章丘四中2013届高中毕业典礼活动方案

第一篇：章丘四中2013届高中毕业典礼活动方案

章丘四中2013届学生毕业典礼活动方案

为让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，更为营造浓厚的校园文化氛围，让高三学子表达对母校、对同学、对老师的浓浓情意，通过师生互动，再现三年高中生活，带着在母校的收获，描绘新的人生轨迹，学校决定于2013年6月9日在操场举行高三年级毕业典礼活动。具体计划如下：

一、活动主题

感恩、励志

二、活动时间、地点

2013年6月9日，操场

四、出席典礼人员及着装要求

学校校级以上领导、2013届高中毕业班全体师生、部分毕业生家长。要求学生着校服、全体人员着正装出席。

五、典礼程序

1、毕业典礼开始——进场时循环播放暖场音乐：《青春纪念册》《千千阙歌》《放心去飞》《那些花儿》《睡在我上铺的兄弟》

2、主持人出场，介绍领导嘉宾

3、宣布典礼开始，全体起立，奏国歌

4、家长代表发言（明宗伟先生）

5、学生代表发言（高三、一班侯尧）

6、教师代表发言（高三、十班班主任张明）

7、刘校长寄语

8、宣读毕业决定，并颁发毕业证书（播放背景音乐《毕业生》，1至23班学生依教务处名单顺序列队上台接受毕业证）

9、学生按学科组（语数英综合基本能力）、班主任（1-23班）顺序献花。（音乐《感恩的心》）

10、学生全体朗诵《少年中国说》（音乐《沉思》《英雄的黎明》；任向东、孙一波领读）

11、宣布典礼结束，各班合影留念。（《最后一个夏天》（金莎）音乐《友谊地久天长》（黑鸭子）《一路顺风》（小虎队）《明天会更好》）

附：筹备工作安排

1、主持人：由李世增副校长主持。

2、发言：学生代表、家长代表、老师代表发言，各个发言人发言时间控制在5分钟以内，5号前完成。

4、歌曲准备：《青春纪念册》、《一路顺风》（小虎队）、《千千阙歌》、《放心去飞》（小虎队）、《睡在我上铺的兄弟》、《明天会更好》、《感恩的心》（欧阳菲菲）、《最后一个夏天》（金莎）、《友谊地久天长》（黑鸭子）、《那些花儿》（范玮琪）、《沉思》、《英雄的黎明》。

5、李清、郭希民：主席台布置、主席台花草摆放、绿化美化及、嘉宾台卡的制作。

6、杨爱春、付建强：鲜花准备、礼仪培训。

7、贾斌：学生毕业证书及“毕业决定”，负责毕业证收发。

8、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣传片的制作与新闻报道。

9、体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。

10、语文组：稿件。

11、学校保卫组：（1）会议前后校园安全。特别关注南厕所及公寓、东厕所及车棚、二号教学楼及四周、一号教学楼及四周、实验楼及四周。（2）毕业生离校期间的校内及校门周边车辆引导、停放

章丘四中

2013年5月23日星期四

第二篇：章丘四中2018届学生毕业典礼活动方案

章丘四中2018届学生毕业典礼活动方案

毕业典礼是学校教育和师生生活的一项重要内容，是我校十大教育主题的内容之一。这里有同学们不舍的熟悉风景，有培养了自己三年的恩师，有相伴自己三年的同学，为了让高三学子表达对母校、对老师、对同学的浓浓情意，学校决定于2018年6月10日在操场举行2018届毕业典礼。

一、活动主题

青春从这里起航

二、活动安排与要求

2018年6月10日上午9：00在学校操场举行。要求全体老师着装齐整，学生穿夏季校服出席，老师在主席台就坐，家长在看台观看。

参加人员：学校校级领导、2018届高中毕业班全体师生、部分毕业生家长（自愿）。

三、典礼程序

学生8：15返校集合，9：00张书记宣布典礼开始，介绍领导嘉宾，第一项：奏国歌； 第二项：行谢师礼； 第三项：诉说师生情； 第四项：宣读毕业决定； 第五项：颁发毕业证书； 第六项：教师代表发言； 第七项：刘校长致辞；

第八项：全体毕业生集体朗诵《少年中国说》。

章丘四中2018届学生毕业典礼筹备工作安排

1、主持人：张书记。

2、发言：刘校长、梁平老师。

3、高 涛：教师凳子，在第二项组织教师起立，让学生行谢师礼。

4、王绍亮：主席台桌椅、桌布、发言台、嘉宾台卡摆放。

5、邢潮峰：各班的班旗收发，《少年中国说》文章发放与培训。

6、张 明：学生毕业证书交给刘校长，统计各班合格毕业人数。“毕业决定”交给李校长。

7、李守军：一句话感谢任课教师三年来的培养稿件与培训；毕业感言。

8、张良栋：宣传报道文稿。

9、办公室：通知与会领导，嘉宾台卡的制作。（李广波）

10、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣传片的制作与新闻报道（包括微信）。（于帅）

11、体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。（高磊、柏鸽）

12、音乐组：音乐选择。（王弋品、李百凯）

13、学校保卫组：（1）活动期间的校园安全。（2）活动期间校内及校门周边车辆引导、停放。（张家刚）

14、典礼结束后，班主任组织学生回教室，发放毕业证、团档案、学生档案、毕业照等相关材料。离开前整理好考场，班主任最后留下几个骨干再做最后排查，不能影响中考使用。

第三篇：章丘四中学习心得

3月27-28日，在教育局的安排下，我校一行6人专程赴山东省章丘市第四中学参观学习了科技创新教育的开展，虽然只有短暂的一天半的时间，但依然使我们受益匪浅，感触颇深，让我们对科技创新教育的发展前景及办学思路都有了新的认识，也更加坚定了科技创新教育教学的信心和勇气。下面就结合我在章丘四中的所见所闻谈一下自己的感受。

通过章丘四中校长刘真水的介绍得知，章丘四中建于1957年，是国家创新型学校、济南市重点中学，该校获全国各类创新大赛奖励近百项，《中国教育报》《科技日报》等多家媒体做过宣传报道，是全国科技创新教育的一面旗帜。自2005年9月开始，在研究性学习中启动科技创新教育的探索与试验以来，先后有四个级部6000名学生接受创新教育，产生创意6万个，收到国家知识产权总局专利证书1300多份。

通过认真聆听刘校长的报告，章丘四中之所以在科技创新教育上有今天，主要是在校园文化、科普阵地、教师配备、自主活动等方面建立起完善的科普创新教育网络，引导学生“学科学、爱科学、讲科学、用科学”。具体做法如下：

一是营造科技创新浓厚氛围。环境对人的影响是巨大的，创新与创造发明同样需要环境的影响和氛围的感染。不断完善科技创新教育网络，建立科技创新的长效机制，努力营造人人爱创造、好探究、能创新的校园氛围。

二是构建热爱科学的校园文化。为激发学生探索科学奥秘的兴趣，2002年，学校在1万多平米的图书实验楼内建起了长达500米涉及各个科学门类的全景式科技画廊。聚人类百万年历史为一瞬，揽太空十亿光年图景于眼前，图文并茂、形象逼真，并在教学楼、办公楼等显眼位置安放中外科学家雕塑，镌刻科学家名言，每年新生入学后，学校都专门组织学生学习参观，接受科学的熏陶浸染，使之成为

了学校科技教育的重要阵地。

三是创设科技活动实施阵地。2006年上半年，学校投资50余万元，对原有建筑面积近500平米的礼堂进行改造，建成了高标准的创新教育实践基地，其中建有智能机器人实验室1个，配备各种类型机器人32套，机器人比赛场地4个，科技创新教育多媒体授课室、创新作品实验制作室、科技创新成果展室各1个，为学生开展各种创新活动搭建了操作平台。

四是加强对创新教育的领导。学校成立了校长任组长、校领导全部参与的领导小组，统筹安排科技创新教育工作，以“让学生参与、让学生体验、让学生探究、让学生创造”为原则，全面推进青少年科技创新教育。

五是充实健全辅导教师队伍。学校现有5位专兼职科技辅导老师，其中2人成为中国发明协会会员，1人获得中国宋庆龄少年儿童科技发明园丁奖，1人获得全国机器人大赛“优秀指导教师”荣誉。同时，学校还从山东大学等省内高校、科研部门聘请多名客座教授，为学生进行高水平辅导。

六是积极开展自主创新活动。学校坚持将创新教育纳入校本课程，作为每个学生的必修内容，并委托团委，建立学生科技社团，各班设立科技活动兴趣小组，定期举办科技活动周。同时，利用课外活动时间组织学生参观龙山文化城子崖遗址博物馆、洛庄汉王陵遗址、明水开发区高科技园区、省市创新成果展览等，在创新教育与现实考察的结合中激发学生创新灵感。学校大张旗鼓地表彰创新、创造成果突出的教师和学生，设立“小小发明家”奖项，在今年开学典礼上，学校隆重表彰了36名小小发明家，对激励学生创新、创造产生了积极影响。

听完刘校长的报告后，我们参观了科技创新实验室，里面摆放的是各式各样的作品，让人赞叹不已。随后，我们又听了李昌旺老师的一堂科技创新课，课堂气氛活跃，让我深受启发。课后，听李教师介绍说，为了让学生有一个牢固的科学知识基础，学校要求物理、生物、信息技术等学科教师既当教育工作者，又当科技工作者，把科技创新教育融入平时的课堂教学中，不仅传授好书本中的科技知识，更要把学科前沿信息、重大发现、重要成果、未解之迷介绍给学生，把发现过程展示给学生，让学生从中感悟创新、创造的规律。同时，学校专门研究开发了《创新思维与创造发明》、《生活中的化学》、《生活中的科学》、《研究性学习》等校本课程，为培养学生创新思维、挖掘创新潜能，激活创造发明灵感奠定了坚实基础。

最后，所有参观学习的兄弟学校坐到一起就科技创新教育开展情况进行了交流。对科技创新教育下一步发展的方向展开了大讨论，现总结如下：一是坚持普及与提高相结合，在全员实施创新教育的同时，选拔创新潜能突出、有志创新探索的学生组建创新实验班和创新协会，培养优秀创新人才。二是坚持引领与自我培养师资结合，创新教育实施之初，授课需聘请专家，在专家授课之时，选拔校内热爱创新、头脑灵活、创新潜能突出的教师全程参加，跟课学习，充当助手。三是依靠自身努力与争取社会支持相结合，在申报专利、聘请专家、成果转让、资金扶持等方面，需要社会力量的支持。四是隐形成果与显性成果相结合，开展创新教育的目的，是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，但这些隐形成果看不见、摸不着，难以量化，我们要努力实现隐形成果向显性成果（专利、获奖、自主招生）的转化。让学生和家长感受到其中的好处，激励学生积极深入的参加创新教育和创新实践活动。五是创新教育课要与学科教改相结合。六是创新教育要与教育创新想结合。

第四篇：章丘四中2013届学生毕业典礼专用条幅

章丘四中2013届学生毕业典礼专用条幅

1、章丘四中2013届学生毕业典礼（会标）

2、什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方（北一）

3、饮水思源 母校情深 常回家看看（北二）

4、你们的未来“被”四中记忆！（南一）

5、一朝师生情终生缅于怀,学子闯天下母校候佳音（南二）

章丘四中2013届

3013年5月23日

第五篇：章丘四中观摩学习心得（范文模版）

章丘四中观摩学习心得 阳信一中 孙瑞刚

10月11日，跟随周主军校长，我有幸去章丘四中观摩学习，聆听了刘艳岩老师和杨玉玉老师的示范课，并与章丘四中的同仁们深入交流，感觉收获良多。下面谈谈我个人的一些心得体会。

一、求真务实，用好导学案。

“讲”最易，“教”则难，“导学”才见真功夫。目前，本人对于导学案的使用尚处于摸索阶段，往往流于形式，实效性差。章丘四中的这两位老师，立足于“课堂内外教学一体化”教学模式，充分利用导学案的引导功能，步步为营，有效培养了学生的探究性学习能力。首先，这两位老师注重了预习案的反馈。课前，她们对导学案都作了详尽的批阅，及时掌握学生的预习情况，并实时反馈展示。并据此设计学习的重难点，有效节省了学习时间。

其次，教学过程中她们都充分利用学案，引导学生自主探究、合作交流。学案中心问题设置“精而优”，层层递进，颇有梯度；既有基础知识的梳理，又有能力的提升，还有知识的迁移应用。

（本人亟需提高之处：精心设计学案、做好预习案的批阅、用好学案）

二．夯实基础，构建高效课堂。

没有过多的花架子，两位老师从学生的学习实际出发，精心设计行之有效的学习环节。刘老师讲的是《地球的运动》这节课，理性较强，对于高一学生而言难度比较大。为此，她设计了大量铺垫性知识，引导学生积极思考，勇于尝试，适时总结规律。杨老师讲的是《鲁尔区的开发》，文性占优。在学习过程中，她密切关注学生的学习实际，要求学生对于重点知识当堂背诵，有效记忆。课堂容量大，学习效果好。

（本人亟需提高之处：去伪存真，追求高效）

三．合作探究，注重能力培养。

就我班而言，学习小组早就分好了，但在课堂上所用甚少，小组教学成为摆设，推行力度不够，对于规律的总结依然“盲目填鸭”，教学效率低下。章丘四中的两位老师在教学过程中，都充分利用学习小组的合力，引导学生探究相关的中心问题，并适时合作交流。有效培养了学生的学习能力和合作意识。

（本人亟需提高之处：既然分组，那就用好）

作为一名高中地理老师而言，切实提高学生的学习能力是我追求的目标，为了实现这个目标，我在学习着，转变着，实践着，思考着……前方的路还很遥远，或许现在还不是收获的时候，但我已经跨上了这条路，回头看看自己的脚印，或许歪歪扭扭并不好看，但每一步都走得踏实。前方还会有更美的风景，我会一路走下去！