参加公安处内勤及文秘写作骨干民警培训会有感

第一篇：参加公安处内勤及文秘写作骨干民警培训会有感

参加公安处内勤及文秘写作骨干民警培训会有感

我叫蔡炎龙，男，今年24岁，是刚刚参加工作不到一年的新警，现在在昌图所从事内勤工作，这次非常有幸参加沈阳铁路公安处内勤及写作骨干民警培训会。此次培训使我受益匪浅。以下是我此次培训班的一些心得体会。

一、摄影琐谈

5月31日下午我参加了由沈阳公安局宣传处古主任主讲摄影培训班。在短短的一下午时间，真是让我大开眼界。古主任对新闻摄影，通讯员如何抓图片新闻，单反相机的使用等内容做了详细的讲解。通过这次学习使我对摄影有了深入的了解。我在摄影方面还是个新兵，经验不多，平时拍得满意点的相片往往百不得一。在古主任的讲解下我懂得了，要想拍出更多的好相片，首先要对自己所用摄影器材的熟悉和深刻了解，能做到扬其长而避其短，其次还需要有点摄影基础知识和美学修养，最后也是最主要的是还需要有长期的经验积累。古主任教导我们在拍摄过程中无论是拍景还是拍物往往是先确定一个专题，围绕专题选定若干个场景，每个场景先围着它转几圈，拟出不同角度、不同光线条件（逆光、顺光、测光等）下的拍摄方案，因为我们现在用的都是数码相机，影像现时储存在机内的磁性载体上，可以现时回放观察，不满意消去重来就可以，所以不用害怕经济负担了，找好主题就毫不吝惜地猛拍一气，同一角度同一方案也重复拍上好几张，然后就停下来回放，不满意的镜头就可以删，这样留下的两三张就是精品了。同时还讲了一些例如：曝光、抓怕、三脚架、构图、摄

影等等其他有关摄影的知识，对于我这样一个新手，这些知识真是雪中送炭啊！通过这次摄影学习使我已经深深喜欢上这个世界，热爱美好的生活，我也正如热爱生活那样热爱着自己的工作，我会把摄影当作自己生活工作中的一种爱好，我会追求视觉上的冲击力,搜索属于自己的风格,努力立足于工作岗位让我手中的相机发挥最大的功效，我相信有付出就一定会有回报。

二、公文写作

公文是一种应用性文章，是让人看、让人听，要对实际工作起指导、推动作用的。在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。起草公文，必须有明晰的效果意识，就是说你按领导指示起草一篇公文，对这篇公文要达到一个什么样的整体效果，主标题给人留下什么印象，分标题给人留下什么印象，每段内容给人留下什么印象，都要有明晰的效果预期。我的感觉有明晰的效果预期未必能写成好公文，因为写好公文还需要其他重要条件。正在我对公文写作充满迷惑时来自沈阳司法干校的李向珍教授为我一一揭开了谜团。

李向珍教授用了三个小时的时间为我们讲了公文基本格式、通知的写法。虽然这都是最基础的东西，但恰恰却是我们最容易忽视的东西。通过李向珍教授的细心讲解，我才知道，原来我的很多习惯都是错误的，例如盖章的位置，正文的标准模式，通知使用的范围，这些被我们认为最简单的问题，却都出了不同的差错。经过李向珍老师的耐心纠正，我们都改过了这些小毛病，三个小时的课程对我这样的菜

鸟来说简直是太短了，真是听不够啊！

非常感谢处领导给我们提供这么好的环境、这么好的机会、这么好的老师，通过这次培训我感觉我有对内勤工作有了更深一步的认识，我相信通过我的努力，一定会成为一个让领导放心，让同事安心的内勤。希望以后还有更多类似的培训班来帮组我们学习提高。

第二篇：文秘写作培训会心得体会——刘娟 - -

文秘写作培训会心得体会

——武胜联社

刘娟

十一月中旬，终于迎来了期待已久的文秘培训，很感谢办事处提供这样一个平台，让我们能够向李晓龙老师学习，聆听他精彩的授课，这让我们受益匪浅。

一、培训主要的收获

培训会上，市政府政策研究室的李晓龙老师渊博的知识、精彩的授课技巧让我们由衷叹服，让我们听后仍有绕梁三日，回味无穷之感。

课上，李老师主要给我们讲解了如何撰写领导讲话搞、领导讲话稿的类别、行径过程、写作技巧和写作禁忌，跟大家交流了自己文秘工作以来的一些感悟。让我们明白，在写作过程中，一定要把握特征，特别要做到说实话、办事实，防止空话、套话，忌啰嗦、烦燥，忌贪大求全，忌肤浅、苍白，忌差错，他还让我们认识到做好每一件事都是小事，而做错每一件小事都是大事，有时一个标点，一个字，一句话的错误，都有可能严重损坏单位的形象。

此外，李老师还提醒我们平时要多研究上级的精神，领会领导的意图，注意领导以前签发的文稿、临时签注的一些东西，领导一些活动要尽量参与，要多听、多熟悉领导讲话风格，多收集写作素材，多动脑、多动笔，这样反复的修改与完善，才会写出一篇好的文稿。

二、自身的差距与不足

这次培训，让我明白了很多，对照自身，由于不是文秘专业出身，需要学习和掌握的东西太多，我深刻意识到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚远,知识面还有待扩展，理论水平、写作水平还有待提高，以后一定要加强学习，打牢文字功底，不断提高自己的业务能力，我相信，只要不断地学习，就能不断地进步。

虽然培训时间不长，但所涵盖的内容值得我们认真去体会，我一定克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导实践，我相信最终我会成为一名合格的文秘工作者。

二〇一一年十一月十六日

第三篇：参加公文写作培训有感——硬功夫是最好的捷径

近日我有幸参加了集团公司组织的公文写作培训，这是一次难得的学习机会，既能反映出我之前写作中的不足，也为今后的学习和培训指明了方向。经过学习，我对写好公文有以下几点感受。

一是要多学。要学习政治理论知识，站位高才能写出高格局的文章，要学习业务知识，这样才不会写出外行话，要学习法律法规，要学习文字的运用。公文的起步都是从“照虎画猫”开始的，但这仅仅是起步，要想写出规格高的文章，就是要多学习。要多读书、读报，更要多研读范文，看人家是怎么立局开篇的，是怎么层层表达的，是怎么收尾总结的，要多看规格高的文件。还要多向写的好的同志请教，面对对方指出的改进之处多问自己几个为什么。

二是要多写。公文都有规定的格式，我们不能自由发挥。要熟练运用这些格式就要多写，多练，在实际工作中加以运用。在文字的运用上要力求简洁精准、实事求是，既不能夸大言辞，也不能合理想象。而要做到语言精准，还是要多写、多思。熟能生巧，只有多写，才能对文字的运用越发得心应手，只有多思，才能写出有格局、有深度的文章。日常生活、工作中也要注意积累素材，只有自己有一桶水，才能取出一杯水。

三是要走出“思想”误区。过去我对公文的认识是一知半解的，总是认为随便写写就行了，根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写作要领，这次培训使我对公文有了重新的认识。公文不是闭门造车，必须走出去，请进来。走出去，就要多参加一些实践活动，多积累写作素材。请进来就是多向上级及其他有关部门学习，学习他们在公文写作中好经验、好做法，努力提高公文质量。

老师在培训最后讲到了硬功夫是最好的捷径，让我对今后的写作有了更明确的目标。不追求速成，不羡慕捷径，踏踏实实的多写，多看，多学，练就自身写作上的硬功夫，是我这次培训最大的心得。

第四篇：参加《3-6岁儿童学习与发展指南》家长培训会有感

《3-6岁儿童学习与发展指南》家长培训会

2014年6月9日，兴华幼儿园组织全园小朋友家长到园内，举办由幼儿园园长主讲教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》。赵园长经过一个半个小时的培训；、生动精彩的讲解，使家长对《指南》有了更深一步的理解与认识，此次家长培训有感受颇深，获益匪浅！所谓“听君一席话，胜读十年书”，对儿童家庭教育豁然开朗。

1、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域是幼儿学习与发展最基本、最重要的内容。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。《指南》目标是分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；《指南》教育建议能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

（一）、以前对儿童家庭教育存在着比较片、错误的认识。如老是想着不认孩子输在起跑线上，从二岁左右就让她学习汉语拼音、读书、识字、数数字、背诗歌、三字经、仍至加减法等许多与孩子实际年龄严重不相符和与儿童教育相违背的东西。总是希望她以后能过得更好，比其他小朋友多学些，多知道些东西和事物，上学后能更好适应学校环境，以后获得更好发展，把家长的意志强加到孩子身上，对其没有耐心、不够细心，没有童心和责任心，1

批评指责的多，鼓励和赞赏很少，对其做错事总是指责和报怨„„看不到孩子闪亮的地方。现在终于明白了，自己犯了多么严重的错误，这叫“拔苗助长”，适得其反，欲速则不达，对孩子有百害而无一利，严重违背儿童学习与成长的规律，追悔莫及。

（二）、这次培训，我们确立了“儿童学习与成长”的正确家庭教育理念。

1、幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2、珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3、尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿阶段的成长。

5、重视家园共育。重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。通过参加《指南》家长培训，作为家长

应不断完善现在正在对孩子已有的教育模式，多多学习，多多反思，调整自己的教育思路，为孩子的一生奠定一个不断完善而坚实的基础。为孩子创造出一个美好的童年。

通过此次培训，不仅改变了我对家庭教育存在的错误、片面的认识和思想，而且还为我的家庭教育指明努力 方向和目标。通过此次培训，我树立自己的正确家庭教育观。在以后的家庭教育中，我要不断的学习《指南》，积极配合幼儿园老师各方面工作，更加深入改善自己的教育理念和行为，使家庭教育与幼儿园教育一体化，一切为了孩子，为了孩子的一切，让孩子发展的更好。

“花枯萎而知凋谢，是为了馈赠累累硕果；马日暮而知伏枥，是为了进一步明确千里之志；火炎夏而知消退，是为了蓬蓬勃勃燎原于冬季；鹰倦飞而知归巢，是为了更高、更快、更强地搏击云天”，兴华幼儿园能经常提供这样的家长培训机会，让家长有更多学习和提高儿童家庭教育水平，让孩子们的生命之花，在幸福快乐的学习与成长中绽放！

兴华幼儿园

2014年6月9日

第五篇：参加《3-6岁儿童学习与发展指南》家长培训会有感

《3-6岁儿童学习与发展指南》家长培训

心得体会

2013年11月30日，弥勒市教办幼儿园组织全园小朋友家长到弥勒市西山民族中学会议厅，举办由弥勒市教办幼儿园园长郭丹主讲教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》。郭园长经过两个小时，对对《3—6岁儿童学习与发展指南》作了全面梳理，深入浅出、通俗易董、简明而要、生动精彩的讲解，我对《指南》有了更深一步的理解与认识，此次家长培训有感受颇深，获益匪浅！所谓“听君一席话，胜读十年书”，对儿童家庭教育豁然开朗，有一种大彻大悟、醍醐灌顶的感觉。下面是我对参加《指南》家长培训的一些心得体会，与大家一起分享。

一、通过此次培训，对教育部制定的《指南》有了更加全面深入认识和理解。

1、从《指南》制定的背景即一是建设社会主义和谐社会的需要，二是我国教育发展的需要，三是联全国儿童基金会“遍及全球”项目的契机等三个方面，阐述了该指南制定的心要性和重要意义。

2、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域是幼儿学习与发展最基本、最重要的内容。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。《指南》目标是分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；《指南》教育建议能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

二、通过培训，我摈弃了不良的或错误的儿童家庭教育理念和方

1法，对家庭教育理念有了更加全面深入客观正确认识。

（一）、以前对儿童家庭教育存在着比较片、错误的认识。如老是想着不认孩子输在起跑线上，从二岁左右就让她学习汉语拼音、读书、识字、数数字、背诗歌、三字经、仍至加减法等许多与孩子实际年龄严重不相符和与儿童教育相违背的东西。总是希望她以后能过得更好，比其他小朋友多学些，多知道些东西和事物，上学后能更好适应学校环境，以后获得更好发展，把家长的意志强加到孩子身上，对其没有耐心、不够细心，没有童心和责任心，批评指责的多，鼓励和赞赏很少，对其做错事总是指责和报怨……看不到孩子闪亮的地方。现在终于明白了，自己犯了多么严重的错误，这叫“拔苗助长”，适得其反，欲速则不达，对孩子有百害而无一利，严重违背儿童学习与成长的规律，追悔莫及。

（二）、通过培训，我确立了“儿童学习与成长”的正确家庭教育理念。

1、幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2、珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3、尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿阶段的成长。

5、重视家园共育。重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要

影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。通过参加《指南》家长培训，作为家长应不断完善现在正在对孩子已有的教育模式，多多学习，多多反思，调整自己的教育思路，为孩子的一生奠定一个不断完善而坚实的基础。为孩子创造出一个美好的童年。

通过此次培训，不仅改变了我对家庭教育存在的错误、片面的认识和思想，而且还为我的家庭教育指明努力 方向和目标。通过此次培训，我树立自己的正确家庭教育观。在以后的家庭教育中，我要不断的学习《指南》，积极配合幼儿园老师各方面工作，更加深入改善自己的教育理念和行为，使家庭教育与幼儿园教育一体化，一切为了孩子，为了孩子的一切，让孩子发展的更好。

“花枯萎而知凋谢，是为了馈赠累累硕果；马日暮而知伏枥，是为了进一步明确千里之志；火炎夏而知消退，是为了蓬蓬勃勃燎原于冬季；鹰倦飞而知归巢，是为了更高、更快、更强地搏击云天”，希望幼儿园能经常提供这样的家长培训机会，让家长有更多学习和提高儿童家庭教育水平，让孩子们的生命之花，在幸福快乐的学习与成长中绽放！

点点班：李一小朋友家长李正兴

2013年11月30日