八年级历史竞赛总结

第一篇：八年级历史竞赛总结

八年级历史竞赛总结

十五周星期五迎来了我镇一年一度的八年级各科知识竞赛。那晚，我的心情如天空一样开始下着蒙蒙细雨。

今傍晚，终于等来校长的短信，其中历史第七。是我校所有学科最差的，导致我校总体排名靠后，身为八年级历史学科唯一任教者，我是应该负全部责任的。

在此，我自我分析，作总结：

回顾这学期十五周里，我的历史课上，无论是在哪个班，我都在享受课堂，与学生交流谈心。虽然各课的知识要点我都有要求学生做笔记，并熟读背诵，但检查只停留在笔记和辅导书的填写上。我得出的结论是：“时间在哪里，你的成就在哪里。”。

此外，竞赛前校内几次质检发现了诸多问题，我虽对学生施加压力，但还不够，没让这群受伤的兔崽子竭尽全力去逃脱猎狗的捕杀。他们或许只是尽力而已。教不严，师之过。

此次八年级竞赛，我校未能取得理想成绩。我笔拙，写不出更好的句子来表达全校师生的心情，只能用曾经表达自己心情的句子：“伤痛的心在流泪，破碎的梦难追回！”来形容。

同时，我恳请学校领导把我这学期的绩效工资分配给八年级其他科任老师，让我愧疚之心好受些。

过去的已成为历史，现在才是我们最有所作为的时候，我想带领全级的学生吸取着深刻的教训，化悲痛为力量，让他们勇敢的去迎接明年的下一次的决战。

李绪鑫

2013.12.16晚

第二篇：八年级历史总结

2009—2010学第二学期期末教学工作总结

连平忠信三中

曾琼

在本学期里，本人担任八年级历史教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材，认真备好每一节课。

本学期上课时间不足5个月，而教学任务也不算太多。但是学生基础普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上课，那么恐怕学生是很难一下子接受的，因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识。不管是所教的重点班还是普通版，我都从不马虎，从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌，给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。每一课新课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习动力，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个很诗意的名字“呼唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。

二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。

在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，也许是寒假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。

虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。

三、注重加强学法指导

中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。

1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③„„，养成条理清晰的好习惯。

2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。

4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。

四、加强学习，努力提高自身素质。

积极参加备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让我们这些新老师更快的成长，我们科组活动比较多而正规。对于每至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的取听老教师的课，不管是老校还是新校老师的课，只要有时间总会去听一下。这些活动在一定程度上提高了自己的教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。

除此之外，还需加强自身教育教学理论水平的提高，多看书，多学习，加强知识更新的速度，努力适应新形势下社会发展的需要。

总之，在过去的一个学期内，在良好的科组氛围内，在各位老师的帮助下，在我的个人努力下，自己各方面都在提高。但是很多东西还需要我继续努力，更加努力，我仍然并且一直在路上„

2010-6-29

第三篇：八年级数理竞赛总结

草峰中学八年级数理竞赛

主办：草峰中学教导处

承办：草峰中学数理教研组

协办：草峰中学七年级组

八年级数理竞赛活动总结报告

2016年4月13日晚举办了八年级数理竞赛，共有60名学生参加了竞赛考试。本次数学竞赛活动得到了全校教师的大力支持与配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨，达到了本次活动的初衷。竞赛中我校八年级学生奋发拼搏积极进取，取得了非常可喜的成绩。现将具体情况汇报如下：

一、竞赛的目的

为了激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,培养学生的竞争意识，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质。同时，拓展学生的知识面，提高数学素养，发展学生的个性特长。构建和谐校园，丰富全体学生的校园文化生活，有效调节紧张的学习生活，培养学生的集体荣誉感及热爱集体的组织观念。按照教研组活动计划和学校周工作安排精神，特举办本次七年级数学竞赛活动。

二、活动概述

1.这次活动活动本着公平、公正、公开、自愿原则。注重科学性、合理性、新颖性，体现本学科知识的教育作用，试题范围为八年级数学第一、二、三章、八年级物理前三章所学知识。试题题型为：选择题，填空题、简答题、应用题、实践操作题五大类。力求体现趣味性、常识性，体现本学科知识的教育作用。使同学们更加了解数学应用价值，激发同学们的学习数学的热情。

2.本次竞赛采用答卷的方式进行，答卷时间120分钟，满分150分（其中数学80分、物理70分）试题严谨，监考老师认真负责，每班推选的15名同学都能够积极参与。

3.奖励：本次竞赛设团体奖两名（取班级团体总分前两名），各颁发奖状1面，同时给获奖班级周考核予以加分；个人奖前20名学生，各发荣誉证及奖品一份。（具体奖励名单见附录一）

三、活动效果

通过本次数学竞赛，让同学们在草峰中学这个知识的海洋里展示了青春、展现了风采。同学们在此次竞赛中挑战了自己的知识积累，在不知不觉中开阔了视野，找到了各自的不足之处。帮助同学们在以后的学习和生活中，有的放矢，更好地充实自己，培养自己综合能力和素质，以便在日后的学习生活中完善自身，拓宽知识面，进一步提高同学们的综合素质。同时也使同学们加强对地理知识的了解，使同学们热爱祖国，热爱家乡，激发同学们对数学学科的学习兴趣，掌握相关数学学科知识，充分发挥专业优势，提高自身的的专业技能，以此更好地服务于社会。

四、竞赛中不足的问题

本次物理竞赛在教导处直接领导下，经过四位班主任密切配合，以及科任教师的努力工作，这次物理竞赛活动圆满结束了。

本次竞赛，参赛学生积极性高，态度认真，赛出了水平，取得了一定的成绩，同时也能看出教学中存在的问题。现将本次比赛总结如下：

1、从卷面字迹来看，同学们对本次竞赛态度认真，书写规范。

2、从答题速度来看，大部分学生能够在规定的时间内完成任务。

3、从试卷准确率上看，大部分学生对所学基础知识掌握较扎实，运用知识的能力较强。第一题选择题全对的有三人，第二题填空题全作对的有两人。

4、从竞赛期间考场氛围来看，学生已经有了一定的自制力，可以凭靠自己的知识掌握水平，完成测试。

存在问题：

1、简答题答题语言组织不够通顺，抓不住采分点。

2、作图题不规范，画图时不使用直尺。

3、开放性试题答题思路不够开阔，这一点也反映射出了教师在日常授课中对学生的启发引领的还不够。

4、实验探究题，在审题时不够认真，理解题意的能力较差，甚至没有解题思路。总之，通过这次竞赛活动的开展，激发了学生学习物理的兴趣，培养了综合能力。同时对激发学习兴趣树立自信心都会起到意想不到的作用。所以，在以后的教学实践中，尽量多举行一些类似的竞赛活动，促进学生的全面发展和我校教育教学整体的提高。

五、努力的方向

1.竞赛。根据本班情况，定期进行课堂小组竞赛或其它类型的竞赛：一是检查学生学习情况；二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。

2.重视课堂变式训练，使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高学生综合能力。3.加强应考方面的辅导。利用平时测试进行心理素质、应试策略、典型的重要解题方法、数学思想、数学原理等的辅导。使之有良好的心理准备，临场时高水平和超水平地发挥。

4.结合卷首语的提示，老师们有效组织学生进行班风学风教育与调整。让这次竞赛成为学生发展的又一个新的起点。同时，也促使更多学生积极投身于研究性学习中，让他们敢于创新、勇于探索、乐于实践，人人争当数学能手。

可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石。

最后，对本次竞赛取得优异成绩的同学表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！

草峰中学数理组 2016年4月15日

附录一： 获奖名单如下： 1.团体奖（2个）

八年级（2）班(第一名)八年级（3）班(第二名)2.个人奖（20名）一等奖(共1名)张鑫 八年级（3）班 二等奖(共3名)张岚齐 七年级（2）班 李宝林 七年级（2）班 李雅萍 七年级（2）班 三等奖(共6名)陈建金

七年级（4）班 张萌萌

七年级（4）班 朱姗姗

七年级（1）班 何 钰

七年级（1）班 张振国

七年级（3）班 吕民钰 七年级（5）班 鼓励奖(共10名)吕甜甜 七年级（4）班

张愉洁 七年级（2）班 司 婧

七年级（5）班 李东阳

七年级（1）班

李 星

七年级（1）班

陈 瑞

七年级（4）班 刘文杰 刘少康 蒙飞鸿 刘芳芳 七年级（4）班 七年级（1）班 七年级（2）班 七年级（3）班

第四篇：八年级作文竞赛总结

八年级作文竞赛总结

我校八年级组作文竞赛已经结束，这次比赛根据学生写作水平分层评审，共选出优秀作品龚七名，一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名。

这次活动给广大学生提供了一个挑战自我，展示自我的舞台，也对作文教学起到了促进作用。这次作文竞赛中，大多数学生讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，有较深的感悟和体验，涌现出了一批优秀习作例如八年级一班李越越语言优美，构思新颖，由温暖的阳光给人以温暖和希望是主题升华到阳光普照大地的无私刚正不阿的品质，层次星期意境优美。齐盼盼的文章能从生活入手，分别从家庭，学校，社会感受浓浓的关爱，感情真挚，语言朴实，字里行间流露出了亲情，友情，师生情，学会观察，视角独特。从她们的文章中可以看出学生扎实的功底。

本次竞赛虽然有一些优点和亮点但也存在一些问题，例如选材不真实，缺乏真情实感，例如仿写课本《羚羊木雕》；选材落入俗套，缺乏新意，例如父母雨中送伞，陪自己看病；这些都是今后有待改正。通过这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，为了进一步提高写作水平特提出以下建议：

一继续养成良好的书写习惯，抓习惯的养成要落实在行动上。二把作文训练放在平时的教学中。与阅读教学融为一体，在阅读中训练学生的语言表述能力，要准要精要生动；在阅读中训练学生的思

维，要严谨要完整要有逻辑性。

三作文训练要有整体规划，每个学期要有训练的侧重点；每项作文内容要有具体的训练步骤，训练内容与主题系统化。







刘佩佩

十月十七日

第五篇：八年级物理竞赛总结

八年级物理竞赛总结

经过全组成员的共同努力，八年级物理竞赛圆满结束了，本次竞赛，参加学生赛出了风格，赛出了水平，取得了可喜的成绩，现将本次比赛总结如下：

面对21世纪的挑战，培养适应时代发展的杰出人才，是我们中学物理教学工作所面临的一大课题。

培养物理特色人才，首先应从未来发展的战略高度上来充分认识它的紧迫性和必要性。当今世界范围的经济竞争和综合国力竞争，其实质是科学技术和国民素质的竞争。而发展这些靠的是教育。因此，各国为了能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位，都在加速发展教育，改革教育。从国际教育的发展潮流看，重视个性，重视人的发展，提高人的素质，已成为世界教育改革的主流。面对21世纪的挑战，我们要更新教育观念，迅速实现“应试教育”向“素质教育”的转变。“素质教育”就是以差异为基础的个性化教育，由于每个人的差异性及社会对人才需求的多样性，从而因材施教是必要的。越是普及教育就越需要以个性发展为基础的素质教育。

我们现在培养的学生是跨世纪人才，这些学生经过义务教育阶段后，无论是继续升学深造，还是直接参加社会劳动大军，都需要在德智体美劳方面具备良好的素质，才能不辜负国家对他们的希望。由于物理在科技领域的地位十分重要，它不仅是几门自然科学的重要基础，还是许多技术部门不可或缺的支柱。因此，从初中开始，就应培养出一批又一批对学习物理深感兴趣，并愿终身从事物理学研究或在各个科学技术领域中研究的青少年来。这紧迫、艰巨又光荣的任务历史地落在战斗在第一线的广大物理教师身上。为此我们要树立科学的人才观，以搞好“个性特长发展”为突破口实现教育的转轨，培养既有全面扎实的基础，又有自己的特色、爱好和兴趣，即基础加特色的学生以适应时代多层次，高起点发展的需要。实践也证明，培养物理特色人才和抓好大面积学生的基础并不矛盾，是相互促进的。大面积学生的基础扎实是培养物理特色人才的前提条件，而特色人才的脱颖而出将激励大面积学生进一步学好物理，同时也有利于初、高中物理的衔接。这正符合我校提出的“面向全体，因材施教，全面发展，培养特长”的十六字育人方针。

总之，通过这些年对物理特色人才的培养，我们师生都深深感到，不管什么人，要想取得事业上的成功，必须有奉献精神。只有信念坚定，百折不挠，才能实现自己预定的目标和崇高的理想。下。