党的教育[范文]

第一篇：党的教育[范文]

学生入党的好处〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗

大学生入党的好处

一、就业压力是大学生入党动机产生偏差的根源之一。

1、扩招政策的推行，促使大学生就业压力加剧，从而对大学生的入党动机产生影响。

随着高校扩招，大学毕业生每年递增数十万。根据教育部的数据，2006年全国普通高校毕业生达413万人，比2005年增加75万人，增幅达22%;2007年全国普通高校毕业生突破450万大关，达到495万人，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%，2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人，比2007年增加64万人，增幅接近13%。毕业生人数在不断增长，而金融危机的影响，资本市场的动荡，企业发展增速的减缓，造成用人的需求在一定程度上却有所减少，因此大学生毕业就业率呈逐年下降的趋势，就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题，大学生往往还没有毕业就面临着巨大的就业压力。在这种情况下，大学生崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理，入党动机差生偏差也就在所难免。

2、用人单位对毕业生政治条件的限制，使大学生积极争取入党的背后夹杂着实用主义和功利思想。

在激烈的求职竞争中，每一名大学生都在努力为自己争取就业资本，创造竞争条件，以期待在未来的就业竞争中取得优势。而一些高素质学生党员受到用人单位的认可，具有比较明显的竞争优势。不但国有企事业单位对应聘者提出政治上的要求，而且一些外企和私企，也逐渐认识到学生党员不仅思想政治素质高，而且往往更富于协作精神，具备更强的沟通能力。因此，许多用人单位都比较青睐党员毕业生，甚至公开优先录用，这在某种程度上形成了党员毕业生选择用人单位相对容易的局面，也就是说，具有党员身份的大学毕业生更容易找到收入和职位较高的工作。所以，在就业竞争异常激烈的条件下，党员的身份显得格外重要。因而也驱动着部分大学生的功利观，使其入党的价值取向变得现实、实用和扭曲。

3、一些招考中提示的社会导向，容易使大学生萌生入党能增加择业竞争砝码的想法，从而对他们的入党动机产生负面影响。

目前，选调生招考的条件仅限于党员，公务员招考和部队招收地方生的条件几乎都有政治要求。这使得没加入党组织的普通同学将不具备报名的基本条件。这使一部分大学生萌生入党能增加择业竞争筹码的想法，进而对他们的入党动机产生一定的负面影响，使他们的入党动机产生偏差。

二、大学生产生入党动机产生偏差的特点与类型。

目前的在校大学生是伴随着改革开放成长起来的，亲眼目睹了改革开放以来我国发生的巨大变化：经济飞速发展、政治和平稳定，人民生活水平逐渐提高，因此，他们大多数人认同并追随党的事业。但是，他们对党的认识仅仅停留在表面上，对党的感情、对共产主义信仰的坚定性以及为共产主义理想而奋斗终身的热情不足。在大学生就业压力越来越大的情况下，学生的入党动机也不排除掺杂着一定的功利成分。主要有以下几种类型：

1、注重个人价值的实现，一部分学生把入党作为自我设计的一部分。

这类同学仅仅把组织上入党作为一种成才的政治标准，甚至只把入党过程当成是锻炼自我、提高自我的“工具”，并不是把思想上入党作为自己政治上的毕生追求。他们把入党看成是实现个人发展的一种手段，渗透着个人利益的现实考虑。所以，这类学生经常主动找组织、找老师谈心，表现出十分迫切的入党愿望，自我约束力也比较强。但是，一旦组织上批准其入党后，就有“船到码头、车到站”的感觉，只是注重组织上入党，而不是思想上入党。

2、在家长的督促下，一部分学生把入党当成就业道路上必过的一道关隘。

有些同学提出入党申请，是受到家长的督促。当代大学生背负的家庭责任越来越大，我国家庭的传统教育是望子成龙、望女成凤，独生子女更被视为掌上明珠。传统的“学而优则仕”、“一人得道，鸡犬升天”等思想根深蒂固，很多家庭都把子女能否在大学入党这个问题看得很重，因为子女入党可以增加毕业后的竞争资本。如有些家庭就认为党员身份是仕途顺利的重要筹码，这些都或多或少地影响到部分学生。在实际工作中经常遇到有的同学说“我爷爷、爸爸等家长和亲戚很多是党员，我受他们的影响，想要入党”等。这类学生一般会表现的乖巧，知趣，有些则难免动用社会关系来达到目的。此类同学入党转载自百分网

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当代大学生入党情况〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗

当代大学生入党情况

大学生是社会主义现代化建设的优质资源，大学生的入党动机是否端正，将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机呈现多元化和功利性。种种情况表明，现在大学生申请入党时的动机，现实多于理想，功利大于信念，这是社会观念在大学生思想中的折射。这种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是，当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面，支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题，往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外，民主生活会质量不高，甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。其次，目前在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在高校扩招的背景下，基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下，一个大学生从递交入党申请书开始到成转载自百分网转载请注明出处，谢谢！

第二篇：《党在我心中》教育案例

《党在我心中》教育案例

城关二中

陈淑萍

课题：《党在我心中》 设计说明

学生对党的那艰难与光辉的岁月很陌生，本节课以建党90周年为契机，让学生认识党、感谢党、奉献党，让学生感受出在中国共产党的领导下中国国力越来越强盛，在共产党的领导下人民的生活水平越来越高，现在如此和谐的生活环境都是在共产党的领导下产生的。通过这次主题课，帮助学生认识到只有坚持在中国共产党领导下才能让祖国越来越强大；培养学生为共产主义事业奋斗的崇高精神，并希望学生珍惜今日的辉煌成果，努力学习，掌握知识，为国家富强民族复兴做贡献。

主要的教学内容有：①没有共产党就没有新中国②党的路线、方针、政策

本课是迎接建党九十周年对学生进行民族精神、爱国主义教育、国情国力教育、艰苦奋斗教育、提高自身素质的教育和社会责任意识等教育。“党在我心中”一课所包括的知识内容范围广，基础性和实践性强，需要学生正确地系统地把握知识，本节课自始自终都体现了育人目标要求。在教学中需要善于运用相关材料，理解党的相关的知识要点，并能通过自己的实际行动来感悟伟大的党，党永远在我们心中。教学目标

知识与技能目标：知道没有共产党就没有新中国，以及中国共产党领导下的路线、方针、政策。青少年学生要明确拥护中国共产党的领导，为党的建设添砖加瓦做好充分的准备。

分析：从学生已有的知识、经验和认知水平出发，从社会热点出发，为了达到“党在我心中”的育人价值目标。

过程与方法目标：通过知识竞赛、新闻报道和课堂讨论等方式，引导学生认识到没有共产党就没有新中国。并能够结合自己的实际行动感悟到建党以来祖国发生了翻天覆地的变化。

分析：从复习教学的实际出发，不单单停留在一个知识点的水平，注重课堂教学过程中每个教学环节的方式方法，在学生主动参与中融入课堂、提高认知水平，从而实现育人价值。

情感、态度与价值观目标：通过教学，激发学生的爱党爱国的崇高情感，帮助学生树起立为拥护中国共产党的领导、振兴中华而努力，奉献青春的社会责任意识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

分析：从多角度多方位的挖掘身边党的素材，让学生真真切切感悟到现在的一切归功于中国共产党的领导，激发她们油然而生的爱国爱党情怀，从而有效实现育人目标。教学重点：没有共产党就没有新中国 教学难点：与党的相关知识点的有机融合 教学片段与分析 片段

（一）、“有问必答”党的知识牢记我心 1、1921年 7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志_________正式成立。(中国共产党)2、1927年8月1日，中国共产党领导发动________，打响了武装反抗国民党的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。(南昌起义)3、1934年10月，中央苏区第五次反“围剿”失败，中央红军主力被迫实行战略转移，开始了__________。(二万五千里长征)4、1945年10月10日，国共双方谈判代表在重庆签订《政府与中共代表会谈纪要》，即“__________”。（双十协定）

5、中国抗日战争胜利纪念日是__________。（8月15日）6、1946年6月26日，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发。中原军区部队发起中原突围战役，拉开了全国_________战争的序幕。（解放）

7、到1956年底，我国基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，实现了从新民主主义到社会主义的历史转变，进入了________________。（社会主义初级阶段）

8、中国历史上最广泛最深刻的变革是建立了________________。（社会主义制度）9、1978年12月召开的党的十一届三中全会，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。这次会议确定把全党的工作重点转移_____________ 上来。(社会主义现代化建设）

10、从1900-2000年，中国一百年发生翻天覆地的变化，变得出的结论是_____________。（没有共产党就没有新中国）11、1989年6月，（党的十三届四中全会）召开。全会选举__________为中央委员会总书记。（江泽民）

12、全面建设小康社会的奋斗目标，是__________提出来的。（党的十六大）

13、党的十七大将科学发展观写入党章。科学发展观的核心是__________。（以人为本）

14、构建社会主义___________的总要求是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（和谐社会）

15、.中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表重要思想”、以及___________等重大战略思想在内的科学理论体系。（科学发展观）分析: 15个小题大致上对党史有了一个简单的回顾，这些基础性的知识，属于学生的认知范围内，涉及历史、政治多个学科的最基础最起码掌握的知识，通过学习抢答的形式来进行脑力大考验。学生在相互智慧的碰撞中来牢牢记住知识，回顾历史，了解建党以来国家主要领导人的一些创新性的理论知识，从而记住我们可歌可泣的伟大的党，这是这节课育人的第一重要环节。

片段

（二）“事件回放”党的政策与教材的联系

材料一：2010年11月15日《瞭望》新闻周刊报道：2011年是中国共产党成立90周年，中央已部署将隆重热烈地庆祝中国共产党成立90周年。中国共产党90年的历史就是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主和幸福而不懈奋斗的历史。90周年，对于中国共产党来说是一个非常重要的时刻，意义深远。请问：

1、中国共产党在中国发展历程中，发挥了怎样的作用？

只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。

2、中国共产党在领导过程中，形成了怎样的基本路线？其核心是什么？

基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

核心是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

材料二：近90年来，中国共产党从建党之初的十几个党员，发展到今天的近8000万党员，成为我们的执政党，并带领中国取得举世瞩目的成就。正如中央党校资深党建专家叶笃初教授所说，从国际共产主义运动开始，至今为止，尚未出现一个百年大党。请问：

1、中国共产党在走过的90年历程中，为我们留下了哪些宝贵的精神财富？这些财富的核心是什么？

井冈山精神、延安精神、长征精神、抗美援朝精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、志愿者精神等，核心是爱国主义。

2、请列举一位你心中的优秀党员，并用一句话概括其优秀品质。

学生：董存瑞——视死如归，勇担责任；许振超——爱岗敬业，勇于开拓；

郭明义—-无私奉献，服务大众；杨善洲——大公无私、淡泊名利；吴孟超——追求卓越、肝胆相照。

材料三：为迎接中国共产党成立90周年，各地结合当地实际开展了丰富多彩群众性纪念活动，如深入革命圣地踏上红色之旅、举办专场文艺演出等。初三同学小王认为：“我们现在学习这么紧张，没必要参加这些活动，再说这是党员们的事，跟我们没有关系。”你的观点呢？请加以说明。

归纳：1）能为物质文明建设提供精神动力。

2）有利于弘扬中华民族精神。

3)有利于发展先进文化的传播

4）坚定中国共产党的领导。

材料四：中国共产党成立至今，国家面貌焕然一新：经济方面：经济总量跃居世界第二；政治方面：实施依法治国方略，中国特色社会主义法律体系日益完善；社会事业方面：城乡免费义务教育全面实施；就业规模日益扩大；航天领域：神舟系列和嫦娥系列的成功发射，请分析建党90周年来我国取得巨大成就的原因。

归纳1）始终坚持中国共产党的领导。

2）全国各族人民的艰苦奋斗。

3）坚持以经华考范文网知范畴过渡到理解运用的过程，实现了育人效果。这是这节课育人的关键环节。

4）坚持四项基本原则，坚持改革开放。5）实施科教兴国战略和可持续发展。分析：

本片段教学活动是教师课前选好一些跟中国共产党相关的一些事件片段资料，精心设计了与教材相关的题目，有单一题，有综合性题，也有开放式题，总的设计思路依据新课程标准，能体现教材内容，又避免泛泛而谈，重复论谈，又要考虑到学生主体作用发挥能，有理论可说也有事实为证。全班有四个大组，分别讨论回答相关的命题。学生在相互讨论中思考过程中学会对知识以点带面的过程，学会运用理论联系实际的方法，提高综合分析能力和口头表达能力，从而也符合从知识认知范畴过渡到理解运用的过程，实现了育人效果。这是这节课育人的关键环节。片段

（三）“实践探究”—---党指引着我前进 设计一：假如要搜集建党90年来我国取得的巨大成就，你搜集的途径和展示的方法有哪些？ 搜集途径：查阅报刊资料、访谈、上网查询、参观走访、调研等。

展示方法：出黑板报、布置橱窗、大型展览、多媒体演示、文艺节目等。设计二：请为建党90周年献上你最美丽的祝福。

家和万事兴，国安享太平； 90年华诞齐欢乐，五十六个民族共欢腾，祝中国共产党万岁！

设计三：建党90周年来实现了中国人的许多梦想；奥运梦，飞天梦； 但仍有许多梦想等着我们去追，去圆，请试举两例。

两岸统一梦、共同富裕梦、全面小康梦、科技大国梦、世界强国梦、社会和谐梦等。设计四：为庆祝建党90周年，我们青少年该怎么做？

我们青少年要好好学习，立志成才，掌握本领，将来积极投身社会主义现代化建设；支持并宣传党的路线、方针、政策；主动为社会主义现代化建设献计献策；坚决同破坏改革开放和 3

社会主义现代化建设的言行做斗争等。分析：

这是最后一个教学片段，也是实现学生育人价值的一个高潮，明理导行的关键之处。党的教育方针指出：“全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育。”为此，我大胆地放手让学生自己去感悟去体验，可以根据平时训练的要求设计与本课主题相关的开放性命题，小组自己设问自己回答，也可以自己设问请其他小组成员回答。当然，学生的设计也不一定严密，回答也不全面，但是经过教师的适当点拨和启发，学生都能创作完成命题。教师鼓励学生课堂上讨论，敢于发表不同的见解，同时给予一定的提示和积极评价，使学生充分参与到课堂教学上来，更好的完成教学任务。上述归纳的几个命题是学生作品中比较有代表性几个，把党的知识和理论深深植根在灵魂深处，说出自己的口号说出自己的行动，并深深地为党送去美好的祝福，真可谓：“润物细无声，育人于无痕”。教学反思与学生学习效果分析

通过本节课的教学，让学生明白我国必须要坚持中国共产党的领导，必须坚持我国现阶段路线、方针、政策，增强学生的爱国主义情感！有了前面知识的认知基础知识作为铺垫，所以本课思考问题的范围较广，层次较深，提出的问题也具有非常大的思考价值。教学过程中，为了解答这些问题，虽然花费了很多时间，但是学生通过讨论，加深对知识的理解，也提升了他们的情感态度价值观，真正理解了没有共产党就没有新中国，这有助于提升学生的政治理论水平，也有利于他们今后明确政治方向，更好地参与政治生活，更好地服务社会，这正是学科育人价值的体现也有利于他们今后明确政治方向，更好地参与政治生活，更好地服务社会，这正是学科育人价值的体现。

教学要加强综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，致力于思想品德人文素养的整体提高。这节课在这方面表现得十分突出，思想品德教学的育人功能发挥得淋漓尽致。教学最终目标要求学生要对关键理论知识的掌握是明确的，而现实举例感悟又是灵动的，有个性见解，把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一炉，发挥了思想品德学科的育人功能，学生在潜移默化中多方面获得培养。

学生感言：亲爱的共产党，你们已经走过了曲折的九十年，而未来，你们还将走过许许多多个九十年。你们的光芒，穿越一切障碍，普照大地。每一个华夏子孙都将把你们刻骨铭心地记住，你们永远在我们的心中毅立不倒！少年强则国强！

家长感言：从党的诞生到新中国成立的新民主主义革命阶段，从新中国诞生到十一届三中全会的向社会主义转变以及建设社会主义初级阶段，从十一届三中全会以来改革开放和社会主义现代化建设新时期，整整九十载春秋，或许那些不易、艰辛、困顿、血泪是我们的孩子身上刻下的印记。传承的不只是精神，更是信仰：我热爱我们伟大的党！

这节课相对来讲，容量比较大，内容对于学生有枯燥的感觉，于是我查找了很多资料，内容相对丰富了，但材料的选择和处理却成了另外一个难题，因为让学生真正明白书上的一个个道理，不是去背书的知识，而是要让学生真正理解知识。比如怎样发挥学生的主体作用，能积极的进行思考，而不是仅仅只跟着教师的思路走，如何把书上理论和社会实际能够巧妙精致的融合，这些都是一大难题。但不管怎样，本课如何颂扬中国共产党成立90年来的光荣历史和丰功伟绩，坚定只有共产党才能救中国、只有共产党才能实现祖国富强民族文明和谐的信念，“党在我心中”忠贞不渝！

第三篇：忠诚于党主题教育

忠诚于党，就是要自学坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。胡主席这一论述从制度原则，信仰追求，行取向三者的统一上，阐明了忠诚于党的科学内涵和基本要求，明确了我军最高的政治信仰和价值追求。

为当代革命军人书写对党的忠诚走好人生之路指明了方向。

一、忠诚于党是当代革命军人的核心价值观的灵魂。

有人说一个人的脊梁不是骨头而是精神，一支军队的脊梁不是武器而是军魂。坚持党对军队的绝对领导，是我们这支军队永远不变的军魂。忠诚于党，作为人民军队听党指挥的必然要求，体现了我军鲜明的党性，决定着革命军人价值观的性质和方向，统领着当代革命军人核心价值观的其他方面。

那么当代革命军人，为什么必须忠诚于党呢？对于这一点，我们可以从三个方面来理解。

（一）忠诚于党是中国革命建设的历史必然和现实需要。

革命军人对党的无限忠诚，是建立在中国革命建设历史经验总结，对中国社会美好未来追求基础之上的一种理性自觉。中国共产党的领导地位，是中国革命和建设进程中确立的。（自1840年鸦片战争开始，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，为了救亡图存，实现民族独立和人民解放，无数志士仁人进行了坚持不懈的苦苦探索，中国人民进行了无数次艰苦卓绝的斗争，但无论是康梁的戊戌变法，还是孙中山领导的辛亥革命，无论是太平天国农民运动还是义和团运动，都以失败而告终，1921年中国共产党登上了历史舞台，在我们党的领导下，无数优秀中华儿女，紧密团结在党的周围，经过28年浴血奋战，打败了日本帝国主义，推翻了国民党的反动统治，建立了新中国。新中国成立以后，党带领全国各族人民，团结奋斗，建立起社会主义制度，实现了中国历史上最广泛，最深刻的社会变革，特别是十一届三中全会以来，中国人民以勇往直前的进取精神，实行改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，我国面貌和人民群众生活发生了翻天覆地的变化。历史雄辩的证明，坚持中国共产党的领导是中华民族安危这所系，是国家兴旺发达根本之所在）

在日趋激烈的国际竞争中，我国将长期面临发达国家在经济、科技、军事等方面的优势压力。西方敌对势力亡我这心不死，加紧西化的政治战略，我们将面临着社会主义和资本主议两种社会制度的长期考验。

国内改革处在关键时期，各种利益关系相互交织，各种思想文化相互激荡，许多深层次矛盾和问题日益凸显。

在这样的情况下，唯有中国共产党的领导，才能凝聚力量，统一意志，攻坚克难，实现我们的奋斗目标。作为当代军人，要从国家富强、人民幸福、民族复兴的高度，增进对党的信赖，更加自觉的将忠诚于党，内化为价值认同，固化为稳定的情感归属和持久的责任行为。

（二）忠诚于党是我军保持根本性质有效履行使命的内在要求。忠诚于党是我们这支军队的阶段属性和肩负的使命任务决定的，是社会主义事业的领导核心。人心军队肩负起为人民服务，保卫祖国、保卫人民的根本职能，就必须忠诚于党、忠于国家，忠于人民，忠于社会主义，在本质上是一致的。只有与党站在一起，同心同德，坚决听党指挥，才能永葆人民军队的根本性质，完成好党我人民赋予我军的各项任务。（我军八十多年的历史，就是一部革命军人忠诚于党，献身党的事业的历史，战争年代，无数革命战士靠着对党的赤胆忠诚，无论遇到什么时候样的艰难困苦）正是有了一代又一代官兵对党的无限忠诚，我们这支军队才能够直面强敌不退却，艰难奋战不溃散，始终保持了坚定正确的政治方向，始终保持了强大的凝聚力和战斗力，不断从胜利走向胜利。回望历史，忠诚已经融入官兵的血脉，开拓未来革命军人更要坚守忠诚。

今天，我军所处的时代背景、社会环境和肩负的历史任务与过去有了很大的不同，始终保持我军的根本性质，有效履行使命，对革命军人忠诚于党提出了更高的要求。为什么这样说呢原因有四点： 一是我们党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党，为党巩固执政地位提供重要力量保证，赋予革命军人忠诚于党新时代内涵。

二是和平时期成长起来的广大官兵，经历血与火的洗礼、生与死的考验比较少，对忠诚于党缺乏战争年代革命先辈们那样的切身体会。

三是改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，各种敌对势力加紧对我军进行渗透压破坏，思想文化的交流、交融、交锋日趋频繁，这些都对官兵价值追求造成了冲击影响。

四是随着战争形态的变化和我军信息化建设水平的提高，如何确保官兵在未来信息化作战中始终忠诚于党，也面临着许多挑战。

这些新情况新变化要求，每名军人增强忠诚于党的意识，提高履行各项任务的本领，自觉把忠诚于党的信念落实体现到实际行动上。

（三）忠诚于党是当代革命军人全面发展进步的首要条件。

人民军队是大学校，大融炉（）探寻他们成长进步的轨迹，我们感受到，他们成长和荣誉的背后，包含的个人努力，更凝聚着的党的亲切关怀和精心培养，深蕴着他们对党的无限热爱和无限忠诚。当代革命军人，只有忠诚于党，始终以党的旗帜为旗帜，以党的方向为方向，以党的意志为意志，才能找准人生坐标，把正前进方向。只有忠诚于党把个人追求融入党的伟大事业，才能拥有发展进步的广阔舞台，实现人生最大的价值。只有忠诚于党，全身心地投入军队现代化建设，才能形成齐心协力干事业的良好氛围，为个人成长进步创造条件，也只有忠诚于党，为完成党交给的各项任务而努力奋斗，才能够克服任何艰难困苦而始终保持昂扬向上的精神风貌，书写出壮丽多彩的人生。

二、忠诚于党，必须自觉坚持党对军队的绝对领导

三、忠诚于党，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念（）

四、忠诚于党，必须在任何时候任何情况下都坚决听党指挥

忠诚是军人的品格，服从是军人的天职，忠诚于党说到底就是要在行动上坚决听党指挥，这是忠诚于党最实际的体现，也是忠诚于党最直接的检验尺度，只有把忠诚于党的内在认同转化为听党指挥的自觉行动，才能出色完成党赋予的各项任务，实现当代革命军人忠诚于党的价值追求。

第四篇：“红领巾心向党”主题教育

玉林店镇中心小学开展 “红领巾心向党”主题教育

为了进一步做好学校少先队组织的教育工作，深化“红领巾心向党”活动的开展，玉林店镇中心小学在小先队建队日到来之际组织师生开展了“红领巾心向党”主题教育。通过讲队史、唱队歌、重温入队誓词等形式让少先队员们更加深刻理解红领巾的含义，懂得今天的幸福生活来之不易。全校师生面向少先队队旗许下了好好学习、报效祖国、时刻准备着，为共产主义事业而奋斗的坚定承诺。最后，同学们演唱了《红领巾心向党》、《红领巾向党唱支歌》等歌曲，表达了自己永远做党的好孩子的信念。此次活动既让学生感受到作为少先队员的责任，也体现我校少先队员们健康向上的精神风貌，达到了积极的教育效果。（玉林店镇中心小学

张建燕）

第五篇：对党忠诚教育心得

对党忠诚教育心得

为了进一步加强公安机关队伍思想政治建设，忠实践行为民宗旨，市局开展了“讲忠诚、铸警魂”教育活动。这次教育活动的开展以“三个代表”重要思想为指导，以立警为、公执法为民为宗旨，进一步提高民警的思想政治觉悟,增强抵御各种错误思想侵蚀的能力,永葆人民警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，为完成新时期、新阶段的各项公安工作任务打牢思想基础，提供信念支撑。下面谈谈我自己的学习教育体会。

一、进一步牢固树立宗旨意识。

这次教育活动，不应该是我们讲空话、讲大话的活动，我们要利用这次机会，重新认识自己的身分，切实转变执法观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和执法为民的思想，摆正自己公仆的位置。公安机关的人民警察来自人民，人民警察的权力是人民赋予的。因此，我们必须全心全意为人民服务。坚持勤政为民、真抓实干，密切联系群众。要增强事业心和责任心，兢兢业业地做好工作。杜绝公安机关中存在着的对群众“冷、硬、横、推”甚至侵犯人民群众的利益，“门难进、脸难看、事难办、话难说”的四难现象。

二、严格自律，清正廉洁。

立警为公、执法为民，是公安机关的性质和宗旨决定的，直接关系人心向背和党的执政地位的巩固。必须围绕为人民掌好权、用好权这个根本问题，坚持标本兼治、综合治理，从源头上预防和解决腐败问题。我们只有认识到，自己的权力是人民给的，只能用来为人

民服务，决不能用来谋取私利。要自觉抵制和克服拜金主义、亨乐主义、极端主义的腐蚀影响，自觉地做到艰苦奋斗、清正廉洁。要牢记“自重、自省、自警、自励”的要求，自觉遵守法律、法规和纪律规章制度，严格遵守人民警察廉洁自律的规定，做一清正廉洁的人民公仆。

三、爱岗敬业、乐于奉献。

这次教育活动的主要目标就是要求民警做到“四个忠于”，增强民警“五种意识”，校正民警世界观、人生观和价值观取向，做到敬业勤业、乐业精业，进一步践行立党为公执政为民理念，切实履行维护稳定、构建和谐社会的重大责任。因此，我们每位民警应该立足岗位实际，爱岗敬业乐于奉献，在平凡的岗位上做出不平凡业绩，要以我支队内先进典型民警为榜样，弘扬正气、鼓舞斗志，尽职尽责，为打造平安西宁做出自己应有的贡献。

四、认真学习法律知识、学习业务知识，坚持理论联系实际。在行政执法中，如何管理、如何服务，在刑事执法中，打击什么、保护什么，这些都需要具备一定的法律和业务知识，不学法律知识和业务知识，就无法把握事物的本质，就会混淆是非，工作处于无所适从的状况，从而就谈不上如何更好地为人民服务。教育的过程，就是学习的过程，是检讨我们过去工作的过程，也是探讨我们以后怎样工作的过程。我们要正视过去工作中不足的地方，正视人民群众对我们工作中不满意的地方，认真分析群众对我们的不满意是因为我们的失职、执法不公、服务态度不端正，还是我们的工作思路陈旧等等因素。要从思想认识的深处剖析自己。通过学习有关文件、法律、法

规和规章规章制度，我们要结合实际对照“三个代表”的重要思想，解放思想，用新的思路，新的服务态度，新的精神面貌做好我们的本职工作，履行好自己的法定职责。

我们要带着对人民的深厚感情、带着对党的绝对忠诚去工作。有了对人民群众的深厚感情，才可能实现执法观念的转变和执法目的的纯正，才能够不断提高我们的执法质量和工作水平，才能做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋、事为民所办，真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责，事事为群众着想，处处维护群众利益，真心实意为人民群众做好事、办实事，以实际行动树立人民公仆的良好形象，铸就警察之魂。

三大队

张孟超