只有共产党才能救中国--学习心得

第一篇：只有共产党才能救中国--学习心得

只有共产党才能救中国

——听刘洪彪教授讲座心得体会

2011年6月15日上午，机关礼堂听刘洪彪教授题为《探索中成长，奋斗中辉煌》——中国共产党九十年奋斗史，中国共产党历经九十载风雨历程，一路走来，曾经血雨腥风，也曾波涛汹涌，中国共产党领导中国人民不畏强权、不怕艰难困苦，在1921年上海的那条小船上燃气的星星之火，燎原到神州大地的每一寸土地，共产党的旗帜高高飘扬，从修复满目疮痍的旧中国，到建设贫穷落后的新中国，再到发展具有中国特色社会主义的伟大祖国，中国共产党始终坚持根基不变，信念不该，“立党为公、执政为民”八个简单的方块字，诠释着几代中国共产党人孜孜不倦的追求，演绎多少代炎黄子孙曾经的梦想，在共产党人的时代得以实现，人民当家作主，意气风发地建设祖国的同时，享受辛勤劳动的成果，中国从无到有，从弱到强，在党旗的照耀下，人民安居乐业，奋发图强，事实证明了只有共产党才能救中国。

刘教授高度概括了学习党史应该记住的三句话：没有共产党就没有新中国、只有共产党才能救中国、中国特色社会主义道路是中国的必由之路。给普通党员指明了学习党史、了解党史的途径。九十载春秋，在人类的历史长河中，只能算是短短的一瞬间，在一个政党的历程中，也只能算是一个

初生的牛犊，但要是放在一个人的一生中，那就是完完整整的一辈子，多少代共产党人，他们的一生就是在这样坚定的信念中奋进，用他们不变的信念、用他们崇高的理想、甚至用他们的血肉之躯，实现他们的理想，前人倒下了，后来者还会继往开来，在探索中前进，在前进中探索，走出了一条具有中国特色的社会主义康庄大道，也正是这么一个不怕虎的初生牛犊，引导亿万中国人民，抵御外来入侵，浴血奋战，用勤劳的双手，建设一穷二白的中国，用中华民族的智慧改变中国，走出了一条让世界瞠目结舌中国发展之路，国泰民安，人民生活富足安康，中国人再一次挺起了坚韧的脊梁，从世人羡慕的目光中我们看到了成功的希望，中国人第一次感受到幸福指数，也要追求生活的质量。

曾几何时，我们的幸福只需要吃饱穿暖，曾几何时，我们的幸福也只需要“三转一响”，看今天，我们正经历着过去的奢望，我们也有专机、战舰接送流落他乡的难民，我们也可以包机送孩子参加高考，我们也可以到亚丁湾为商船护航，国人度假的足迹也能踏遍世界各地，我们也会在太空行走，与传说中的“嫦娥”互诉衷肠。我们的“长3甲”也能运送超级大国的卫星升空，我们除了四大发明也有水稻技术在全世界推广，我们也能维护世界和平，三军将士守卫神州大地，固若金汤，华夏子孙勤劳的双手和聪明的头脑不再是廉价劳动力和世界工厂，波澜壮阔的改革开放，让世人向往，历史在这个时代被更新，中国人再也不是“东亚病夫”，我们能用世界十分之一的土地养活世界四分之一的人口，为人类的生息繁衍贡献我们的力量，华夏睡狮已醒，笑傲在世界的东方。

九十载的奋斗，几代人的梦想，十三亿在各国人的亲身体验，只有共产党，才能救中国，人们对此深信不疑，共产党是“立党为公、执政为民”的政党，共产党是全心全意为人民服务的政党，共产党是中华民族的希望，我深深体会到只有坚定不移地沿着党的路线走下去，才是民族的希望，才是人民的向往，在前进中不断探索、不断更新，共产党的旗帜在神州大地高高飘扬。

第二篇：建党90周年征文：只有共产党才能救中国(读党史)

只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国

——读《中国共产党党史》（第二卷）有感

宁夏体育运动学校人事教育科郑姣

“没有共产党就没有新中国”似乎是战火纷飞的60年代每一个“救亡图存”的中国人唯一的选择，但作为80后的我们早就在信息高速公路上无限瞬移，宇宙太空中遨游驰骋，娱乐会所里挥洒激情，谁知在翻看《中国共产党党史》（第二卷）后，我的心中竟涌起了一种无与伦比的激情和冲动，我终于明白了“没有共产党就没有新中国”的真谛。

九十年前的老一辈中国共产党员泛舟湖上把祖国未来的道路寻找，岁月可曾割断你真挚的向往，消融你深沉的情怀，泼灭你心中的火焰？为了伤痕累累、贫病交加的祖**亲能摆脱半殖民地半封建社会的悲惨处境，你们甘愿离乡背井，舍家离子，流血牺牲，把信仰放在心间、责任扛在肩头,循着历史的轨迹在隧洞中蜗行摸索，寻找那永恒的自由。新民主主义革命时期，党团结带领全国各族人民，经过艰苦卓绝的斗争最终取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，建立了人民民主专政的新中国，使中国人民结束了被压迫、被奴役的命运，高唱凯歌做了国家的主人，走上了社会主义道路。

社会主义革命和社会主义建设时期，党领导人民群众开

展了大规模的社会主义建设，对适合中国国情的社会主义道路进行了艰苦的探索，改变了旧中国的面貌，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的辉煌一页。

十一届三中全会以来，党领导全国人民，以一往无前的进取精神和改革创新精神，以经济建设为中心，扩大开放，使我国经济快速发展，综合国力显著增强，人民生活步入小康，科技事业取得举世瞩目的成就，国际地位不断提升。“人非圣贤，孰能无过”，对于党所犯的错误及其后果，书中如实反映，既不回避，又不渲染，以严肃的态度和语言来表述，写得恰如其分。就像一方面对“大跃进”造成的严重破坏和巨大损失作了详细叙述，另一方面又指出“广大干部群众以空前的热情和干劲，战天斗地，昼夜苦干，所付出的辛勤劳动也取得了一部分实际成果。而且，在全国许多从来没有工业的地方办起工业，虽然很大一部分当时没有能够巩固，但终究为这些地区后来的工业发展奠定了最初的基础。”我们的党不断从错误中总结经验，从失败中汲取教训，一步一步迈向“成熟、和谐、稳定、繁荣”。

所以，九十年后的新一代中国共产党员，才能脚步轻盈,“独立寒江”却依然眼神坚定仰望星空,创造着一个又一个的“奇迹”，疯狂肆虐的全球SARS，我们沉着应对，救死扶伤；举世震惊的汶川地震，我们众志成城，万众一心；冲击巨大的金融风暴，我们扩大内需，稳定民心，如果说一个共

产党员就是一盏为人民服务的灯，那么拥有六千七百万盏灯的中国共产党哪能不创造出奇迹呢？

“倍加珍惜党的历史，深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”我想不只是中央领导同志在全国党史工作会议上对全体党员的号召，更是对我们新一代年轻党员“以史为鉴，细数功过，争先创优，跨越发展”必然要求。

遥想历史，审视今朝，畅想未来，“只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国”，这就是我一个“80后”党员的读史感受。

第三篇：为什么只有社会主义才能救中国

为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国？

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民开辟了中国特色社会主义道路，引领着中国的发展和进步。29年来，我们实现了全党工作重心的战略转移，实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制的转变，实现了从封闭半封闭经济到开放型经济的转变，实现了人民生活从温饱不足到总体小康的转变，政治体制、文化体制、社会体制等方面的改革取得重要进展，改革开放和社会主义现代化建设取得有目共睹的巨大成就。

党的十六大以来的5年，是我国改革开放和全面建设小康社会取得辉煌成就的5年。面对复杂多变的国际形势，面对国内改革发展稳定的艰巨任务，以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，推进马克思主义中国化，推进经济社会全面协调可持续发展，推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设全面发展，在全面建设小康社会的征程上迈出了坚实步伐。党中央坚持立党为公、执政为民，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使经济社会发展成果更多体现到改善民生上，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。中国共产党，进一步赢得了全国各族人民的信赖和拥护；中国特色社会主义，进一步凝聚了全党全国各族人民的意志和力量。

实践充分证明，中国特色社会主义道路，是一条实现国家富强、民族振兴、人民幸福的唯一正确的道路。中国特色社会主义道路之所以正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义，是中国共产党和中国人民的创造，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。

面向未来，我们站在新的历史起点上。未来的5年，对于实现全面建设小康社会宏伟目标至关重要，对于发展中国特色社会主义伟大事业至关重要。我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们面临的主要矛盾依然是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我们要打开新的局面、夺取新的胜利，完成时代赋予我们的崇高使命，就必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展、促进社会和谐、全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，全面推进党的建设新的伟大工程，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面而奋斗。

第四篇：只有社会主义才能救中国-教学教案

知识与技能：

通过教学，使学生认识到，自1840年以后，帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。知道“三个代表”的含义。过程与方法：

通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败，中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力，以及透过历史现象认识历史发展规律的能力。情感、态度、价值观：

1、通过重温近现代中国人民探索救国救民道路的艰辛历程，特别是通过对学习中国人民在中国共产党的领导下，走上由新民主主义革命到社会主义革命道路的历史，使学生从历史与理论相统一的高度认识到“资本主义道路在中国走不通”、“只有社会主义才能救中国”，从而提高学生的社会主义和爱国主义觉悟。

2、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

教学建议

资本主义道路在中国走不通是本节的重点。

因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，才能使学生明白为什么中国没有经过资本主义阶段，而是通过半殖民地半封建社会直接进入到社会主义社会，才能清楚为什么只有社会主义才能救中国，从而清楚在学生当中的一些错误认识。教师应该让学生了解如下知识：1840年鸦片战争后，中国饱受西方列强的侵略和欺凌，一步一步地沦为半殖民地半封建社会。一代又一代的志士仁人为了求得祖国独立和富强进行了一次又一次的艰辛探索。以太平天国、义和团为代表的农民运动失败了；清政府在甲午中日海战中的惨败表明地主阶级改革派发起的“洋务运动”最终失败；中产阶级改良派发起的“戊戌变法”仅仅持续103天就遭到了失败；辛亥革命也没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。艰辛的探索，悲壮的抗争，都失败了。失败的原因是多方面的，但其中的重要原因就是没有一个用先进思想武装起来的先进阶级的政党。中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体创造性地结合起来，成功缔造了新中国。近代中国百年探索的历程说明，资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。

新民主主义革命和社会主义革命的区别与联系是本节的难点。

在中国实现社会主义，是中国共产党自成立时就确定的奋斗目标。但是，基于旧中国是一个经济文化非常落后的半殖民地半封建社会的基本国情，党确定实现社会主义分两步走，必须经过新民主主义革命才能转入社会主义革命。这是中国革命发展的必由之路。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。教法建议：

本节主要讲述了中国百年探索的历史，虽然离学生较远，但我们完全可以借助丰富的史实材料帮助学生跨越时空，置身于那段烽火硝烟的岁月中。关于本节的教法，建议教师参考以下内容：

话剧表演课。

上一种方法是“看”历史，这种方法是“演”历史。教师可以指导学生根据某一历史事实编排话剧，分组进行，每组的主题不同，要兼顾多个历史时期。每演出一段或者演出几段后，老师组织讨论，问题要有深度，使讨论结果直中要害。使学生真正明白为什么同样是可歌可泣的抗争，结果却大不相同。采用这种方法时，教师一定要和学生一起策划、组织，精心准备，这样才能避免学生表演的简单、流俗或不认真、不严肃。也提醒教师不要认为学生从未表演过或很少表演，肯定演不好，要相信学生的能力和潜力，而且这种能力也需要老师的逐渐培养。

演讲或讲故事

这种教法也需要教师提前安排，给学生明确的分工。简单说，可以分为两大部分，一部分以叙事为主，一部分以评论为主。比如说，有同学讲述农民的英勇抗争，就有同学对太平天国和义和团进行综合评述。最终的目的就是要得出资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国的结论。文章可以是由学生查阅到的，也可以是学生自己或在教师指导下创作的，视准备时间和学生情况而定。

影视鉴赏课。

关于这段历史的影视资料非常丰富，教师可以精选一些片段，比如《鸦片战争》或《林则徐》片段，《太平天国》片段，《甲午风云》片段，《谭嗣同》片段，《孙中山》片段，反映各个历史时期各团体的抗争。这些片段既要反映人民的英勇，也要反映出失败的原因，好让师生在欣赏的同时，能够展开分析和讨论，由学生自己得出资本主义道路在中国走不通的结论。关于中国共产党领导的革命，教师可以选择《长征》、《地道战》、《地雷战》、《洪湖赤卫队》、《中华女儿》、《国歌》、《大决战》、《开国大典》等一些影片，体现其先进性、革命的彻底性。让学生在欣赏与评析的过程中，体会“只有社会主义才能救中国”的道理。

教学设计示例 艰辛的探索

教学重点：资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国 教学过程：

导入新课：录像：《世纪中国》片段：列强对中国的侵略。

学生结合所学历史知识进行分析：列强为什么会侵略中国？这种侵略给中国带来了什么样的后果？

（学生回答，老师归纳）

中国几千年的文明给中华民族带来了莫大的骄傲，同时也使一些统治者以“大国”自居，目空一切，雄视万方，实行闭关锁国的对外政策。而此时的西方资本主义早已冲破封建统治的罗网，取得了日新月异的进步，将一度领先的中国远远地甩在了后面。中国的神秘、中国的文明、中国的珍宝使西方早已觊觎良久，而中国的落后又给他们带来了可乘之机。所以他们迫不及待地侵入中国的领土，给中国人民带来了深重的灾难，也使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会，中国的历史掀开了悲怆的一页。

艰辛的探索（板书）

百年悲怆（板书）

展示图片：八国联军进北京、圆明园原景及残迹。

路在何方（板书）

国家民族的灾难，促使中国人民举起了反抗的旗帜。一代又一代的志士仁人为中国的前途上下求索。

（一）以太平天国运动、义和团运动为代表的农民运动

录像：《义和团运动》

这段录像不但介绍了义和团的英勇抗争，也分析了其失败的原因。教师可以一起播放，也可以分为两段播放，放完第一段义和团的英勇抗争后，让学生讨论运动结果及失败的原因，再播放第二段，看看学生的分析是否正确。关键要让学生认识到农民运动失败的原因。

（二）戊戌变法--资产阶级的改良运动

图片：慈禧、光绪、康有为、梁启超、六君子、戊戌变法失败后的遗物等

（教师也可以为学生播放《谭嗣同》等相关影片，有上网条件的学校，也可以组织学生课堂上看网上连环画，了解梁启超、康有为、谭嗣同的故事。）

讨论：戊戌变法为什么会以失败而告终？

学生应大致分析到如下内容：脱离群众；依靠光绪--一个没有实权的封建君主；幻想得到某些帝国主义大国的同情和支持。

（三）孙中山领导的辛亥革命

图片：辛亥革命系列图片

老师讲解：辛亥革命比起前几次运动，自然有它的进步性；但是因为历史的原因，辛亥革命并未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。说明资本主义道路在中国走不通。

学生活动，任选其一：

（1）学生讨论：为什么资本主义道路在中国走不通？

（2）设想：如果当时中国走资本主义道路会如何？

（3）小辩论：社会主义能救中国vs资本主义能救中国

如果选用（1），可以是学生独立思考，也可以是前后桌讨论或者分组讨论。如果选用（2），可在课前即把学生分为四组，并把座位分成四个区。如果选用（3），要根据学生情况灵活安排：学生能力强，可以课堂上即兴辩论，能力弱，老师一定要提前布置，让学生做好充分的准备。但要在辩论后说明，真理是越辩越明，而不是谁胜谁即是真理。

通过活动总结出：资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。

小结：资本主义道路在中国走不通，因为：一方面，帝国主义不允许中国走资本主义道路谋求强盛；另一方面，中国的封建势力与帝国主义勾结，极力反对中国走资本主义道路。可见，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。而接受中国共产党的领导，走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路，是中国人民自己作出的选择，符合历史发展的客观规律，具有历史的必然性。

探究活动

教师可以参照本节的教法建议，如果选用其中一种教法，另外两种教法就可以作为探究活动。

或者开展以下活动：

l．全班搞英雄人物、爱国人士名人名言录。

2．开展一次“每当唱起国歌，我想到的（）„”的主题班会。

3．整理中国共产党的历次代表大会的知识。

第五篇：只有社会主义才能救中国的教案

只有社会主义才能救中国的教案

教学目标

知识目标：

通过教学使学生认识到，1840年，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与不断探索的过程说明只有社会主义才能救中国。

能力目标：

对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相续失败，以及中国共产党领导中国人民最终走向胜利历史事实的认知教学，培养起学生比较鉴别、综合分析和归纳总结的能力，以及透过历史现象认识认识发展规律的能力。情感态度价值观目标：

培养学生热爱中国共产党的情感，认同“资本主义道路在中国走不通”“只有社会主义才能救中国”的态度，人民利益为最高利益的价值观。

教学重点和难点

资本主义道路在中国走不通是本课的教学重点。因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，学生才能够明白为什么只有社会主义才能够救中国。应该让学生了解以下知识：1840年鸦片战争后，中国饱受西方列强的侵略和欺凌，一步步地沦为半殖民地半封建社会。一代又一代的志士仁人为了求得祖国的独立和富强而进行了一次又一次艰辛的探索。以太平天国、义和团为代表的农民运动失败了；清政府在中日甲午海战中惨败表明地主阶级改革派发起的“洋务运动”最终失败；资产阶级改良派发起的“戊戌变法”仅仅持续103天就遭到失败；辛亥革命也没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。艰辛的探索、悲壮的抗争，都失败了。失败的原因是多方面的，但关键的原因是没有一个用先进思想武装起来的先进阶级的政党。中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实际创造性地结合起来，成功缔造了新中国。近代中国百年探索的历程说明，资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。

教学方法：预习法、讲解法、讨论法 教学准备：投影仪、PPT、投影片 教学课时：1课时 教学过程：

一、温故知新：（结合前课预习提示进行）展示投影片： 预习提示分析

1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因是什么？

A、历史上长期的封建统治，窒息了社会的发展，封建国家衰落； B、西方资本主义国家的发展 帝国主义列强乘机瓜分中国。

2、近代中国的历史是怎样的一部历史？ A、是帝国主义和中国封建主义相勾结，把中国变成半殖民地半封建国家的历史； B、也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。

3、中国为什么没有被帝国主义灭亡？ 由于中国人民的反抗斗争。

4、请列举中国历史上向西方学习的仁人志士以及相关的活动。

志士仁人的探索：

运动名称 时间 领导者 主要纲领文件 失败原因

太平天国 1851年 洪秀全 《资政新篇》 封建社会的农民不代表先进的生产力 戊戌变法 1898年 康有为 《定国是诏》 脱离广大劳动人民

辛亥革命 1911年 孙中山 《临时大总统宣言书》 在帝国主义和国内反动势力胁迫下失败

5、怎样正确评价辛亥革命？

推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有深远的历史意义。但 是，在帝国主义和国内反对势力的胁迫下，辛亥革命的果实最终还是落到反动派 手里，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。

6、为什么中国走资本主义道路行不通？

A、帝国主义不允许中国通过资本主义道路强大起来；

B、中国封建势力相当顽固，它与帝国主义相勾结，反对中国走资本主义道路； C、中华民族资产阶级不能担当起领导民主革命取得胜利的重任。

二、新课导入 谈话导入

1、教师：我们知道太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，最后都以失败而告终。它们为什么会失败？前面，我们已经谈了一些原因，无论农民、地主阶级还是资产阶级都具有阶级局限性，这使他们领导的革命或改良运动不可能取得成功。只有代表了最广大的工人阶级的中国共产党，才能最终取得了革命的彻底胜利。我们要进一步问，为什么中国共产党能够取得成功呢？

2、学生自由回答。

3、教师：要通过革命建立全新的社会制度，就必须有全新的理论和思想作支撑。以往所有的运动或革命之所以失败，就是因为他们缺乏先进的理论和思想。就在国人寻求出路而不能得得情况下，“俄国十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”，中国共产党坚持以马克思列宁主义为指导思想，走上了社会主义的正确的道路。

设计意图（运用推理的方法提出问题，自然引出本节课的主题，同时也为学生的思考提供方向。给出本节课的中心思想。对于本节课的教学而言，采用先给结论后进行论述的方法是非常合适的。）

三、新课讲授

（一）太平天国运动的得失

a)学生阅读本课提供的阅读资料《太平天国的得与失》，从中分析总结太平天国运动失败的原因。

b)教师把学生总结出来的原因写下来；太平天国运动失败的主要原因是农民阶级存在阶级局限性。太平天国虽然提出《天朝田亩制度》，但它在当时是空想，根本不可能实现；天平天国运动轰轰烈类，但中国依然是封建社会。设计意图（让学生懂得天平天国运动的理论是空想的、不切实际的建议修改。）

（二）洋务运动的破产

1、学生阅读本备课系统提供的阅读资料《洋务运动》，总结洋务运动失败的原因。

2、教师把学生总结的内容简单地写下来：洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心，力量分散且有限；洋务派官员自身的近代化修养不足，没有意识到西方资本主义国家的制度建设对其经济发展所起的关键作用，相反，企图单纯依靠引进西方的先进技术和设备而不彻底变革封建制度来实现“自强”“求富”，即所谓的“中体——用中国的封建制度做容器去盛西方的先进技术，对两者的内在矛盾认识不足，因此必然失败。

设计意图（懂得洋务运动失败的原因在于没有铲除中国封建剥削制度；“中体西用”，具有内在）矛盾性；缺乏统一坚强的领导核心。

（三）戊戌变法的改良思想为何救不了中国

1、学生阅读本备课系统提供的阅读资料《戊戌变法》，总结戊戌变法失败的原因。

2、教师把学生总结出的内容写下来；脱离群众没有阶级动力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝国主义大国的同情和支持

（四）辛亥革命失败的原因

1、呈现一些反映辛亥革命的图片。

2、教师讲解：辛亥革命比起前几次运动来有它的进步性，但它也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。这说明资本主义道路在中国走不通。

3、学生从下列的选题任选一个开展活动。

（1）学生讨论：为什么资本主义道路在中国走不通？（2）小辩论：社会主义能救中国还是资本主义能救中国？

设计意图（通过活动认识“资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国”的道理。）

（五）只有社会主义能救中国

1、教师：资本主义道路在中国都不通。这是因为：一方面，帝国主义不允许中国走资本主义道路，谋求强盛；另一方面，中国的封建势力与帝国主义相互勾结，极力反对中国走资本主义道路。可见，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义制度的条件。而中国共产党选择马克思列宁主义作为自己的理论基础，走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路，具备历史的必然性。

2、学生阅读教材书第15页最后一段文字，交流对为什么说“只有社会主义能够救中国”问题的认识。

3、新民主主义革命取得胜利的光辉历程

问：五四运动有什么历史意义？什么是新民主主义革命？新民主主义革命取得基本胜利的标志是什么？（学生回答，教师归纳）要点：

（1）五四运动的历史意义：

1919爆发的“五四运动”标志着新民主主义革命的开始，“五四运动” 促进马列（2）新民主主义革命的含义：新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。（新民主主义革命的领导阶级是：无产阶级；基础是：工农联盟；对象是：帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

（3）新民主主义革命取得基本胜利的标志； 1949年10月1日中华人民共和国的成立

4、展示投影片： 革命历史阶段图示：

1840年 1919年 1949年

（旧民主主义革命）（新民主主义革命）(社会主义革命)新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的资产阶级民主革命；

社会主义革命是中国共产党领导广大人民群众开展的消灭剥削制度和剥削阶级、建立社会主义制度的革命。

设计意图（通过推理的方法，进一步认识“只有社会主义能够救中国”。）

四、课堂小结： 展示投影片：（结合投影片作适当的展开）