南珠学校养成教育工作制度

第一篇：南珠学校养成教育工作制度

南珠学校养成教育工作制度

为深入贯彻《县教育局学生养成教育实施方案》，落实《南珠学校养成教育实施方案》，初步培养学生的集体主义观念，养成尊敬师长，关心爱护同学，助人为乐，热爱学习，热爱劳动，热爱生活，勤俭节约，遵纪守法，文明诚实的行为习惯以及自信、自律、自强、自立的品质，我校特制定规章制度，全面开展我校的养成教育工作。

1.学校通过校板、班报、致家长一封信等多种渠道向教师、学生及家长宣传养成教育的必要性和重要意义。

2.学校将建立以校长为组长的活动领导小组。小组成员分工明确、责任落实到位。

3.学校根据《学校养成教育实施方案》定期开展养成教育活动，认真落实好学校：“123456”工作思路。并及时整理材料，随时记载。

4.学校养成教育活动领导小组针对《养成良好习惯，争做文明学生》的评价标准定期检查教师及学生的养成教育开展活动情况，考核打分，并及时记载

5.学校根据检查教师及学生的养成教育开展活动情况进行即时指导并进行记录。

6.建立学校养成教育工作档案，及时收集工作材料，及时装档。

7.把学校养成教育工作做为学校重点工作，定时开展活动，及时记录，定期检查，及时指导。

8.学校养成教育工作做为学校教师考核工作中的重要组成部分。

第二篇：南珠专题报告

在广西南珠产业发展战略研讨会上的发言材料

科学谋划 群策群力 大力促进北海南珠产业发展

北海市人民政府（2012年10月19日）

各位领导、各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：

今天，广西南珠产业发展战略研讨会在广西首府—南宁隆重举行，这是我们期盼已久的一件大事、喜事，也是广西南珠产业发展进程中的一个重大机遇。根据会议安排，我谨代表北海市人民政府作“关于加强行业管理，保障南珠产业发展”的主题发言，供大家讨论。

北海是著名的“南珠之乡”，所产南珠，以其细腻凝重、光润晶莹驰名中外，自古就有“东珠不如西珠，西珠不如南珠”之说，北海南珠历史悠久，源远流长，距今有4000多年的历史。自1958年中国第一颗海水人工养殖珍珠在我市诞生以来，南珠产业健康发展。从人工育苗、养殖、插核、育珠、收获、加工、销售到副产品的综合开发利用已经形成一条完整的产业链，实现了产业化，在国内、国际市场上占有重要的地位。

一、北海南珠产业发展现状和成效

改革开放以来，在国家、自治区党委、政府的高度重视和支持下，在广大南珠从业者的积极建设下，北海南珠产业蓬勃发展。

1995年，全市珍珠养殖场发展到1977家，从业人员8000多人，养殖面积2912公顷，珍珠年产量8831公斤，占全国海水珍珠产量的45%以上，达到北海珍珠养殖史的高峰。随着北海旅游产业的发展，珍珠逐渐成为北海旅游购物行业重大门类，北海更成为中国珍珠最重要的销售区域之一，从而更加稳固了全国海水珍珠及珍珠系列产品集散中心的地位。目前北海市从事珍珠养殖、珍珠首饰加工和综合开发利用的企业和个体工商户达450家，开发产品580多种，整个珍珠产业从业人员达到2.5万人，有8万人从珍珠产业中受益。北海作为海水珍珠及珍珠系列产品主要集散地，年交易总额超过了8亿元，南珠产业已成为我市最具资源优势和历史文化品牌的特色优势产业。回顾我市南珠发展历程，主要成效有如下几个方面：

（一）科技兴珠有了新成效。我市在深水育珠、象形珍珠开发、海水彩色珍珠定向培育、大型优质珍珠品种白蝶贝、黑蝶贝育苗与育珠试验、天然牛磺酸提取，珍珠药物、化妆品、保健食品开发，无损快速测量珠层厚度等先进技术方面，取得了一批科技成果，如：“海水彩色珍珠定向培育技术”、“马氏珠母贝珍珠养殖技术规程”、“海水养殖珍珠等级”、“光电珍珠检测仪研究与应用”、“珍珠活性系列护肤品”、“珍珠明目滴眼液”等成果，其中获国家专利技术1项，获广西科技进步一等奖成果2项，为产业发展提供了技术支撑。

（二）加工开发有了新提高。北海南珠综合利用在国内海水珍珠行业中处于领先水平，主要体现在企业多、规模大、品种全、2

产值高、经济效益较好。北海从事珍珠综合利用的企业有18家，产品包括药品、食品、护肤品、工艺品。其中药品类北海国发的“海宝”牌珍珠明目滴眼液、珍珠末、珍珠层粉，东方创美公司的“名门闺秀”系列护肤品，广西黑珍珠化妆品公司的“黑珍珠”系列护肤品，北海国发的“海宝”系列护肤品，产品倍受青睐，在全国同类行业中占有举足轻重的地位。

（三）市场培育有了新活力。1996年7月，中国最大的海水珍珠交易市场“中国南珠城”在北海落成开业，之后先后规划建立了北海珍珠城、外沙岛的珍珠批发零售市场、红帆步行街、北海银滩、珠海路老街。北海市政府于1996年在中国南珠城举办首届“北海国际海水珍珠原珠交易会”，于1991年、1993年、1997年、2004年先后成功举办了四届“北海国际珍珠节”。在第四届“北海国际珍珠节”期间，中央电视台“同一首歌”走进北海，同时举办中国〃北海国际珠宝交易会、北海珍珠产业发展论坛等活动。2010年举办北海国际南珠文化展览会暨南珠精品交易会。2010年5月，北海“珍珠仙女”进驻上海世博会，成为广西馆的镇馆之宝，让广西南珠走向世界，让世界通过南珠了解广西。北海成为国内海水珍珠及珍珠系列产品的主要集散地，每年内销的海水珍珠有50%通过北海走向市场，是名副其实的“珠城”。

（四）产业管理有了新举措。我市党委、政府十分重视南珠资源的保护和南珠产业规范化管理，建立了“珍珠贝资源繁殖保护区”，颁布了《北海市珍珠贝资源繁殖保护区管理暂行规定》。每年从政府预算中拨出专项经费用于马氏珠母贝人工放流增殖，制订了《海水养殖珍珠等级》标准、《马氏珠母贝原种》标准、《马氏珠母贝养殖技术规范》、《地理标志产品 合浦南珠》和《合浦南

珠地理标志产品保护规定》。国家级“马氏珠母贝原种场” 和“珍珠及珍珠制品质量监督检验中心”落户北海，“合浦南珠”获得国家质检总局批准，实施地理标志产品保护等，使我市南珠资源保护和产业规划管理有法可依。同时，从去年开始，我市认真研究制订南珠产业发展规划。南珠产业发展规划的出台和实施，将填补我市南珠产业发展史的空白，对保护好、发展好南珠，重振南珠将起到重要的作用。

二、北海南珠产业存在问题

北海珍珠养殖业有过辉煌，也面临着一些困难。尤其是2007年以来，由于临海工业快速发展，城市规划与海洋功能区划调整，珍珠养殖用海大幅度压缩，再加上2008年的严寒冻灾影响，致使养殖规模和产量急剧滑坡，产业比较效益下降。2009年以来,全市珍珠养殖只有几十户，插贝几十万只，珍珠养殖业跌到20年以来的最低谷。此外，传统养殖场地因长期超负荷养殖而老化，已不适宜优质珍珠养殖；马氏珠母贝种质退化以致生长慢、抗逆性差，影响珍珠质量和效益；财政投入不足，科技创新发展滞后，发展后劲不足；市场监管有待加强。

三、采取措施，加大力度，大力促进北海南珠产业发展 自治区党委郭声琨书记在广西社科院北部湾经济区开发开放研究岗位杨亚非同志呈报的《危机中的生机，困境中的希望——广西南珠产业可持续发展调研报告》上批示：“南珠是广西的名片，是一种海洋生态良好的标志，也是一个农民致富的产业，一定要保护好、发展好”。自治区党委危朝安副书记也作出批示：“重振南珠”。北海作为南珠主产地和南珠产业的中心集散地，一定要把南珠保护好、发展好，要重振南珠，是我们肩负的神圣使命，这

关系到保护广西的名片、发展农民致富产业的大事。作为南珠主产地的北海市人民政府，加强南珠行业管理尤显重要。

北海南珠产业发展的思路：以科学发展观为指导，认真贯彻落实《广西北部湾经济区发展规划》，和自治区党委、政府及北海市委市政府对振兴南珠产业的重要指示，调整优化养殖区域，规范养殖技术，生产精品南珠；积极发展壮大珍珠首饰加工及销售等传统产业；大力扶持以提取珍珠有效成份，生产海洋药物，美容化妆和保健品为主的海洋产业；培育发展以南珠为特色的沿海旅游业和以南珠为题材的文化创意产业，进一步优化南珠产业结构，做优做强南珠产业，推动北海经济全面发展。

北海南珠产业发展目标：到2015年，全市珍珠产量达4.5吨，南珠产业产值达60亿元，二、三产业比重达90%以上；到2020年，珍珠产量达10吨，南珠产业产值达150亿元，二、三产业比重达93%以上。

（按照以上发展思路，）为了实现以上目标，我市将主要从以下几个方面去努力：

（一）加强行业管理，促进南珠产业协调发展。

全市各级各部门要进一步重视南珠产业发展，加强行业管理，采取措施，全力促进南珠产业协调发展。

一是于今年年底前完成《北海市南珠产业发展规划（2011－2020）》修编，并以市政府名义颁布实施，保证南珠养殖、加工、贸易、机构建设等南珠产业建设用海、用地需要，尤其要确保珍珠养殖用海，规划铁山港区白龙和合浦山口乌坭2个海域共7万亩，作为我市永久性的珍珠养殖基地，以利于南珠产业的持续发展。

二是贯彻执行《中华人民共和国海域使用管理法》和《中华人民共和国渔业法》、“合浦南珠”质量标准和珍珠养殖操作规程，推进南珠养殖生产许可证制度,南珠养殖容量控制制度,禁止非法占用珍珠养殖区和无序养殖行为，保护珍珠养殖海域的生态环境,提高珍珠养殖质量。

三是水产、工商、物价、质监、食品、旅游等部门进一步修订完善各项（制订可行的）南珠养殖生产、加工、销售等管理制度；加强中国珍珠城、珍珠明城等珍珠市场的管理，规范销售市场和价格秩序，严肃查处珍珠产品的违法经营行为，维护南珠的品牌和北海的城市形象。

四是要求（督促）质监部门制订和完善珍珠质量等级标准，加强“国家珍珠及珍珠制品质量监督检验中心”的建设和鉴定师、检测人员的培养，完善相应的配套设施和质量鉴定制度，促进珍珠产品经营者和消费者（有据可循）依法经营与维权。

五是建设北海市南珠保护与开发研究中心。我市将进一步整合国家珍珠及珍珠制品质量监督检验中心、国家级马氏珠母贝原种场、广西海洋研究所、广西红树林研究中心、北海市水产研究所等研究单位以及珍珠相关企业的科技力量和资源，建设“北海市南珠保护与开发研究中心”，逐步形成一支“开放、流动、竞争、协作”的人才队伍，开展新品种引进、养殖育珠新模式、加工新技术、新产品开发等多方面研究，为实现南珠产业的振兴提供强有力的技术支撑。

（二）出台鼓励政策，扶持培育产业龙头企业。

加强组织领导，出台金融、税收、用海、用地、用电、用水等方面优惠政策及人才激励政策，以政策、资金、人才、技术等

方面扶持现有规模大、经营良好的珍珠养殖、加工企业和珍珠药品、化妆品和保健品生产企业。通过龙头企业带动，形成“公司+基地+农户”的集约型发展模式，利用龙头企业的资金、人才、技术、管理和市场信息优势，做强做优自主创新品牌，形成规模效益，增强抵御市场风险的能力，带动整个南珠产业向集约化、组织化、市场化、国际化发展。

（从2012年到2015年，）五年内扶持5个年加工产值达1亿元以上的珍珠养殖和精深加工龙头企业，带动年加工产值达1000万元以上珍珠企业20家。

（三）加大投入，实施“科技兴珠”战略。

各级各有关部门要进一步加大投入，群策群力，依靠科技进步，大力推进南珠产业发展。

一是设立北海南珠科技专项基金，每年从市科技招标项目中适当安排30—50万元，并从市财政收入的海域使用金和资源增殖费中拨出一定比例资金作为扶持南珠产业发展（科技）专款，资助基础研究、技术攻关和产品创新，为南珠产业的发展提供科技支撑。

二是通过市场化运作，积极开拓融资渠道筹集资金，发展科学养殖和精深加工生产。

三是海洋、水产、科技等行政主管部门积极谋划新的重大珍珠产业项目，落实重大项目的具体实施，争取上级行业主管部门支持，并积极招商引资，增加资金投入，为推动南珠产业经济发展提供强大动力。

四是鼓动和支持国内外科研机构、高等院校合作研究珍珠加工技术，引进国外先进的珍珠加工技术与设备，吸收国际先进设

计理念，提高北海珍珠及首饰加工技术水平，创立珍珠产品品牌，提高经济效益。

五是技术输出，拓展异地珍珠养殖。我市南珠产业经过多年的发展，已积累了丰富的实践经验和生产技术。针对我市铁山港临海工业、港口码头建设的发展用海需要，相对缩小了适合珍珠养殖的海域面积，以及传统珍珠养殖场地老化等因素对珍珠养殖业发展的制约，通过政策引导和项目扶持，鼓励养殖大户 “走出去”，到祖国的西沙、南沙群岛和中国-东盟自由贸易区成员国中的海洋国家拓展异地珍珠养殖，做大做强南珠产业。

六是大力发展珍珠精深加工，综合开发利用珍珠及其附产品，研制珍珠药品、美容化妆品、保健品等，开发珍珠贝工艺品和旅游产品等特色副产品，延长产业链。

（四）大力发展南珠文化创意产业和特色旅游业。组织宣传、文化、广播电视、科技和工信等有关部门以及民间团体大力挖掘南珠历史文化内涵，宣传和弘扬南珠文化精神；鼓励民间资本参与南珠相关产业开发培育以南珠文化为题材的广播、影视、传媒、音像、动漫和网络游戏等文化创意产业；修复南珠历史遗址，建设包括珍珠历史文化博物馆、实景演出场所和珍珠产品展示、加工、销售一条街等内容的白龙南珠文化主题公园；建设集珍珠养殖、科普教育、休闲娱乐于一体的白龙珍珠养殖体验基地，将南珠产业从养殖、加工、贸易延伸到旅游产业，延长南珠产业链。恢复举办北海市国际珍珠节，促进南珠文化的传播，提高北海知名度，带动南珠文化创意产业和特色旅游业发展。

南珠是祖先给我们留下的历史文化品牌，是广西人民的宝贵财富，保护好、发展好南珠品牌是我们的责任。我们将以自治区党委、政府的高度重视为强大动力，把自治区党委、政府的指示贯彻好、落实好，以这次研讨会为发展契机，树立科学发展观，开拓进取，切实解决好产业发展中存在的问题，把南珠产业做大做强，重振南珠！

谢谢大家！

第三篇：养成教育工作制度

实验中学养成教育工作制度

为深入贯彻《宁江区中小学生养成教育实施方案》，落实《实验中学养成教育实施方案》，初步培养学生的集体主义观念，养成尊敬师长，关心爱护同学，助人为乐，热爱学习，热爱劳动，热爱生活，勤俭节约，遵纪守法，文明诚实的行为习惯以及自信、自律、自强、自立的品质，我校特制定规章制度，全面开展我校的养成教育工作。

1.学校通过板报、致家长一封信等多种渠道向教师、学生及家长宣传养成教育的必要性和重要意义。

2.学校将建立以校长为组长的活动领导小组。小组成员分工明确、责任落实到位。

3.学校根据《实验中学养成教育实施方案》定期开展养成教育活动，每学年4次，并及时整理材料，随时记载。

4.学校养成教育活动领导小组针对《实验中学养成教育评价标准》定期检查教师及学生的养成教育开展活动情况，考核打分，并及时记载

5.学校根据检查教师及学生的养成教育开展活动情况进行即时指导并进行记录。

6.学校建立实验中学养成教育工作档案，及时收集工作材料，及时装档。

7.学校把养成教育工作做为学校重点工作，定时开展活动，及时记录，定期检查，及时指导。

8.学校把养成教育工作做为学校教师考核工作中的重要组成部分。

第四篇：加强学校养成教育

加强学校养成教育 促进学生全面发展 ——固始慈济附中文明习惯养成教育总结

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，悠悠华夏五千年，不仅创造了灿烂辉煌的东方文化，而且也形成了古老厚重的传统美德，迄今仍有许多备受推崇，如：“相敬如宾”、“己所不欲，勿施于人”等等。我们教育者要将优秀的民族美德发扬光大：加强文明礼仪养成教育，教学生掌握基本的礼貌礼节知识，养成礼貌待人的习惯，学会与人交往、沟通、理解、合作，是十分必要的，对中学生形成健全的人格起着重要的作用，它不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义高度精神文明的基础教育。多年来，我校以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年发展的身心特点，通过科学的方法和途径，狠抓学生文明礼仪养成教育，极大地推动了学校精神文明建设。

一、立足校本，建立文明礼仪养成教育机制

我校是一所半寄宿式学校，学校农村留守学生多，大多数学生的行为习惯差，思想状况复杂，这给学校的教育教学管理带来了一定的困难。针对这一现状，我校领导班子确立了“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展”的人文教育方针，制定出台了《中教职工行为规范》、《教师礼仪规范》、《中学生礼仪规范》、《中文明礼仪养成教育实施方案》，成立了“德育工作领导小组”，由校长亲任组长，成员由德育主任、团委书记、年级部长等组成，由主管学生管理工作的政教处负责学生文明礼仪的养成教育。围绕一个根本（即学生的发展需要为根本），做到两个关键（即领导示范和教师们群策群力），落实三个保障（即师资、制度、资源），力求使全体学生提高对礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯，以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，建设和谐校园”为思想指导，把文明礼仪教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为培养目标加强学生“心、知、言、行”等方面的自身修养，培养学生的责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，进行系列探索活动，落实新的中学生守则、新规范，弘扬民族文化。

二、齐抓共管，构建文明礼仪养成教育大课堂

我校充分认识到老师的行为规范和道德素质、家长良好的礼仪形象、周围社区的文明气氛，会对学生产生潜移默化的影响，因此在具体的实践中，我们注意了以下几点：

1.为人师表作示范：关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。榜样的力量是无穷的，教师作为学生成长道路上的指引人，其自身的行为规范和道德素质，对学生尽快养成文明礼仪习惯，有着关键作用。学校注重榜样示范抓正面诱导，以典型示范和整体提高相结合，在平时的教学、生活中，全体教师以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。教师们纷纷对自己提出了要求：文明礼仪教育，从我做起，从渗透到所教班级的学科教学中做起，从教育学生不乱扔一张废纸开始，从制止学生的一句不文明言语开始，培养学生良好的习惯、健全的人格。

2.学校教育和家庭指导相结合：学校认识到，家长良好的礼仪形象、家庭的文明气氛，会对子女产生潜移默化的影响。为提高对学生文明礼仪教育的实效，学校发挥家长学校的作用，通过远程网络学习教育名师传授家教知识，及时把文明礼仪教育的情况向学生家长通报，印发相关资料给家长们，还经常与众多家长召开联络会，定期下发《家校联系卡》，与家长签订《文明公约》，使每个家长及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家表现，家校互相配合、共同努力，把每位学子培养成现代文明宜兴人。3.文明礼仪教育融入社区：学校联系施教社区共同组建礼仪养成教育立体网络。学校定期到社区搞宣传，宣讲、宣传礼仪规范；社区也到学校来给学生讲礼仪现实意义和对学生个人交际的影响，这种互动，促进了学校社区的良好关系发展。

三、多彩活动，营造良好的人文环境

良好的人文环境，是一所名校的必备条件，它对培养人才起着十分重要的作用。作为一所新创建的学校，在这方面可以说是一张白纸，这对培养高素质高品位的人才是十分不利的。为此，学校十分重视校园人文环境的建设，制定总体规划，并按其分步进行实施，现已取得可喜的成绩。

1.校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题定期更换，学校走廊悬挂名人名句，学校门口、草地上均有醒目的文明语告示：“讲普通话、写规范字”、“请节约用水”、“ 方寸绿地，滋润人心”、“我体弱，不要践踏我”。无声的语言，是对学生的良好教育。各班的黑板报既有规定主题，又有自由发挥，教室布置简洁明快，各具特色，追求个性。

2.校园广播站，每天开播，栏目精心设计，内容丰富多彩，每周依次为“校园新闻”、“校园新风”、“曝光台”、“点歌时间”、“知识天地”栏目。优美高雅的音乐，回荡校园上空，放松了学生的心情，陶冶了学生的情操。让学生知晓校事、国事、天下事，丰富了知识，开阔了视野。

3.定期开设阅读课，开列各年级学生必读书目，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富了学生的课外知识，加厚了学生的文化底蕴。

4.创办《校园周刊》文学刊物，教师在教与学的园地中，吐露心声，切磋学问。为加深学生文化底蕴，提高学生文学修养。文学社活动的深入展开，既激发了学生对文学的浓厚兴趣和写作热情，提高了他们文学鉴赏水平，又起到了净化心灵，陶冶情操的育人作用。

5.举办各种校园文化艺术体育活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。演讲比赛，歌咏比赛、军训汇演、广播操比赛等以及各类体育比赛，周密的组织，精心的准备，使各类活动，精彩纷呈，吸引师生热情主动参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。

6.开展文明礼仪养成教育系列活动。

（1）通过德育载体——丰富多彩的教育活动，创设教育情境宣传行为规范细则，使学生理解行为规范细则，接受行为规范细则，从而避免抵触情绪。如各班召开主题班团会组织学生学习“固始慈济附中行为规范细则”、组织学生进行“固始慈济附中行为规范细则知识竞赛”、“人人参与，爱我校园”系列主题教育、文明礼仪伴我行征文演讲、礼仪展示大赛等。这些活动的举办因为针对性强，所以具有较好的实际效果.。以“人人参与，爱我校园”系列主题教育为例：整个活动共分三大部分：第一部分是“人人参与，爱我校园”主题班会评比活动；第二部分是“爱校”警示语征集评比活动；第三部分是进行宿舍、教室、洗漱间、楼道的文化设计评比活动。通过这一系列的主题教育，在使学生受到深刻思想教育的同时，也激发了学生的爱校热情。

（2）结合主题教育在每个学期组织各班进行主题板报评比活动，先后我们开展了“我是中的主人，践行文明礼仪”、“文明礼仪伴我行”、“文明礼仪在我身边”等板报评比活动。学生们在组织材料，书写板报的时候文明礼仪教育也就在其中了。

（3）开展以“规范自己的言行，做文明学生”、“文明礼仪伴我行”等为内容的国旗下讲话，加强了对学生文明礼仪的养成教育。

四、强化教育,引导学生自主管理。在文明礼仪的养成教育过程中，我们认识到：学生文明礼仪的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。文明礼仪的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。我们的做法是：

（1）明确意义，激发动机。

调动全体教师参与养成教育的积极性。培养学生具有文明的行为习惯，不仅是提高学生个人文明素质的问题，更是涉及到整个社会公民素质的问题。基于以上认识，我们把文明礼仪的养成教育作为学校德育工作的重点来抓。抓养成教育并不是校长、政教主任一个人的事情，也不是政教处一个部门的事情，应该是全校师生员工的共同事情。因此，我们建立了一个全员参与抓文明礼仪养成教育的工作网络，由学校领导、值周教师和学生干部组成的日常行为监督小组，对学校在校学生的言行礼仪给予检查、矫正，全校师生轮流担任，全员参与德育管理，树立“文明礼仪养成教育有我一份”的观念，从而形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的，因此激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要，我们充分利用各种有利条件，如学校广播站、班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具，采取专题讲座、主题班会、视频纪录片、参观展览、举办知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生追求“真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。

（2）建章立制，规范言行

文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。我们除了建立健全一整套的规章制度如《中学生一日常规》、《中学生仪容仪表要求》、《中学生文明交往要求》、《中文明就餐要求》、《卫生管理条例》、《住宿生管理条例》、《中教学区纪律要求》外，还建立了一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。我校在文明礼仪的养成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人员由领导、政教处、年级组教师、学生会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值班记录》上。值班人员要认真做好每天的检查、评比。

值周制度：值周人员由教学班组成，主要岗位在学校大门口和校园和餐厅，负责检查每天学生进、出校园时的行为和就餐表现情况，发现问题，及时矫正、教育。

国旗下讲评制度：每周我们把值班、值周检查学生的行为习惯情况通过量化的形式进行汇总并在每周一的国旗下讲话中进行点评，对表现好的班级进行表扬，不仅对好的班级起到了促进作用，对表现稍差的班级也起到了督促作用。

“值班、值周制度”的实施，从细小处抓起，把文明礼仪的养成教育真正落到了实处。（3）严格训练，逐步内化

对学生进行文明礼仪养成教育的训练，必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，可根据“操作条件反射理论”，强化学生文明行为习惯养成的训练，使学生养成文明的行为习惯。强化训练时，我们采取了以下几种训练方法：

寓“学生文明行为习惯”训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如“争做文明初中生”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。寓“学生文明行为习惯”训练于学科教学之中。学科教学渗透养成教育是一个非常好的主渠道。我们要求各学科老师不仅在备课时要考虑学科渗透德育的内容，而且要求教师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要规范，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你回答”、“请坐”等文明用语，这些无不为学生形成良好的文明习惯起到了示范作用，重要的是我们还非常注重学生学习习惯的培养，把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目标，加以高度重视、精心培养。如各学科的改错本要求学生做题时不仅要正确，而且要规范，即使题做对了，书写、格式不规范也要在改错本上重做，这样做的结果使大部分学生形成了良好的做题习惯。

寓“学生文明行为习惯”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化：如学生就餐时，要求学生做到“排队，用餐时不大声讲话，注意节约粮食”。又如学生进入教学区要求学生“轻声、漫步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“左下右上，让出消防通道” 等。

（4）反馈评价，矫正强化

反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成的评定，能给学生以鼓励和信心，从而产生新的良好的行为动机，具有强化作用。负反馈是对不良习惯的评定，它可用来调节、控制不良行为我们对学生行为习惯的评价采用奖分与扣分方法进行。每个班级的基准分为100分，通过检查、记录、统计，确定等级。我们的评价步骤如下：

日评：每日由政教处值班教师、学生干部将检查结果记载在《值周、值日记录》上，并由政教处通知到班主任。

周评：班主任对每个学生的情况进行汇总在班内公布，政教处则将值班教师、学生干部一周检查的分数进行统计，并将整体情况在每周一的国旗下讲话向全校公布，对名列前茅的班级颁发流动红旗以资鼓励。

学期评：每个学期期末进行一次总结评比，根据汇总情况，经小组评议，班主任评定，确定每个学生本学期的行为规范等级，并将学生行为规范等级统计表报校政教处备案，文明学生达标率80%以上的班级由学校命名为“文明班级”，再从“文明班级”中评选出“优秀班集体”。

五、教育到位，文明礼仪之花怒放校园。

我校在全面推进素质教育的过程中，对学生文明行为习惯的养成教育指导思想明确，措施到位，学生的文明习惯和基础道德素质得到良好的培养,学生在学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各方面普遍有了良好的表现：课堂上守纪律，敢大胆发言，自信心增强了，学生的课间操、升旗、校会队列整齐，动作规范，见了老师主动向老师问好，师生关系融洽等等，违纪事例明显减少，“文明学生”越来越多。通过持之以恒的养成教育，我校的“团结、勤奋、文明、朴实”的校风逐步形成，全校呈现出文明守纪、奋发向上、欣欣向荣的景象。学校先后被评为“市文明单位”等，学校的精神文明建设迈上了一个新的台阶，从而也推动了学校教育教学质量的提高：自建校以来我校教育教学成绩一年一个新台阶，一直稳居全县首位，受到上级部门和社会各界的好评。

今后，我们将坚持以德育为首的素质教育，坚持不懈的抓好学生文明礼仪的养成教育，为创建名副其实的“文明礼仪养成教育示范校”而不断努力。

第五篇：安山镇实验学校《养成教育工作制度》

安山镇实验学校《养成教育工作制度》

一、指导思想：

以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把“以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向”科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、工作措施：

（一）明确教育目标

（二）加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

（三）强化养成教育队伍建设

（四）确保公平公正公开。

（五）以团委、少先队基础阵地开展丰富多彩的活动，巩固养成教育成果。

（六）切实实施目标，与岗位责任制挂勾，定期评比兑现奖罚。

四、具体工作途径：

１、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

２、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。

３、利用班会形式，对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

４、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》上墙。

6、建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：

（１）值周领导全面负责随时抽查。

（２）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。

（３）其它值周学生定点上岗检查，在校门、一、二楼值勤处配合领导、教师检查。

7、领导随时抽查《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的掌握情况。

8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。

9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。

10、对检查中的问题及时反馈。

每周日定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。

11、团委、少先队是中、小学生的先进组织，充分利用团委、少先队这块阵地，开展”三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

14、做好交流工作期末开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

为深入贯彻《安山镇中小学生养成教育实施方案》，落实《安山镇实验学校养成教育实施方案》，初步培养学生的集体主义观念，养成尊敬师长，关心爱护同学，助人为乐，热爱学习，热爱劳动，热爱生活，勤俭节约，遵纪守法，文明诚实的行为习惯以及自信、自律、自强、自立的品质，我校特制定规章制

度，全面开展我校的养成教育工作。

1.学校通过板报、致家长一封信等多种渠道向教师、学生及家长宣传养成教育的必要性和重要意义。

2.学校将建立以校长为组长的活动领导小组。小组成员分工明确、责任落实到位。

3.学校根据《安山镇实验学校养成教育实施方案》定期开展养成教育活动，每学年4次，并及时整理材料，随时记载。

4.学校养成教育活动领导小组针对《安山镇实验学校养成教育评价标准》定期检查教师及学生的养成教育开展活动情况，考核打分，并及时记载

5.学校根据检查教师及学生的养成教育开展活动情况进行即时指导并进行记录。

6.学校将建立安山镇实验学校养成教育工作档案，及时收集工作材料，及时装档。

7.学校把安山镇实验学校养成教育工作作为学校重点工作，定时开展活动，及时记录，定期检查，及时指导。

8.学校把安山镇实验学校养成教育工作作为学校教师考核工作中的重要组成部分。