班级文化建设简介6.1

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第一篇:班级文化建设简介6.1

班级文化建设简介6.1

我们六年一班的展板以清新的蓝色调为主,非常清爽淡雅。“班级小前锋”展出了在班级中表现突出的同学,给予他们鼓励与肯定;“我们的荣誉”展出的是我们六年一班所获得的荣耀,让大家共同见证我们的光荣足迹;而教室后方的大展板——阳光部落,文字清新唯美,充满诗意;旁边的中国地图清晰明了地表明,我们未来的足迹,将遍布四方,我们的未来,将会充满希望;“探索我先行”文笔优美,抒发了我们对探索未来的渴望与期待。我们六年一班文明守礼,微笑是我们的语言,文明是我们的信念。学校是学习之所,文明是成功之本,学校的井然有序需要我们的主动自觉来维护。诸葛亮曾道:“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”意思是说,作为一个君子,应当以宁静来修缮自身,以俭朴来淳养美德,如果不淡泊就不能明晰志向,如果不宁静就不能高瞻远瞩。作为少年君子,我们也应当这样做。

这就是六年一班,文明、清静、活力、有志向的六年一班!

第二篇:班级文化建设简介6.11

班级文化建设简介

走进我们六年十一班的教室,你会看到我们班极具特色的班级文化建设。它由六个版块儿组成。第一版块儿在黑板上方,正中是一面鲜艳的五星红旗,代表祖国永远在我心中,祖国的利益高于一切,旁边是鲜红的八个大字:慧而明理,敏而好学。老师希望我们成为又聪明又明白事理的人。第二板块儿出现在教室背墙的前面:班级文明公约。这是在提醒我们大家要有集体观念,维护集体荣誉。第三版块儿在教室背墙的后面:百舸争流。这句选自于主席诗词《沁园春 长沙》,舸指的是大船。这是班级的评比台,我们就像一艘艘竞相争上游的船,你整我赶。第四版块儿在教室后墙的左面:恰同学少年。这也是节选自主席诗词《沁园春 长沙》,我们在这里尽情展示着我们的风采。第五版块儿在教室后墙的右面:少年中国说。中华之崛起在于我少年,少年强则国强。第六版块儿在教室南墙:是一幅条幅,书写着博学善思。只有拥有广博的文化知识才会为祖国贡献一份自己的力量。我们教室文化设计时,采用了最中国的颜色:黄色。图片配以中国古代四君子:梅兰竹菊。还有流传海内外的青花图案,处处体现着国学文化的博大精深。每一个板块都采用了方正的展板,目的就是告诉我们“没有规矩,不成方圆”。

六年十一班

李禹希

第三篇:三年三班班级文化建设简介

三(3)《“超越自我”文化建设简介》 三(3)班是由43个名同学组成的“大家庭”,孩子们积极努力向上,开拓进取。“超越自我”是一种只有不倦追求才能触及的很高的精神境界,又是一个几乎没有止境的困难历程。希望孩子们都够“认识自我,挑战自我,超越自我。

一、班级介绍

我班是一个由43个孩子组成,他们来自不同的家庭,有不同的特点,但多数孩子都是外来的寄宿生,孩子们自理能力很强。

二、班名:超越自我寓意:“人生最大的敌人是自己”希望孩子们都能够战胜自我,超越自我。

三、班级口号:超越自我,开拓创新。

希望孩子们在超越自我的同时,能够有创新,有创造。

四、班训:创最好班级,做最好自己。时时提醒孩子们,创好班级,从自身做起。

五、主题文化板块设计思路:

(一)东墙:(1)图书角(摆满各种适宜孩子读的书籍,打造书香氛围)

(2)卫生角(提醒孩子整齐的摆放备品)

(3)板报主题:知恩,感恩,学做人

在这一板块里包括了学生每周一测的日积月累,还有对学生起到激励鼓舞作用的文明镜和曝光台,再就是三月份的主题专栏让学生知道感恩!

(二)北墙:(1)班级文化墙:(快乐成长,收获未来)是一棵大树的造型,树干是有两只手组成,象征着老师用双手托起未来的希望,树上的果实是有43只小手组成,每只手代表一个孩子。寓意是:43个孩子在老师的呵护下,健康,快乐地成长。

(2)班训:创最好班级,做最好自己。约束孩子时时刻刻从我做起。

(3)我们的约定:把班级的各项制度放在此处,使规章制度人性化。

(三)西墙:(1)班号:超越自我,开拓创新。(黑板正上方)时刻给予孩子们提醒。

这就是“超越自我”班,向自我挑战,打破以前纪录。从现在开始,把挑战当指南针,失败当试金石,勇敢向自己挑战,并战胜自己,超越自我。

第四篇:二年六班班级文化建设简介

二年六班班级文化建设简介

走进二年六班的教室,首先映入大家眼帘的是整齐的桌椅和教室后面的板报墙,板报右下角是雷锋叔叔的头像,之所以有雷锋叔叔的头像,主要是向雷锋叔叔学习他谦虚谨慎,从不自满自炫,受到赞誉不骄傲,做了好事不留名的精神。右边是良好的习惯有哪些?习惯是行为在不断重复中自然形成的一种不容易改变的倾向。习惯起始于幼年,形成于童年和少年。每个小学生都有自己的习惯,有良好的习惯,也可能有不良的习惯。谚语说:“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运口。”又说:“积千积万,不如养成好习惯。”可见习惯对人的发展的重要性。儿童可塑性大,是习惯养成的重要时期,良好习惯易于养成,坏习惯也容易养成。养成好习惯,终生受益,养成坏习惯,会给自己带来苦恼与祸患。因此,良好习惯必须自小培养,从童年抓起。我们要养成良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯……

一、生活习惯

1.饮食习惯:例如用自己的杯子喝水;愉快安静进餐,不挑食,吃饭不掉饭粒、菜叶等。

2.睡眠习惯:按时睡觉,按时起床。

3.整理玩具、文具、图书习惯:小学生游戏过后要自己收拾玩具,写完作业要及时把文具收进文具盒里,看完画册和书籍要整齐放进书架或有次序放进书包。

二、卫生习惯。

不随地吐痰,不乱扔纸屑果皮;仪表整洁;勤洗澡勤剪指甲;饭后漱口,晚睡前刷牙;饭前便后洗手,按时排便等。

三、学习习惯。

上课注意听讲,不精神溜号;课后认真复习功课,独立完成作业。

四、行为习惯。

1.尊敬师长,见教师行礼问好,在家听从父母和长辈教导。

2.待人有礼貌,会使用礼貌用语和懂得礼节。

3.能与同学友好相处,互谦相让,不打架骂人。

墙的左侧是我们班的班风、班训和班级口号。

班级口号:求实创新、爱惜荣誉、文明守纪、严于律己。

班风:静、净、敬、竞、进

静:教室需要安静,校园需要安静,学生和老师的心里更需要静——平静、镇静、动中有静;

净:公共卫生要干净,个人卫生也要干净,校园里每个角落、每个时候都要净一一应该硬化、绿化、香化,还应该净化;

敬:学生当然要尊敬教师,可是教学相长,师生之间平等友好、相敬如宾不是很好的和谐关系吗?所以,敬的内涵还有很多——在家孝敬父母、在外尊敬师长、永远敬爱伟人……

竞:公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德,综合展示,个人、班集体、学校的精神风貌都可以得到良好体现。

进:每一天我们都要有所进步。

这就是我们二年六班,一个温馨的大家庭。

第五篇:一年二班班级静态文化建设简介

五年级班班级静态文化建设简介

班主任:林翠英

海豚,是一种拥有超常的智慧和能力的可爱动物。它们乐于助人,与人亲近,是人类最好的朋友;他们勤劳,勇敢,聪明,友善,是大海的精灵。我们的中队以小海豚命名,是因为老师心里有着无尽的期许,老师希望孩子们就像小海豚一样勤劳、勇敢、聪明、友善,在知识的海洋里奋勇搏击、遨游前进。来到教室门前,首先看到的是教室讲台上贴着我们班精美的班徽,我们的班徽是在蓝色海面上,两只海豚跳跃而起。象征我们的“小海豚们”在知识的海洋里快乐的畅游,在人生的长河中不断的前进。

打开教室门,映入眼帘的是我们整洁的教室。在教室正前方黑板的右边(前门后)是班级公告栏。在这里,我们标准的贴上了我们班的课程表,班级成员名单。还有学生信息表,站上讲台,你会看到教室右边,第一面墙上是我们设立的“十大习惯评价表”还写上我最棒和大拇指图片。为了鼓励孩子们在各个方面都能积极表现,还有荣誉栏,期望通过这样的方式,既规范孩子们的课堂常规,也培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。接着看教室后面的黑板,对角栏上面写着:《艺海捡贝》这是我们小海豚中队的精神园地、心灵土壤:在浩瀚的大海上,一黑一蓝两只海豚跃出海面嬉戏空竹,把空竹融入班级。这代表着我们中队的男生女生“团结合作、聪明活波、乐观向上”的精神风貌;在这里,我们时刻记住我们的班级口号:今天我为我班而自豪,明天我班为我而骄傲。记住我们的约定:“微笑是我们的语言,文明是我们的信念,让规范与细节同行,让成长与快乐并存!”我们的班训:心中有集体进步靠自己

班主任寄语:成功的背后一定有秘密,失败的背后一定有原因,进取的背后一定是清醒和坚持。老师希望孩子们就像小海豚一样勤劳、勇敢、聪明、友善,在知识的海洋里奋勇搏击、遨游前进。亲爱的同学们,加油!你们就是我的骄傲!

最后,我和我的小海豚们还有一份心灵的约定,一份爱的约定,这就是:我们相信,我们能行。我真诚的祝愿每只小海豚都能跳跃、腾飞,划出自己最美的生命曲线。小海豚中队:快乐五班,生龙火虎 老师希望你们像小海豚一样勇敢、可爱、自信,在知识的海洋里奋勇拼搏,遨游前进。

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