职称述职

第一篇：职称述职

一、现实表现

本人能够做到遵纪守法、认真履行工作职责、服从安排、团结同志。在业务上注重现代专业技术理论学习，实践操作中能理论联系实际，事前勤思考、事后多总结，较好的完成各项工作任务。在政治思想上做到关心国家大事，关心国家建设，积极参与社会公益活动，加强政治思想教育学习，处处严格要求自己，经常性阅读报刊杂志，参与科学发展观学习讨论，积极向党组织靠拢，以“三个代表”为行为准则，与时俱进，不断要求进步。下面为本人主要工作经历：

1、1998年9月被分配到市交通局公路管理站，从事工程技术工作，主要工作有县乡公路勘测设计、施工图预算编制、全国公路普查、工程技术指导和质量监督。

2、2002年6月至2005年1月借调到公路工程建设指挥部总工室从事工程技术工作，主要工作有工程招标、变更审核、技术文件管理。

3、2005年4月至2006年12月借调到公路工程建设指挥部工程科从事工程技术工作，主要工作有工程质量与进度管理、变更与计量审核。

4、2007年1月至今，市交通建设质量监督站从事农村公路质量安全监督，主要工作有省规通畅工程质量监督、验收检测、技术指导、文件管理，农村公路试验室管理，农村公路桥梁质量监督。

二、学识水平及继续教育情况

毕业以来，深感当前社会科学技术发展迅速，社会要求不断增强，工作要求也不断提高，为适应当前社会发展及工作要求，切实提高自身专业素养和工作能力，本人通过函授、培训、自学、实践操作等不同形式的学习方式和手段，认真地提高专业理论水平和业务能力。

1、专业技术人员继续教育

参加了计算机应用能力（中级）、干部实用英语、专技权益保护、科技创新知识等培训，并取得合格证书。

2、学历教育

2003年参加了全国成人高考，并考取了长沙理工大学公路与城市道路工程专业，进行为期三年的专科函授学习，2007年1月取得该专业专科学历证书。

2008年参加了长沙理工大学交通土建工程自考本科学习，目前已完成12门专业课学习(总13门专业课)，预计2010年取得自考本科学历证书。

3、工程职业资格

2004年11月参加交通部公路工程定额站举办了公路工程造价工程师培训班学习，学习期一个月，系统全面的学习了《工程造价管理相关知识》、《工程定额编制与管理》、《造价编制与项目经济评价》、《工程招投标与费用管理》及《公路工程技术》等5门课程。并于12月参加全国公路工程造价工程师考试，取得公路工程造价乙级资格证书（资格证号：交公（造价）证字乙410504号）。

三、岗位职责及业务能力

本人自参加工作以来，一直从事公路工程建设方面的技术管理工作。如县乡公路改造工程的勘测设计、施工图预算编制，高等级公路工程建设的施工招标、工程量清单编制、工程合同管理，农村公路建设项目的工程质量安全监督、交工验收检测、竣工文件管理。特别是近年来通过浏东公路等大型项目工程建设一线的实践锻炼，以及专科学历教育、工程职业资格培训等理论学习，本人对公路工程的基本建设程序和项目管理有一定的认知和理解，能够独立完成二级及二级以下公路的路线设计、小型构造物设计、施工图预算编制、工程量清单编制，施工招标文件编制及招标组织，工程技术方案编制等工程技术工作。

四、工作业绩1、1998年9月至2002年6月，参加了七宝山乡蒋埠江库区公路、沿溪镇沿溪至富岭公路、永和镇永和至船仓公路、溪江乡溪江至浆田公路、高坪乡高坪至石湾公路、中和镇楼前至丁字公路、普迹乡牧马冲至锉断坳公路等改造工程的勘测、施工图设计、施工图预算编制、施工指导等技术工作。2、2002年6月至2005年1月，参加了公路路基工程9个标段、路面工程6个标段、交通工程标段的施工资格预审文件编制、施工招标文件编制、工程量清单编制、清标小组工作、评标报告编写、合同文书制作、合同谈判、工程变更文件审查等技术工作，独立完成公路交通工程第二标施工图设计、公路全线绿化方案、公路涵洞顶路面补强方案等技术工作。

3、2005年4月至2006年12月，参加了公路工程进度、工程质量、工程变更文件审核及计量支付文件审核等项目管理工作。

4、2007年1月至今，参加了浏市农村公路省规通畅工程日常质量安全监督、技术指导、交工验收检测、检测报告编制、竣工文件管理及农村公路试验室管理等技术工作。

5、其他

5.1 参加了公路路面C标的标底编制工作；

5.2 参加了公路路基3、4、7标、路面标、苏家坊大桥、交通工程标的标底编制工作；

5.3 独立完成公路路基工程5个标，路面工程3个标，桥梁工程1个标的工程量清单、招标控制价编制工作。

五、晋升后的工作设想

1、爱岗敬业，更加积极主动做好本职工作。

2、继续加强现代专业技术理论学习，并注重理论联系实际，不断提高应用水平。

3、多参与工程技术交流活动，学习他人的先进经验为我所用。

第二篇：职称述职

申报材料

本人于1987年7月由广西航运学校思想政治工作专业毕业后，回到临桂公路局办公室工作，曾任办公室秘书、团支部书记、办公室主任、、工会主席；1993年以来一直在局党支部担任支部委员，1990年月被评为政工员，1997年12月被评为助理政工师，从事思想政治工作二十年。为不断提高自已的工作和业务能力，本人积极参加职工业余大学学习，2002年1月获得广西成人教育自学考试《公关文秘》专业毕业证书，为更好地做好思想政治工作奠定了基础。

一、政治思想坚定

本人自1985年起从事思想政治工作二十余年，作为一名思想政治工作者，面对新世纪的宏图和历史赋予的重任，十分注重提高自身的政治素质，紧密联系改革开放和现代化建设的实际，紧密联系个人的思想实际，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想，具有坚定的共产主义信念，在思想上坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，始终同党中央保持思想上、政治上的高度一致。工作中以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，本着实事求是的原则，兢兢业业、踏踏实实，认真贯彻和执行上级领导的决定、决策，识大体、顾大局，坚持原则，具有很强的集体观念。始终牢记共产党员的宗旨，忠实履行一名共产党员的誓言。

二、思想品德

本人具有中国传统的优良品质和高尚情操，牢固树立起正确的世

界观、人生观、价值观，用科学的理论武装头脑、塑造灵魂，廉洁自律，克己奉公，乐于助人，在工作中全面贯彻执行民主与集中相结合的组织制度，领导制度和工作制度，正确处理上下级，个人与组织的关系，认真实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持从群众中来，到群众中去的群众路线，本人求真务实，言行一致的作风深得群众好评。

三、工作态度

四、学识水平较强。当前，科学技术飞速发展,深刻地影响着人类经济和社会的进步。人们进入了一个崭新的经济时代——知识经济时代，知识成为支撑各国经济增长的最重要因素。因此，作为企业的管理者,特别是政治思想干部，本人面对知识经济的冲击，主动迎接挑战，抓住机遇，更新观念，从传统经济观念中解放出来,以新的目光、新的思维方式、新的工作方法、新的是非评判标准，对待今天的社会、今天的事物、今天的职工。本人不断潜心钻研业务，具有虚心、创新、求实协作的优良学风，把握好时代发展的脉搏,以适应履行职责的需要。努力学习当代政治思想理论、现代科学管理知识、依法治国所必须的法律知识、WTO的相关知识等，并有机的运用于实际工作中，如自学并熟练掌握了计算机及网络的知识，编制了人事管理系统、劳资管理系统、车辆账目管理系统等，使行政管理工作走向现代化、科学化，大大提高了工作效率和准确率，为企业改革精简管理人员起到积极作用，节约了企业的人力成本。另外，为提高自身理论水平和管理能力，不断提高自身素质，参加了＊＊大学管理科学与工程专业研究生进修班学习。

五、业务能力

本人不仅有较高的政治理论水平，同时具有很强的业务能力，在政治思想和人事管理工作中，既有突出的管理能力，也有明显的释疑解惑、化解矛盾、理顺关系的组织协调能力和一定的决策能力，工作思路新，方式方法活，办事效率高，文字功底深，是一个政治硬、作风正、业务强的政工干部。多次组织职工学习科技体制改革的有关文件及相关的政策、法规，并在职工中广泛讨论，坚持用邓小平理论武装全体职工，加强职工对改革开放搞活市场经济等理论的认识和理解，提高了全体职工的政治理论水平，统一了认识，使职工正确认识当前体制改革的必要性、必然性和发展趋势，从根本上消除计划经济体制下形成的思维模式和思想误区，引导职工在市场经济条件下树立正确的人生观、价值观、择业观。在深入的思想政治工作下，职工既对体制改革保持着平和的心态，同时又树立起强烈的竞争意识，极大地调动起全体职工的积极性和主观能动性，职工“等、靠、要”的思想基本消除，工作热情空前高涨，四处洋溢着负责、协作的工作精神和团结、舒心的工作气氛，显现出一片进取向上的精神面貌。

六、工作实绩

七、履行岗位职责情况

四、思想品德

本人具有中国传统的优良品质和高尚情操，牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观，用科学的理论武装头脑、塑造灵魂，廉洁自律，克己奉公，乐于助人，在工作中全面贯彻执行民主与集中相结合的组织制度，领导制度和工作制度，正确处理上下级，个人与组织的关系，认真实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持从群众中来，到群众中去的群众路线，本人求真务实，言行一致的作风深得群众好评。总之，本人具有系统的专业理论知识，政治立场坚定，在政治思想工作中业绩显著，具备高级政工师的任职条件。

第三篇：职称述职

个人工作总结

卓尼县恰盖乡恰盖九年制学校卓玛草

本人自2008年4月被评聘为中学三级教师职务以来至今已有3年时间了,现在将本人自担任中学三级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。

一、热爱教育事业,乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上积极上进,政治上立场坚定。自觉遵守国家的各项政策法令,忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,事事处处为人师表。

二、加强理论学习,提高业务水平。

为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。我通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育,使自己的工作能力和业务水平得以不断提高,同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、坚持勤奋工作,夺取五育丰收。

我自参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作,并且一直担任小学语文数学科目教学工作任务。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班,我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《小学生日常行为规范》和《中学

生守则》,从思想上、行为上规范和约束每一位学生,做到防范于未然。自己还坚持“勤”字当头,做到早操勤跟班,早读勤巡班,平时勤下班,使班风建设得到加强。因此,自己多年来所带的班班风正、学风浓,良好的班风形成,并不断得到巩固和发展,所带的班级多次被学校评为“先进班集体”，我个人也数次获得县级和校级“名班主任”“优秀班主任”的称号。

多年来,自己不但努力做好班主任工作,而且还努力搞好教学工作,积极实施素质教育,重视培养学生创新意识和动手能力。在教学中,我潜心研究教材教法,虚心学习,取长补短,精心备课、上课,向四十分钟要质量。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此,任职以来,自己所担任的班数学科教学都取得喜人的成绩,年年都位于全县前列。

综上所述,本人自认为完全符合中学二级教师职务的条件和资格,请上级有关部门给予评审。

第四篇：职称述职

职称述职

各位评委，大家好，我是 号。我从1999年参加工作以来，始终以高度的热忱投入到育人教书的工作之中，同众多工作在一线的教师一样，工作虽然没有震撼人心的举动，但是回想起十几年的经历，心理却是十分的坦然和踏实，因为每一天我过的都是那样充实，领导的信任，同事的帮助，特别是学生们的成长、成功，更是对我多年的工作的肯定。

2007年以来，我一直担任着学校中高年级的数学课教学和学校的体育工作，工作量虽然很大，但我一直坚信，没有压力，就没有动力。勤恳的付出，让我收获良多。2008年的小考，我任教的六年级取得了全县第14名的成绩，2008—2009学我任教的四年级数学在乡四次统考中一直排名第一，09—10学我任教的五年级数学在学区四次统考中三次第一，11-12学我任教的四年级数学在学区四次统考中均是第一。

我的成绩的取得，得到了学校和教育办领导的认可。08学我被授予小学先进教学工作者，并获得县政府嘉奖；2010被授予三等功；10—11学被授予体育工作先进个人；11—12被评为优秀班主任，小学德育先进工作者和唐山市2011中小学先进教学工作者；2013年荣获了书画比赛优秀辅导教师一等奖。

第五篇：职称述职

职称评定述职报告

孙李婷

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表的一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。五年来本着这样的信念，我认真对待每一天的工作，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。在教学中我积极参加各种学习培训，并做好学习笔记。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的教学能力和水平都得到较快的提高。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

三、做一个理念新的教师。

为适应现在新颖的教学环境，我结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。