班主任培训：给六年级班主任的建议

第一篇：班主任培训：给六年级班主任的建议

班主任培训：给六年级班主任的建议

六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。

一般心理特点

１、重视叙述理由

六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。

随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。

孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感受，一般没有更大范围的论证能力。

２、记忆力迅速增强

六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。记忆力增强也是辨证思维的一大前提。

３、对报刊感兴趣

六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息。讨论文艺表演、体育比赛成为大部分人生活中的一件大事。追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩。

六年级学生应多参加一些公益活动，在参与社会事务过程中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，他们开始明白自己的力量到底有多大。大部分学生懂得应做适合自己能力的事情。

４、学会讨价还价

班级选班干部时大多数人会立即表态：“我可不愿意当班干部，累死了”，“选上我也不干”。如果真选上了，他内心会很高兴，而且会认真地完成自己的工作。

需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西。

六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级学生马上要进入中学，学习压力很大。生活方面也不那么随便，受到更多的约束。城市六年级女学生中大约有一半都出现了月经现象，心理活动更复杂。这些都表明，六年级学生实际上已开始进入青年时期。

六年级心理健康教育目标：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。

主题：独立

第一学期建议，掌握学习要点

１、提高学习效率

由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，占有许多时间。提高学习效率显得十分重要。

２、主动扩大知识面

除了主要课程之外，六年级学生还应涉猎一些自然科学和社会科学的内容，作为以后学习的基础。有精力的学生可以对接触到的新知识进行主动的钻研。在学习中遇到的许多疑难题目，不要轻易地寻求一个答案就放过去。

六年级学生注意社会新闻事件，对于社会动态、自然灾害、交通环境等都有一定的观察能力，对历史上一些重要时期和名人轶事也比较关心，有些学生可以运用查阅的资料写作，正面评论社会事件，对此，老师、家长应积极提高帮助。

３、学会合作

六年级是小学生活最后一年，所以这些学生是小学生中的大哥哥、大姐姐，集体观念比较起来应该最强。在家里也是小大人，应该理解大人做出的选择，同时知道自己应该做的事情，而且应该懂得集体合作的意义。

第二学期建议，承担力所能及的责任

让六年级学生敢于承担责任是有条件的，那就是前面提过的力所能及。整理房间、擦拭家具用品、清洗衣物等内务应该主动及时地做好。购买粮食、维修电器、劝阻成年人吵架等已经超出了他们能力范围，不要勉强去做。

为了指导孩子正确估计自己的能力，可以选择一些事情让他做一做看，判断能力的大小。一方面可以让胆大的孩子收敛一些，另方面可以让胆小的孩子增强自信心，在许多事情上并不比别人差。另外，也让孩子明白，通过多次训练，可以达到较高的水平。在尝试做新的事情时，失败是难免的，不过多次失败会伤害自尊心，应注意保护孩子的积极心态。

耍心眼儿

五年级后半学期开始，学生们变得伶牙利齿，能说会道，学会耍心眼了。

六年级学生懂得一些游戏规则和行为准则了，有时故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家长或老师。六年级学生也学会指挥比自己小的孩子做事。坐在一边等着让小同学给自己买吃的，或者让人家做事，自己在一旁指手画脚地指挥。（班主任

www.xiexiebang.com）也有的故意挑逗小同学之间打架，在一边看热闹。这是受社会不良现象和电视动画片影响，开玩笑寻求刺激带来的行为结果。喜欢指挥别人，凌驾于他人之上，也许表现出领导才能，但是如果孩子总是出坏主意，让比他小的孩子做事，就要注意引导，必要时严厉制止，避免出现不良后果。

集体做坏事

六年级形式的团体意识很强，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团伙的利益冒险做坏事。根据对几百名儿童行为的跟踪调查，发现孩子们在课余时间、特别事假期成帮结伙的很多。在9——12岁的小学生中帮派意识很重，一些家庭条件好、身强体壮、喜欢支使他人的男孩子；模样漂亮、家里管教很松、有钱有物、行为自由散漫的女孩子都永远成为帮派的小头目。十岁左右的孩子价值观念本来就不稳定，加上小头目的胡乱指挥，使孩子们手足无措，心理偏激，经常盲目做事。一些胆小的孩子害怕受欺负，故意加入一个团伙给自己壮胆，但在团伙内又不敢说话，盲目服从。

对过错不宜公开张扬

六年级学生发生偷窃或其它过火的违法事件，处理方法以内部说教的冷处理为好，不宜公开张扬。

第二篇：给班主任的几点建议-班主任培训

给班主任的几点建议

1、加强学习。我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的培养，自我严格要求，做学生的表率，也就是通俗的说法“以德服人”。老师要学会生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。因此，我们每一位班主任都要积极参加各和政培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作感悟。

2、培养好班干部。做好班干部培养工作，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。落实好班级十星学生量化评分细则，规范学生的日常行为。充分发挥班主任小助手作用，切实减轻班主任工作负担。

3、抓好养成教育。从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为，充分利用每天“五到场”时间，做好学生纪律、卫生、仪容仪表、课间操、自习、活动、文明礼貌、班会、家长会等常规管理工作。

4、做事说话要适度。要用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯

5、充分利用班例会，做好思想工作。每天的班例会必须落实，不打任何折扣。（班主任培训）班例会时间，要根据班级的现状做好学生教育工作，班主任要有预见性。

6、加强家校联系。注重与家长联系，与家长沟通注意说话的艺术：

（1）态度温和，（2）语言委婉，（3）从孩子的身体状况谈起。

7、“偏爱”后进生。对于后进生，我们不能一棍子打死，其实在他们倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心，一旦我们能真诚的与之沟通，那么他们会非常愿意亲近你，也会在他们心中产生强大的推动力量。

8、强化安全教育。要经常性的安全教育学习，特别让学生不疯逗打闹，不翻越栏杆窗户、不跳楼梯、不打架斗殴、不携带和玩弄凶器、锐器、不私自下河游泳等。要学生注意交通安全，遵守道路交通规则。对班级偶发事故或有不正常情况时，要及时汇报、及时通知家长或监护人、积极配合学校做好相关工作。

第三篇：班主任培训材料：给年轻班主任的几点建议

班主任培训材料：给年轻班主任的几点建议

我校的班主任都十分敬业，他们是学校的脊梁。借写此文之机，向全校的班主任老师表示由衷的敬意。实际上，我们在选择做班主任的同时也选择了那份辛苦。很多班主任在默默的奉献着，鲁迅先生说得好：只要能培育一朵花，就不妨做会朽的腐草。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”更是班主任老师无私的写照。我们也欣喜的看到，很多年轻的班主任老师正在茁壮的成长，为了使他们的工作更上一个台阶，在这里提几条建议，共勉！

1、要把德育教育放在班级管理的首要位置，采用多种形式对学生进行思想教育。如，中华传统美德教育……切莫以抓学习为由忽视对学生的思想教育。

2、在工作中要言而有信、说到做到，不能做到的事情切莫图一时嘴快乱立章程、乱许承诺。

3、工作前要有计划、工作中要有耐心、工作后要有反思。

4、不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

5、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。对待犯错误的学生，要有耐心、要能容忍学生犯错误，不要采用体罚和变相体罚的方法，因为这些都是治标不治本的办法。

6、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。（班主任

www.xiexiebang.com）一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

7、与家长沟通要注意平等协商，说话语气要平和，切莫盛气凌人、颐指气使，要多从家长的角度思考问题，努力达成“教育学生的联盟”，但也不能“卑躬屈膝。”

8、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。

9、“问题学生”的转化是一个长期、反复的工程，要讲究方式方法。

10、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。

11、要善于抓住学生的“闪光点”进行鼓励和表扬。事实上，班主任之间的差距之一就是有没有一双善于发现的眼睛。

12、对待学生要公平，不可厚此薄彼。不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。

以上种种切莫对号入座，纯属问题研究。另外以上建议不再做详细论述了，请参考我的推荐阅读。祝各位老师工作顺利，身体健康!

第四篇：给三年级班主任的建议-班主任培训

给三年级班主任的建议一、三年级学生的特点

1.孩子特别贪玩，能量大，情绪不稳，很容易对别人造成伤害。

2.静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。

3.进入人生第二个叛逆期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，遇到问题，愿意推卸责任。

4.考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。

二、建议

1.培养守规则、规则意识，秩序意识。没有规矩不成方圆。要让学生明白该做什么就做什么。无论学校还是班级活动，老师都应该和学生共同制定规则，活动中指导、检查、调整，活动后要马上总结鼓励，逐渐培养规则意识，养成按规则意识行事的习惯。

2.培养孩子的目标意识。针对孩子的实际，帮助孩子确立半年目标、月目标、周目标，这些目标是孩子通过独立思考，针对自己的实际并且通过孩努力就可达到的。每周总结，实现的换新的，没实现的继续加油。通过不断地设立与努力实现目标，建立自信，养成好习惯。

3.保护每一个孩子的自信心，呵护他们的自尊心，鼓励、赞美他们每一点的进步，特别是一些困难生，更要为他们量身定做一些事情，促使他们跟上班级孩子成长的脚步。

4.教会他们遇事，尤其是与同学相处，发生矛盾时，能独立解决。给孩子们自主的空间，遇到问题，先问他们能否自己解决，多数情况下他们会用自己的方式解决。如果不能解决，让他们想想自己的优缺点，想想别人的好，问题自然会解决。

5.注重各种习惯的培养。

①整理自己物品的习惯。（做事严谨、有条理，认真不马虎）

②文明礼仪习惯。站、坐、走、写等习惯常抓不懈。尤其读写姿势，有两点要特别注意，其一就是双脚踏地，与肩同宽，这样可以长久保持挺拔身姿，不易歪斜懒散。其二就是握笔姿势。一寸远必须要做到，否则就会因小手遮挡视线而低头扭颈导致脊柱弯曲，视力下降。此外，特别容易忽视的是拇指和食指的配合，要两指对捏，保证用力均匀。

③倾听的习惯。倾听的前提是坐稳，首先要抓好课堂坐姿，培养注意力，关键是要让孩子听老师的，也要听同学的。方法：A.要求只说一遍。B.经常提问：你听到了什么？C.重复重要的信息 D.听后提炼说话者的主要内容。E.别人说完了再举手，想好了再说。

④培养孩子在规定时间内完成学习任务的习惯，不磨蹭。学校里不必说，周末家庭作业每周固定反馈，要求明确，标清作业日期，时间段，家长签字，这样有利于学生养成回家先写作业，注重时间效率，培养检查意识，调动家长关注孩子的学习状态。老师长期认真及时反馈总结，学生无论在家庭还是在学校的学习质量都会越来越高。

⑤就餐除了“食不言”的要求以外，我们还加入了“三光”的要求。即：盘子光，桌面光，地面光。对于进餐的要求进行细致讲解，该怎么做，为什么这样做，让孩子真正明白这样的要求是对他的关心和爱，然后耐心细致的全方位的去监督、要求、规范。

三年级对孩子最重要培养有两点：一是做人，二是习惯。

第五篇：给班主任的几点建议[模版]

给班主任的几点建议

建议1：开展班级活动益处多。

建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客”。建议3：让学生明白1+1>2的真理。建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐。建议5：通过开展活动激励学生。建议6：激励的效用你注意到了吗？。建议7：在活动中缔结友谊。建议8：获得锻炼。建议9：“造势”很重要。

建议10：行动前面要设定具体目标。建议11：活动主题设计要鲜明。建议12：要在动态中选择活动。建议13：要做好班级活动的准备工作。建议14：认清老师的角色。

建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用。建议16：在班级活动中培养学生的合作精神。

建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象。建议18：特殊的日子，特别的教育。建议19：班级活动“竞标”好。建议20：恪守班级活动的时间管理。建议21：班级活动的评价和反馈很重要。建议22：班主任要亲自实践，积累直接验 建议23：协调自然、社会、自身关系。建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力。建议25：有目标，才有动力。建议26：制定目标，势在必行。建议27：班级管理目标四原则。建议28：大胆尝试班干部轮换制。建议29：民主管理，调动全班积极性。建议30：班干部轮换制步骤。建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化。建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化。建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化。建议34：制定班规是前提。建议35：班规制定要讲究原则。建议36：民主制定班规，学生任务要明确。建议37：制定班规要合情理。建议38：班主任犯规，与学生同罪。建议39：借签企业管理。建议40：树立集体意识，形成良好班风。建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要。建议42：了解班集文化建设的几大功能。建议43：良好班级文化构建的步骤。

建议44：平等是基石。

建议45：在教师的字典里永无“差生”二字。建议46：你拥有善于发现的双眼吗？。建议47：言必信，行必果。建议48：尊重学生，一视同仁。建议49：尊重的真谛。建议50：倾听是尊重的前提、教育的基础。建议51：育人比教书更为重要。建议52：尊重个性，培养兴趣。建议53：用爱架起师生情感桥梁。建议54：换位思考，理解学生。建议55：少一些呵斥，多一些包容。建议56：培养学生的信念。建议57：要认识沟通在班级管理中的重要作用。建议58：班主任要成为各方沟通的桥梁。建议59：幽默建议60：宽容建议61：微笑建议62：沉默建议63：敢于认错建议64：掌握建议65：情感交流

——师生沟通的“润滑剂”。——师生沟通的“助力器”。——师生沟通的神秘力量。——“此时无声胜有声”。——师生沟通的奠基石。

“两全艺术”——做好与任课老师之间的沟通。——师生沟通的“心灵纽带”。

建议66：与学生交心——慎待学生心中的“敏感角落”。建议67：掌握批评的艺术——发挥沟通的魅力。建议68：爱——与后进生沟通的“灵丹妙药”。建议69：不要给家长送“棍子”。建议70：呵护心灵——沟通的前提。建议71：家校合力共教育。建议72；言传身传建议73：放权的魅力。建议74：学会放权，好处多多。建议75：放权建议76：学会掌握授权艺术。建议77：要用心去体味建议78：班主任工作建议79：讲求建议80：摆正心中天平，善待每一位学生。建议81：让班干部各司其职，全力配合工作。建议82：你认识到教师职业的高尚了吗？。建议83：激励在班级管理中有重要作用。建议84：有效实施激励。建议85：掌握实施激励的技巧。建议86：班主任人格的影响力不容忽视。建议87：人格才是最高的学位。——教育的扩展。

≠放任自流。

“班主任”的真正含义。“四心法”。

“用权之道”，明晓用权原则。

建议88：拥有广阔的胸襟对你很重要。建议89：干这行就得爱这行。

建议90：善于发现，不断地完善和发展自我。建议91：班主任要有一种积极的心态。建议92：班主任要学会宽容待人。建议93：走进学生的心灵。

建议94：作为班主任，你的身心健康吗？。建议95：敬业精神：塑造班主任人格魅力的基石。建议96：做到这些，你才算敬业。建议97：爱心——班主任工作的动力源泉。建议98：爱和信任是一股神奇的力量。建议99：爱——师生心与心的共鸣。建议100：做学生亲密无间的朋友。

建议101：世事巨变，你怎能还做井底之蛙？。建议102：掌握好语言这门艺术。建议103：话要说到“点”上。建议104：话要说到“心”上。建议105：话要说到“理”上。

建议106：公正——学生心目中的天平。