第一篇：赛达写作不要过分依赖
SAT写作不要过分依赖模板
SAT写作模板却是把双刃剑。请学生在使用的时格外小心，尤其是你参加完培训班所获取的统一模板。建议同学们不断提升自己的写作能力，平时注意拓展自己的知识面以增加写作素材，不要过分依赖SAT写作模板。小马过河国际教育
准备参加SAT考试的同学都知道，SAT写作有些可以遵循的“潜规则”，比如，文章越长越容易得高分，使用历史和文学做例证的高分几率要大于个人经历，文章的逻辑性和思想性比文章内容本身更重要„„这些经验能帮助你短期内提升备考SAT写作的效率，我们可以按照这些规则有的放矢地进行练习。读到这里，你可能在想，“如果写文章的规律性如此明显，我为什么不准备一个写作模板来以不变应万变?”我们来看下面这个真实的事情：
在写作培训中，许多老师们倾向于传授学生写作内容，而非写作思路。这种培训模式很可能让学生适得其反。在今年一月份的香港SAT考试中，几名来自同一培训机构学生，因使用了统一的写作模板，结果这几位学生的考试成绩迟迟没有公布。焦急的学生和家长在多次询问后，终于得到了美国大学考试委员会的回复：由于写作内容雷同，几名学生被怀疑考场作弊，成绩待调查结束后再公布，但也有可能取消该次考试成绩。但愿这些学生能最终能涉险过关，但有些学生可能要重新参加考试。一旦再次参加考试，他们的试卷要面临比其他学生更加严格的审核。对于一些高三的学生，由于已经是最后一次考试机会，他们也因此不得不接受放弃美国留学的结局。
当然并不是所有使用写作模板的学生都会被怀疑为作弊，但他们要承担很大的风险。当我们受益于那些所谓的“考试技巧”的同时，也要注意它给我们带来的负面影响。
在我看来，SAT写作模板却是把双刃剑。请学生在使用的时格外小心，尤其是你参加完培训班所获取的统一模板。建议同学们不断提升自己的写作能力，平时注意拓展自己的知识面以增加写作素材，不要过分依赖SAT写作模板。
第二篇：赛达经典的写作分析
官方网站：
SAT经典的写作模板分析
SAT经典的写作模板分析！小马过河SAT频道小编为大家整理了SAT经典的写作模板的详细内容，希望能为广大考生提供帮助。小马过河国际教育
为大家推荐一个SAT写作模板，包括了开头，结尾和中间需要的例子的选择方法等。SAT写作考试特点非常明显，对于模板的依赖并不是很强。但是大家掌握一些常见的写作方式还是很有帮助的。首先在结构上，重视开头结尾，重视各个段落的连接，总之要重视逻辑性。
在准备SAT写作结构模板的时候，最重要的是体现你的逻辑性，简单而有力这就够了。不要把逻辑搞得太复杂，还有就是要多用逻辑推导过度句之类的。这样给人的感觉，就很logical。
开头承接题目，开门见山。
Today, lots of people hold the opinion that………but they failed to see......As a high student who has researched for about half a year, I believe that……….Wandering in the stories of ….., I see my standpoints are definitely correct.结尾简洁点，两三句话就可以结尾了。
比如，after considering all the facts above, who can still believe that.......其次，在里的准备上一定要找有代表性的。
重要的是找个名人，具有普遍丰富性的，比如诺贝尔，拿破仑，爱迪生之类的。他们的事迹比较具有普遍代表性，换句话说就是什么题目都能挖掘挖掘内涵，套的上去。。人物最多两个就够了，一般一个就可以横扫了。
事迹倒是要稍微多找点。2-3个比较好。
当然偶尔你也会碰到稍微有点偏，感觉套不上去的题目。这时候就编。没关系的，把日期，人物，具体数据一摆。。鬼才敢怀疑你在编。
写作的最后别忘记留1分钟检查一下，在高强度的默写过程中，写错一些地方是很正常的事情。最糟的情况下，会影响对方阅读。所以留点时间检查一下是很必要的。还有个建议，把字写小的，不要搞到最后发现还有2百字才能结尾，但是纸不够了。
以上是这篇SAT写作经典模板的全部内容，分为结构和例子两个部分进行的介绍。大家在备考自己的SAT写作考试的时候，可以根据自己的实际情况，有选择性的进行练习和掌握。
第三篇：赛达写作备考经典
SAT写作备考经典模板
下面为大家推荐一个SAT写作模板，包括了开头，结尾和中间需要的例子的选择方法等。SAT写作考试特点非常明显，对于模板的依赖并不是很强。但是大家掌握一些常见的写作方式还是很有帮助的。下面大家就和小马过河小编一起来看看详细内容吧。小马过河国际教育
首先在结构上，重视开头结尾，重视各个段落的连接，总之要重视逻辑性。
在准备SAT写作结构模板的时候，最重要的是体现你的逻辑性，简单而有力这就够了。不要把逻辑搞得太复杂，还有就是要多用逻辑推导过度句之类的。这样给人的感觉，就很logical。
开头承接题目，开门见山。
Today, lots of people hold the opinion that………but they failed to see......As a high student who has researched for about half a year, I believe that……….Wandering in the stories of ….., I see my standpoints are definitely correct.结尾简洁点，两三句话就可以结尾了。
比如，after considering all the facts above, who can still believe that.......其次，在里的准备上一定要找有代表性的。
重要的是找个名人，具有普遍丰富性的，比如诺贝尔，拿破仑，爱迪生之类的。他们的事迹比较具有普遍代表性，换句话说就是什么题目都能挖掘挖掘内涵，套的上去。。人物最多两个就够了，一般一个就可以横扫了。事迹倒是要稍微多找点。2-3个比较好。
当然偶尔你也会碰到稍微有点偏，感觉套不上去的题目。这时候就编。没关系的，把日期，人物，具体数据一摆。。鬼才敢怀疑你在编。
写作的最后别忘记留1分钟检查一下，在高强度的默写过程中，写错一些地方是很正常的事情。最糟的情况下，会影响对方阅读。所以留点时间检查一下是很必要的。还有个建议，把字写小的，不要搞到最后发现还有2百字才能结尾，但是纸不够了。
以上就是这篇SAT写作经典模板的全部内容，分为结构和例子两个部分进行的介绍。大家在备考自己的SAT写作考试的时候，可以根据自己的实际情况，有选择性的进行练习和掌握。
第四篇：赛达写作满分经验
SAT写作满分经验
1.建议大家多学习范文，大家练习的时候不妨先看题目,然后在25分钟之内完成一篇文章,完成后和范文比较,这样可以明显发现自己的弱点和可以改进的地方,得到提高.2.一定要提高速度.这是至关重要的!考试的时候一共才25分钟,一般情况下只能用90秒左右的时间进行构思,写作的时候不要停顿,不要在意单词拼写错误.SAT对单词拼写并不重视,一篇文章里有两三个拼写错误是不要紧的.不要太注重书写,只要写的字容易辨认就行了.小马过河教材上有许多满分作文影印版本,上面绝大多数的外国人的书写比你们所见过的最烂的书写还要差.但是不要涂改,卷面整洁还是有必要的.最后一段一定要写完,写的不好没关系,这样文章才是完整的.写好之后检不检查无所谓,本人当时就只用10秒中浏览了一下,当然不可能有任何效果.3.建议大家写的结构是 综述--举例--举例--总结 的形式, 这是SAT 与托福的不同点.SAT 一般只要分析一个层次,但一定要分析透彻.光用议论语句是行不通的,一定要举例子.例子要是英美文化中熟悉的,如果大家平时对美国文化接触比较少,对历史人物不了解的话,可以从范文中积累.另外,平时生活中熟悉的例子一定不要放过,一些名著比如gone with the wind, lord of the ring, harry potter中的故事都可以用.例子不要写多,一篇文章一般要2-3个就可以了,但每个例子必须要详尽论述,扣住论点.如果实在想不出其他例子,可以说一说自己生活中的经历.4.最后一点是要练习.写作文没有捷径可言,多练习才能多长进.本人考前两周练习了10篇作文,不是很多,但是平时有写英文日记的习惯,所以遣词造句上不算生疏.(小马过河国际教育)
第五篇：课堂评价,不要过分表扬
第15周课堂评价，不要过分表扬
听到好几位同事都在说，现在的孩子听不进批评，只要你一批评他（她），他（她）就板着脸儿嘟着觜满眼仇恨盯着你，好像你欠他十万八万儿一样。
新课程提倡激励性评价。因此，现在的课堂上，我们常常也会以鼓励性的言语激励学生在课堂上专心听讲，认真思考，积极发言，只要学生稍有一点进步都会给予表扬。但我们知道，总不能一味表扬而不批评吧。有个别学生真的是在课堂上让老师伤透脑筋，不听讲，不发言，开小差常惹旁边认真听讲的同学，课后找他谈话，你请他几次了还敢不来，不知他真的是怕老师还是不怕老师？其实老师也在努力找该生的闪光点。一次作业有进步，一次听讲稍专注，一次交流有参与，我们都不会吝惜那一句赞美。
或许是现在的教育有太多的表扬，所以很多孩子就禁不起半句的批评了。今天在批改《认识时间》的作业，小任同学的作业不但书写特别潦草而且也还没做对，于是我在分数后面加上“书写潦草了”这五个字。课堂上我把同学们错得比较多的题目拿出来评讲，也要求大家自己进行改正。无意中来到小任孩子面前，他竞然把我写的几个字给涂了，问他为什么要涂，他呀就是这样愤愤的看着你，好像他很无辜的„„
其实，过多外在的奖励并不利于培养内在的持久的学习兴趣。只有在客观的基础上，坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的有价值的评价，避免课堂评价失真。
2010-6-3
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