给新班主任一些建议

第一篇：给新班主任一些建议

给新班主任一些建议

1，多花时间深入班级，了解班级出现的问题及可能出现的隐患

2，遇到问题自己想办法解决，解决不了需求帮助

3，管理班级先专制后民主

4，如果没有过人之处，和学生的关系不要搞的太密切，要自己慢慢把握这个度

5，处理班级问题后，看看效果，再反思，6，尽量和老班主任或优秀班主任在一个办公室，看看他们是如何管理班级的 7，利用空闲时间多到有关班主任工作方面的论坛学习及交流（不过最好的参与班主任群方面的交流，这样提升很快）

8，平时写一些有关班主任案例

要成为一名合格的班主任，必须注重自身素质的提高，素质的提高不是天

生的，而是要经过长期的学习、修养和实践的过程。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我

对班主任素质的认识。

班主任要会做梦

人要会做梦是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素，要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来把梦做好。

班主任要有成功的愿望

做一个成功的班主任，是每一个教师的愿望，把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须要付出辛勤的努力才能换来丰硕的成果，有时也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己的努力会成功，会得到回报。

班主任要学会爱

爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们更多的就是爱。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱，爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。

班主任要有自己的风格

班主任要有自己的风格，这就要求班主任富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于已有的经验和现状，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新，做一个有心的班主任．在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法，班主任要勇于超越，有科研意识用科研做基础。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，有这样的机制，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。

班主任要勤于学习

学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域，自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治，经济，法律，科学管理等。通过你的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的基本技能，传授社会主义中国的价值观。

班主任要关注窗外的世界

家事国事天下事事事关心，过去的一句老话，现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上，他和世界息息相关，呼吸着自然界的空气，享受着人类创造的各项文明，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己，难以驾驭自己的学生。

在这个社会中生存，应该把握自己，关注社会。每时每刻，我们都离不开社会方方面面对我们的给予，所以一个有知识的班主任，一定要是一个有社会责任感的人，关注社会，关注社会一切人的命运，关注对学生社会责任感的培养。班主任的知识应该宽广，视野要宽阔。班主任的一举一动都在影响着学生，班主任的责任感会传给学生、学校的教育方式，直接影响着学生的生活方式。在教给学生书本上的知识的同时，班主任更应教会学生生活，启发理想，奋斗目标，使学生的精神世界更加丰富。

当代孩子最主要的问题是什么？我的回答是：缺乏良好的习惯。以此影响了我们所倡导的怎样做人，怎样做一个高尚的人。其实，寻找学生的问题也就是寻找教育的问题，著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”

最近一期《人民教育》刊登了“爱，教育的基石”一篇文章，刘利民先生在文章中写到：“教育有两个伟大目标，一是让人聪明，一是使人高尚。这两个目标是一枚硬币的两个面，缺一不可。如果硬要追问哪个重要，我们也许只能说是后者。”良好的习惯使人高尚，这就关系到做人，做人最主要的是要有信仰，所以缺乏良好的习惯直接影响到信仰。一个有信仰的人，就会有理想、追求和信念，由此也就会有自律、自强、自信和自主。现在的孩子仅仅有学习目的，而且把高考和找工作作为短期的学习目的，其实这种目标多半还是外在的力量驱使下产生的，这种功利性目标实际上简化了应该有其极其丰富内容的教育。教育的真正目的是养

成良好习惯为人的一生发展奠基。

由于“文革”的原因，造成了许多意识领域的缺失和紊乱。“文革”后，随着改革开放，面对一个崭新的世界，我们越来越意识到一个热中于“运动”的民族对人本和科学的远离，所以，首先掀起的风暴是针对知识的匮乏而引起的“知识爆炸”，那时中国的电大、夜校、函授，以及各种各样的培训进修是任何国家无可比拟的，人们对于上大学的渴望和荣耀持续到今天依然那么强烈。其次“经济风暴”彻底改变了一个国家的发展观，在经济发展的快车道上引起了对道德和信仰的焦虑和对文明的一种反思。“文化大革命”让我们所缺失的不单单是知识还有文化。面对经济发展所带来美味蛋糕，我们可以用知识去获得但是没有文化去消化。知识可以快速弥补，但是文化需要慢慢修养，在我们急需文化而文化又慢得让我们迫不及待的时候，于是就急功近利地制造出许多“文化”。在这样的一个背景下成长起来的一代或者两代人是无法用其一生来寻回在其关键年龄段对人本和科学的缺失，因此就象一个家族要报仇一样把希望寄托在了下一代人的身上，在“知识风暴”和“经济风暴”中受益的和受

害的都是如此。

我有一个“立木理论”，不管做什么事，就象我们要立起的一根木棍，你要把棍子立起来，就需要有许多拉绳，要立得更高，就要在更高一点的地方拉上绳子。我们现在有两个问题：一是人生需要立好多“棍子”，但是，我们让孩子仅仅学会立“高考的棍子”了；二是在“立棍子”的时候，需要好多拉绳，但是，我们不去顾及拉绳的问题，一味立着棍子，倒了再立，立了再倒，反复一生。我们所说的拉绳就是良好习惯，失去了良好习惯这些拉绳，人生的杆子不会立起来，即使立得起来也不会到达人的高度。

大家知道有一个木桶理论：木桶盛水的多少取决于那根最短的木条。我们可以用木桶理论作好多比喻，对教育者来说，我们往往用来说明学生要全面发展就要注意影响全面的那根短木条以及的学生的学习不要出现弱科等道理。我想在我们注意“木桶”是否有短木条的同时，更应该注意到“木桶”底部是否有一个小空，我把这个小空比作习惯，它虽然不象短木条那样明显，但是它会影响整整一桶水的存在。

我们把做人看成是一个大问题，但是大问题并不只是做大事，做人这件大事应该从小事做起。当我们仅仅把目光集中在了一些所谓的大事上的时候，做人的事就大而空了。其实基础教育阶段我们与学生们应该能够在一个高的层面谈及人生、哲学等方面进行探讨，到了高中我们和他们谈及的应该是人生观、世界观和价值观等问题了，但是我们还在不得不强调一些诸如不打人不骂人、不随地吐痰等本该小时侯就养成的良好习惯，但是，总是在这些做人的最低线上矫正着一些做人的日常行为。与一些素质高的国家、地区的孩子比较，我们孩子的道德最低线和他们差不多，但是，我们的最高线远不如他们。

不管从哪个方面分析，我们发现孩子们缺乏“良好习惯”。显然儿童时期是养成良好习惯的最佳时期，但是种种原因使得学生们错过或者没有达到一定的良好习惯养成度，但是，任何时候都能改掉一个坏习惯，养成一个好习惯。我自己的戒烟过程让我明白：以前我有“吸烟的习惯”，现在我有“不吸烟的习惯”。习惯成自然，好习惯会成为自然，坏习惯一样会成为自然。好多学生犯错误，老师不指出来，他自己就知道错了，因此说，习惯的好坏不在于认识和判断，关键在于选择。选择了文明，你就不会做低级趣味的事；选择了吃苦，你就不会遇事总要偷懒；选择了自主，你就不会学习不主动。我们能容忍学生们出现的一些“过错”，但是，我坚决反对明明知道什么是对错，却偏偏去“选择错”，主动去“做错”。

《新华字典》对习惯一词这样解释到：长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。这里也应该包括一种正确的思维方式下所形成的正确思想，有段话说得很好：“你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获命运。”

给青年班主任的十二个小建议

2008-12-02 21:15:12.0 邢邑小学 提供

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荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

宏图大愿雄心壮志固然重要，然而对青年班主任来说，还是从小事小节入手为妙。须知教育无小事，小事蕴大理。我在此，把殚精竭虑乃成的十二个小建议奉献给青年班主任朋友。

第一个小建议：随身携带一支笔几张纸 担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。它是艰辛的劳动，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。同时，这也是一项充满创造智慧的工作。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化„„这一切，都应该记下来。随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带„„而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。

一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。

第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情

班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。

为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

形成了习惯，可以推而广之。每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。这样工作有条不紊，效率自然会提高。

第三个小建议：把本届学生的特色留下来

每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧„„我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。他山之石，可以攻玉。学长的特长展示会给学生以震撼、以感染、以启迪，而往届学生就是他们的哥哥姐姐，有亲切感，其引导作用自然，说服力强。这样这届学生就会在一定的高度上进一步提高，这个班级前进的步伐就会加快，这是省时省力的好方法，我们何乐而不为？

班主任要做有心人，我们保存一届特长生的特长作品，我们保存几届特长生的特长作品，这些作品就是我们教育一届届学生全面发展提高素质的最好教材。

第四个小建议：订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引 订购报刊杂志应该成为习惯，而阅读教育报刊杂志是班主任专业发展所必须的。有许多班主任订购了七八种乃至十几种报刊，在先进教育思想的熏陶下，个人综合素质得以快速提高。不少青年班主任从来不订购教育报刊，于是不能接触最新的教育信息，不能借鉴最新的教育方法，直接影响了自己的进步，以致在班主任专业化的道路上步履维艰。

建议青年班主任每年订购一份教育报刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》。不仅阅读，而且要在报刊的边边角角写一写心得。

每学期结束的时候，给自己订购的教育报刊做一份目录索引。日后，思考什么问题，参考什么课题，可以利用目录索引寻找相关文章。这样做，有利于充分发挥报刊的作用。

当然，每年订购一份报刊是最低要求，是底线。这个底线是万万不可破的。每月少买一件衣服，或者少买一包烟一瓶酒，不会是难事。那么，实现这个建议是轻而易举的。

第五个小建议：只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动 现在越来越多的班主任认识到网络学习的重要性，他们经常上网冲浪，开阔了眼界，更新了观念，增加了知识储备，结交了不少朋友。这是与时俱进的举措。但是，有一种现象应该引起我们的注意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里去。这样在热热闹闹之中，时间不知不觉溜走了，上网时间不短，收获甚微。

建议只选一个或两个网站，集中精力浏览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，目不暇接。最好选一两个论坛，集中精力集中时间发帖、跟帖。对班主任工作而言，“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，中国教师研修网、中小学继续教育网„„都是质量上乘的网站论坛。

总之，各种网站林林总总，网上的知识琳琅满目，班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

第六个小建议：每周写两千字班主任工作随笔

有不少青年班主任崭露头角，其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻地指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

建议青年班主任解放思想，大胆写作。不为自己不写文章寻找借口：工作忙，没有时间动笔；自己不是学文的，不会写作；年纪大了，脑筋跟不上，不能写作„„为了提高自身专业素质，什么困难都可以克服。只要增强了信心，什么借口都会土崩瓦解。

初始阶段，可以不写被许多青年班主任视为畏途的论文，可以记述自己所经历的教育故事，记叙班级成长的故事，记叙自己学生的发展变化„„因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。建议初始阶段最好订个目标，例如每周不少于两千字。坚持一段时间后，你或许会感到写作其实也不是“难于上青天”的，每周两千字的目标就打破了。

第七个小建议：在节日时给自己的老师发短信或电子邮件致以问候 青年班主任都有老师，或是求学期间曾给自己慷慨帮助热情激励的学业老师，或是工作后领导给自己聘请的指导老师，或是自己在网上结交的知心老师„„在节日时，一定要给他们发个手机短信或是电子邮件。这样的短信或电子邮件一定要情真意切，要真诚地表达自己的感情，不要把网络流行的问候信转发一下了事。有了真诚的感谢，才会赢得真诚的帮助。这也是获得专业快速发展的一条捷径。

有的班主任在请求帮助时，对老师十分热情；过后，却把老师忘在脑后，不理不睬；再去求助时，老师的热情自然也会减半。受损失的还是自己。

尊师重教是中国的传统。节日给自己的老师发短信或者发个电子邮件致以问候，这应该养成习惯。

第八个小建议：从打一壶水沏一杯茶做起

有的青年班主任从当上教师的第一天开始，就给自己立下一个规矩。每天第一个到办公室，提起暖瓶到锅炉房打好开水，给老教师一个个沏好茶。这样的小事，他们坚持了一个学年，甚至坚持了几年。小事促使他们培养了尊师爱生的好习惯。老教师乐于慷慨帮助他们，他们在老教师的鼎力扶持下，快速成长，很快就成为青年骨干教师，成为全区的优秀班主任。这是值得借鉴的好经验。

打一壶水沏一杯茶是个小事，可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈的谦虚谨慎的良好品质。难能可贵的是他们能够持之以恒，培养了毅力，培养了良好的品德，这样小事铸成了思想的长城。

第九个小建议：每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊 报刊披露这样一个让人痛心疾首的现象：许多学校设立的教师阅览室门可罗雀。有不少教师，一个学期也不到教师阅览室去一趟。

不少学校订购了几十种，甚至上百种教育报刊，这是提高教师素质的举措之一。教师本应成为这里的常客，不断学习，不断思考，不断提高。如果教师不到阅览室去，这是资源的巨大浪费，教师也失去了进修学习的好机会。

建议青年班主任每周挤出哪怕半小时的时间，到教师阅览室浏览教育报刊。开卷有益，哪怕是走马观花，也会受到一点启迪。

第十个小建议：一个月读一本书

苏霍姆林斯基特别强调教师要善于勤于学习，他说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”书籍就是“人类智慧的太阳”。读书是青年班主任快速成长的捷径。要走上这条捷径，必须解决一个误区——没有时间读书。许多青年班主任也知道读书的重要，但是一次次以没有时间为借口而心安理得地与书失之交臂。其实，这是惰性在作怪。

请看下面的例子：奥斯勒是加拿大著名的医师、医学教育家，因为成功地研究了血小板等医学问题而扬名四海。由于他对事业的热爱及兼任多种社会工作，时间非常紧张。为了读书，他规定自己在睡觉前必须抽出至少十五分钟来阅读自己喜欢的书。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，十五分钟可以读4500字，一星期可以读3.15万字左右，一个月可以读12.6万字。这样，一年就可以阅读20本书。奥斯勒坚持睡前读书十五分钟达半个多世纪，共读了8235万字，约1098本书。

有人说：“成功与失败的分水岭可以用五个字来表达——我没有时间。”按奥斯勒坚持的读书方法计算，实现一个月读一本书的建议应该不费吹灰之力。

第十一小建议：每周给自己的家人照一张相

美国有位母亲，每天给女儿照一张相。坚持了二十年。后来这位母亲把二十年的照片展览出来，引起轰动。七千多张照片，真实地记载了女儿生命成长的日日夜夜，生动地记载了这位母亲对女儿深沉、真挚、持久的爱。

建议青年班主任每周给自己的家人照一张相。如果有了孩子，那么就每周给孩子照一张相；如果还没有孩子，就每周给自己的父亲、母亲照一张相。不是一年两年，而是坚持五年、十年、二十年、三十年。用这种方式，表达对子女的爱，对老人的爱；用这种方式，培养自己的爱心；用这种方式，享受生活；用这种方式，记载我们生命的轨迹。若干年后，欣赏这些照片，该是多么惬意多么温馨的事情啊！

教育事业是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻之心，为事业，为孩子，更是为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满怀牢骚，不能怨声载道„„我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛苦，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。让我们的生活五彩缤纷，让我们的心情更恬适更美好。而每周给自己的家人照一张相是修炼一颗年轻的心的举措。

第十二个小建议：每周记下一个德育故事

我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会体认奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信等美好品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情等美好感情。而要达到这样的目的，可以借助德育故事。伟大教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他明确指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一书搜集了苏霍姆林斯基近600则生动的故事。班主任应该牢记一百个或承载英才睿智或启迪学子感悟或盈溢世人情感或饱含生活哲理或揭示成功真谛或歌颂理想信念的德育故事。

为此，建议青年班主任每周记下一个德育故事。日后就可以实现这样的目标——做讲故事的高手，让故事做班主任的助手。

------------摘自<<班主任之友

第二篇：给新班主任十条建议

给新班主任十条建议

建议一：开班会时如何静场。如果有同学在窃窃私语，你可以微笑着说“看来有的同学有重要的事需要交流，时间宝贵，给你们10秒钟够吗”？说这话的时候眼睛一定要朝向说话的另一边的区域，然后计数，10秒时间到了，你再讲话效果会相当的好。

建议二：经常对学生说：“你们的安全对我很重要”。作为班主任，应该发自内心的关心学生的安全与健康，要经常告诉学生，他们的安全对你很重要，对家长也很重要。每个人只有一次生命，一定要珍爱生命。

建议三：关心学生从关心他们的生活开始。新任班主任可能不知道关心学生从哪里开始，请从关心他们的生活开始吧。季节或天气变化了，提醒他们换衣服；秋天天气干燥，提醒他们一定要准备杯子喝水；要嘱咐学生多吃蔬菜，不要常吃方便面等等。

建议四：对“问题”学生要特别有耐心。学习上有困难或行为习惯上有偏差的学生，需要班主任对他们特别关注。对待容易违反纪律的学生，有的班主任选择了超常的严格，结果只能增加学生的敌对情绪。对待这样的学生，要特别的有耐心，要抱定太阳长期普照才能融化冰山的态度。

建议五：批评尽量在私下进行，表扬要公开进行。每个人都是有自尊的，年小的学生尤其需要我们小心翼翼地呵护他们的自尊，学生犯了错后，批评学生一定要单独进行，给学生辩解的机会，老师和风细雨的态度，会让学生袒露心迹说出自己的真实想法。当然，那些影响恶劣的一定要公开在班里进行严肃批评。表扬学生一定要在班里当着全体同学的面表扬。

建议六：尽快掌握跟学生家长取得联系的方法。学生一旦有事需要赶紧通知家长，所以班主任手中必须有相关详细的资料，保证需要跟家长联系的时候能够尽快联系上。

建议七：适当的时候展示一下自己的特长。学生们都希望自己的班主任有某方面的特长，例如球打得特别好，或者歌唱得好，或者写一手好字等等，在适当的时候展示一下自己的特长，是很必要的。

建议八：集体活动要做到一个都不能少。不管什么集体活动，让班里所有同学都参加，可以增强整个班级的凝聚力。

建议九：要善于发现每个学生身上的闪光点。初做班主任的老师，往往拿理想的学生化身跟自己的学生比对，结果发现学生个个有毛病，为此心烦意乱，其实是老师看学生的眼光错了。

建议十：经常在班里组织集体活动。新任班主任应该充分利用学校现有的资源，多开展一些集体活动，让学生收获平时课堂上学不到的东西。

第三篇：给新班主任的建议-班主任工作经验

给新班主任的建议

一、加强学习

学习分理论、实践两方面。

理论上主要就是要多读书。比如，苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》。这本著作对我们教育教学实践有很强的指导意义。其中的一些理念可以起到醍醐灌顶的作用。比如，“让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严”，“应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识”，“劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上”。还有一本《班主任》杂志也不错，里面有很多实例，也有很多理论文章，可以给我们启发。

实践主要是指要多观察老班任，熟悉学校的一切事情、熟悉教育教学活动的一切事情。班主任对于学生来说，应该是全知全能的，学校的所有部门，它的职能，和学生有什么关系，你都要清楚。还有，教育教学的所有环节都要清楚，比如，你在高一，但是高三报考的事情你要清楚，每个学校每年大概多少分数线，一表二表，是不是985，211，都要说得上。

总之，要不断地加强学习，丰富自己。

二、利用好假期时间充电。

假期是加强学习的最佳时机，这个时候，大多数人都在休息，你学习了，就进步了一块，坚持几年，工作能力会得到很大提高。比如，假期能不能把下学期的课都备出来，这样开学了就能轻装上阵，把更多精力放在班级管理上。周末能不能把下一周的课都备出来。总之，要把时间抢在前面，主动出击。

三、做事必须有顺序，分清轻重缓急。

班主任工作千头万绪，如果不分轻重，必然导致混乱，自己弄得很累，工作还做得一团糟。可以准备一本备忘录或计划本。每天来到办公室第一件事就是把能预料到的一天的事分门别类地都记录下来。比如说，分成公事、私事、教学上的、管理上的、个人的、集体的、今天非办不可的、可以推到明天的。这样就可以看清楚哪些是我今天的主要的任务，哪些是次要的任务，然后制定计划，排出顺序，拿出办法，逐一办理。

四、做事不走极端，保持冷静。

年轻教师处理学生容易冲动，另外在班级管理上可能会过于严格。过犹不及，一定要明白这个道理。一件事，不做不对，做过了头也不对，一定要把握好尺度。尤其在处理学生的时候，要控制好自己的脾气。

五、做事有大局观、长远眼光

对班级的管理，一定要有大局观，不要陷于琐碎的事务中去，要给自己留出时间对班级的现状进行思考。另外做事要有长远眼光，不管是表扬还是处理一个学生，都不能单单地只想到他个人的问题，要想到他的行为对班级的深远影响，然后再作出决定。

六、给学生留下一定空间

不要时时刻刻出现在学生的世界里，要给学生留出自己的空间，就是不要逼得太紧，弓满易折。

七、注意与学生的距离，尤其是年轻班主任。

要不即不离，若即若离。关系太紧密，就不好教育了。

八、善于总结，理清思路。

班主任要善于总结，比如，每周利用班会总结上一周的表现，布置新一周的工作。（班主任工作经验）在班会上，要表彰各路工作的先进，批评负面的现象，引导同学们树立是非荣辱的观念。

班主任自己也要善于总结，比如班级有什么大的漏洞，班干部有什么问题，班级下一步怎么走。

九、加强班级制度建设、组织建设。

班级的管理一定要落实在制度建设上，不能靠个人意志，班主任一言堂，随意处理，同一个性质的问题，老师心情好坏的时候，处理起来不一样，这是要出问题的。

另一方面，班级的管理要紧紧依靠组织，就是班干部队伍。班主任精力有限，自己是管不过来的。

十、多到自己班级听课

课堂是一切问题的根源。只有多去，才能发现班级存在的问题。

第四篇：给班主任工作的100条新建议

给班主任工作的100条新建议

建议1：开展班级活动益处多

建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客” 建议3：让学生明白1+1>2的真理

建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐 建议5：通过开展活动激励学生

建议6：激励的效用你注意到了吗？ 建议7：在活动中缔结友谊 建议8：获得锻炼 建议9：“造势”很重要

建议10：行动前面要设定具体目标 建议11：活动主题设计要鲜明 建议12：要在动态中选择活动

建议13：要做好班级活动的准备工作 建议14：认清老师的角色

建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用 建议16：在班级活动中培养学生的合作精神

建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象 建议18：特殊的日子，特别的教育 建议19：班级活动“竞标”好

建议20：恪守班级活动的时间管理 建议21：班级活动的评价和反馈很重要 建议22：班主任要亲自实践，积累直接验 建议23：协调自然、社会、自身关系

建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力

初创班集体必学的本领

建议25：有目标，才有动力 建议26：制定目标，势在必行 建议27：班级管理目标四原则 建议28：大胆尝试班干部轮换制

建议29：民主管理，调动全班积极性 建议30：班干部轮换制步骤

建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化 建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化 建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化 建议34：制定班规是前提 建议35：班规制定要讲究原则

建议36：民主制定班规，学生任务要明确 建议37：制定班规要合情理

建议38：班主任犯规，与学生同罪 建议39：借签企业管理

建议40：树立集体意识，形成良好班风

建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要 建议42：了解班集文化建设的几大功能 建议43：良好班级文化构建的步骤

尊重——“蹲下来”的对话

建议44：平等是基石

建议45：在教师的字典里永无“差生”二字 建议46：你拥有善于发现的双眼吗？ 建议47：言必信，行必果 建议48：尊重学生，一视同仁 建议49：尊重的真谛

建议50：倾听是尊重的前提、教育的基础 建议51：育人比教书更为重要 建议52：尊重个性，培养兴趣 建议53：用爱架起师生情感桥梁 建议54：换位思考，理解学生

建议55：少一些呵斥，多一些包容 建议56：培养学生的信念 沟通——班级管理的“心灵之桥”

建议57：要认识沟通在班级管理中的重要作用 建议58：班主任要成为各方沟通的桥梁 建议59：幽默——师生沟通的“润滑剂” 建议60：宽容——师生沟通的“助力器” 建议61：微笑——师生沟通的神秘力量 建议62：沉默——“此时无声胜有声” 建议63：敢于认错——师生沟通的奠基石

建议64：掌握“两全艺术”——做好与任课老师之间的沟通 建议65：情感交流——师生沟通的“心灵纽带”

建议66：与学生交心——慎待学生心中的“敏感角落” 建议67：掌握批评的艺术——发挥沟通的魅力 建议68：爱——与后进生沟通的“灵丹妙药” 建议69：不要给家长送“棍子” 建议70：呵护心灵——沟通的前提 建议71：家校合力共教育

建议72；言传身传——教育的扩展

作为班主任，你会运用手中的权力吗? 建议73：放权的魅力

建议74：学会放权，好处多多 建议75：放权≠放任自流 建议76：学会掌握授权艺术

建议77：要用心去体味“班主任”的真正含义 建议78：班主任工作“四心法” 建议79：讲求“用权之道”，明晓用权原则 建议80：摆正心中天平，善待每一位学生 建议81：让班干部各司其职，全力配合工作 建议82：你认识到教师职业的高尚了吗？ 建议83：激励在班级管理中有重要作用 建议84：有效实施激励

建议85：掌握实施激励的技巧

建议86：班主任人格的影响力不容忽视

你知道自己应该具有何种魅力吗? 建议87：人格才是最高的学位

建议88：拥有广阔的胸襟对你很重要 建议89：干这行就得爱这行

建议90：善于发现，不断地完善和发展自我 建议91：班主任要有一种积极的心态 建议92：班主任要学会宽容待人 建议93：走进学生的心灵

建议94：作为班主任，你的身心健康吗？

建议95：敬业精神：塑造班主任人格魅力的基石 建议96：做到这些，你才算敬业

建议97：爱心——班主任工作的动力源泉 建议98：爱和信任是一股神奇的力量 建议99：爱——师生心与心的共鸣 建议100：做学生亲密无间的朋友

建议101：世事巨变，你怎能还做井底之蛙？ 建议102：掌握好语言这门艺术 建议103：话要说到“点”上 建议104：话要说到“心”上 建议105：话要说到“理”上

建议106：公正——学生心目中的天平

第五篇：给班主任的几点建议[模版]

给班主任的几点建议

建议1：开展班级活动益处多。

建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客”。建议3：让学生明白1+1>2的真理。建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐。建议5：通过开展活动激励学生。建议6：激励的效用你注意到了吗？。建议7：在活动中缔结友谊。建议8：获得锻炼。建议9：“造势”很重要。

建议10：行动前面要设定具体目标。建议11：活动主题设计要鲜明。建议12：要在动态中选择活动。建议13：要做好班级活动的准备工作。建议14：认清老师的角色。

建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用。建议16：在班级活动中培养学生的合作精神。

建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象。建议18：特殊的日子，特别的教育。建议19：班级活动“竞标”好。建议20：恪守班级活动的时间管理。建议21：班级活动的评价和反馈很重要。建议22：班主任要亲自实践，积累直接验 建议23：协调自然、社会、自身关系。建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力。建议25：有目标，才有动力。建议26：制定目标，势在必行。建议27：班级管理目标四原则。建议28：大胆尝试班干部轮换制。建议29：民主管理，调动全班积极性。建议30：班干部轮换制步骤。建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化。建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化。建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化。建议34：制定班规是前提。建议35：班规制定要讲究原则。建议36：民主制定班规，学生任务要明确。建议37：制定班规要合情理。建议38：班主任犯规，与学生同罪。建议39：借签企业管理。建议40：树立集体意识，形成良好班风。建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要。建议42：了解班集文化建设的几大功能。建议43：良好班级文化构建的步骤。

建议44：平等是基石。

建议45：在教师的字典里永无“差生”二字。建议46：你拥有善于发现的双眼吗？。建议47：言必信，行必果。建议48：尊重学生，一视同仁。建议49：尊重的真谛。建议50：倾听是尊重的前提、教育的基础。建议51：育人比教书更为重要。建议52：尊重个性，培养兴趣。建议53：用爱架起师生情感桥梁。建议54：换位思考，理解学生。建议55：少一些呵斥，多一些包容。建议56：培养学生的信念。建议57：要认识沟通在班级管理中的重要作用。建议58：班主任要成为各方沟通的桥梁。建议59：幽默建议60：宽容建议61：微笑建议62：沉默建议63：敢于认错建议64：掌握建议65：情感交流

——师生沟通的“润滑剂”。——师生沟通的“助力器”。——师生沟通的神秘力量。——“此时无声胜有声”。——师生沟通的奠基石。

“两全艺术”——做好与任课老师之间的沟通。——师生沟通的“心灵纽带”。

建议66：与学生交心——慎待学生心中的“敏感角落”。建议67：掌握批评的艺术——发挥沟通的魅力。建议68：爱——与后进生沟通的“灵丹妙药”。建议69：不要给家长送“棍子”。建议70：呵护心灵——沟通的前提。建议71：家校合力共教育。建议72；言传身传建议73：放权的魅力。建议74：学会放权，好处多多。建议75：放权建议76：学会掌握授权艺术。建议77：要用心去体味建议78：班主任工作建议79：讲求建议80：摆正心中天平，善待每一位学生。建议81：让班干部各司其职，全力配合工作。建议82：你认识到教师职业的高尚了吗？。建议83：激励在班级管理中有重要作用。建议84：有效实施激励。建议85：掌握实施激励的技巧。建议86：班主任人格的影响力不容忽视。建议87：人格才是最高的学位。——教育的扩展。

≠放任自流。

“班主任”的真正含义。“四心法”。

“用权之道”，明晓用权原则。

建议88：拥有广阔的胸襟对你很重要。建议89：干这行就得爱这行。

建议90：善于发现，不断地完善和发展自我。建议91：班主任要有一种积极的心态。建议92：班主任要学会宽容待人。建议93：走进学生的心灵。

建议94：作为班主任，你的身心健康吗？。建议95：敬业精神：塑造班主任人格魅力的基石。建议96：做到这些，你才算敬业。建议97：爱心——班主任工作的动力源泉。建议98：爱和信任是一股神奇的力量。建议99：爱——师生心与心的共鸣。建议100：做学生亲密无间的朋友。

建议101：世事巨变，你怎能还做井底之蛙？。建议102：掌握好语言这门艺术。建议103：话要说到“点”上。建议104：话要说到“心”上。建议105：话要说到“理”上。

建议106：公正——学生心目中的天平。