【温州大学瓯江学院】关于在我院学生中开展党员学习读书活动的通知

第一篇：【温州大学瓯江学院】关于在我院学生中开展党员学习读书活动的通知

关于开展学生党员读书活动的通知

各党总支、党支部：

为营造浓厚的学习氛围，更好地促进我院学风建设，经研究决定，在我院开展学生党员读书活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2011年9月——2012年9月

二、参加对象：全体学生党员、入党积极分子

三、活动目的学生以学为主，大学生党员作为学生群体中的先进分子，理应勇当学习标兵，通过读书增长知识、增加智慧、增强本领，提升党员内涵修养，保持党员的先进性。

四、活动要求

1、全体学生党员和入党积极分子，从下列推荐的阅读书目中选定一本书籍研读，并做好《读书心得》。

2、《读书心得》要以阅读原著为基础，字数要求5000字左右，并以手写稿形式提交党支部。

3、提交的《读书心得》将作为之后党员发展、预备党员转正、党员年度民主评议等必备材料。

希望各党总支、党支部要认真组织、积极发动，并做好督促、检查工作，使读书活动达成实效。

薇薇澜 密码20190122429234

燃小三 密码yiyan366

witchcrina 密码yiyan366或者xinxing

推荐书目

《毛泽东传》[法]菲利普·肖特

《钢铁是怎样炼成的》[苏]奥斯特洛夫斯基著

《贝多芬传》[法]罗曼·罗兰著，傅雷译

《思维的训练》[英]爱德华·德波诺著，三联书店 《写给年轻人的简明世界史》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著 《朱镕基讲话实录》人民出版社

《致加西亚的信》[美]阿尔伯特·哈伯德著

《谁动了我的奶酪》[美]斯宾塞·约翰逊著

《货币战争》宋鸿兵编著，中信出版社 《道路与梦想》王石著，中信出版社

瓯江学院党建办二〇一一年九月

第二篇：2 温州大学瓯江学院“学习标兵”申报表

附件1：

温州大学瓯江学院“学习标兵”申报表

分院：理工分院班级： 11土木工程本三

学习标兵事迹材料

分院：理工分院班级: 11土木工程本三姓名：罗焰峰政治面貌：共青团员

事迹介绍（1500字左右）：

罗焰峰，男，1991年出生。瓯江学院机械与建筑工程分院11级土木工程本三，我们无法计算人生的路途有多远，但是我们可以把握的是旅途中的每一个站台，每一个人，每一件事，每一道风景。在近一年的大学生活中，我能够在各方面严格要求自己，努力使自己成为一名德、智、体各方面全面发展的优秀大学生。在领导、老师的辛勤教育指导下，经过不懈努力，端正了自己的学习和生活态度，明确了自己人生发展的目标，坚定信念，激励自己向高素质人才靠拢，不懈地为之努力奋斗。

进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的大学生，处处严格要求自己。在思想上，思想端正，树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用；积极为团的事业贡献自己的微薄之力；有良好道德修养，并有坚定的政治方向，积极要求进步。我谨遵学校的规章制度，服从老师的指导，严格要求自己；助人为乐，与人为善，积极帮助同学们解决学习上的困难，并耐心听取他们的意见和采纳他们的建议，做好自己应该做的事。在大学，最重要的是锻炼自己的综合素质。综合素质包括优异的学习成绩，与人交往合作的能力，组织协调能力，表达能力等等。该生积极争做一名优秀的大学生，拥有更宽广的眼界。

在学习上，我认真地学习好每一门专业课，在去年期末考试中取得了非常好的成绩。，在全班名列前矛，荣获学校一等奖学金。大一第二学期综合测评班级第三，荣获一等奖学金。我在学好专业课的同时也不断加强些

对兴趣爱好的培养，积极参加体育锻炼，全方位的发展自已。在学习上除了自己学好课程，还主动帮助一些学习困难的同学，让他们共同进步。学习不是教师讲、学生听的活动，而是以学生为主体，对人类所积累的知识经验进行认知和重新发现的活动。作为一名大学生，我根据大学的学习环境和学习的组织形式，摸索改进学习的方法。

（一）首先要确立有针对性的学习目标和计划：学生的学习，首先要树立明确的学习目标，制定切实可行的学习计划。(二)带着任务预习： 课前的预习对于学生深入而细致地理解教材是十分重要的。但预习不是一胶地阅读教材，而是要围绕教师所提出的要求和问题进行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要内容。预习中要记下疑难的问题，以求在听课时解决。在需要与可能时，预习还可以结合参观和对所学内容的直接观察、考察，及观看有关音像材料等方式来进行。(三)带着积极的思维听课： 听课理解知识的过程，就是运用已有的旧知识来理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。为此．在听课过程中，联系已有的知识经验，并对新旧知识之间的同异进行分析比较，通过抽象与概括以形成新概念，只有这样，才能使新旧知识融合为知识的体系。

在工作方面，可能我工能力不太突出，没有竞选到什么班干部,但每当班级组织各项活动时，我都会积极组织大家参与到其中去，与班委们合作搞好班级文艺方面的工作。并以此作为自己责任之一。我认为这非常有利于我在兴趣爱好及交际能力的锻炼。

在日常生活上，我与室友、班级同学关系良好，大家互帮互助团结一致。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这不但关系到四

年的大学生活能否过的充实，更体现了一个人交际能力的好坏以及个人素质、品质的高低。我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。学习期间我申请了学校的勤工助学,而在双休日学习之余还参加校外兼职，当家教等。除了能够挣一点零花钱，更重要的是为了积累社会经验，这样更能有利于毕业后能够较快地适应社会。在我的打工生活中明白了许多：学到的生活的道理是在学校里无法体会的。在校大学生都愿意在暑假的时候深入社会去体验生活，从中获取一点工作经验，从而可以在以后的就业时有一定的基础，可以减少就业的压力。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

今后我一定会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在学习上更加努力，在活动中更加积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负广大师生对我的期望.个人荣誉（请按学期顺序填写）

1、2011-2012学年第一学期获得“一等奖学金”

2、2011-2012学年第一学期获得“三好学生”称号3、2011-2012学年第一学期获得“学分建设先进个人”称号4、2011-2012学年第一学期获得“二等助学金”

5、2011-2012学年第二学期获得“一等奖学金”

6、2011-2012学年第二学期获得“三好学生”称号7、2011-2012学年第二学期获得“国家励志奖学金”

个人事迹精简版

（第三人称，网络展示用，避免死板总结式，只需电子版，500字以内）事迹简介：

在学习上，他认真地学习好每一门专业课，在学好专业课的同时也不断加强些对兴趣爱好的培养，积极参加体育锻炼，全方位的发展自已。在学习上除了自己学好课程，他还主动帮助一些学习困难的同学，让他们共同进步。他也总结出了一些自己的学习之道

（一）首先要确立有针对性的学习目标和计划(二)带着任务预习(三)带着积极的思维听课

在工作方面，可能我工能力不太突出，没有竞选到什么班干部,但每当班级组织各项活动时，我都会积极组织大家参与到其中去，与班委们合作搞好班级文艺方面的工作。并以此作为自己责任之一。我认为这非常有利于我在兴趣爱好及交际能力的锻炼。

在日常生活上，他与室友、班级同学关系良好.他崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯，合理利用自己的生活费，他深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。学习期间他申请了学校的勤工助学,在双休日学习之余还参加校外兼职，当家教等。这拓展了知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力.他对自己说一定坚持勤奋努力踏实工作，在学习上更加努力，在活动中更加积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事.个人感言：

我知道我所取得的这些荣誉是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，严格要求自己，刻苦学习，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师！

班级/老师评价（简短）：

第三篇：关于在我院2006,2007级学生中开展大学生涯设计工作的通知

中国矿业大学徐海学院

学工通知【2007】第23号

关于在我院2006、2007级学生中 开展大学生涯设计工作的通知

各系，各学生班级：

为切实做好大学生涯设计工作，引导和帮助大学生克服自身弱点，排除发展障碍，解决好成长成才的定位和定向问题，现将在我院2006、2007级学生中开展大学生涯设计工作相关事宜通知如下。

一、工作目的1、引导大学生根据社会的客观需要和自己的未来人生追求，对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划，并在大学学习和生活中付诸实践。

2、引导学生在人生信念确立、道德品质养成、独立生存能力、劳动实践能力、人际协调能力方面加强锻炼，以助于未来学习目标的确立和人生道路的抉择。

二、工作安排

（一）动员阶段：12月10日-12日。

各系分别召开2006、2007级大学生涯设计动员大会，明确活动的目的、意义、步骤和基本要求，针对学生的思想实际、广泛开展理 1

想、信念教育，结合2007级《大学生涯导论》课程教学，参考《中国矿业大学百篇优秀大学生涯设计汇编》，引导学生认清形势要求，审视自我定位。

（二）自我设计、撰写报告阶段：12月13日-20日。

1、2007级学生安排：围绕大学生涯设计的基本要求，结合《大学生涯导论》课程教学，参考《中国矿业大学百篇优秀大学生涯设计汇编》，引导学生认识现阶段学习生活特点，认识所学专业的性质和社会意义。在此基础上，辅导员主持召开主题班会，就如何认识自我、如何确立大学发展目标等问题开展讨论；举办生涯设计主题活动，引导学生发现自我长处，了解不足，明确“我能做什么”、“我应该怎样做”；同时，辅导员通过这一过程了解和掌握学生的思想品德、学习能力、个性特征等基本情况。然后要求学生通过学习交流等活动，对自我发展进行设计，拟定《大学生涯设计报告》上交，报告应包括大学感悟、自我评价、大学四年发展规划和发展规划及实现发展目标的具体措施和行动计划。

自我设计包括以下几个步骤：

（1）自我评估：通过对自身兴趣、特长、性格、气质、学识、技能、交往与活动能力等方面的优势和不足的评价，实现对自己的正确认知，明确“我能做什么”，从而激发学生个体的自觉意识和责任意识。

（2）环境评估：分析特定的大学生活环境对生涯发展的影响以及自身与环境的关系，理解大学对于自身成长成才的意义及所学专业的培养规格，明确“大学的要求是什么”。

（3）明确志向：志向反映一个人的理想、信念、世界观、人生观和价值观，深刻的影响着一个人的未来发展和成就，所以立志是大学生涯设计的核心环节，并贯穿于生涯设计与辅导的全过程。要引导学生根据自己过去的学习生活经历，结合自身的特点和所处的环境，把自己过去尚处于抽象与朦胧状态的理想和价值追求具体化，明确“我要做什么”。

（4）目标设定：在明确人生志向和大学阶段任务的基础上，制定发展规划，设定发展目标。目标包括德智体美各个方面，分解到各个学年。

（5）路径选择：围绕大学发展目标的实现，提出自己在思想修养、业务学习、社会工作、日常生活、实践锻炼、能力培养等方面的具体措施和行动计划。

（6）践行与回馈：在明确目标和措施以后，学生严格要求自己，自觉的为目标的达成采取实际行动，并以学年为阶段，根据生涯发展的实际情况对自己所设定的目标和采取的措施进行评估，做出符合实际的修订和调整。

2、2006级学生安排：通过主题班会、交流会、座谈会等形式，结合学生素质发展综合测评结果对学生《大学生涯设计登记表》中规划落实情况进行对照检查，辅导员开展跟踪调查或进行目标强化、措施调整、规划修订等辅导，引导学生“衡外情，量己力”，思考、判断、比较、选择、探寻并实现合理可行的发展目标并为实现

自己的发展目标创造条件，指导学生思考、规划《大学生涯设计登记表》中延续阶段相关栏目的内容。

（三）评鉴、填表阶段：12月21日-25日。

辅导员对2007级学生的规划报告进行评阅。根据学生反馈情况进行2006、2007级团体辅导或者个体指导，同时在班级范围内对优秀案例进行交流点评，引导学生修改和完善设计。最后，2007级学生填写《大学生涯设计登记表》，2006级学生对《大学生涯设计登记表》进行修订和续填。

（四）总结阶段：12月26日-30日。

各系将学生《大学生涯设计登记表》归档以备跟踪调查；各系辅导员根据如何开展此项工作，工作中遇到的情况和问题，撰写大学生涯设计工作总结报告，对出现的突出案例和普遍现象进行分析、小结。

三、工作要求

1、针对2006级学生：注意学生在关注学业压力、经济压力、就业压力等问题时所表现出来的思想心理困惑和价值追求的迷茫，消除心理失衡现象。

2、针对2007级学生：新生在处理如何顺利实现从中学到大学的转变中往往存在明显障碍，引导学生尽快从高中被动、机械的学习中摆脱出来，适应大学阶段自主的、灵活的学习方式，适应新的节奏和人际环境。

3、成长成才是大学生最强烈、最根本的愿望和要求，要帮助学生解决好自身“定位”和“定向”的问题，即通过团体辅导和个案辅

导，引导学生根据自身能力、素质的实际情况和个性特征，明确大学阶段的发展起点和基础；同时按照社会需要，明确发展方向和目标。

4、注意关键环节：如何切实解决大学生成长和发展所面临的宏观、微观问题和有针对性地解决好不同年级学生具有特色的问题。在辅导过程中，从“贵在自知——正确认识自我”和“追求卓越——感悟大学精神”两方面切入，以教育和引导学生“摆脱依赖，学会生存；知行统一，学会学习；超越自我，学会关心；勇于开拓，学会创造”为主旨，体现“智力因素与非智力因素相协调、科学精神与人文精神相协调、工具理性与价值理性相协调”的发展要求。通过学生的自我规划和设计及多种形式的辅导活动，开展正确的世界观、人生观、价值观、道德观、职业观、成才观的教育，促使学生克服价值迷茫、目标缺失、动力不足的问题，正确定位、明确目标、发奋学习、努力上进。

中国矿业大学徐海学院学生工作部

二〇〇七年十二月四日

第四篇：关于在全体党员中开展“读书思廉”活动的通知

关于在全体党员中开展“读书思廉”活动的通知

为进一步贯彻落实我厂2011年党风廉政宣传教育月活动要求，做好广大党员的党风党性教育，厂纪委决定在全体党员中开展“读书思廉”活动，具体安排如下：

一、活动时间

2011年5月10日至5月31日

二、活动内容

组织学习监审部下发的《反腐倡廉10个热点问题》和《张家口发电厂2011年党风廉政宣传教育月学习材料汇编》等书籍。

三、活动安排

1.以基层党支部为单位，采用“三会一课”的形式，组织党员进行集中学习，并结合个人自学，提高对廉洁从业的思想认识。同时，结合岗位职责和实际工作，按照“五对照、五检查”的要求（即：五对照党的政治纪律和党风廉政建设责任，检查大局观念强不强，是不是敬畏法度；对照党的宗旨观念，检查廉政意识强不强，是不是行为上得到约束；对照党的艰苦奋斗作风和《创先争优行动纲领》，检查领导作风硬不硬，是不是求真务实；对照工作任务，检查落实力度大不大，是不是到位做实；对照岗位职责和规章制度，检查爱岗敬业态度正不正，是不是规范有效），积极查找自身岗位存在或潜在的风险点，并制定防范措施，增强廉政风险防控能力。

对于人数较多的党支部，可分别组织党小组开会自行学习，但要做好学习记录，确保实际效果。

2.活动结束后，每名党员要撰写一篇心得体会（中层干部和支部书记将相关内容写入月底上交的反腐倡廉心得体会中），内容包括读书学习的感悟、对廉洁从业的思考、以及查找出的岗位风险点和制定的防范措施。各党总支、党支部将心得体会（电子版）收齐后，在6月3日前统一用OA发送至监审部。（联系电话：2115）

各二级单位政工处负责落实下属支部对本通知的执行情况和收集、上报相关资料。

四、活动要求

1.党支部要严格按照通知要求，开展本次“读书思廉”活动，并做好相关学习记录。各单位负责人要积极带头参加，并在各方面给予有力支持，做到“时间、地点、人员、效果”四落实。

2.党支部要做好党员学习的相关记录，并保证每名党员学习时间不少于16学时，监审部将在今年的党建联查中对本次活动的落实情况进行检查。

监察审计部

二〇一一年五月十日

第五篇：温州大学学生课外读书活动实施细则

温州大学学生课外读书活动实施细则

根据《温州大学本科学生学分制管理规定》和《温州大学课外教育项目学分管理办法（试行）》，为了促进我校学生课外读书活动的顺利开展，推动优良校风学风的形成，提升学生的科学文化素养，特制订本实施细则。

一、由学生处提出课外读书推荐阅读书目。

二、学生根据公布的书目选择阅读其中3至4本书，并写出读书报告，经鉴定合格，可获得1个课外教育项目学分。

三、学生读书活动完毕，于每年5月中旬前填写《温州大学课外读书报告评阅表》和《温州大学课外教育项目学分申请认定表》（附必要的证明材料），向学院提出读书报告评阅申请，由辅导员或指导老师签署意见后向学生处申报。

四、学生处根据学生所读书内容的学科归属，聘请相关教师评阅学生读书报告并提出意见（必要时教师可找该学生面谈、面试）。

五、实施部门根据有关学科教师评阅意见，经课外教育项目学分认定小组研究讨论，对申请学生能否取得学分进行认定。

六、本实施细则由学生处商教务处解释。

温州大学大学生文化素质教育推荐阅读书目

一、中外文化论著：

《论语》、《墨子》、《孙子兵法》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《荀子》、《易传·系辞》、《史记》、《论衡》、《文心雕龙》、《四书集注》、《严复集》、《孙中山选集》、《理想国》（古希腊 柏拉图）、《形而上学》（古希腊 亚里士多德）、《新工具》（英 弗兰西斯·培根）、《论法的精神》（法 孟德斯鸠）、《社会契约论》（法 卢梭）、《伦理学》（荷兰 斯宾诺莎）、《西方哲学史》（英 罗素）、《悲剧的诞生》（德 尼采）、《精神分析引论》（奥 弗洛伊德）、《人论》（德 卡西尔）、《中国科学思想史》（美 李约瑟）、《资本主义矛盾》（美 贝尔）、《语言与文化》（罗常培）、《汉语语法分析问题》（吕叔湘）、《修辞学发凡》（陈望道）、《中国语言学史》(王力)、《中国文字学》(唐兰)、《普通语言学教程》（瑞士 索绪尔）、《中国历代文论选》(郭绍虞)、《诗学》(亚里士多德)、《西方文艺理论史精读文献》(章安祺)、《20世纪西方美学名著选》（蒋孔阳）、《西方美学史》(朱光潜)、《文学理论》（美 韦勒克、沃伦）、《比较文学与文学理论》（美 韦斯坦因）

二、中国文学名著、选集：

《西厢记》(王实甫)、《三国演义》(罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)《西游记》(吴承恩)、《今古奇观》、《牡丹亭》(汤显祖)、《聊斋志异》(蒲松龄)、《儒林外史》(吴敬梓)、《红楼梦》(曹雪芹)、《长生殿》(洪昇)、《桃花扇》(孔尚任)、《老残游记》(刘鹗)、《鲁迅小说集》、《野草》(鲁迅)、《女神》(郭沫若)、《郁达夫小说集》、《新月诗选》(陈梦家)、《子夜》(茅盾)、《家》(巴金)、《沈从文小说选集》、《骆驼祥子》(老舍)、《曹禺选集》、《艾青诗选》、《围城》(钱钟书)、《赵树理选集》、《现代派诗选》(蓝棣之)、《创业史》（第一部）(柳青)、《茶馆》(老舍)、《王蒙代表作》、《白鹿原》(陈忠实)、《余光中精品文集》、《台湾小说选》、《中国当代文学作品选》(杨圭言)、《诗经选》、《楚辞选》、《论语译注》、《孟子译注》、《庄子今注今译》、《乐府诗选》、《史记选》、《陶渊明集》、《李白诗选》、《杜甫诗选》、《李商隐选集》、《唐宋八大家文选》、《唐人小说》、《唐诗选》、《唐宋词选》、《宋诗选注》、《苏轼选集》、《元人杂剧选》、《辛弃疾词选》

三、世界文学名著：

《希腊的神话和传说》（德 斯威布）、《俄狄浦斯王》（古希腊 索福克勒斯）、《神曲》（意 但丁）、《哈姆莱特》（英 莎士比亚）、《浮士德》（德 歌德）、《悲惨世界》（法 雨果）、《红与黑》（法 司汤达）、《高老头》（法 巴尔扎克）、《双城记》（英 狄更斯）、《卡拉马佐夫兄弟》（俄 陀思妥耶夫斯基）、《安娜·卡列尼娜》(俄 托尔斯泰)、《母亲》（俄 高尔基）、《百年孤独》（哥伦比亚 马尔克斯）、《喧哗与骚动》（美 福克纳）、《等待戈多》（法 贝克特）、《泰戈尔诗选》、《雪国》（日 川端康成）、《一千零一夜》、《外国文学作品选》、《禁闭》（法 萨特）、《局外人》（法 加谬）、《城堡》（奥 卡夫卡）

四、中外名人传记：

《李鸿章传》（梁启超）、《朱元璋》（吴晗）、《张居正大传》（朱东润）、《苏东坡传》（林语堂）、《鲁迅传》（王晓明）、《徐悲鸿的一生》（谬静文）、《陈寅恪的最后贰拾年》（陆键东）、《我的父亲邓小平》（毛毛）、《忏悔录》（法 卢梭）、《贝多芬传》（法 罗曼·罗兰）、《托尔斯泰传》（法 罗曼·罗兰）、《巴尔扎克传》（法 莫洛亚）《雨果传》（法 莫洛亚）、《拿破仑》（德路德维希）、《马克思传》（德 梅林）

五、政治、经济、社会博通类：

《共产党宣言》（马克思、恩格斯）、《邓小平文选》、《物种起源》（达尔文）、《狭义与广义相对论浅说》（爱因斯坦）、《近代中国社会的新陈代谢》（陈旭麓）、《乡土中国》（费孝通）、《中国：传统与变革》（费正清、赖肖尔）、《第三帝国的兴亡》（夏伊勒）、《光荣与梦想》（曼彻斯特）、《展望二十一世纪》（汤因比、池田大作）、《熵：一种新的世界观》（里夫金、霍华德）