党基础知识理论

第一篇：党基础知识理论

党的基础知识理论

1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

2、党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

3、坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的适合中国国情的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。

4、以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。

5、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

6、党章总纲指出，我国社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。

7、党章总纲指出，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

8、党章总纲指出，中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

9、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。

10、党章总纲指出，要抓紧时机，加快发展，实施科教兴国战略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。

11、坚持改革开放，是我们的强国之路。要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善社会主义市场经济体制；与此相适应，要进行政治体制改革和其他领域的改革。

12、中国共产党维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。

13、中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由全体社会主义劳动者拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者组成的最广泛的爱国统一战线。

14、中国共产党主张积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。在国际事务中，坚持独立自主的和平外交政策，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步。

15、党的建设必须坚决实现的第二项基本要求是，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

16、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

17、党章总纲指出，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

18、、党章总纲指出，民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。

19、党章总纲指出，党必须按照总揽全局、协调各方的原则，在同级各种组织中发挥领导核心作用。

20、党章规定，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

21、党章指出，中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

22、中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

23党章规定，党员必须坚持党和人民的利益高于一切。

24、党章规定，党员必须自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

25、党章规定，党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

26、党章规定，党员必须密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

27、党员享有在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论的权利。

28、党章规定，党员享有如下权利：行使表决权、选举权，有被选举权。

29、党章规定，发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。

30、党章规定，申请人党的人，要填写人党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。

31、党章规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。

32、党章规定，预备党员的预备期为一年。党组织对预备党员应当认真教育和考察。

33、党章规定，预备党员的义务同正式党员一样。预备党员权利，除了没有表决权、选举权和被选举权以外，也同正式党员一样。

34、党章规定，预备党员预备期满，党的支部应当及时讨论他能否转为正式党员。认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员；需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过一年，不履行党员义务，不具备党员条件的，应当取消预备党员资格。

35、党章规定，每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。

36、党章规定，党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

37、党章规定，党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数的原则。决定重要问题，要进行表决。对于少数人的不同意见，应当认真考虑。如对重要问题发生争论，双方人数接近，除了在紧急情况下必须按多数意见执行外，应当暂缓作出决定，进一步调查研究，交换意见，下次再表决；在特殊情况下，也可将争论情况向上级组织报告，请求裁决。

38、党章规定，党的全国代表大会每五年举行一次，由中央委员会召集。

39、我们要坚持党要管党、从严治党，发扬党的优良传统和作风。

40、中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案

41、科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好地发展。

42、科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

43、科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

44、实践性是科学发展观的本质特征。

45、我们所提倡的以人为本，主张人是发展的根本目的。

46、促进社会和谐的根本途径是实现经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的统筹兼顾协调发展。

47、深入学习实践科学发展观的最终目的，是把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

48、深入贯彻落实科学发展观，要全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。

49、站在新的历史起点上加强和改进党的建设，继续推进党的建设的伟大工程，要以执政能力建设和先进性建设为主线。

50、按照科学发展观的要求，树立正确的政绩观，就应该把能否实现经济社会的全面、协调、可持续发展作为衡量政绩的根本指标。

51、1978年12月召开的党的十一届三中全会，是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折，开创了我国社会主义事业发展的新时期。

52、中国人民民主革命取得伟大胜利的重要标志是：中国人民政治协商会议的召开。

53、毛泽东在〈共产党人〉发刊词一文中，全面阐述了党的建设与党的政治路线密切联系的规律，并把党的建设称作“伟大的工程”

54、党的七大确立毛泽东思想为党的指导思想，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结55、1994年，江泽民在全国宣传思想工作会议上提出，要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

56、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段的科学论断是在党的十五大上提出的57、“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源

58、加强和改进党的作风建设，核心问题是：保持党和人民群众的血肉联系，主要任务是：“八个坚持、八个反对”

59、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和___作为自己的行动指南。

60、中国共产党党员的基本标准是：具有共产主义觉悟的先锋战士；具有全心全意为人民服务的精神；永远是劳动人民的普通—员（《中国共产党章程》第二条规定）。

61、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是一个中心两个基本点（以经济建设为中心,坚持四项基本原则坚持改革开放）。

62、党的最高领导机关是_党的全国代表大会和它所产生的中央委员会_。

63、共产党的党性是无产阶级的阶级性的最高表现。

64、民主集中制是：（名词解释）在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是我们党的根本组织原则,也是党内生活必须遵循的基本准则。

65、“四个服从”指的是党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

党的领导主要是指_政治、思想、组织的领导。

66、党的思想路线的内容是一切从实际出发,理论联系实际,在实践中检验真理和发展真理。它的核心是实事求是。

67、我们党的最大政治优势是善于组织群众、宣传群众、联系群众_，党执政后的最大危险是脱离群众。

68、党组织对违反党的纪律的党员应当本着惩前毖后、治病救人精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。

69、党的三大优良传统是：理论联系实际，密切联系群众，开展批评和自我批评。

70、党员必须切实开展_批评和自我批评_，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

71、十七大指出中国特色社会主义理论体系是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想整合为一个统一整体。

72、科学发展观指出，中国特色社会主义事业的总体布局扩展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体

73、中国共产党的纪律的根本特征是自觉性、严肃性（是铁的纪律）、统一性。

74、“把建设马克思主义学习型政党”作为党的建设重大而紧迫的战略任务，是党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出的。

75、建设学习型党组织是党中央结合当前的世情、国情和党情，进一步动员全党应对挑战、共克时艰、科学发展、构建社会主义和谐社会的重大战略举措。

76、国有企业是党执政的重要经济基础，把国有企业党的各级组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

77、广大党员尤其是党员领导干部，要根据形势任务变化和岗位职责需要，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，有计划地合理安排工学时间和学习内容，增强学习的针对性和系统性，养成良好的学习习惯。

78、建设学习型党组织的目标要求:通过强化理论武装和业务知识的学习，不断提高广大党员干部的综合素质，着力提升党员干部贯彻落实科学发展观的能力，推进学习型党员干部队伍建设；通过实施党建工作项目带动，强化基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，进一步提高基层党组织的学习力、创新力、号召力、凝聚力和战斗力，推进学习型党组织建设；通过创建“四好领导班子”、“五好党支部”等主题活动，有效发挥各级班子的整体效能，切实提高各级领导班子适应市场竞争、应对复杂局面和引领企业发展的能力，推进学习型领导班子建设。

79、建设学习型党组织应遵循的主要原则：坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实失去实际问题的解决；坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性、主动性；坚持改革创新，鼓励大胆探索。

80、“四强”党组织和“四优”共产党员是指：政治引领力强、失去发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强；政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优。

第二篇：《党的理论与基础知识》教学大纲

《党的理论与基础知识》教学大纲

一、课程理论依据和指导思想

《党的理论与基础知识》是一门理论性、政策性、实践性很强的课程, 以《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》为基本依据，针对涉农专业学生特点，对涉农专业学生进行党的基本理论和基本路线教育及党的优良传统作风教育。使他们成为社会主义新农建设“留得住、用得上”的专业人才。

二、课程性质、目的和任务

《党的理论与基础知识》是涉农专业的一门公共必修课，适合涉农各专业学生使用。本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过教学使学生进一步深入学习“三个代表”重要思想，自觉实践科学发展观，加深对党的性质、纲领、任务、宗旨、纪律以及党员的义务和权利等基本知识的理解，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，进一步端正入党动机，在思想上确立入党为公、勇于奉献的观念，在行动上自觉按照党员的标准严格要求自己，在各方面成为群众的表率。

三、能力目标

1、让涉农学生深刻理解党的宗旨和性质，树立全心全意为人民服务的坚定理想和信念。

2、端正入党动机，以实际行动争取早日加入中国共产党。

3、使涉农学生牢记党的指导思想，深刻理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4、让涉农学生了解党的农村政策和涉农法规。

四、教学策略与方法建议

1、《党的理论与基础知识》是一门理论性、政策性、实践性很强的课程，因此，我们在教学大纲的基础上，应该随时更新教学内容，突出难点、重点和热点问题，增加了党在社会主义新农村建设的作用的讲授，扩大信息量。

2、教学方法使用合理，主要采用了启发式、探究性等教学方法，注重实际与教学的结合，以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，启发学生独立思维、培养学生分析问题能力与创新精神。采用实践性教学方法，理论与实践相结合，让学生学会以科学理论为指导认识去观察社会问题，培养了学生的能力和人品。

3、在课堂上大量采用电化教学、计算机辅助教学等手段，增加本课程的实效性。

五、教学与考核

1、教学形式：课堂讲授，课堂讨论，实践活动。

2、考核方式：考查课，出勤占30﹪，平时成绩（作业）占30﹪，期末考试占40﹪。

六、课程内容与课时分配

《党的理论与基础知识》是一门必修课，总学时54，其中，讲课27学时，自学27学时。适用专业：畜禽生产与疾病防治、农村经济综合管理、现代农艺生产技术。

1、教学内容和重点难点（共27学时）

第一单元中国共产党的性质与光辉历程

学习任务1牢记党的性质和宗旨（3课时）

★教学重点：

（1）、深刻领会坚持党的性质与践行党的宗旨对党的建设和我们党所领导并为之奋斗的事业的重大意义。

（2）、正确理解中国共产党根本宗旨的科学内涵,牢记全心全意为人

民服务的根本宗旨.★教学难点：

牢固树立起坚持党的性质不动摇，牢记党的宗旨不改变，自觉地在实际学习工作中坚持党的性质，践行党的宗旨。

学习任务2了解党的光辉历程（1课时）

★教学重点：

（1）、使学生掌握中国共产党90年的奋斗历程，了解党怎样在曲折中进行艰难探索。

（2）、掌握改革开放对我国走向富强、民主、文明道路的重要性。★教学难点：

90年光辉历程的历史启示。

学习任务3争当优秀共产党员（3课时）

★教学重点：

（1）、了解入党的条件和发展程序。

（2）、端正入党动机的基本要求和主要途径。

（3）、学习优秀共产党员杨善洲的事迹。

★教学难点：

如何端正入党动机，以实际行动早日入党。

第二单元中国共产党的指导思想

学习任务1毛泽东思想（2课时）

★教学重点：

（1）、毛泽东思想是马列主义同中国革命实践相结合的产物。

（2）、了解毛泽东思想的科学体系。

（3）、坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进。

★教学难点：

如何理解毛泽东思想活的灵魂。

学习任务2邓小平理论和“三个代表”重要思想（3课时）

★教学重点：

（1）、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和伟大意义。

（2）、邓小平理论的主要内容和“三个代表”重要思想的主要内涵。★教学难点：

（1）、确立邓小平理论和“三个代表”重要思想为党的指导思想是历史的必然。

（2）、深刻理解邓小平理论的主要内容和“三个代表”重要思想的主要内涵。

学习任务3科学发展观（2课时）

★教学重点：

（1）、了解科学发展观提出的时代背景。

（2）、掌握科学发展观的基本内涵和核心。

★教学难点：

如何理解科学发展观的深刻内涵。

第三单元社会主义新农村建设

学习任务1理解新农村建设的意义、任务和要求（3课时）

★教学重点：

（1）、充分认识建设社会主义新农村的重大意义。

（2）、了解社会主义新农村建设的基本思路和要求。

★教学难点：

如何理解发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务。

学习任务2解读新农村建设“二十字”方针（3课时）

★教学重点：

（1）、生产发展在社会主义新农村建设中的地位和总体要求。

（2）、生活宽裕是建设社会主义新农村的根本任务。

（3）、乡风文明是建设社会主义新农村的灵魂。

（4）、村容整洁是建设社会主义新农村的前提条件。

★教学难点：

如何理解“二十字”方针的丰富内涵和深刻含义。

学习任务3培养农村改革开放和科技致富带头人（2课时）

★教学重点：

（1）、新农村建设“双带头”的含义、培养目标和标准。

（2）、发挥“双带头”在社会主义新农村建设中的作用。

★教学难点：

（1）、如何提高自身素质争做“双带头”。

（2）、如何发挥“双带头”在社会主义新农村建设中的作用。

第四单元党的农村政策和涉农法规

学习任务1了解新时期党的农村政策（3课时）

★教学重点：

（1）、理解党中央历次“一号文件”的深刻意义。

（2）、了解十七大报告中的农村政策。

（3）、透析“十二五”时期农村政策新走势

★教学难点：

理解党中央历次“一号文件”的深刻意义。

学习任务2掌握涉农法律法规（2课时）

★教学重点：

（1）、设立与组织专业合作社。

（2）、土地承包经营权流转。

（3）、解读《农业法》等涉农法律法规。

★教学重点：

如何依法保护自身合法权益、搞好生产经营、促进农村经济社会发展。

2、自学内容与要求（共27学时）

目的：增强学生对党的理论与基础知识各个环节的认识和了解，使学生达到对社会主流意识形态的认同，进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性、和创造性。

自学内容：通过节假日，调查、采访，了解自己家乡从改革开放至今发生的重大变化，撰写一系列关于党的领导成果的报告，可以选取政治、经济、文化、教育、百姓生活水平、民风民俗等等不同角度来考虑。

第三篇：党的基础知识理论测试考卷

1.党的最高理想和最终目标是 实现共产主义的社会制度。

2.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

3、“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。4.党的根本组织原则是民主集中制原则。

5、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，根本方法是统筹兼顾。

6.党章规定，党的建设必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。

7.党章规定，党的建设必须坚持党的基本路线，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，坚持全心全意为人民服务，坚持民主集中制。8.在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

9.党的领导主要是政治、思想和组织的领导。

10.党的纪律处分有警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

11.预备党员的义务同正式党员一样。预备党员的权利，除了没有表决权、选举权和被选举权以外，也同正式党员一样。

1.党员的党龄从支部大会通过为预备党员之日算起。

错误的。党龄表示一个党员在党内生活和工作的实际经历。因为预备党员在预备期间主要是接受党组织的教育和考察，没有表决权、选举权、和被选举权，不能像正式党员一样参与党内事务。所以，只有正式党员才计算党龄，预备党员的预备期不算党龄。党章规定：“党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。”

2.党员连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党。支部应作除名处理。对的。《党章》明确规定，如果无正当理由连续6个月不交纳党费。就被认为是自行脱党，由党支部大会通过并予以除名。3.党的宗旨是密切联系群众。

错误的。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党章的总纲明确规定：“中国共产党坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”这是对党的根本宗旨的完整、科学的表述。

1.党的性质。

对党的性质表述为：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

这一论述，从党的阶级性、先进性、党的根本宗旨、党在中国特色社会主义事业中的地位和作用等方面，阐明了中国共产党的性质。

2.党在社会主义初级阶段的基本路线。

党在社会主义初级阶段的基本路线，这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

3.什么是党的组织制度？

党的组织制度是指对党的组织原则、组织机构和组织纪律用党规党法的形式固定下来，并要求所有党的组织和党员共同遵守的，按一定程序办事的组织规程。

党的组织制度主要包括民主集中制原则、党的代表大会制度；党的组织生活制度；党的选举制度，党内监督制度等。而民主集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。

4.什么是党的思想路线？

党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的思想路线是中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。

5.申请入党的条件。

《党章》第一条规定：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

6.党员的基本条件。

中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

7.什么是党的纪律？ 党的纪律，简称“党纪”。是按照民主集中制的原则，根据党的性质、纲领和实现党的路线、方针、政策的需要而确立的各种党规党法的总称，是党的组织和党员必须遵守的行为规则。党的纪律是执行党的路线、方针、政策和决议，维护党的团结统一，巩固党同群众的密切联系，提高党的战斗力的重要保证。党的纪律涉及党内生活的各个方面，主要有：政治纪律、经济纪律、组织人事纪律、宣传纪律、群众纪律、工作纪律、外事纪律、保密纪律等。

8.党员应尽那些义务？

（1）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习党的路线、方针、政策及决议,学习党的基 本知识,学习科学、文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领

（2）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。（5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（6）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（7）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（8）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

1.如何以实际行动争取早日加入党组织？

首先，端正动机是入党的前提。只有端正了入党动机，才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定目标前进。

其次，自觉接受党组织的培养和考察。只有自觉接受党组织的培养和考察，才能努力缩小与党的差距，早日入党。

第三，提高思想认识。作为入党积极分子和大学生的我们，更应该注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观，人生观，价值观，磨练意志，砥砺品格，把学到的知识用于实践。在实际工作中，严格按照党员八项标准要求自己，积极参加各项活动，表现突出。能够做到吃苦在前享受在后，不计较个人得失，甘于奉献，同事之间关系融洽。并被领导和广大群众所认可。

作为入党积极分子只有坚持以上三方面，端正正确入党动机，提高思想认识，积极向党组织靠拢，才能争取早日入党，在未来实现中民族伟大复兴的进程中实现人生价值。

第四篇：党基础知识

党的基础知识

同学们，很荣幸今天又这个机会和大家一起来学习。坐在这里的同学们应该都是同龄者中的佼佼者，加入了共青团组织后，我们的下一步目标又是什么呢？共青团和中国中产党有什么特殊的关系呢？团员能加入共产党，成为党员吗？如果想要入党，又该做些什么呢？这就是我们今天要学习和探讨的内容。

首先，我们先来了解一下共青团和共产党之间的特殊关系：

党章和团章中在定义“青年团”的时候都明确写到：“中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。”

在这里我们不难看出两者之间的关系：

（一）坚持党的领导是共青团组织的核心 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心，担负着领导和建设有中国特色社会主义的伟大历史使命。共青团是党用来团结教育青年一代的群众组织，是党与青年之间联系的桥梁和纽带。

中国共产党是共青团的组织者和领导者。我们经常说：没有共产党就没有新中国，就没有现代中国的一切，也不会有共青团组织的产生和发展。坚持党对共青团的领导是共青团的本质特征。因为党的领导是中国青年运动胜利的根本保证，是共青团保持先进性的重要体现，也是共青团的精神支柱和力量源泉。中国共产党始终坚持“三个代表”的重要思想，不仅为共青团工作指明了方向，而且也集中反映了广大团员和青年的根本利益。（穿插“三个代表”重要思想内容）

中国共产党与中国共青团有着特殊的政治关系。共青团事业是党的事业的重要组成部分，青年工作是党的群众工作的重要内容。发挥好共青团的作用，对于做好党的青年工作尤为重要。因此，马克思主义政党只有赢得青年，才能赢得未来。

因此，共青团事业是党的事业的一部分。只有在党的领导下，紧紧围绕党的中心任务开展工作，同时又照顾到青年的特点，才能对党负责、对青年负责，自觉地把握全党全国工作的大局，积极地完成党交予的任务，努力成为党的事业的忠实继承者和可靠接班人。

（二）共青团是中国共产党的助手和后备军

共青团是党的助手。因为它必须协助党开展各项工作，围绕党的中心任务组织活动，团结和带领青年努力完成党在各个历史时期的任务，这是一支积极主动、生机勃勃的突击队。

共青团是党的后备军。因为它要不断地为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才，根据党的事业的需要，着力开发青年人力资源，造就青年人才大军，为最大多数人谋利益，以坚实的行动实现振兴中国的宏伟目标。

党的建团路线规定了共青团是党用来团结和教育青年一代的群众组织，是党与青年之间联系的桥梁和纽带。

中国共产党章程明确规定：“党的各级委员会要加强对共青团的领导，注意团的干部的选拔和培训。党要坚决支持共青团根据广大青年的特点和需要，生动活泼地、富于创造性地进行工作，充分发挥团的突击队作用和联系广大青年的桥梁作用。”

一方面，党要通过团的组织将党的路线、方针，党的思想和任务传达到青年中去，团结一致地为实现党的目标而努力奋斗。通过培养团的干部和对团员的思想教育，深刻理解党的主张与要求，响应党的号召，有力地推动共青团的组织建设，思想建设和作风建设，把党的要求变为广大青年的一致行动。

另一方面，团组织要代表和维护广大青年的根本利益和合法权益，及时地将青年的思想倾向、合理要求和内心愿望反映给党组织，积极反馈青年的一些意见或建议，帮助青年克服自身的弱点和缺点，正确处理个人、集体、国家利益的关系，在适合青年特点的特殊活动中，充分发挥团组织工作的积极性和主动性，从而保证青年一代健康成长。

团组织的桥梁作用对广大青年团结在党的周围，完成新时期党的总任务有重要的意义。共青团作为党的助手，作为党联系青年的桥梁和纽带，为党做好青年工作，最根本的就是要做好服务青年的工作。只有切实做好了服务青年的工作，使青年真正得到团组织的帮助，才能不断增强对青年的吸引力、凝聚力，才能把广大青年团结在党的周围，巩固党的群众基础。

我们强调服从党的领导，当好党的助手和后备军，并不意味着可以削弱团组织的系统领导，当好党的助手和后备军同开展团的独立活动，二者是辩证统一的，不可偏废。

了解了共青团和共产党之间的特殊关系以后，同学们一定迫切的想知道申请入党的基本条件是什么呢？怎样才能成为一名光荣的共产党员呢？

党章规定：“年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这条规定贯穿着马克思主义建党学说的重要原则，它既是申请入党的基本条件，也是做一名共产党员的起码要求。吸收28周岁以下的青年入党一般应是共青团员。

共青团员加人共产党后仍保留团籍。年满28周岁，没有在团内担任职务，就不再保留团籍。保留团籍的青年党员应参加团支部的组织生活和活动，遇到党团活动时间出现冲突时，一般应参加党的组织生活和活动；也可以在征得党组织同意后，参加团的组织生活和活动。团的组织应向党组织汇报保留团籍的青年党员参加团的组织生活和活动的情况，取得党组织的指导和帮助。

确定入党积极分子要履行什么程序？

确定共青团员为入党积极分子一般要经团组织推荐。推荐优秀共青团员作党的发展对象，是党赋予共青团组织的一项光荣职责。共青团员在团组织的直接领导下工作，团组织对他们的情况了解得比较清楚。确定入党积极分子时，共青团员由团组织推荐，有利于保证发展新党员的质量，也有助于加强团的思想建设和组织建设，增强共青团组织的凝聚力和战斗力。

在程序上，应经过党小组推荐，支委会讨论通过，填写入党积极分子名册和《中国共产党入党积极分子考察表》，并报上级党委备案。

发展党员，还必须依照党章，严格履行入党手续。其目的是为了从组织制度上保证把确实具备党员条件的先进分子吸收到党内来，保证党的工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队的性质。发展党员必须履行的主要程序是：、要求入党的人，必须向党组织提出书面申请，并经过党组织的认真考察；、党组织准备发展其入党时，必须由本人填写入党志愿书，有两名正式党员负责介绍，并要征求党内外群众的意见；、接受新党员，必须经过支部大会讨论通过，并且做出决议；、上级党组织在批准接收新党员前，要派专人同发展对象进行谈话。、审批时，要召开委员会，集体讨论审批；、申请入党人被批准为预备党员后，要面向党旗进行入党宣誓；、预备党员经过预备期的教育考察，及时讨论和办理转正事宜。

第五篇：教育理论基础知识

教育教学理论基础知识——教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：

(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：

(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；

(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。

从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：

思想性和科学性统一；

理论联系实际；

稳定性和时代性结合：

系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；

(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；

(5)运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：

(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；

(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。

(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课；

(2)上课(教学工作的中心环节)；

(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；

(5)学业成绩的检查与评定。40、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。

(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。

(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。

行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：

社会主义方向性原则；

从学生实际出发的原则；

知行统一的原则；

集体教育与个别教育相结合的原则；

正面教育与纪律约束相结合的原则；

依靠积极因素，克服消极因素的原则；

尊重信任和严格要求学生相结合的原则；

教育影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别重要的途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

(一)教育学

1.《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良

《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。

3.杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。

4.以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想，“差生”发展。

6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。9.马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

10.我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。11.“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。12.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。13.最早提出美育一词的是席勒。

14.美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。15.中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。

中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。16.新中国第一次学制改革是在1951年。

17.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。18.教师根本任务是教书育人。

19.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。20.学生年龄特征包括生理和心理特征。21.课的类型一般分为单一课和综合课。

22.教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。23.教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。24.教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。

25.知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主)、实质教育论(知识为主).26.《学记》中：“学而 等”体现循序渐进原则。

《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。27.教学方法是师生共同活动方式。

28.班级授课制在我国正式实行在清朝末年。29.德育是教育者培养受教育者品德的教育。30.我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。31.学校德育的基本途径是教学。

32.德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。33.马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。

34.对学生的知、情、意 行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。

35.在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。36.课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。37.班主任是负责一个班学生工作的教师。38.班主任工作的中心环节：组织培养班级体。39.班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。40.班主任了解学生的基本方法是观察法。

（二）心理学

1.个性心理特征构成：能力、气质、个性。2.人的心理反映的最高形式是意识。

3.人的心理现象包括：心理过程、个性心理。4.第二信号系统的条件反射：谈梅生津。

5.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。6.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。

7.马斯洛需要层次中最低是生理需要，最高是自我实现需要。8.根据动机的性质和社会价值不同，动机分高尚和低级。9.兴趣的稳定性是持久性的品质特征。

10.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。

12.“一心二用”是有条件的。“人”写成“丫”对比。13.远物模糊，近物清楚是空气透视。14.感觉限与感受性是反比关系。

15.看书用红笔划重点，利用知觉选择性。

16.坐车，近物快，远物慢。月亮同方向是运动视差。17.云彩飘动，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动。18.注意特点：指向性，集中性，注意是组织特性。19.时间是注意稳定性的品质特征。20.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。

21.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。

22.“一题多解”是发散思维。“足智多谋，随机应变“思维灵活性。23.直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。24.与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。25.记忆的过程：识记、保持、再认或回忆。26.看到“天安门”想到城楼是表象。

27.长系列教材，中间内容记忆效果差，是双重抑制干扰。28.“由骄兵想到必败”是因果联想。

29.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是艾宾浩斯。30.操作技能的特点：物质性、外显性、展开性。31.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。32.智力是一般智力的综合。技能是一种熟练。33.遗体素质是能力发展的自然前提。34.智力的核心成分是抽象思维能力。

35.当人们掌握知识，形成技能，达到迁移程度，才能促进能力发展。36.完成活动任务的各种能力的独特结合是才能。

MA（智龄）37.IQ（智商）= ——-——*100 CA（实龄）

38.在全人类中,智力是常态状态分布。

39.出乎意料的夸张情景引起的情绪状态叫应激。

40.情绪、情感内的中介是需要，心理基础是认识，与社会性需要相联系。心境—激情—应激.41.意志行动的基础是随意运动。42.“眨眼反射动作”是不随意动作。

43.意志行动心理过程：采取决定、执行决定。

44.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。45.人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。46.“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动 47.气质类型无好坏之分。

48.高级神经活动类型是生理特性。

49.人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。50.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。51.“不达目的不罢休”意志型性格。52.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。53.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。54.自由联想不属于行为矫正治疗。