问”的艺术。

一、课堂提问中存在的问题

1.陷入空洞浮泛的误区，使学生茫然失措。搞形式主义，有人为哗众取宠，表现其改革精神，把课堂搞得分外热闹，但不讲求实效。备课时问题未精心设计，上课时随意发问，不分主次，面面俱到地提问，无效问答，华而不实，一问一答，频繁问答。有时甚至脱离教学目标，影响了学生的正常思考，必然是学生学习目的不明确，抓不住重点，学习效率低，能力得不到提高。

2.问题过难或过易。提出过简单或过难的问题都不能让学生产生思维过程，都是失去了实际意义的提问。科学提问的问题应该是即不太浅显，又不能过于深奥。教师应能结合学生不同的实际水平，设计出适合不同层次学生的、难易恰当的问题，这样才能更好的调动学生思维的积极性。当然，由于问题的难易是相对而言的，同一个问题，对这部分学生而言可能是简单的，而对另一部分学生而言却是难题，这就加大了教师设置问题的难度。

3.提问不能面向全体。一些教师为了使提问能快速进行，喜欢只提问班级里的学优生，而把中等生、学困生冷落在一旁；也有一些教师一味的为了“补差”，而把课堂提问只集中在学困生身上，反反复复的提问学困生，这实际上都是错误的。课堂提问应面向全体学生，要从全班学生的实际情况出发，并结合具体问题选择提问对象，力求让每个学生都有答问的机会：一般说来，难度不大的问题让成绩不好的学生学生来回答，难度较大的问题由成绩较好的学生回答。

4.对学生答案处理缺乏灵活机动性，剥夺学生的逆向思维，提问只求通法或标准答案，打击学生学习的积极性。提问时对学生新颖或错误的回答置之不理，或者中途打断，只满足单一的“通法”或标准答案。这样提问，学生偶尔闪现的创造性的思维火花容易被教师否定扼杀，不利于学生求异思维能力的培养。

二、课堂提问技巧

课堂提问过程中有很多艺术可言，课堂教学中应恰当运用提问的技巧，达到让“一发”牵动“全身”的效果，要注意以下几点：

1.课堂提问要量力而行。

2.巧设提问内容。

3.把握提问的时机。

4.提问要有层次性。

第10次业务学习时间：第12周星期二 主持：杨再会 内容：听评课的关注点要落在哪里

一、关注学生的课堂表现

1、学生的情绪状态。

2、关注学生是否全员、全程、全身心的参与教与学活动。

3、关注学生的交往状态。教学是教师与学生交往互动的过程。

二、关注教学目标的达成，好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。

三、关注课程资源的开发，在听评课时，听课者要关注教师是否善于用教材去教，能否依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

四、关注教学策略的选择

1、自主性教学策略。；学生能够自己表达的，教师是否鼓励学生去表达；学生能自己做的，教师是否放手让学生去做；在课堂上教师能否不仅解放学生的耳，还能解放学生的脑、口、手。关注教师的自主性教学策略主要看：学生能够自学的内容，教师能否让学生自学

2、探究性策略。新课程提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。因此，在听评课时要关注教师能否能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

3、激励性教学策略。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，也要及时以恰当的方式指出纠正。