小学生行为规范教育之二（5篇）

第一篇：小学生行为规范教育之二

行为规范教育之二

教学目标：1．学习制订爱护学校环境的公约；——一起订公约

2．能依照公约，爱护学校环境，遵守集体生活的秩序。

教学重点：学会针对存在的问题，大家一起讨论制订公约。

教学活动：

活动一：看图，讨论问题。

观察四幅图，说说在集体生活中碰到这些情况应该怎么办。展开小组讨论，交流画面内容并讨论结果。让学生明白：一个文明向上的集体要靠大家的努力，只有共同遵守集体生活的秩序，才能学习、生活得更快乐。

活动二：讨论制订公约的重要性

组织学生讨论：不文明行为会给集体带来的危害。让学生各抒己见，讨论改正不文明行为的方法。说明我们除了批评、劝告、阻止等方法外，还可以用“公约”的形式加以约束，使大家共同遵守规范。

活动三：认识“公约牌”

出示“公约牌”，让学生仔细观察，说说“公约牌”的组成部分（一般它由“标题”、“具体内容条目”、“制订人的签名”三部分组成的），从而明确公约的基本结构和形式。

活动四：学习制订“公约”

通过讨论班级存在的一些问题，小组或班级合作完成制订一个公约，共同来解决问题。通过看一看图片，想一想制订公约的步骤，从而明白订公约的大致程序：

（1）你提一条，我说一句；

（2）把大家的意见整理成文；

（3）同意不同意，举手表决；

（4）大家照着公约做。

第二篇：小学生行为规范教育之三

行为规范教育之三：客人到我家

认知：１、知道待客的一般礼节。

２、懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。情感：从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

行为：待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见

教学重点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。

教学难点：使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。

教育过程：

一、导入

１、导语：同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？２、提问：当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？

板书：客人到我家 热情有礼貌

３、提问：为什么对待客人要热情有礼貌？

４、过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。

二、明理、导行

１、演示课件

２、小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。

板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别

３、提问：当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？

４、小结: 小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。５、提问：（１）看了小军的事例，你能说说招待客人的一般礼节吗？

（２）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？

６、小结：热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进

主客之间的友谊。

板书：密切主客关系 增进友谊

７、过渡语：小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。

三、辨析、导行

１、评一评

（１）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？

（２）小结：客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌，尊重客人的表现。

２、过渡语：如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。

３、活动：请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。

（１）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。

（２）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。

（３）小结：接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。

第三篇：小学生行为规范教育之一

行为规范教育之一——尊敬国旗国徽

教学目标：

1.知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。

2.升国旗时，肃立、敬礼，会唱国歌。

3.爱护国旗、国徽。

教学重点：尊敬国旗、国徽、国歌，培养初步的爱国情感。

教学活动：

活动一：录像引入。播放奥运赛场的录象，让学生再次回忆奥运赛场长中国健儿夺冠后的情景，想想当时为什么要升起无星红旗和国徽。

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活动二：了解国旗、国徽的含义。呈现五星红旗和国会，通过直观教学，帮助学生了解国旗和国徽的形状、颜色和意义。有条件的话，教师可以提供一些机会，让学生自己动手画一画、贴一贴国旗、国徽，以加深认识。

活动三：交流会。通过教材图片的指引，让学生交流在哪些地方看到过国旗、国徽。

活动四：学唱国歌，练习升国旗。可以请学生说一说升旗仪式上应该怎样做，也可以请个别学生上台示范一下，大家在讨论的基础上明确升旗仪式上应该做到哪几点，并进行行为实践。二年级学生应该会唱国歌了，在活动中可以多播放几次录音，让学生一边看着歌词，一边听录音跟唱，做到唱准确。

活动五：学儿歌。“小舞台”中的儿歌，可以结合各教学环节逐一出示相关的语句，使学生学习和领会，并能进行朗诵。

第四篇：小学生日常行为规范教育方案

小学生日常行为规范教育方案

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。为此，我校也引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有几年的历史了，本学期我校开展了“学做文明礼貌的小学生”系列活动就是行规教育的延续和发展；同时也是借世博会的契机深入开展文明礼貌教育活动，达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。

一、学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。主要从以下几方面来实施的：一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛；二是每周红领巾广播时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心；三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

二、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的军事化的训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用“红领巾志愿者服务队”的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“红领巾志愿者服务队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校卫生室还实行教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除每天的检查外，卫生室还每周不定期突击检查，发现问题及时整改。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个“学做文明礼貌的小学生”活动中，我们还将把“争当文明小卫士”一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。

“自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“文明小卫士”，参加了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。

五、拟开展“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会的观摩比赛，以规范学生的言行，展示班级的文明风采。

1、班主任老师能够高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动开展、思想教育、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，都能凸显班级的特色。

2、队会内容必须来源于学生实际，真实具体，有教育实效性。

本次队会前有三个月的“学做文明礼貌小学生”系列活动作准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来源于学生活生生的生活现实，具体生动。可以全方位反映本中队历年来的文明礼仪教育活动，也可以局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；还可以是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和实践；以及对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。

3、队会中锻炼学生的自主性，规范学生的言行，培养学生的能力。

希望队会的内容能取材于学生的生活，学生能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，以培养学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的能力。由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。

4、众多的队会还体现了可贵的创新精神。

所有的参赛队会，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，体现文明向上的班风外，还着力在队会的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。

三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了“欢乐大本营”的形式，通过“文明回答”

第五篇：小学生行为规范主题教育实施方案

行为习惯教育是养成教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。为进一步加强学校管理，规范师生日常行为，推动教育内涵发展，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：

一、指导思想

以办好人民满意教育、树立教育良好形象为目标；以学生日常行为为重点，以正面教育、主题活动、民主评议等为载体，进一步加强校园“三风”建设；以培养学生良好的文明行为习惯、生活习惯、学习习惯、及卫生意识、安全意识等为出发点，有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

教师机构：

组长：**

副组长：****

成员：全体班主任

学生机构：

组长：崔**六（2）

成员：龚**（2）崔**四（2）

周乐四（1）郭**五（1）

大队部值日干部

三、活动目标

1、整顿不良思想。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。能体谅父母，不攀比富贵、不好高骛远，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、消除不良行为。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德（不乱丢垃圾、不乱扔石子）、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、改变不良习惯。通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

五、活动措施：

l、集中学习宣传：学校利用红领巾广播站集中宣讲学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等内容。

2、成立督查小组：学校各部门成立督查小组、大队部设立行为规范督查岗，每班各选出“文明小天使”2名，“绿色小天使”2—4名，每天对班级同学进行提醒和督促。

3、组织活动教育：学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

4、班级自我评议：利用班会课开展小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

5、多方齐抓共管。学校要整合“三股力量”（学校、家庭、社会）达到最优化效果。

六、实施步骤：

（一）宣传发动阶段（10月31日—11月7日）：

1、召开全体班主任会，宣读学习方案，提高教师认识，统一思想。

2、利用晨会、国旗下讲话、红领巾广播站、板报等宣传阵地学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

3、举行**“文明礼仪伴我行”启动仪式。

4、开展5—6年级文明礼仪宣传画比赛活动。

5、各班利用班会课学习《**小学生行为规范主题教育内容》并组织宣誓签名活动。张贴一份在教室，并上交一份到德育处。

6、召开全校家长会，向家长宣讲活动意义和内容，取得家长配合，形成家校联手的氛围。

以开展形式各样的活动为载体，规范全体学生行为习惯。

1、组织各班开展“学生行为规范教育”主题班会课。

2、组织开展三至六年级以“好习惯，益终生”为主题的班会课竞赛活动。

3、组织六年级学生自编文明礼仪顺口溜或儿歌比赛。

4、组织3—4年级学生参加“养成好习惯”手抄报比赛。

6、开展“亲师周”活动，（3—6年级举行“我的老师”征文比赛。）

7、举行五年级“我文明，我快乐”演讲比赛。

8、建立不文明行为举报箱，加大督查深度和力度。

学校成立以副校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校值日学生的配合下,每天进行督查评比。

1、组织评选“十佳文明学生”，并向上报学校，参评镇级、县级“优秀文明学生”。

2、根据各班开展情况和效果评选文明班级（每年级组评一个班），评选“文明之星”（每班6名）。

3、每个班主任交一篇汇报总结材料。