中国新民主主义革命学习心得

第一篇：中国新民主主义革命学习心得

中国新民主主义革命学习心得

新民主主义革命是相对于旧民主主义革命而言的，是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义封建主义（以及1927年以后形成的以四大家族为首的官僚资本主义）的革命。新民主主义革命具有资产阶级革命的性质。而在中国，新民主主义革命的阶段是从1919年到1949年（延续至1956年社会主义“三大改造”完成。）

自从1840年鸦片战争结束之后，中国开始逐步沦为半殖民地半封建国家，到1919年“五·四”运动的爆发，纵观这接近八十年的历史，除了让我们一次又一次的扼腕叹息，痛心疾首之外，很难有什么利好消息让当初处在三座大山压迫之下受苦受难的中国人展颜一笑的事情。封建地主阶级“师夷长技以制夷”的洋务运动，失败了；农民阶级掀起的中国历代农民战争的最高峰太平天国运动，也失败了；民族资产阶级组织的维新变法救亡图存，依旧失败了；就连伟大的孙中山先生领导的资产阶级革命派掀起的辛亥革命，依旧是失败了。三座大山的阴影笼罩在每一个国人的头顶。但是黑暗之中孕育着光明，天道有常，不为尧存，不为桀亡。以1915年“新文化运动”为契机和思想源泉的“五·四”运动，揭开了中国革命历史上的新篇章，自此，中国新民主主义革命时期开始了。中国新民主主义革命史也可以视为中国共产党从建立到完成建国大业的一部历史。“新文化运动”和“五·四”运动的兴起与爆发，为马克思主义在中国的传播奠定了思想与群众基础。马克思主义的出现带给了久未在学习西方外来思想中寻得光明的中国知识分子黑暗中的光明。更为困苦交加的中国和中国人民指出了一条走向独立的道路。至此，中国人民在中国共产党的领导下，在马克思主义和毛泽东思想的指导下，一步一步走向解放，走向独立。其间虽有波折，但是发展是曲折的，螺旋式渐进式的前进，直到1956年，我国三大改造正式完成宣告了新民主主义革命的胜利结束。

昔年唐太宗在别人面前赞誉魏征的时候曾经有这样一段话：太宗谓梁公曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”虽然太宗此言是为了赞赏魏征的直言进谏与贤明。但是其中那句“以史为鉴，可以知兴替”也成了人们千古传颂的佳句。

学习《中国新民主主义革命史》，我们可以了解到马克思主义对于处在水深火热中的中国人民的意义，十月革命的一声炮响，给中国人民送来了马克思主义，也让中国知识分子看到了在落后国家建立起无产阶级政权的可行性。苏俄之后宣布对华取消一切不平等条约更是让中国人民感受到无产阶级政权与资本主义国家迥然不同的本质。也让中国曾经孤高的知识分子们开始重视起人民的力量，无产阶级的力量。李大钊先生，作为在中国宣传马克思主义的第一人，做出了这样的预言：“试看将来的寰球,必是赤旗的世界。”这是一个预言，也终将是每一个马克思主义者和无产阶级所坚信的信念。

学习《中国新民主主义革命史》，我们更加坚信只有中国共产党才能带领中国走向胜利，只有中国共产党才能建立独立、民主、自由、文明的国家。中国共产党始终坚持着把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是我党的一条最基本的经验。正如前文所述，鸦片战争之后的五十年间，中国人始终没有停止过寻求独立解放的脚步。但是却一次次的失败了，其中的原因就在于中国人民没有一个统一的有力的思想武器来抵御帝国主义各方面的入侵。再好的革命没有有力的思想的领导终归只能是一个失败的下场。十月革命以后，马克思主义开始在中国广为传播起来，中国人民才有了新的思想武器。也正是在始终坚持把马克思主义和中国革命具体实践相结合的中国共产党的领导下，中国人民最终走向了胜利。马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论。它的生命力正是在于它是同社会实践紧密结合的，在于它能够在实践中为人们认识真理开辟道路。领导人民取得革命的胜利。

学习《中国新民主主义革命史》，我们更加坚信毛泽东思想的正确性。中国共产党以实事求是的科学态度，采取从群众中来到群众中去的群众路线的工作方法，独立自主地来思考和解决中国的问题，在长期的革命斗争中，我党把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来，形成了毛泽东思想，“实事求是、群众路线、独立自主”也是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东思想是马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的形成和发展，使马克思列宁主义在中国深深地扎下根来，并被中国共产党和中国人民转化为对中国社会进行革命改造的伟大的物质力量。可以说，没有毛泽东思想的正确指引，就不会有中国革命的胜利。

今天，我们学习《中国新民主主义革命史》，目的就是为了深化对于党的历史的理解，对于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习和理解，更是为了今后更好的在工作中实践，在实践中学习，在学习中提高，在提高中得到经验从而更好地知道我们的工作，只有这样，我们才可以进一步发展。因此，这样的学习，不仅有利于我们今后的工作，更有利于我们思想认识的提高。从而使得中国共产党能够做到始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益的先进性。

第二篇：中国新民主主义革命的理论

第一章：中国新民主主义革命的理论

一．基本条件

1.社会条件：半殖民地半封建的中国社会性质（基本特点：① 政治：列强划分势力范围，侵占中国领土并扶植代理人，使中国长期处于分裂状态；② 经济：列强控制中国经济命脉，并与地主、买办阶级勾结，剥削中国人民；③ 思想文化：列强通过各种手段进行侵略。）

2.历史条件：农民阶级、地主阶级、民族资产阶级的相继失败，旧民主主义革命失败。

3.思想条件：马克思主义在中国的传播，中国无产阶级壮大——共产党成立。

二．形成与发展过程

1.初步提出（一大—四大）；2.形成和发展（八七会议—中共七大）。

三．主要内容

（一）新民主主义革命总路线：无产阶级领导的，人民大众的反对帝国主义，封建主义和官僚资本主义的革命（确定了新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。革命的动力是人民大众，包括工人阶级，农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级以及从地主阶级中分裂出来的一部分开明绅士。革命的领导力量是无产阶级及其政党。革命的性质是新民主主义革命。革命前途是社会主义。）

（二）新民主主义革命的基本纲领

1.政治纲领：推翻帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，建立无产阶级里领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合执政的新民主主义共和国。

2.经济纲领：没收官僚资本，归新民主主义国家所有；没收封建地主阶级的土地，归农民所有；保护民族工商业。

3.文化纲领：无产阶级领导的人民大众的，反帝反封建反官僚资本主义的文化，即：“民族的、科学的、大众的文化”。（在观念形态上反映新民主主义政治和经济的文化，它是为新民主主义政治经济服务的）。

（三）发展道路

1.对中国新民主主义革命的艰难探索（八七会议—井冈山 工农武装割据理论）

2.农村包围城市，武装夺取政权：

①．原因：a.中国半殖民地半封建国家的基本性质；b.中国是半殖民地半封建的农业大国；c.中国革命的发展极不平衡。

②．条件：a当时中国是一个经济政治发展极不平衡的半殖民地半封建国家，地方性农业经济和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策造成统治阶级内部的长期分裂和战争；b.中国红色政权首先发生和能够长期存在的地方是经过第一次国内革命战争影响的地方；c.全国革命形势时继续向前发展的；d.有相当的正式红军的存在；e.共产党组织的有力量和其政策的正确性。

（注意：武装斗争、土地革命和农村革命根据地的关系：

①．武装斗争是中国革命的主要斗争形式，没有武装斗争，土地革命无法有效进行，没有武装也不能建立和发展革命根据地；

②．土地革命是中国民主革命的基本内容，关系着农民的切身利益。没有土地革命，就不能充分发动农民群众，调动农民群众支援革命战争的积极性，只有进行土地革命，才能为武装战争提供群众基础，才能建立和发展革命根据地； ③．革命根据地是武装战争和土地革命的依托。）

（四）基本经验

1.内容：统一战线、武装战争、党的建设

2.关系：三者互相联系，密不可分。统一战线是实行武装斗争的统一战线，只有以武装斗争为主要支柱，统一战线才能存在和发展；武装斗争以统一战线为基础，才能发展壮大；统一战线和武装斗争是党掌握的两个武器，只有在中共领导下，才能发挥作用。党的建设是三大法宝的中心环节。

（五）历史地位

1.马克思主义中国化的标志性理论成果。

2.中国革命胜利的正确指导思想。

第二章：中国社会主义改造的理论

第三篇：论中国新民主主义革命的必然性

论中国新民主主义革命的必然性

摘要：旧民主主义革命没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，不能充分发动和依靠人民群众，不能建立坚强的革命政党，这驱使必须有新的革命来取代它。中华民族资本主义迅速发展，民族资产阶级和无产阶级队伍迅速扩大，为实现革革命转变打下了经济和阶级基础。十月革命使中国革命成为世界无产阶级革命运动的一部分。新文化运动进一步解放了人们的思想。马克思主义广泛传播，无产阶级开始领导革命。农民阶级的平均主义、资产阶级的改良和共和国方案都行不通，领导中国革命的重任落到了无产阶级身上。中国共产党的诞生，使中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的成为现实。

关键词 ：新民主主义、五四运动，马克思主义、旧民主主义、新文化运动

一、旧民主主义革命的失败

旧民主主义革命失败的最大原因就是脱离了群众基础，再加上领导阶层是软弱的资产阶级，人民又愚昧无知，帝国列强不准中国强大„„

从客观上说，辛亥革命发生于帝国主义时代，而帝国主义是决不容许中国建立一个独立、富强的资产阶级共和国，从而使自己失去中国这个占世界人口1/4的剥削、奴役的对象和市场的。因此，它们用政治、外交、军事、经济、财政等各种手段来破坏、干涉中国革命，扶植并支持它们的代理人袁世凯夺取政权。帝国主义与以袁世凯为代表的大地主大买办势力以及旧官僚、立宪派一齐勾结起来，从外部和内部绞杀了这场革命。

从主观方面来说，这场革命失败的根本原因，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。主要是：

第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。他们没有明确提出反帝的口号，甚至幻想以妥协退让来换取帝国主义对中国革命的承认和支持。他们只强调反满和建立共和政体，并没有认识到必须反对整个封建统治阶级，致使一些汉族旧官僚、旧军官也混入革命的营垒。受当时政治局势的左右和妥协退让思想的支配，革命党人最后甚至还把政权拱手让给了袁世凯。后来，孙中山在回顾辛亥革命的历程并总结有关教训时说过：“曾几何时，已为情势所迫，不得已而与反革命的专制阶级谋妥协。此种妥协，实间接与帝国主义相调和。遂为革命第一次失败之根源。”“夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级如武人官僚辈，皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言！”

第二，不能充分发动和依靠人民群众。由于中华民族资产阶级同封建势力有千丝万缕的联系，因而不敢依靠反封建的主力军农民群众。在革命的过程中，资产阶级革命派虽然也曾经联合新军（多数是穿起军装的农民和学生）和会党（以游民和破产农民为主体的秘密结社），从而在一定程度上动员了群众的力量，但在清政府被推翻之后，他们便把群众抛弃了。他们不但不去领导农民进行反封建的斗争，反而指责农民“行为越轨”，并派兵加以镇压。正因为中国民主革命的主力军农民没有被动员起来，这个革命的根基就显得相当单薄。“国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。”①

第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。同盟会内部的组织比较松懈，派系纷杂，缺乏一个统一和稳定的领导核心。甚至有人主张“革命军起，革命党消”。有的还另建党派，自立山头。孙中山指出：辛亥革命之所以失败，“非袁氏兵力之强，乃同党人心之涣散”。

资产阶级革命派的这些弱点、错误，根源于中华民族资产阶级的软弱性和妥协性。正因为如此，辛亥革命仅仅赶跑了一个皇帝，却没有能够改变封建主义和军阀官僚政治的统治基础，无法完成反帝反封建的根本任务。辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能

够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。

二、近代中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性

（一）旧民主主义革命中农民阶级领导的太平天国,义和团运动及资产阶级领导的戊戌变法,辛亥革命均未能完成反帝反封的革命任务,(农民阶级小生产者的局限性及资产阶级的软弱性,妥协性决定其不是先进阶级)已证明旧民主主义革命道路在中国走不通,中国革命必须走一条全新的路.革命的领导权是区分旧民主主义革命和新民主主义革命的主要标志，旧民主主义革命是由资产阶级领导的，新民主主义革命是由无产阶级领导的。

辛亥革命的失败标志着资产阶级领导的旧民主主义革命时代的结束。辛亥革命的失败，客观上是由于帝国主义、封建主义反动联盟的力量大大超过革命派的力量；主观上是由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性所致，资产阶级革命派的软弱说明资产阶级不可能领导中国革命取得彻底胜利。正因为如此，“辛亥革命只把一个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反帝反封建的革命任务并没有完成。” 中国仍然需要进行资产阶级民主革命。但革命的领导权不能再由软弱的资产阶级掌握，而必须掌握无产阶级手中。

（二）新民主主义革命的发生具备了条件：

①中国工人阶级的成长壮大和工人运动的发展，为实现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变，奠定了阶级基础。

第一次世界大战期间，西方列强无暇东顾。中华民族工业发展较快。中国工人队伍由辛亥革命前的五、六十万人增加到“五四”运动前的二百多万人。工人运动也有新发展，其表现是：斗争规模扩大，罢工次数剧增；反帝反封建的政治目的日益突出，影响、作用越来越大。这表明中国工人阶级将作为一支独立的政治力量登上历史的舞台，来领导中国的民主革命。

②新文化运动的兴起，为实现新旧民主革命的转变在思想上扫清了道路。

辛亥革命失败后，伴随着封建余孽的复辟帝制和北洋军阀的专制独裁，中外反动势力相勾结，在文化领域里掀起一股复古尊孔的逆流。为了反击这股逆流，我国知识界一些资产阶级、小资产阶级激进民主主义者，高举“科学”和“民主”的旗帜，发动了一场反封建的新文化运动。新文化运动在一定程度上打破了封建势力在思想文化领域的统治，有重大启蒙作用，促进了中国人民特别是青年知识分子的觉醒，为马克思主义在中国的传播扫清了道路。

③新文化运动后期，传播马克思主义成为主流。马克思主义开始在中国传播，为实现由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变作了理论准备。

1917年俄国十月革命的胜利，使中国的先进分子看到的“曙光”。他们开始钻研马克思主义，使新文化运动迅速发展为学习和传播马克思主义的运动。《新青年》变成宣传马克思主义的阵地。这就为中国新民主主义革命准备了理论条件。先进的中国人开始运用马克思主义观察、分析中国革命的实际问题，指导中国革命。

④“五四”运动是实现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标志。

1919年爆发的“五四”运动是一场伟大的彻底的反帝反封建的爱国运动。它是在俄国十月革命影响下爆发的，是世界无产阶级社会主义革命的一部分；在这场运动中，中国工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量；具有初步共产主义思想的知识分子在这场运动中起了领导作用。从此，中国革命进入了新民主主义革命阶段。

（三）新民主主义革命的胜利，证明它满足了历史的要求，是历史的正确选择。

新民主主义革命的30年，是翻天覆地的三十年。此间，中国革命历经国共合作的国民

革命、探索“农村包围城市”道路的土地革命、抵御民族侵略的抗日战争和赢得民主革命最后胜利的解放战争。最终，中国共产党领导中国人民，战胜了三大敌人，赢得了民族独立和人民解放，完成了自鸦片战争以来中国革命的异常艰巨的历史任务。历史证明，中国共产党的领导的新民主主义革命和建立人民民主专政的道路是中国人民的正确选择，是中国革命的主要经验和必然结果。

三、总结

总之，中华民族资产阶级不能担当起领导中国民主革命取得胜利的重任。由于中华民族资产阶级的软弱性和妥协性（阶级局限性），决定了他们不能领导中国民主革命取得胜利。由于资产阶级不能领导民主革命，那么，民主革命的重任必须由更为先进的阶级领导，这也是旧民主主义革命向新民主主义革命转变的原因。

一战期间，中华民族资本主义迅速发展，民族资产阶级和无产阶级队伍迅速扩大，为实现革革命转变打下了经济和阶级基础。十月革命使中国革命成为世界无产阶级革命运动的一部分。新文化运动进一步解放了人们的思想。马克思主义广泛传播，无产阶级开始领导革命。五四爱国运动的爆发是必然的，即新民主主义革命的发生是必然的。中国出现了一个完全新式的、以马克思主义为指导的、统一的无产阶级政党。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。从此，中国共产党担负起领导中国资产阶级民族民主革命的重任，真正地实现了旧民主主义革命到新民主主义革命的伟大转变。

第四篇：新民主主义革命时期中国婚姻文化

新民主主义革命时期中国婚姻文化

婚姻，词义为嫁娶的事。嫁和娶都是对男和女结合在一起共同生活的一种社会现象的表述。婚姻文化其中包括了很多制度、地方习俗、伦理准则及审美取向。中国历史悠久，人口众多，民间婚姻形式多种多样，多到不好分类的地步。有人总结，到明清时期，中国民间的婚姻式足有15种之多。

首先是婚姻自由，中国传统文化中，父母之命媒妁之言是婚姻的出发点，包办婚姻基本上是所有家庭的必需过程。中华人民共和国成立之前,在中共所控制的解放区内,婚姻自由被作为规范家庭关系的合法性原则予以推行。然而,婚姻自由原则的推行与生存是需要合适土壤和条件的,其中的经济因素是婚姻自由生存与推广的要素之一。解放区绝大多数是地域偏僻、经济贫困的农村地区,生存与生活是这些地区民众面临的首要问题,因此,婚姻自由原则在这些地区的推行过程中曾遭遇到强大的经济阻力,尽管有来自中共政权的强力支持,但婚姻自由原则在这些地区仍无法完全实现,各种形式的不自由的婚姻形式依然存在。

其次，在我国的新民主主义革命时期，婚姻文化对整个中国都有着巨大的影响。1919年“五四“运动前，中国人结婚崇尚红色，新人是绝对不允许穿白色衣服的。红色是中华人民最喜爱的色彩之一，它使人联想到鲜血，太阳和朝霞，在中国民间传统中，大红色代表着喜庆和吉祥，人们用红色表达祝福和喜悦，红色还有辟邪消灾的作用。而白色常常被人们认为是不祥的颜色，由于在古代，只有丧服才是白色的。所以，新人结婚普遍都穿红色的礼服，而且，婚庆习俗多遵循清朝流传下来的程序。到了20年代初期，随着西方文化的传入，婚纱首次在我国出现，从海外归来的许多年轻人，都开始选择在教堂进行婚礼，由神父进行见证，参加婚礼的人数也增加了许多。到了30年代，西式服装大行其道。在上海等大城市开始流行穿白色婚纱礼服，一般新娘穿白色婚纱礼服，手捧鲜花，头戴白色长纱，长达五六米，新郎穿黑色大礼服，白硬领衬衫，戴黑领结，手捧黑呢高帽和白色手套，另外还有男女二位傧相，也穿大礼服和白纱，陪着一对新人，举行婚礼后就在教堂内与双方家长，证婚人等拍摄合影照，这就是起初的婚纱照，这种类型的结婚照一直延续到50年代。40年代前后白色婚纱礼服已经成为一种风气，婚纱照由教堂合影逐步转移到照相馆，程序上也由举行婚礼后拍照改为婚礼胶拍照，人数由集体合影演变为二大二小的四人合影，进而发展到只有新郎，新娘二人合影，从此开始了名副其实的婚纱照。

婚姻文化是每个家庭必不可少的文化，在新民主主义革命时期，每个家庭的婚姻生活都较之从前有翻天覆地的变化。

第五篇：《新民主主义革命》

新民主主义革命(教学设计)

龙玉梅

一、教学目标： ㈠知识与能力

学生在本课应掌握的基础知识有五四运动、中共成立、中国第一次工运高潮、国民革命运动的兴起、北伐战争、国民革命运动的失败、南昌起义、八七会议、秋收起义、中国革命道路的形成、土地革命、长征、遵义会议、土地改革、人民解放战争、新民主主义革命的胜利及意义。

比较五四运动和辛亥革命的异同及新民主主义革命和旧民主主义革命的异同

分析农村包围城市的革命道路形成的原因，比较太平天国运动和辛亥革命中国共两党在解决农民土地问题上的不同态度。

㈡教学过程与方法

通过对本节内容一系列重大历史事件的分析，让学生从众多的历史事件中去寻找宏观知识、微观知识的呈现规律。

㈢情感、态度、价值观

1.通过对中国共产党成立的分析，让学生认识中共成立是中国民主革命过程必然现象。2.通过对“农村包围城市”革命道路形成的分析，让学生认识任何真理必须经得住实践的检验，必须把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合，马克思主义必须中国化。

3.通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，认识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。

4.感悟“五四精神”和“长征精神”

5.通过对土地革命改革等对中国革命的影响的分析，明白人民群众是创造历史的主人。

二、教学重点、难点：

学生学习的重点是“五四”运动和中国共产党的成熟历程。“五四”运动是新民主主义革命的开端。中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容，也是新民主主义革命成功的重要原因。学生学习这部分内容要处理好历史唯物主义原理中的人民群众与杰出领袖、政党之间关系，辩证法中的矛盾的普遍性、特殊性，主要矛盾、次要矛盾之间关系。

学生学习的难点是中共是怎样一步步走向成熟。

三、教学过程： 课堂导入：

师：中国资产阶级民主革命分两个阶段，旧民主主义革命和新民主主义革命。中国旧民主主义

封建军阀。

师：进一步问学生，中共“一大”规定的党的任务有推翻资产阶级，是否符合中国革命的国情。生：回答不符合中国国情，当时中国革命的敌人还不是民族资产阶级，而是帝国主义和封建军阀，民族资产阶级中国民主革命的动力。

师：中国共产党纲领的不完善性，说明中国共产党刚成立，政治上不成熟。⑵成立的过程：一大、二大 ⑶成立的意义： 国民革命：

⑴国民革命又称大革命或第一次国内革命战争。

⑵讲述本框题必须向同学们说清楚，推进国民革命的旗帜是革命统一战线。

师：问学生，中国共产党是代表无产阶级及劳动人民政党，为什么还要与代表民族资产阶级利益政党合作呢。

生：思考、讨论，得出中国革命的敌人异常的强大和凶残，单靠无产阶级是无法战胜敌人的，必须建立革命统一战线。

师：充分赞扬学生得出的结论，并充分说明建立革命统一战线有其必要性和可能性。接着教师必须简要叙述国民革命发展线索，从国民革命的兴起、发展到失败，并认真解析大革命的历史意义。

二．国民革命 1.原因

2.兴起：国民党一大 3.发展

4.失败：标志、原因、意义、教训 三.“农村包围城市”道路的开辟

⑴中国革命新道路的开辟这个框题，讲的是中国革命走农村包围城市最后夺取城市这个符合中国国情革命的探索过程，这个革命道路开辟是用血的代价换来，也充满了中国共产党人集体智慧的结晶。

⑵中国无产阶级最可靠的同盟军是农民阶级，所以中共走农村革命路线推翻封建军阀存在的基础，封建土地所有制赢得广大农民对革命战争的支持。

⑶必须向同学们重点说明的是农村革命根据地建立、巩固、发展、转移这样一条“农村包围城市”道路开辟总的发展轨迹。

⑷在讲述中国工农红军长征一段史实时，重点引导学生思索两个问题，一是红军长征原因（主

⑸关于新民主主义革命胜利的历史意义，教师可让一名普通话讲得好的同学有感情朗读，教师逐条讲解，宏观上从国际意义、国内意义加以解析，从而得出中国走社会主义道路是中国历史必然。

⑹关于本课课堂练习与课后练习的处理问题。我们认为可以通过学案体现出来。学案包括本课框架结构，重点难点，知识与能力目标，情感价值观目标。让学生在自习时能够初步认识本课主要内容。具体的练习题书本上题目应首先要求学生练习，作出做到位，适当编一些填空题、选择题，一题多问式的问答题。课后小组讨论题，撰写学习本课的心得体会。还可以利用课堂教学时间，让学生与教师就这一课教学进行教学对话，就某一问题进行小范围的教与学的争鸣，以起到教学相长之功效。

1.人民解放战争

⑴防御阶段 ⑵ 反攻阶段 ⑶决战阶段 ⑷ 渡江战役 ⑸土地革命 2.新中国的成立 ⑴准备 ⑵成立 ⑶意义

⑷新民主主义革命胜利的意义： ⑸新民主主义革命的经验总结

六、教学后记

本课内容涵盖中国新民主主义革命三十多年的历史，教学内容多，教学层次复杂，阶段特征模糊，如果用一课时把教学任务完成，教师真要好好构思本课的教学内容。为了完成教学内容，实现新课程的“三维目标”，教师预先要设计好学案，采用多媒体辅助教学，抓重点，攻难点，找切入点，激兴奋点，这样才能顺利完成教学任务。

在教学过程中教者感觉到新教材编写体例既有中国革命史编写痕迹，又有中国通史编写特点，怎样把两种编写体例通过我们认真备课，顺利地实现三维目标，这是要认真研究的问题。

在教学过程中，我们感到难点的教学内容还较多，例如为什么“五四”运动是毫不妥协的反帝反封建的革命运动；国共两党第一次合作为什么采取“党内合作”方式；工农武装割据与中国旧的军阀割据的区别；共产国际与王明“左”倾教条主义错误在中国的施行；红军长征精神内涵，“农村、农民、农业”这样的三农问题在新民主主义革命时期体现等等。教者怎样认真备课，既不要过高地拔高教材，又要深入浅出，节约教学时间，资源，把知识传授给学生，实现三维目标这就是新课程、新教材对我们高中历史教师提出的新要求。