第一篇：修养资料
修养一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。而共产党员是一种身份的象征，象征着为国为民的忠诚战士;共产党员是一种荣誉的标称，标称着爱国爱党的宏图大志;共产党员是一种责任的支撑，支撑着匹夫有责的时代使命。因此，共产党员的修养直接影响着党和国家的发展进程。所以，我选择了《论共产党员的修养》一书进行研读来提高自身觉悟，并从中受益良多。
《论共产党员的修养》是刘少奇同志在抗日战争时期的重要著作，是中国共产党思想理论建设史上的重要文献，是一部创造性地把马克思主义与中国实际、时代特征以及中国传统文化优秀成果相结合，引导共产党员按照党的性质、时代要求，不断加强修养，进行自我完善的重要读本。通读全书，我认为本书着重强调了三个方面：
一、勤于学习加强修养
业精于勤荒于嬉。社会在不断的发展与进步，作为社会的建设者，我们应去品味榜样的言行、事业与品质，我们应去领悟马克思列宁主义理论与无产阶级的思想意识和道德品质，我们应去加强党风党纪和科学知识的学习与修养。理论指导实践，只有我们勤于学习，并在实践的过程中，不断地发现问题，认真地分析问题，并且能够运用与时俱进的理论知识有效地解决问题，才能成为一名与时代同进退的合格的共产党员。
二、敢当重任舍己为人
当举起右拳庄严地宣誓的那一刻起，当我成为光荣的共产党员的那一刻起，就注定要承担起推动共产主义事业不断前进的历史重任与时代使命。只有用最伟大的理想和最伟大的目标去指导实践前行的脚步，我们才能在政法事业的光荣岗上，在最切实的实际工作中，挥法律之利剑，持正义之天平。在关键时刻将个人利益支离投入到党的利益驿站中，以推动党的健康发展为己任，即使征途坎坷而无所畏惧。
三、团结至上坚持原则
是是非非，大彻大悟，只有千千万万的共产党员都心往一处聚，力往一处使，并以明察秋毫的眼光审视是非，做好党小组成员的警示教育预防工作，做好错误行为的及时清查工作，团结至上，坚持原则，才能正确的道路渐行渐远。
结合自身，我们大学生党员作为党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生是未来现代化建设的主力军，而大学生党员则将是这支主力军的领导者。大学生党员的作用发挥得好，起到先锋模范作用，则广大大学生就会对党充满信任；相反，则会损害党在大学生心目中的形象。因此，大学生党员必须加强党性修养。
对大学生党员来说，加强党性修养就要把上述要求具体落实到自己的学习、生活、工作等各个方面。
一、刻苦学习，不断提高自己的马克思主义理论水平。而要树立马克思主义的世界观，首先要熟读马克思主义经典著作，学习马克思主义经典理论，这样才能为加强党性修养提供必要的理论前提。而当前存在于不少大学生党员中的一个普遍现象，恰恰在于缺乏必要的马克思主义理论修养。表现在：很少阅读马克思主义理论著作；轻视政治理论课的课堂学习；思想汇报空洞乏味，缺乏应有的理论基础，等等。所以，大学生党员要加强理论修养，真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。
二、严于律己，自觉学习先进文化、抵制腐朽思想侵蚀。中国共产党始终代表着先进文化的前进方向。我们应该自觉接受一切人类优秀文化成果，涉猎广泛，在提高、完善自己的同时，影响、带动周围的同学树立起正确的世界观、人生观、价值观。
三、率先垂范，认真履行学生党员的责任和义务。大学生党员要真正成为大学生队伍中的榜样和模范，不仅要在思想认识上成为先锋，更要在日常学习、生活、工作中率先垂范，认真履行党员的责任和义务，为周围同学树立榜样。具体来说，大学生党员应该做到：专业学习上认真刻苦，努力钻研；日常生活中艰苦朴素，不讲排场，不铺张浪费；社会实践活动积极参加，努力提高自己解决实际问题的能力和领导水平。只有这样，大学生党员才能成为一个合格的共产党员。
第二篇：音乐修养考试资料
Libera合唱音乐会
Libera在拉丁语里代表「自由」之意。英国音乐制作人与诗歌班所交织而成的歌声Libera。他们的声音融合了传统教会音乐与新世纪音乐，创作出全新的类型。在拉丁语里，这个字不仅蕴含心灵气氛，同时还拥有能将歌曲意义传达给众人的力量。
拥有30位男童的合唱团，曾经被称为“圣菲利普合唱团”、也曾被称为“天籁创世纪”合唱团，该团在1998年正式改名为“天使之翼”后，音乐风格也朝向更积极正面、具有疗伤和振奋效果。同时他们也采用较多的知名旋律和古典名曲来改编。
来自英国南伦敦诺布利(Norbury)的圣菲利浦童声合唱团（St.philips boys' choir）第一次走进公众的视线，可以追溯到1984年他们在Sal Solo的歌San Damiano中为他唱和声。在之后的1988年，他们以圣菲利浦童声合唱团的名字发行了他们的第一张专辑Sing For Ever.1990年合唱团改名为Angel voices发行了Angel voices-new day，随后的几年又出了Angel voices系列的三张专辑这一时期合唱团开始广为人知。
1999年，乐团改名Libera，并发行了同名专辑Libera。2001年发行了Luminosa.此后乐团加入EMI Classics旗下并于2004年发行Free，2005年发行了专辑Visions，2006年发行了精选集Angel voices，2007年发行了合唱团的第一张DVD ——Angel Voices: Libera In Concert。
从St.philips boys' choir名称中可以看出libera起源于教堂唱诗班，早期音乐多是教堂圣歌的形式，给人一种静谧，神秘的感觉。如果说angel voices系列还主要是以classical和church music风格为主的话，那合唱团改名libera后发行的三张专辑则大大加重了new age元素的比重，而且这个趋势还在发展，以至于在新专辑free发行后一位fans直接定义libera的音乐为new age vocal。
凯尔特女人合唱音乐会
凯尔特音乐是来自于凯尔特人的音乐。凯尔特人原为公元前一千年左右居住在中欧、西欧的一些部落集团，经过漫长迁徙来到英伦，其后代今天散落于爱尔兰、威尔士、苏格兰北部与西部山地各处。凯尔特人包括爱尔兰人、苏格兰高地人、威尔士人及康尼士人，他们大多操双语---英语和本族语（盖尔语或凯尔特语），除了文字或文物研究可以证明他们之间的族源关系，最直接的方式是倾听他们的音乐。典型的凯尔特风味，古老、源远流长，可以听到提琴、风笛、小竖琴或者两个风箱的手风琴。在英伦三岛、在美洲大陆，只要是在有凯尔特移民后代的土地上面，你就可以找到这样的音乐。2005年，一个新的有众多美女组成的凯尔特女人组合，以纯美自然的凯尔特音乐风格，在美国再度兴起了跨界风潮。这个组合是由身兼音乐总监、指挥、作曲及编曲者四项身份、曾任《大河之舞》音乐总监的的大卫·唐恩所领军，包括四位爱尔兰歌手克萝伊、莉莎、梅芙、欧拉及一位小提琴手玛莉，还有06年刚加入的新西兰籍巨星海莉。
音乐会礼仪
票务:1.购票方式可选择网点及网络购买,单票或套票.2.确认演出时间 地点 区域(价位不同),不得随意更换位置.着装:1.衣着整洁,不可穿短裤或者拖鞋.2.提倡盛装出席,以示尊重.时间:1.要求提前1个小时到达场地.2.如遇迟到,在演奏厅门口稍后，待单首乐曲结束或乐章之间轻声入场,以免影响他人.饮食:勿将饮料、食品、口香糖、塑料袋（发出声音的物品）等,带入演奏厅.禁止吸烟.电子设备: 1.手机及其它无线通信设备关闭或调至无声状态。2.禁止摄影、摄像及现场录音,以维护知识产权单位及个人著作权的合法权益.3.如获得知识产权单位及个人同意，请在摄影时禁止使用闪光灯.儿童:1.2米以下儿童，谢绝入场。1.2米以上儿童凭票入场（儿童专场除外）。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
何占豪、陈钢于1959年创作，并于当年首演。作品的题材选自广为流传的民间故事，并以越剧音乐为素材写成。这是一部具有鲜明的民族风格和时代特征的作品。
国内将其誉为“民族的交响音乐”。国外音乐界认为是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品”，称它为“《蝴蝶的爱情》协奏曲”。《梁祝》采用单乐章结构形式写成，中间带有小标题，全曲三个部分以草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶为主要内容。第一部分为呈示部,第二部分是展开部,第三部分是再现部“化蝶”。
中国传统音乐
我国的传统音乐,可分为民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐或文人音乐等不同社会层面。由体裁来分,为:民歌、曲艺、歌舞、戏曲和器乐五种类型。
民歌体裁分为: 山歌 包括各种山野歌曲,如藏族山歌、湖北长阳山歌、内蒙古的牧歌、陕北信天游、青海花儿、四川的晨歌、苗族的飞歌等.号子 多是节奏相对规范化的劳动歌曲,其特点主要是音乐的节奏直接配合劳动节奏,或与集体劳动的动作协调有关.如<<川江船夫号子>>、<<拉纤号子>>等。
小曲 包括各种山歌、号子以外的”里巷之曲”,这其中许多属于城镇街头巷尾市民文化与农村文化交融的产物,民间艺人在其中起了重要作用.如<<月牙五更>>、<<茉莉花>>、<<绣荷包>>等。
曲艺是指诸如单弦、大鼓、弹词、琴书等说唱艺术的总称。歌舞体裁中包括有花灯、花鼓、采茶、二人台等由民歌与民间舞蹈相结合的 以民间器乐曲为伴奏的体裁形式。
戏曲包括有高腔、昆腔、皮黄、梆子腔等不同剧种,其共同特点是将民歌、曲艺、歌舞、器乐等多种音乐成分综合发展,用以表现戏剧。
器乐曲主要是指中国民间器乐的合奏音乐,如:鼓吹乐、吹打乐、锣鼓乐、弦索乐、丝竹乐(江南丝竹、广东音乐、潮州弦诗、福建南音),还有大量民族器乐独奏曲。民族器乐音乐
(一)传统民族器乐音乐
<<战国策>>载:临淄甚实而富,其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴。足以体现我国的民族器乐创作、演奏活动很早就有了蓬勃发展,并得到了广泛普及。
秦汉时的鼓吹乐、魏晋时代的清商乐、古琴音乐、隋唐时期的琵琶音乐、宋代以后的细乐、清乐、吹打乐、十番锣鼓、弦索等民间器乐、以及近代的各种体裁和形式,都是传统民族器乐形式的发展。
在民族器乐形式发展的同时,也留下了大量优秀的传统器乐作品.如古琴曲<<广陵散>>、<<梅花三弄>>、<<平沙落雁>>;琵琶曲<<十面埋伏>>、<<霸王卸甲>>、<<夕阳箫鼓>>;古筝曲<<渔舟唱晚>>、<<寒鸦戏水>>;唢呐曲<<百鸟朝凤>>、<<一枝花>>；笛曲<<五梆子>>、二胡曲<<二泉映月>>等等.而各地不同组合形式的民族器乐更是名目繁多.如江南丝竹<<三六>>、<<行街>>;广东音乐<<步步高>>、<<走马>>;福建音乐<<八骏马>>、<<梅花操>>;苏南吹打<<将军令>>、山东鼓吹<<普天乐>>、湘西土家族<<八哥洗澡>>等等。
(二)传统民族器乐音乐的类型
中国传统音乐在漫长的发展过程中,形成了吹管、拉弦、打弦、弹拨四种。按照乐器的 分类和演奏形式,又可分为独奏乐和合奏乐两大部分.吹管独奏乐是中国音乐史上最早出现的乐器品种和演奏形式,主要包括笛、笙、埙、管、箫、唢呐等气鸣乐器及其演奏的音乐。
拉弦独奏乐器主要包括二胡、高胡、京胡、坠胡、马头琴等弦鸣乐器机器演奏的音乐。
弹拨独奏乐主要包括古琴、古筝、琵琶、三弦、柳琴、阮、扬琴等拨奏弦鸣乐器及其演奏的音乐。
丝竹合奏乐的组合形式灵活多样，乐队组织大多较小型。
吹打乐又称“锣鼓乐”，是中华民族管乐器与打击乐合奏及其乐曲的总称。吹打合奏乐的形式普遍存在约我国各地，形式丰富多样。有苏南吹打、辽南鼓吹、山西鼓乐、山东鼓乐、河北吹歌、十番锣鼓、浙东锣鼓、西安锣鼓、潮州锣鼓等。
音乐欣赏（音乐剧）
音乐剧是将戏剧文学、表演、说白和音乐、歌唱、舞蹈相结合起来并与布景、服装和大场面融为一体的一种剧场演出形式。它是在欧洲轻歌剧，英、美等第流行的歌舞杂剧表演等艺术形式的基础上发展而来的，艺术风格有很强的包容性；既具有流行文化的通俗易懂、青春活力，又具有严肃艺术的严谨和精巧构思；既能让一般听众陶醉其中，也能够让专业人士津津乐道。这种平易近人而又颇具内涵的特质所形成的艺术魅力让世界各地不同种族、不同文化的听众都为之倾倒。
（一）早期音乐剧（20世纪20年代至第二次世界大战）
（二）百老汇的黄金时期（第二次世界大战后至20世纪60年代中期）
（三）从辉煌到暗淡（20世纪60年代中期至80年代）
（四）英国音乐剧的崛起（20世纪80年代以后）
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日首演于伦敦西区新伦敦剧院，每周8场，星期一休息，连续演出至2002年5月11日。在它21岁生日时，在同一个剧场落幕。《猫》在美国演出时间相加总长为16年零2个月，仅这一出戏在全球演出的总收入就超过了20亿美元，到2000年6月该剧正式宣布停演时，已在全球演出了6000多场。该剧创作精良，表演水平精湛，36位出场演员各有各的绝活，片中的老猫格里泽贝拉由大家熟悉的依莲·佩姬扮演，她被一些媒体称为英国音乐剧“第一夫人”。
歌剧魅影（The Phantom of the Opera）是一部安德鲁·劳埃德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）作曲的百老汇音乐剧。又译：歌声魅影、剧院魅影或歌剧院的幽灵。改编自加斯通·勒鲁著《歌剧幽灵》。
1986年首演，于1988年获得七项托尼奖，是史上最成功的音乐剧之一。1986年伦敦的首演由麦克尔•克劳福德和莎拉•布莱特曼担任男女主角，至今全球已有16个制作版本，也被改编成同名电影上映。讲述了一个发生在1870年的巴黎的故事。一个卡西莫多似的苦命人游荡在巴黎歌剧院迷宫般的地下室中。年少的不幸让人们同情他的身世，但丑陋的面容更使人们对他恐惧与排斥，不知道他来了歌剧院多少年，但他安于成为人们心中的魔鬼，成为歌剧院的幽灵。
音乐欣赏（第一课）
音乐，是一门历史十分悠久的艺术。作为人类的一种社会现象，是伴随着人类的出现而产生的，是人类社会发展到一定阶段的产物。关于音乐的起源，古往今来诸多音乐学家、人类学家都作过不同的研究与论述，归纳起来，影响较大的学术主要有：劳动说、模仿说、情感说、巫术说、语言说、娱乐说、性爱说等几种。
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。音乐在人们的社会生活中，是一种传播信息、传递感情的手段。音乐的审美功能体现在音乐的旋律线条、节奏律动、和声织体、调性色彩、曲式变化与统一等，音乐在人们的社会生活中，是一种传播信息、传递感情的手段。
音乐的主要表现手段
音乐是艺术的一种，是通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想情感、反映社会现实生活的时间艺术。音乐的艺术功能
音乐作为艺术的一个门类，它必须具有审美价值和审美功能，这是音乐与其他所有艺术的共性。
音乐欣赏（第二课）管弦乐队的形式与结构
除协奏曲、交响曲以外的由管弦乐队演奏的、属于交响音乐范畴的其他体裁类型的作品，统称为管弦乐曲。
管弦乐队通常由弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等不同的乐器组合而成。
弦乐组
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴 管乐组
木管
长笛
双簧管
单簧管(黑管)
大管 铜管乐器组
小号、圆号、长号和大号组成。打击乐器组
定音鼓、小军鼓及其他一些打击乐器组成。
管弦乐曲起源于欧洲。
《第九交响曲》由四个乐章构成。蝙蝠序曲是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯用其所作轻歌剧《蝙蝠》中动听的旋律缀合而成 “序曲”原指歌剧、芭蕾舞剧或清唱剧等的开场音乐。19世纪以来，作曲家常采用这种体裁写成独立的管弦乐曲，其结构大多为奏鸣曲式，并加有标题。《1812序曲》（降E大调，作品第49号）是柴科夫斯基于1880年创作的一部管弦乐作品。全名为《用于莫斯科救主基督大教堂的落成典礼，为大乐队而作的1812年庄严序曲》。为了纪念1812年库图佐夫带领俄国人民击退拿破仑大军的入侵，赢得俄法战争的胜利。该序曲于1882年8月20日在莫斯科救世主大教堂首演。
彼得.伊里奇.柴可夫斯基（Peter IlychTchaikovsky 1840-1893),俄罗斯最著名的作曲家。他的音乐不仅只受俄罗斯民歌的影响，还可以听到法国、意大利与德国音乐的影响。与同时代的音乐家相比，他的作品秉承了更多的西方音乐传统。他将民族精神与国际元素融合在一起，创作出一种充满主观和激情的音乐。柴可夫斯基的代表作有：管弦作品《第四交响曲》、《第五交响曲》、《第六交响曲》（悲怆）、《降B小调第一钢琴协奏曲》、《小提琴协奏曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲。芭蕾音乐《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。他还创作了8部歌剧与管弦乐器展示曲《斯拉夫进行曲》、《1812序曲》。
交响曲（Sifonia或Symphony)的名称源自希腊语，愿意即“一起响”。在中世纪，常指“两个音协和地结合”。是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。早期的交响曲是有意大利歌剧序曲演变而来。它是按照奏鸣曲的曲式原则创作的一种管弦乐套曲。其曲式结构宏大，内容深刻，富于戏剧性，音色对比鲜明，管弦乐写法复杂。通常由四个乐章组成。第一乐章，快板，奏鸣曲式；第二乐章，慢板，三段式；第三乐章，小步舞曲或谐谑曲；第四乐章，急板，回旋曲式或奏鸣曲式。19世纪以来，标题交响曲兴起，交响曲的题材更加丰富。
A大调第七交响曲（Symphony No.7 in A major），德国作曲家贝多芬作品第92号。首次公演于1807年3月。
第一乐章：稍稍绵延的，活板。第二乐章：小快板。第三乐章：不太快的急板。第四乐章：有活力的快板。
音乐欣赏（第二课.下）
维也纳爱乐乐团（Wiener Philharmoniker）是全球最著名的顶尖乐团之一，在国际乐坛享有盛誉。乐团极高的演奏水准和绝妙的“维也纳音色”使全世界音乐爱好者为之倾倒。他们与维也纳这座城市一样成为音乐的代名词。１８２４年５月２４日，维也纳“音乐之友协会”管弦乐团和维也纳宫廷歌剧院的乐团联合首演了贝多芬的《第九交响曲》。从１８７５年开始，指挥家汉斯·李希特比较长时间地率领乐团演出，先后首演了勃拉姆斯的第二、第三交响曲和布鲁克纳的第八交响曲。瓦格纳、威尔第、布鲁克纳、勃拉姆斯、李斯特等人也都曾以指挥或独奏家的身份与乐团合作，乐团由此真正开始成为世界乐坛所瞩目的名团。1945年后，在三位世界著名指挥大师博姆、卡拉扬、伯恩斯坦的带领下，维也纳爱乐成为世界最负盛名的交响乐团之一。
柏林爱乐乐团（Berliner Phihamoniker）
1882年，由解散了的毕尔瑟交响乐团的大约50名成员作为中心，加上部分业余人士组成。纽约爱乐乐团
这是美国最早的交响乐团，由希尔创立于1842年。
芝加哥交响乐团（Chicago Symphony Orchestra）1891年西奥多·托马斯在C.N.费伊等人的帮助下，获得5万元美金保证金，建立了芝加哥交响乐团芝加哥乐团，以后15年一直延用这个名称。费城管弦乐团
创立于1900年，首任指挥是谢尔。波士顿交响乐团
创立于1881年，由亨谢尔任指挥。
音乐修养（第4课）
钢琴（pianoforte)钢琴是典型的键盘乐器。它结构复杂，主要由琴箱、键盘、击弦机、钢板、音板、琴弦和踏板等部件构成.钢琴通常有八十八个音。共有七个八度多三个音。它的高音区的音色纯净明朗、晶莹亮丽；中音区的音色淳厚、悠扬、典雅；低音区凝重、低沉、浑厚、宏伟、宽广。十六世纪的键盘弦乐器有击弦机械的古钢琴（clavichord)和拨弦机械的羽管键琴（harpsichord)两种较成熟的改良乐器是钢琴的前身。钢琴的基本款式有两种：一种是卧式，另一种是立式。卧式钢琴俗称“三角钢琴”，于1709年在欧洲定型；第一台立式钢琴诞生于1800年。钢琴的演奏形式多样，有独奏、重奏、与管弦乐队合奏、四手联弹、伴奏等。古典主义时期的钢琴艺术
意大利人克里斯托弗（1655-1731）在1710年前后制成了最早的现代钢琴。浪漫主义时期的钢琴艺术 肖邦被誉为“钢琴诗人”。弗拉基米尔·霍洛维茨（Vladimir Horowitz，1904－1989）
，美国最负盛名的钢琴家之一，美籍俄罗斯人。
马尔塔·阿格里齐（Martha Argerich，1941－），阿根廷女钢琴家。
郎朗，1982年出生于中国沈阳。1985年，3岁由父亲郎国任启蒙开始学习钢琴。1995年，13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名。1996年，14岁考入著名美国科蒂斯音乐学院，师从著名钢琴大师、院长格拉夫曼。3个月后，与国际著名的IMG演出经纪公司签约，从此走向了职业演奏家的道路。
音乐欣赏（第五课）人声的类别
人声类别划分的主要依据是音色及音域。
一、女高音
1.花腔女高音（Coloratura Soprano)2.抒情花腔女高音（Lyric Coloratura Soprano)3.抒情女高音（Lyric Soprano)4.戏剧性女高音（Dramatic Soprano)玛丽亚·卡拉斯Maria Callas(1923-1977)。著名的美籍希腊女高音歌唱家。
二、女低音
1.次女低音2.女低音
三、男高音
1.上男高音（Altino)2.抒情男高音（Lyric Tenor)3.戏剧性男高音（Dramatic Tenor)
四、男中音
1.上男中音（High Baritone)2.男中音(Bariton)3.下男中音（Bass Bariton)五.男低音
1.男低音（Bass）2.特殊男低音
音乐修养（第六课上）
一、同声合唱
由同音质的不同声部组成的合唱叫同声合唱。1.女声合唱2.男声合唱
目前常用的女声与男声所组成的混声合唱： 1.一般性混声合唱 2.专业性混声合唱
3.非四声部的混声合唱
二、混声合唱
由不同音质不同声部组成的合唱叫混声合唱。童声+男声
女声+男声 维也纳童声合唱团
维也纳童声合唱团是由一群身穿蓝色水手服的男孩所组成的，这项特殊的打扮也成为了他们的标记。该团中的男童女高音（boy soprano）和男童女中音（boy alto）以优雅而又轻盈无比的男童声高音与男童声中音，演唱着各式各样的圣歌、圆舞曲、艺术歌曲、民歌与弥撒。（英文名称为Vienna Boy’s Choir 英文简称VBC）。
音乐修养（第七课）
巴洛克时期经历了音乐史上一项重大的革命性发展——歌剧（OPERA）。或带有管弦乐队伴奏的演唱的喜剧的诞生。在管弦乐队伴奏下的独唱曲称为咏叹调。宣叙调是模仿说话的节奏和音高变化的歌唱方式。当需要三个或三个以上演唱者的作品，即称为重唱曲。合唱在歌剧中常常起到营造气氛和烘托表演的作用。提示台词者必须在观众无法看见且狭小的空间内，为演唱者提示台词或是音高。序曲是大多数歌剧的纯管弦乐队作品开头。用音乐对整部歌剧做简短的介绍，向听众展现整部歌剧的基本情绪。每一幕开始之前的乐团导奏，称为前奏曲。
歌剧产生于16世纪末的意大利，是西方音乐文化的重要组成部分。1637年在意大利威尼斯建成了第一所公开歌剧院——圣卡西亚诺剧院.瓦格纳延续了格鲁克歌剧改革的线索，巧
。二 歌剧的体裁形式
（一）正歌剧
（二）喜歌剧
（三）大歌剧
（四）轻歌剧
（五）乐剧
（六）音乐喜剧
（七）室内歌剧
（八）抒情歌剧
音乐修养（第十五课）
舞剧在西方被通称为“芭蕾”(BALLET),起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国。是一种由舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合艺术，以舞蹈、表情动作和音乐为主要表现手段。舞剧中的音乐不仅是舞蹈和表情动作的伴奏，而且对塑造艺术形象。推动剧情发展起重要作用。舞剧中包含的舞蹈类型比较广泛，通常有古典舞、性格舞、现代舞、宫廷舞以及武术、杂技性的舞蹈。舞剧音乐包括序曲、各种舞曲、场景音乐、幕间曲等。
柴可夫斯基（Peter Ilitch Tchaikovsky1840-1893）俄国作曲家。生于一个矿业工程师的家庭，自幼学习钢琴。1859年毕业于彼得堡法律学校，在司法部供职。1862年入彼得堡音乐学院，学习作曲。后在莫斯科音乐学院任教。1877-1890在梅克夫人的资助下，得以辞职专心从事创作。1893年被英国剑桥大学授予名誉博士学位。柴可夫斯基的创作几乎涉及所有音乐体裁形式，且每个领域内都有流芳百世的经典作品。主要有《悲怆交响曲》等六部交响曲，《奥涅金》、《黑桃皇后》等十部歌剧，《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等芭蕾舞剧，以及各种器乐独奏曲、协奏曲、重奏曲和声乐浪漫曲等。他的钢琴作品除了著名的《降B小调第一钢琴协奏曲》外，许多小品也广为流传。
《天鹅湖》: 芭蕾舞剧，作于1876年,1877年2月20日在莫斯科大剧院首演，四幕，取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。20世纪的舞剧基本上有两种类型。一是循着俄罗斯芭蕾传统的前苏联式的舞剧。另一种是“现代芭蕾”。中国的舞剧包括民族舞剧、歌舞剧和芭蕾舞剧。中国近现代舞剧音乐事业起源于20世纪20年代。
第三篇：考场作文资料：修养
【名言警句】
1.本性流露永远胜与豪言壮语。——莱辛
2.生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。——海涅
3.虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔
4.凡是与相虚伪矛盾的东西都是极其重要而有价值的。——高尔基
5.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生。——柏格森
6.君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
7.好脾气是一个人在社交中能穿着的最佳服饰。——都德
8.爆脾气是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文
9.对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基
【运用思路】
一个人活在现实的社会中，必须得有良好的修养，或谦虚，或感恩，或正直，或真诚，或诚恳，或忍耐。良好的修养是个人成功的重要基石，正如毛泽东所言“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，在人类前行的路途上，修养永远是一面有价值的旗帜，就让它在人类心灵的山冈上猎猎飘扬。
【精彩素材1】
谦虚的价值
据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说：“先生您这幅画里的鸭子画错了。您画的是麻鸭，雌麻鸭尾巴哪有那么长的？”原来徐悲鸿展出的《写东坡春江水暖诗意》，画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。老农告诉徐悲鸿，雄麻鸭羽毛鲜艳，有的尾巴卷曲；雌麻鸭毛为麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鸿接受了批评，并向老农表示深深的谢意。孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国回来，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！
还有一次，孔子和他的学生们周游列国。一个孩子在路当中玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车
给城让路呢？” 孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问他叫什么名字，孩子说：“我叫项橐，7岁！” 孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”后来孔子绕道而行。
【素材点拨】
成功的名人往往具有谦虚的美德，他们虚怀若谷，海纳百川，幸运荣光的事降临在他们身上理所当然。谦虚主要有两大方面的好处：一是谦虚使人进步。人生有涯而学海无涯，一个人不管怎样聪明博学，他的知识与人类整体的知识相比只不过是沧海一粟。“海纳百川有容乃大。”大凡才识越高的人，越是明白这个道理，因而越是虚心好学，严以律己，持之以恒，也越能成就大事业。二是谦虚赢得好感。谦虚的人言谈举止谦恭有礼，不专断、不傲慢、不自以为是，在交往中比较容易获得别人的好感，容易得到忠告、帮助和真诚的合作。一个处处得到好感的人，他的事业之船等于悬挂了顺风之帆，其成功也就不言而喻。
【适用话题】
“骄傲与谦虚”“学问”“谦虚”“做学问与做人”等
【精彩素材2】
真相VS谎言
1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的大旗却升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他降半旗呢？当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。他说：“为了悼念周恩来，联合国降半旗，这是我决定的，原因有二：
一、中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来，可周恩来没有一分钱存款！
二、中国有10亿人口占世界人口的1/4，可周恩来却没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。”
可惜这并非事实的真相。联合国为悼念周恩来降半旗并不是破例之举。联合国于1947年制定了一部旗典(Flag Code)。其中有关志哀的规定：凡成员国的国家元首或者政府首脑去世，必须在纽约总部和日内瓦的办事处降半旗志哀一天。因此1976年1月为周恩来降半旗只是例行公事而已。
【素材点拨】
生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵，很多时候虚伪像一瓶毒酒，先醉翻别人，再醉倒自己。敢于说真话需要勇气，更是一种精神，但很多时候真相比谎言更能长存人间。人行天
地间，请记住“君子坦荡荡，小人长戚戚”的诤言。虽然，联合国为周恩来降半旗不是事实，但并不影响总理在人民心中的地位。
【适用话题】
“虚伪”“真相”“胆识”“谎言VS真相”“直面现实”等
【精彩素材3】
坏脾气与钉钉子
从前，有个脾气很坏的小男孩。一天，父亲给了他一包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩在栅栏上钉了37颗钉子。
过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了。最后，小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所以的钉子都拔掉了。
父亲来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好。但是，你看钉子在栅栏上留下了那么多的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，就会在人们的心灵上留下疤痕。就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。所以，口头上的伤害与肉体的伤害没什么两样。”
【素材点拨】
这个世界上谁也不愿意自己的心灵被“钉”得千疮百孔，那么就请控制好自己的脾气与那张嘴。爆脾气是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步，明白了这一点，我们就要笑对生活，少发脾气，少成为别人眼里的“钉子”。
【适用话题】
“脾气”“关注自己与关注他人”“语言的刀子”“品德”“修养”“坏脾气与糟人生”等。
第四篇：护士人文修养题目课件资料
第一章
一、选择题（A1型题）
1．“人文”一词最早出现在（）
A．《诗经》 B．《论语》C．《离骚》D．《易经》 E．《左传》
2．《辞海》中对“人文”的解释是（）
A．人文指人类社会的各种文化现象 B．人文是指以人为中心 C．人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化 D．人文指的是各种研究人类的人文学科 E．人文是指人道或仁慈、人性、人类
3．对“人文修养”理解正确的是（）
A．人文修养是指一个人的人文知识水平B．学历越高，人文修养就越高 C．有了人文精神就等于有了人文修养
D．人文修养的核心是掌握人文方法 E．掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
4．对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）
A．科学需要人文导向B．人文需要科学奠基 C．个人要发展，科学与人文同样重要
D．科学与人文是相互协同、相互支撑的 E．科学求善，人文求真，两者缺一不可
5．护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）
A．护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层 B．护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层 C．护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层 D．护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层 E．护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层
二、简答题：
1．护士应具备哪些人文修养？
2．护理人文关怀包括哪些主要内容？
三、论述题 你对提高自身的人文修养有哪些思考？
第一章
1．D 2．A 3．E 4．E 5．B
二、简答题：
1．护士要适应护理事业发展的需要，有效地实施人文关怀，具备的人文修养至少应包括以下几个方面：（1）伦理道德修养；（2）社会学修养；（3）人际关系修养；（4）语言文字修养；（5）文化传统修养；（6）美学艺术修养；（7）科学思维修养。2．护理人文关怀的主要内容包括：
（1）尊重患者的生命价值；（2）理解患者的文化背景；（3）表达护士的关爱情感；（4）满足患者的个性需要；（5）协调护患的人际关系。
第二章
一、选择题
1.B 2.A 3.A 4.B 5.E 6.B 7.D 8.B 9.D
二、简答题
1.初级社会群体的形成一般需要具备以下条件：
（1）活动空间接近。（2）接触时间较长。（3）相互交往自由。（4）角色地位相近。2.社会化的内容有以下5个方面：
（1）生活技能社会化。（2）价值观念社会化。（3）政治社会化。（4）行为社会化。（5）角色社会化。3.答：阶层划分有多种方法，最基本的方法有主观法、声誉法和客观法三种。
4.答：①引起社会资源的重新分配，实现合理配置；②缓解社会差别的消极影响，保持社会稳定；③有效激发人们的进取精神，推动社会发展；④有助形成合理的社会结构，促进社会和谐。5.答：①社会个案工作；②社会小组工作；③社区社会工作。
第五章
一、选择题
1．C 2．B 3．D 4．A 5．A 6.E 7.A 8．B 9．D 10．B 11．E
二、简答题：
1.人际关系的功能，是指人际关系对社会及社会个体显示出的影响和作用。主要包括以下六个方面：（1）发展自我意识；（2）促进个人社会化；（3）促进行为改变；（4）增进身心健康；（5）增强群体合力；（6）优化社会环境；（7）利于信息交流。
2.人际交往的原则包括：（1）平等原则；（2）诚信原则；（3）理解原则；（4）宽容原则；（5）互利原则；（6）适度原则。
3．护患关系除了具有一般人际关系的性质与特点外，还具以下特点：（1）帮助性人际关系（2）治疗性工作关系（3）专业性互动关系（4）持续性指导关系。
4．护患关系的影响因素主要包括（1）护方因素： 道德因素；心理因素；技术因素；其他因素：护士的身体素质因素、气质、性格、工作作风、表达能力等方面，同样是影响护患关系的重要因素。（2）患方因素: 心理因素：认知因素。（3）院方因素。(4)社会因素。
第二章
1.马克思从本质上对社会结构进行了科学的剖析，将社会结构分成_______层次。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
E.5个
2.环境要素_________和人口要素，是构成社会存在和发展的三个基本要素。A.文化因素
B.政治因素
C.地理因素
D.气候因素
E.军事因素
3.库利认为初级群体是亲密的、面对面接触和合作的群体，在形成个人的社会性和个人思想上起着非常重要的作用，包括类似于家庭和__________等具有亲密关系的群体。
A.伙伴
B.同事
C.同学
D.战友
E.舞伴
4.广义的社会组织概念，即泛指一切人类共同活动的群体，包括家庭、家族、村社等
A.次级群体
B.初级群体
C.业缘群体
D.趣缘群体
E.地缘群体
5.个体社会化主要通过_______和个体内化来实现。
A.观察学习
B.角色扮演
C.知识积累
D.社会实践
E.社会教化
6.以下描述错误的是（）
A.阶层分为两种类型：一种是阶级内的阶层，一种是阶级外的阶层。
B.阶级内的阶层不是同一个阶级，有着各自特殊的利益和要求。
C.阶级外阶层兼容了不同阶级的成员。D.阶级外的阶层反映了社会关系和社会结构的复杂性、多样性和丰富性。
7.有关阶层划分标准的描述，错误的是（）
A.阶层之间存在着多方面的差别。B.阶层之间在衣着样式、讲话风格等方面都可有差别。
C.阶层划分的标准需要具备相对稳定性和普遍性。D.阶层划分的标准适用于全体社会成员。
8.有关社会流动产生影响和后果的描述，错误的是（）
A.社会流动对于一个社会的稳定和发展具有十分重要的影响。B.所有的社会流动都是有益的。
C.社会流动有正向的功能也有反向的影响。D.合理的社会流动包括量和质两方面的标准。
9.在谋求社会和谐发展的进程中，社会工作的功能主要体现在三个方面（）
A.恢复功能 B.协调功能 C.稳定功能 D.以上都是
二、简答题
1、简述初级群体是如何形成的？
2、简述社会化的内容有哪些？
3.阶层的划分方法有几种？最基本的方法是哪几种？
4.合理的社会流动有哪几个功能？ 5.护士参与社会工作有几种方法？
三、论述题
1.简要论述社会化的过程与途径。2.试述护士从哪些方面开展社会工作？
第三章
一、选择题（A1型题）
1．“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”提出这一概念的是（）
A．刘向 B．梁漱溟 C．泰勒 D．柏拉图 E．亚里士多德
2．文化的层次结构中属于表层的是（）
A．现象文化 B．物质文化 C．行为文化 D．制度文化 E．精神文化
3．下列不属于文化的空间结构的是（）
A．文化区 B．文化圈 C．边际文化 D．文化区域 E．文化领域
4．下列不属于文化的功能的是（）
A．科学功能 B．凝聚功能 C．规范功能 D．认知功能 E．塑造功能
5．下列哪项不属于文化对健康行为的影响（）
A．欧美认为感冒是一种严重的疾病，会立即就医，而中国人常不会
B．中国人选择中医进行养生保健 C．中国常常不把患者患癌症的实情告诉患者
D．中国的三寸金莲之美 E．欧美国家抑郁症的患病率高于中国
二、简答题：
1．护士文化修养的来源包括哪些？
2．多元文化对护理实践的影响表现在哪些方面？
三、论述题
从文化学的范畴，你如何看待中国的“养儿防老”？这种观念对养老院的建立有何影响？
第三章
一、选择题
1．C 2．D 3．E 4．A 5．E
二、简答题：
1．护士文化修养的来源包括三个方面。
（1）传承优秀的中国传统文化：中国传统文化指的是以中华文化为源头，中国境内各民族共同创造的，长期历史发展所积淀的文化，这是文化修养的重要来源。
（2）弘扬新时期的先进文化：我党在领导全国人民进行新民主主义革命和社会主义建设的伟大事业中，不仅继承了优秀的中华民族精神，而且增添了许多新的内容。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
（3）学习有价值的西方文化：西方文化中还有一部分是属于全人类的有价值的文化,例如竞争、平等、效益、开放等等观念。这些文化精华对于推进中国的小康社会建设和提升个人文化修养是相当有益的。2.多元文化对护理实践的影响表现在两个方面。
（1）多元文化影响护理服务对象的疾病观：多元文化的存在形成了多种关于疾病的观念。
（2）多元文化中的护理策略：探讨“多元文化”不只是限于对“文化”种类的研究，而是通过对多元文化的认可给予各民族政治、经济、社会、文化等平等的权利。将这种观点推广到护理实践，护士在为其服务对象工作的过程中，需充分考虑他们的文化认同权、社会公平权以及经济受益需求。第四章
一、选择题（A1型题）
1．古希腊毕达歌拉斯及其学派对美学的贡献是（）
A．把崇高纳入审美范畴 B．区分出美的事物和美的本身 C．把世界分成理式、现实和艺术世界
D．提出“美是和谐”和黄金分割理论 E．认为事物都有质料因、形式因、动力因和目的因 2．美学作为一门独立学科的建立归功于（）
A．西赛罗 B．普洛丁 C．贺拉斯D．鲍姆嘉通 E．亚里士多德
3．对形式美的认识下列哪项错误（）
A．从形式到形式美的演进是逐渐发展的 B．形式美的产生根源于漫长的人类社会实践
C．形式美的形成过程是从形式向内容的演变过程 D．形式美具有相对独立的审美意义
E．形式美是对审美对象形式上共同特征的抽象概括
4．下列关于“线”的理解正确的是（）
A.水平线具有力度感和伸展感 B.垂直线拥有运动感和方向感 C.斜线具有流畅、柔和与连贯之感
D.折线则表现出惊险、坚硬的意味 E．曲线给人以安宁、开阔、舒展的感觉
5．对优美本质特征的理解下列哪项错误（）
A．优美的事物往往偏于小巧 B.常具有宁静、协调、优雅的形象特征 C．给人以强烈的刺激与震撼
D．使人产生轻松愉快、心旷神怡的感觉 E．优美的本质是和谐
6．美的基本形态有（）
A．自然美、艺术美、人文美、科学美 B．自然美、社会美、艺术美、人文美
C．社会美、人文美、艺术美、科学美 D．自然美、社会美、艺术美、科学美
7．车尔尼雪夫斯基“构成自然界的美是使我们联想到人或者预示人格的东西”这句话所指自然美的哪些特征（）
A．丰富性与天然性 B．变异性与多面性 C．喻义与象征性 D．重在形式美 8． “美丽的描绘一幅面孔”和“一幅美丽的面孔”分别指的是（）
A．自然美与艺术美 B．艺术美与自然美 C．自然美与现实美 D．艺术美与现实美
9．艺术的最高追求是（）
A．创造有我之境 B．创造无我之境 C．创造有生命力的典型意象 D．创造有意境的意象世界
10．上海2010年世博会以汉字“世”为书法创意原形的会徽图案，与数字“2010”巧妙组合，体现了社会美的哪种特征（）
A．社会实践性 B．社会功利性 C．时代性和民族性 D．阶级性 11．加强护士审美修养可采取的两种方式是（）
A．审美观照活动和审美评价活动 B．审美观照活动和审美实践活动
C．审美观照活动和审美品味活动 D．审美评价活动和审美实践活动
E．审美实践活动和审美品味活动
12．着装的TPO原则是指选择服装时要兼顾（）
A．时间、地点和目的三个因素 B．年龄、肤色和体型三个因素 C．职业、年龄和时间三个因素 D．肤色、搭配和职业三个因素 E．目的、职业和地点三个因素 13．护士的妆容应体现（）
A．朴实无华B．个性时尚 C．雍容华贵 D．简洁平淡 E．自然亲切 14．护士服穿着时不可
A．整洁平整 B．内衣外露 C．衣扣扣齐 D．美观合体 E．松紧适度
二、简答题：
1．何谓美育？简述美育的意义。2．形式美的基本规律有哪些？
3．自然美、社会美、艺术美和科学美有哪些审美特征? 4．意象和意境的概念是什么？试论意境与意象的区别与联系。
5.护理审美评价对护理工作有何重要意义？
6．简述护理审美评价的标准。7．护士情操美主要包括哪些内容？
三、论述题
1.熟悉社会美的内涵，探讨护理专业如何体现社会美? 用文字叙述一件社会美的事例及对你的影响。
2.如何对“口腔护理”这一基础护理实施护理审美评价？ 3.你对塑造护士的气质美有哪些思考？
第四章
一、选择题
1．D 2．D 3.C 4.D 5.C 6．D 7．C 8．B 9．D 10．A 11.B 12．A 13．E 14．B
二、简答题
1.美育是人类通向美的境界的阶梯，是一种以美学理论为基础，以艺术教育、情感教育为手段，通过美的事物熏陶和感染，培养受教育者鉴赏美、接受美、创造美的能力，从而达到提高审美素养，形成审美态度，学会审美生存，培养完整人格，提升人生境界的一种教育。美育的特点是（1）有助于实现人与自然的和谐；（2）有助于发展和谐的人际关系；（3）有助于人格的完善。
2．形式美的基本组合规律：齐一与参差、对称与均衡、调和与对比、比例与尺度、节奏与韵律、多样与统一。3．自然美的特征：（1）丰富性与天然性；（2）变异性与多面性；（3）喻义与象征性；（4）重在形式美。
2、社会美的特征：（1）社会美的社会实践性；(2)社会美的社会功利性；(3)社会美的内容美胜于形式美；(4)社会美的时代性和民族性。
3、艺术美的特征：(1)具有典型性；(2)富有情感性；(3)寓于理想化；(4)作品的永久性。
4、科学美的特征：（1）真理性；（2）简洁性；（3）和谐性；（4）对称性。
4．意象是一种心理存在，一个审美的表象系统。“意”与“象”之间是一种辩证关系，即“意”无“象”永远无法显现，“象”无“意”则空洞、肤浅，唯有两者结合才有生命力。意境是指透过艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融。
意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又有区别：意象和意境达到的层次和深度不同，意象主要是指审美的广度，而意境是指审美的深度，意境是意象的升华。5．护理审美评价具有反馈与调节，激励与导向的重要作用。护理审美评价在美的欣赏者与创造者之间架起对话与沟通的桥梁，通过反馈促进相互理解与协调，使二者处于相互适应和统一的和谐状态，达到共同提高审美欣赏能力和审美创造力的目的。运用护理审美评价与反馈，发现和肯定审美创造中的积极因素，有助于引导正确的审美欣赏方向，从而激励护理人员不断追求审美创造的更高境界。
6．护理审美评价的标准包括：①“真”是护理审美评价的前提：护理活动的实施要尊重医学科学知识，按科学的固有规律办事，实事求是，要体现和接受审美评价标准共性与个性的双面性特点。②“善”是护理审美评价的基础：护理工作要求护士必须具备高尚的道德修养、高度的工作责任感、诚实的心灵与无私奉献的精神。③“美”是护理审美评价的尺度：护理人员的美是内在美与外在美的和谐统一，是护理科学美与艺术美的完美结合。7．护士情操美的主要内容是：（1）善良，这是一种利人的品德；（2）友爱，是人生对博爱的追求；（3）同情，是架起人与人之间沟通与理解的桥梁；（4）正义，是情操美建构中最重要基石；（5）勇敢，体现着人类为自身的生存和发展而英勇献身的精神。第五章
一、选择题（A1型题）
1.不属于人际关系的特征是（）
A、社会性 B、情感性 C、系统性 D、复杂性 E、渐进性
2.舒茨的《人际行为三维理论》中，不属于基本的交际关系类型是（）
A、主动包容型 B、被动支配型 C、主动感情型 D、主动控制型 E、被动感情型
3.人在社会实践中，对自己的生理、心理、社会活动以及对自己与周围事物的关系进行认知是哪种人际认知（）
A、人际环境认知 B、他人认知 C、社会认知 D、自我认知 E、情感认知
4.人际交往中，首次与对方接触时，根据对方的仪表、打扮、风度、言语、举止等外显行为作出综合性判断和评价而形成的初次印象，是哪种心理效应（）
A、首因效应 B、近因效应 C、光环效应 D、社会刻板效应 E、晕轮效应
5.印象形成与印象整饰的区别是（）
A、印象形成是信息输入，印象整饰是信息输出B、印象形成是信息输出，印象整饰是信息输入
C、印象形成是信息输入，印象整饰也是信息输入D、印象形成是信息输出，印象整饰也是信息输出 E、印象形成是对他人印象形成施加影响，印象整饰是形成对他人的印象
6.人际吸引的规律不包括（）
A、接近吸引律 B、光环吸引律 C、互补吸引律 D、诱发吸引律 E、互利吸引律
7.下列哪一项是非技术关系中最重要的内容是（）
A．道德关系 B．技术型关系 C．利益关系 D．法律关系 E．文化关系
8.下列有关护患基本模式的说法，错误的是哪一种（）
A．指导-合作型是一种微弱单向性模式
B．指导-合作型是以生物一心理一社会医学模式及健康为主导思想的护患关系模式
C．指导-合作型的特点是“护士教会患者做什么” E．指导-合作型模式原型是“父母一儿童” D．指导-合作型模式适用于护理急危重症患者、重病初愈恢复期患者
9.下列哪一项是护患关系合作信任期的主要任务（）
A．护患双方彼此熟悉并建立初步的信任 B．向患者介绍病区环境及设施、医院规章制度
C．了解患者病情进展、一般情况、家庭和社会情况等
D．根据护理计划，实施护理措施，解决护理问题，完成护理工作
E．预计护患关系结束后患者可能出现的问题
10.下列哪一项不是护患关系的发展趋势（）
A．护患关系健康需求多元化 B．护患关系的单一化趋势 C．护患交往利益化
D．护患关系调节法制化 E．护患交往方式人性化
11.影响医护关系的主要因素不包括哪一项（）
A．压力因素 B．认知因素 C．沟通因素 D．角色定位因素 E．管理因素
二、简答题
1.人际关系的功能包括哪些？ 2.简述人际交往的原则。3.简述护患关系的性质与特点。
4.护患关系的影响因素包括哪些主要内容？
三、论述题
1.、结合自己的实际情况，谈谈可以通过哪些方法建立良好的人际关系呢？ 2.试述如何改善护理工作中的人际关系？ 第六章
一、选择题（A1型题）
1.护士引领患者行走时，护士一般走在哪个方位：
A 左前方
B 右前方
C 前方
D 后方
E 随意
2.（）是交往的起始点，也是交往成功的一个重要因素。
A.称呼B.介绍 C．致意 D.握手 E.交换名片
3.为他人介绍的基本原则是（）
A.尊者居后 B.简明扼要 C.掌握时机 D.尊者优先E．突出重点
4.握手的先后顺序错误的是（）
A.上级与下级之间，上级可先伸手 B.长辈与晚辈之间，长辈可先伸手
C.男女之间，男士可先伸手 D.主客之间，主人可先伸手 E.男女之间，女士可先伸手 5.上下楼梯时要坚持的原则是（）
A.右上左下 B.“左上右下” C.“ 左上左下” D.“右上右下” E.“靠一侧通行即可”
6.将刀叉放在盘子上交叉摆放成 “八”或“人”字表示（）
A.一道菜已经吃完 B.用餐完毕 C.把盘子撤走 D.尚未用完 E.暂时停止用餐 7.个人简历的重要组成部分是（）
A.工作经历、学历 B.政治面貌、求学工作和工作经历 C.学历、政治面貌
D.任职资格、工作能力E.学历、任职资格
二、简答题：
1．患者刚入院，护士如何尽快消除其陌生感，增加归属感？ 2．在书写电子信件时应注意什么？
3.撰写求职信开头部分时可应用哪些写作技巧？ 4．列举应聘前应进行哪些准备？
三、论述题
1．有人说：“礼仪只是花架子”。你如何理解“礼仪”与“花瓶”的关系？
2.阐述在社交活动中应注意哪些礼仪细节？3.利用礼仪知识，论述求职面试的基本礼仪？
一、选择题
1.A 2.A 3.D 4.E 5.A 6.E 7.D
二、简答题：
1.病区负责接待的护士应执行“3S”程序：
即起身相迎（Stand up），面带微笑（Smile），目视对方（See）；在自我介绍的基础上做到“五个一”：递上“一杯水”，讲上“一句暖心语”，递上“一张椅”，呈上“一张住院规则”，介绍“一套入院须知”（包括病区环境介绍、医院制度介绍、主治医生介绍、同室病友介绍等），尽快消除患者的陌生感，增加其归属感。2.书写电子信件时应注意：
（1）内容应力求简明扼要（2）“标题”描述要明确（3）确保邮件内容的安全性 3.撰写求职信开头部分时可应注意：
（1）赞扬目标单位：了解目标单位近期取得的成就或发生的重大变化，加以赞誉，同时表明自己渴望加盟的愿望。其中如果能提及一两位能使目标单位敬仰的人，便能引起对方的注意。
（2）陈述自身能力：根据目标单位要求的技能，简要陈述自己的工作能力，表明自己有足够的能力做好此项工作。4.应聘前应准备：
（1）资料准备包括：用人单位的信息；用人条件的信息；用人待遇的信息。（4）演练准备
（2）心理准备包括：自我了解；自我激励；自我排解。（3）仪表准备包括：着装；仪容
第七章
一、选择题（A1型题）
1．客观事物在人脑中间接和概括的反映是(D)A.想象 B.联想 C.表象 D.思维 E.意识
2．思维的主要特点是（A）
A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.间接性和整合性 D.分析性和整合性 E．联想性和整合性
3．“一题多解”体现的是(D)
A.常规思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维 E.逆向思维
4.将一个句子的结构分解成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，这种思维过程是（C）
A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 E.演绎
5．“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。(A)A.心理定势 B.功能固着 C.无关信息的干扰 D.问题表征的方式 E.个性
6．以下活动属于问题解决的有(B)
A.走楼梯 B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.慢跑 E.听音乐
7．下列哪项不是临床思维的特点（B）
A．时限性 B．静态性 C．个体差异性 D．复杂性 E．所需资料的全面性
8．护士在临床思维过程中，能够严格且客观地对思维材料和思维过程进行检查和评价，对现有的思维成果进行反省、反思和验证，及时发现问题，同时善于虚心地接受他人的意见及放弃错误的想法和行为，这属于哪种临床思维品质（C）A．灵敏性 B．深广性 C．评判性 D．预见性 E．系统性
9．对“评判性思维”理解正确的是（A）
A．评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定
B．护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断
C．评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点
D．评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础
E．护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础
10.下列哪些属于“评判性思维”的认知技能因素（D）
A．自信负责 B．公正客观 C．灵活调整 D．知识迁移 E．学术正直
二、简答题：
1．举例说明问题解决的思维过程？ 2．请说出创新性思维的特点。3．简述临床思维的过程？
4．简述评判性思维的特点？
三、论述题
1.请谈谈心理定势对护理工作的影响。2.请结合护理专业的学习，论述如果发展评判性思维能力。
二、简答题：
1.问题解决的思维过程包括：1）发现和提出问题；2）分析问题；3）提出假设；4）检验假设。举例：略。
2.创新性思维的特征：独特性；求异性；广阔性；敏捷性；偶然性；跳跃性；综合性；联动性；跨越性；开放性。3．临床思维的过程：（1）收集临床资料，进行护理评估；（2）分析汇总资料，提出计划方案；（3）动态实施修正，完善护理措施；（4）总结经验教训，提高思维水平。4．评判性思维的特点包括：（1）评判性思维是自主思考的过程；（2）评判性思维是质疑、反思的过程；（3）评判性思维是审慎、开放的过程；（4）评判性思维是探索、创新的过程。
第一节 人际关系概述：人情练达即文章
一、人际关系
（一）人际关系的概念
（二）人际关系的特征
（三）人际关系的功能
二、人际交往
（一）人际交往的动机
（二）人际交往的需求
（三）人际认知理论
（四）人际吸引理论
第二节 人际关系策略：成功从做人开始
一、人际交往的原则
（一）平等原则
（二）诚信原则
（三）理解原则
（四）宽容原则
（五）互利原则
（六）适度原则
二、建立良好人际关系的策略
（一）重视印象整饰
（二）主动提供帮助
（三）关注对方兴趣
（四）肯定对方价值
（五）掌握批评艺术
（六）学会感激报恩
（七）经常互致问候
（八）大胆主动交往
第三节 护患关系：护理职场必解的方程式
一、护患关系的性质与特点
（一）护患关系的概念
（二）护患关系的性质与特点
二、护患关系的基本内容与模式
（一）护患关系的基本内容
（二）护患关系的基本模式
三、护患关系的发展过程与影响因素
（一）护患关系的发展过程
（二）护患关系的影响因素
四、新形势下护患关系
（一）护患关系发展趋势
（二）新型护患关系的构建
第四节 医际关系：生命战场的同盟军
一、医护关系
（一）医护关系模式
（二）医护关系的影响因素
（三）医护关系的改善要素
二、护际关系
（一）护际关系模式
（二）护际关系影响因素
（三）护际关系改善要素 第一节 美学概述：掀起美的红盖头
一、美的起源与发展
（一）美为人类而存在
（二）美产生于人类实践
二、美的本质与特征
（一）美的本质（二)美的特征
三、美学学科的形成与发展
（一）追溯美学的起源
（二）美学学科的建立与成熟
四、美学与美育
（一）美育的概念
（二）美育的特点
（三）美育的意义
第二节 美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈
一、形式美的实质
（一）形式美的概念
（二）形式美的产生
（三）形式美的民族性与时代性
二、形式美的构成要素
（一）形体
（二）色彩
（三）声音
三、形式美的组合规律
（一）整齐与参差
（二）对称与均衡
（三）比例与匀称
（四）对比与调和
（五）节奏与韵律
（六）多样与统一
四、美的基本范畴
（一）优美
（二）崇高
（三）悲剧
（四）喜剧 第三节 美的基本形态：天地之间有大美
一、自然美
（一）自然美的本质与分类
（二）自然美的特征
（三）自然美的审美价值与欣赏
二、社会美
（一）社会美的内容与特征
（二）社会美的核心是人的美
三、艺术美
（一）艺术美的本质与特征
（二）艺术美的审美价值
（三）艺术美的欣赏
（四）各类艺术的欣赏
四、科学美
（一）科学美的本质与特征
（二）科学美的表现形式与鉴赏
第四节 护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛
一、护士的审美修养
第一节 人际沟通概述：通向心灵彼岸的桥梁
一、沟通与治疗性沟通
（一）沟通的相关概念
（二）人际沟通的基本要素
（三）人际沟通的种类
（四）人际沟通的层次
（五）治疗性沟通
二、人际沟通的影响因素
（一）环境因素
（二）个人因素
第二节 护士的非语言沟通：此时无声胜有声
一、非语言沟通的特点及作用
（一）非语言沟通的概念
（二）非语言沟通的特点
（三）非语言沟通的作用
二、非语言沟通的主要形式
（一）身势语
（二）界域语
（三）体触语
（四）装饰性符号系统
三、非语言沟通的运用
（一）避免不恰当的非语言动作
（二）各种非语言信息的协调
（三）关注对方的反馈
（四）非语言信息与语言信息的结合
第三节 护士的语言沟通：良言一句三冬暖
一、护士的语言修养
（一）护士语言修养的意义
（二）护士语言修养的内容
（三）提升护士语言修养的方法
二、护士的语言沟通技巧
（一）谈话准备阶段
（二）谈话深入阶段
（一）护士审美修养的含义
（二）护士审美修养的方式
二、护理审美评价
（一）护理审美评价的作用与标准
（二）护理审美评价的方式和实施
第五节 护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行
一、护士的职业形象美
（一）护士的仪容美
（二）护士的服饰美
（三）护士的姿态美
二、护士的职业人生美
（一）护士的职业道德美
（二）护士的情操美
（三）护士的气质美
（四）护士的行为美
第一节 礼仪概述 ：人类文明的标尺
一、礼仪
（一）礼仪的概念
（二）礼仪的基本原则和形式
（三）礼仪的基本功能
二、护理礼仪概述
（一）护理礼仪的概念
（二）学习护理礼仪的意义与方法
第二节 社交礼仪：没有规矩，不成方圆
一、交际礼仪
（一）会面礼仪
（二）邀请与约会礼仪
（三）通讯礼仪
（四）馈赠礼仪
二、公共场所礼仪
（一）交通礼仪
（二）餐饮礼仪
（三）文化娱乐场所礼仪
第三节 护理职业礼仪：行之有礼，举之有规
一、护理礼仪的基本规范
（一）护理工作礼仪的基本要求
（二）护理操作中的礼仪规范
（三）护士的职业交往礼仪
二、护理服务礼仪
（一）医院护理服务礼仪
（二）社区护理服务礼仪
（三）涉外护理工作礼仪
第四节 求职礼仪：亮出你的精彩
一、书面求职礼仪
（一）求职信的写作
（二）个人简历的写作
二、面试礼仪
（一）面试前的准备
（三）谈话结束阶段
第四节 护士的沟通技巧：天使也需通时达变
一、常用的沟通技巧
（一）称赞技巧
（二）批评技巧
（三）说服技巧
（四）道歉技巧
（五）拒绝技巧
二、特殊情境下的沟通技巧
（一）不良信息告知技巧
（二）沟通失误补救技巧
（三）医患纠纷处理技巧
第一节 科学思维概述：“地球上最美丽的花朵”
一、思维的概念与分类
（一）思维的概念
（二）思维的分类
二、科学思维的基本过程
（一）分析与综合
（二）比较与分类
（三）抽象与概括
（四）归纳与演绎
三、问题解决的思维
（一）问题解决概述
（二）问题解决的思维过程
（三）影响问题解决的因素
第二节 护士的临床思维：工欲善其事，必先利其器
一、临床思维概述
（一）临床思维的特点
（二）临床思维的过程
二、护士临床思维的培养
（一）护士应具有的临床思维品质
（二）培养护士临床思维能力的方法
第三节 护士的评判性思维：在反思中走向科学
一、评判性思维概述
（一）评判性思维的概念
（二）评判性思维的组成
（三）评判性思维的特征
（四）评判性思维的意义
二、护理实践中评判性思维的应用
（一）评判性思维在护理教学中的应用
（二）评判性思维在护理临床实践中的应用
（二）面试中的礼仪
（三）面试后的礼仪
（三）评判性思维在护理管理中的应用
（四）评判性思维在护理科研中的应用
三、评判性思维的测量
（一）国外评判性思维能力评价工具
（二）国内对评判性思维及其评价工具的研究第四节 创新性思维：不可缺失的核心竞争力
一、创新性思维概述
（一）创新性思维的内涵
（二）创新性思维的特征
（三）培养创新性思维的意义
二、创新性思维的主要形式
（一）逆向思维
（二）发散思维
（三）灵感思维
（四）超前思维
（五）联想思维
三、护理工作中创新思维的应用
（一）影响护理工作中创新性思维的因素
（二）护理工作中创新性思维的应用
（三）创新性思维的培养
第五篇：辩论修养
辩论修养概述
（一）在学习中，最重要的是：（）。A、发现 B、求合 C、效率 D、知识
正确答案： A 2 辩论的最终价值体现是：（）。A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利
正确答案： C 3 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）正确答案：×学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）正确答案：√
辩论修养概述
（二）“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子
正确答案： A 2 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的 正确答案： B 3 “本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）正确答案：× 4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）正确答案：√
辩论修养概述
（三）辩论的最高层次是（）。A、完全的胜利 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗 正确答案： C 2 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）正确答案：√交流的终极目的是价值观念的输出。（）正确答案：√
辩论中的概念
（一）概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围
正确答案： C 2 在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容 正确答案： A 3 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延 正确答案： D 4 高考移民的外延大于异地高考的外延。（）正确答案：×外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（）正确答案：√
辩论中的概念
（二）在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）A、机会均等 B、资源分配合理 C、结果公平D、性别平等 正确答案： D 2 辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念 正确答案： A 3 “网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题 正确答案： C 4 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）正确答案：√机会均等是公平的全部内涵。（）正确答案：×
辩论中的概念
（三）概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（）A、底线
B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性 正确答案： D 2 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间 正确答案： A 3 辩论中第一个层次的对抗是（）。A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗 正确答案： C 4 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）正确答案：√概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）正确答案：×
杀人游戏
（一）辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快 D、了解角色 正确答案： B 2 辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。A、判断正确 B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真 正确答案： D 3平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词 正确答案： C 4 在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）正确答案：√
杀人游戏
（二）杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。A、顺从 B、抵抗 C、参与 D、操纵
正确答案： C 2 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值 正确答案： D 3 辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区 D、个体行为对抗误区 正确答案： B 4 在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）正确答案：√
杀人游戏
（三）人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值 正确答案： D 2 辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控 D、不易操控 正确答案： C 3 辩论的最佳结果是（）。A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和
正确答案： D 4 任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）正确答案：×价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（）正确答案：√
一辩立论框架
（一）以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（）A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当
正确答案： C 2 辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（）A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手 正确答案： A 3 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）正确答案：×概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（）正确答案：√
一辩立论框架
（二）“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。A、造 B、英雄 C、时势
D、造、时势 正确答案： D 2 逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（）。A、价值主体集中、价值判断繁杂
B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂 正确答案： B 3 在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定 正确答案： D 4 逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）正确答案：×辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）正确答案：√
战场的概念
（一）以下关于升华表述不正确的是（）。A、升华不是为了煽动情绪
B、是为了引领到终极的辩论意义。C、是为了发现共鸣之处
D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。正确答案： D 2 逻辑论证的最终目标在于（）。A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化 正确答案： C 3 战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）A、明确表述概念 B、泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念 正确答案： B 4 立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）正确答案：√要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）正确答案：√
战场的概念
（二）有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。A、价值升华 B、价值对抗
C、运动变化不合理 D、运动变化的合理 正确答案： D 2（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊 正确答案： C 3 一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。（）正确答案：×辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）正确答案：√
战场的概念
（三）假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的 正确答案： C 2（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。A、主动立论 B、积极立论 C、消极立论 D、保守立论 正确答案： D 3 由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战 正确答案： B 4 辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。正确答案：√
战场的概念
（四）（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。A、认知 B、把握 C、引领 D、创造
正确答案： B 2（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造 B、认知、创造、引领、把握 C、把握、认知、引领、创造 D、认知、把握、引领、创造 正确答案： D 3 “顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。A、时 B、事 C、势 D、士
正确答案： C 4 辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。正确答案：√论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）正确答案：√
辩论战场的把握
（一）辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。（）正确答案：√战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）正确答案：√
辩论战场的把握
（二）绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）正确答案：√对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）正确答案：×
辩论战场的把握
（三）战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。A、攻方战场 B、守方战场 C、平衡战场 D、攻守战场 正确答案： D 2 战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向 正确答案： C 3 辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。A、前提 B、价值 C、理论 D、意义
正确答案： A 4 预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）正确答案：√辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。（）正确答案：√
辩论战场的把握
（四）（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。A、运动 B、正合 C、势 D、奇胜
正确答案： B 2 以下关于《势篇》理解不正确的是（）。A、正合奇胜
B、变化运动的把握
C、求之于势，而不责于人 D、趋炎附势 正确答案： D 3 辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。A、归纳 B、反思 C、认知 D、强化
正确答案： C 4 “势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）正确答案：×
辩论战场的把握
（五）“引领”的主要作用是（）和体现局势。A、平衡局势 B、顺从局势 C、控制局势 D、颠覆局势 正确答案： C 2 新的认知和新的运用是（）阶段的产物。A、把握 B、认知 C、引领 D、创新
正确答案： D 3 “把握”之上的辩论思维层次是（）。A、引领 B、超越 C、控制 D、创造
正确答案： A 4 起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。（）正确答案：√
辩论战场的把握
（六）面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。A、忽视 B、逃避 C、使有效 D、使无效 正确答案： D 2 立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）。A、概念 B、意义 C、价值观 D、人生观 正确答案： C 3 自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。正确答案：√
势的运用
（一）以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。A、概念上己方占优 B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优 D、是否可以完胜对方 正确答案： D 2 在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。B、直接否定不正确的前提。
C、坚持与对方辩论不可接受的前提。D、不考虑前提的辩论。正确答案： C 3 辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。A、畏惧对抗
B、不喜欢在具体问题上表达观点
C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、总想完胜对方 正确答案： C 4 辩论时，需要考虑问题的必要性以及（）。A、前提的合理性 B、前提的完备性 C、前提的限定性 D、前提的局限性 正确答案： A 5 辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。（）正确答案：√辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。（）正确答案：×
势的运用
（二）“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争
D、在一句话上争长短 正确答案： A 2 以下哪种不是论据模式？（）A、三维模式 B、金字塔模式 C、循环论述模式 D、方形模式 正确答案： D 3 在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。（）正确答案：×在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。（）正确答案：×
势的运用
（三）以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A、不对等强度 B、运动变化
C、客观理性的超越 D、更好的内容回应 正确答案： A 2 “对等强度”是指（）。A、一种强横 B、完全均等
C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事 正确答案： C 3 寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（）。A、感性认知的超越 B、辩论价值的超越 C、主观意识的超越 D、客观理性的超越 正确答案： D 4 如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）A、进行单向训练 B、进行双向训练 C、进行集中训练 D、进行封闭训练 正确答案： B 5 辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）正确答案：√多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）正确答案：√
辩论中的逻辑
（一）西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑 D、释义逻辑 正确答案： C 2 逻辑是指事物之间的普遍（）。A、联系 B、存在 C、意义 D、价值
正确答案： A 3 以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）A、逻辑是事物之间存在的相互关系 B、有西方和东方两大逻辑流派 C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种 D、从已知推出未知是归纳逻辑 正确答案： D 4 不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。（）正确答案：√辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）正确答案：√
辩论中的逻辑
（二）突破（）是避免陷入逻辑禁锢的重要方法。A、观念固着 B、思维定势 C、思维发散 D、求异思维 正确答案： B 2 辩论中，以下哪种行为是可取的。（）A、偷换概念 B、篡改价值观 C、更换战场
D、符合逻辑的立论 正确答案： D 3 逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。（）正确答案：√悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）正确答案：×
辩论中的逻辑
（三）举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。正确答案：√语言是逻辑的常用表现形式。（）正确答案：√
辩论中的逻辑
（四）假设可以极大地（）对方强烈的观点。A、强化 B、弱化 C、虚化 D、合理化 正确答案： B 2 针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。A、辟 B、效 C、或 D、推
正确答案： C 3（）是墨子七种逻辑方法中的核心。A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效 正确答案： C 4 “因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。A、推 B、辟 C、假 D、援
正确答案： B 5 “名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。（）正确答案：ד推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。正确答案：√
辩论中的逻辑
（五）淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）A、或 B、假 C、援 D、效
正确答案： B 2 逻辑运用的角度不包括（）。A、概念 B、价值主体 C、价值观 D、个人认知 正确答案： D 3 任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）正确答案：ד或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）正确答案：√
辩论中的逻辑
（六）以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。A、要有信心
B、判断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比 正确答案： D 2 以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。A、辟：类比 B、或：不尽然 C、假：必然 D、援：援引 正确答案： C 3 关于“假”，下列说法不正确的是（）A、假使辩论内容充实
B、假反映出人的知识积累和社会阅历 C、假使辩论不着边界，失去意义 D、假是辩论中一种重要的逻辑 正确答案： C 4 关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。A、对方假设必须当真 B、全部默认 C、完全忽略 D、以假设对假设 正确答案： D 5 “用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）正确答案：ד假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。（）
正确答案：√
辩论中的逻辑
（七）“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻辑手法（）。A、援 B、效 C、侔 D、辟
正确答案： C 2 “援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。A、援根节点
B、选择最有利于表达本方观点的“援” C、时时刻刻采用“援“的思维 D、援对方的话 正确答案： C 3 关于“援”的作用，不正当的一项表述是（）。A、使陈述更加饱满
B、加深自己对事物的认知 C、使辩论更加有力度 D、转换攻防的关键 正确答案： D 4 关于“侔”的作用，表述错误的是（）。A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异 D、做援引，产生共鸣 正确答案： D 5 “援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。A、完全排斥对方援引 B、完全接受对方援引 C、将对方援引化为己用 D、完全忽视对方援引 正确答案： C 6 “援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）正确答案：√
辩论的勇气
（一）（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。A、保持完整和追求极致 B、保持完整和处理问题 C、控制边界和追求极致 D、控制边界和保持完整 正确答案： D 2 追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。正确答案：×在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。正确答案：√
辩论的勇气
（二）定势的两大特点是：不易发现和（）。A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化 正确答案： C 2 进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。A、谦虚 B、团结 C、互助 D、公正
正确答案： D 3（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A、头脑风暴 B、小组讨论 C、案例教学 D、自主学习正确答案： A 4 定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）正确答案：×辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。正确答案：√
辩论的勇气
（三）辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。A、保持定势 B、强调求和 C、追求平等 D、价值提升 正确答案： C 2 辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。正确答案：√立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。正确答案：√
对抗
（一）对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。正确答案：√
对抗
（二）对抗的第三个层次是（）。A、价值观的同一 B、价值观的相悖
C、价值体系与逻辑的融合 D、价值观的融合 正确答案： C 2 辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。A、人生观 B、认识论 C、道德观 D、价值观 正确答案： D 3 对抗的内涵是“求和”。正确答案：√对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）正确答案：√
对抗
（三）为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称
D、价值主体全称、特称的一致 正确答案： A 2 价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。A、重要性 B、有效性 C、突出性 D、优先级 正确答案： D 3 任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）
正确答案：√在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）正确答案：×
对抗
（四）（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化 正确答案： C 2 要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。A、辩题 B、辩手 C、命题 D、概念
正确答案： D 3 以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。（）A、注意上下文
B、注意问题涉及的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一致 正确答案： D 4 辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。正确答案：√辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游戏。
正确答案：×
势
（一）在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）A、注意立足点 B、注意价值主体 C、注意平衡 D、注意概念 正确答案： D
势
（二）辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。A、对等价值 B、绝对价值 C、对等高度 D、绝对高度 正确答案： C 2 无论在攻击还是防守时，都应选择最有利于我方话题的角度，即以（）的变化为出发点。A、情 B、势 C、理 D、量
正确答案： B
势
（三）辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻 D、操作性强 正确答案： D 2 攻防转变的核心在于“求和”。（）正确答案：√ 3 辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）正确答案：×
势
（四）面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡
正确答案： C 2 一组概念的类型包括嵌套关系和（）。A、上位关系 B、下位关系 C、关联关系 D、衍生关系 正确答案： C 3 对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。正确答案：×辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）正确答案：√
攻守的陈词与总结平衡
（一）在辩论中，平衡的前提是（）。A、控制辩论的边界 B、破与立关系的平衡 C、心态的平衡
D、抛开己方立论的束缚 正确答案： A 2 下列属于破与立平衡的表现的是：（）
A、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。B、话题对于对手有利时，己方全场防守。C、否定一切，破除一切。
D、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。正确答案： A 3 下列不属于心态失衡表现的是（）。
A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方。
D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。正确答案： D 4 在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）正确答案：×在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）正确答案：×
攻守的陈词与总结平衡
（二）符合辩论中攻防关系的是（）。A、全面攻击，有底线防守 B、全面攻击，无底线防守 C、有选择攻击，坚守防守底线 D、坚持全面攻击，坚守防守底线 正确答案： C 2 下列不属于陈词与总结平衡的是（）。A、心态平衡 B、破立平衡
C、价值与事实平衡 D、观念对错平衡 正确答案： D 3 完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。A、内容丰富，结论清晰 B、内容空洞，结论清晰 C、内容丰富，结论混乱 D、内容丰富，结论清晰 正确答案： C 4 纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。（）正确答案：×在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）正确答案：×
攻守的陈词与总结平衡
（三）总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众 正确答案： C 2 辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）正确答案：√辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）正确答案：√
点击咨询 