第一篇：取消“共建”向特权校开刀
熊丙奇：取消“共建”向特权校开刀
此次北京市教育部门下定决心，取消共建生，体现了推进教育公平的坚定态度，但更重要的是，要切实落实，一刀切全部取消。
北京市教委新闻发言人表示，从今年开始，北京将取消共建入学方式。另外，今年小升初将实施严格的计划管理，由区县负责监控，“300人的招生计划，就不能输入301个学生的信息”。
市教育部门明确表示取消“共建生”，这是具有进步意义的。现在的问题是，要切实执行，以消除“共建”这一择校入学方式。
很长一段时间以来，某些机构、部门与学校共建，被认为是机构和学校的“双赢”——学校获得一定的办学资源，单位则解决了职工子女的入学问题，这在国家对义务教育投入不足时，还有一定的合理性。其实，靠共建方式来解决教育经费问题，本身就是不合法的，我国《义务教育法》明确规定，政府有责任保障义务教育经费，通过共建来减少政府部门对教育的投入，是没有切实履行教育投入义务。
另一方面，鉴于共建的机构大多是部委，共建的学校都是优质学校，共建校某种程度成为特权校，这显然是与教育公平相背离的。共建机构所出的共建费，也来源于财政拨款，换言之，是用国家财政为少数特权阶层人士服务。
取消共建生，在推进教育公平的整体背景中，已是大势所趋。近年来，舆论一直呼吁北京取消共建生，但遭遇很大的阻力。教育部门也一度有顾虑，包括担心破坏共建单位与教育部门、学校的“友好关系”，共建单位职工的入学“福利”被取消之后的员工不满意见等等，但这些顾虑是出于考虑既得利益者的利益，而不是公民的平等受教育权利。这种情况与当年高校取消教职工子女高考录取优惠几乎一模一样，最初也遭到教职工的反对，学校顾虑重重，但当所有学校坚定推进后，大家也接受了，同时认为这确实有利于教育公平。
此次北京市教育部门下定决心，取消共建生，体现了推进教育公平的坚定态度，但更重要的是，要切实落实，一刀切全部取消。
值得注意的是，在此次北京市发布的义务教育阶段入学工作的意见中，并没有明确提到取消“共建生”，那么，在具体执行中，会否有变数，还需要观察。另外，按照北京小升初新政，市教委批准的可招收体育、艺术和科技特长生的学校会继续招收特长生，那么，特长生招生会否成为“共建生”择校的变通通道，也值得关注。
众所周知，我国教育部门没少对学校的招生下达“禁令”，可有令不行，有禁不止，已成惯性。这一惯性必须遏制，才能让小升初新政得到落实。
第二篇：向形式主义官僚主义开刀
向形式主义官僚主义开刀
总书记在十九届中央纪委二次全会上强调，“要锲而不舍落实中央八项规定精神”，并对纠正形式主义、官僚主义提出明确要求。当前，全党上下纠正“四风”取得重大成效，但形式主义、官僚主义在一定程度上仍然存在。驰而不息纠正“四风”，必须坚决克服形式主义、官僚主义。与会同志表示，要同形式主义、官僚主义的种种表现进行坚决斗争，针对表态多调门高、行动少落实差等突出问题，拿出过硬措施，扎扎实实改，确保党中央决策部署落地生根。
积习甚深，损害执政根基
一些领导干部调研走过场、搞形式主义，调研现场成了“秀场”；一些单位“门好进、脸好看”，就是“事难办”„„总书记曾作出重要指示，指出10个方面形式主义、官僚主义具体表现。
形式主义、官僚主义问题涉及面广，在很多领域存在，也有很多表现形式，看似新表现，实则老问题。
“形式主义和官僚主义是一对如影随形的孪生兄弟。”中央纪委委员、湖北省纪委书记王立山认为，形式主义往往借助于官僚主义得以滋生和蔓延，官僚主义反过来又保护、默许甚至助长形式主义。
形式主义、官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌。其就像一堵无形的墙，把党同人民群众分隔开，严重侵蚀党群干群关系，损害党和政府形象，损害党执政的根基。
“形式主义和官僚主义的危害是多方面的，不仅会影响政策落地、贻误发展机遇，还会损害党的形象、失去群众的信任信赖。”中央纪委委员、甘肃省纪委书记刘昌林说。
与会同志表示，少数党员干部热衷于做表面文章、搞政绩工程，对关系群众切身利益的问题却漠不关心，做工作“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，导致很多工作脱离实际情况、违背群众意愿，侵蚀了群众的获得感。
更有甚者，形式主义、官僚主义是干部队伍松懈、一方政治生态败坏的始作俑者。“一些基层党组织之所以纪律松弛、管党治党宽松软，很重要的原因就是党组织主要负责人在履行管党治党责任上搞形式主义、官僚主义。”中央纪委委员、江苏省纪委书记蒋卓庆举例说，“有的嘴上讲全面从严治党，但对身边不良风气和违规问题却态度漠然，直接导致管党治党责任层层失守，给一个地区和单位的政治生态造成恶劣影响。”
传导压力，以问责倒逼改作风 纠正形式主义、官僚主义，一把手要负总责，主体责任在各级党组织及其主要负责人。与会代表认为，大力整治形式主义、官僚主义，要通过严厉查处典型案例、一步不让问责追究，以严肃问责倒逼党员干部转作风改作风。
2017年，湖北对形式主义、官僚主义亮剑开刀，在全省开展不担当、不作为，工作不实、弄虚作假，文山会海、照抄照转等专项治理，全省共整改各类问题14363个，处理和问责5715人。
“我们把解决形式主义、官僚主义问题作为落实主体责任的重点内容。”王立山介绍说，加强压力传导，强化追责问责，实行“一案双查”，倒逼各级党组织解决形式主义、官僚主义问题，“借鉴每月公开违反中央八项规定精神问题查处情况的做法，我们还建立查处形式主义、官僚主义问题月报制度，点名道姓公开曝光，传导工作压力，接受群众监督。”
甘肃把整治弄虚作假作为反对形式主义和官僚主义的突破口，对领导机关的官僚主义和基层单位的形式主义同时出击。“特别是对纵容、唆使、暗示或强迫下级弄虚作假、隐瞒实情的，要严肃追究相关部门和领导人员的责任。”刘昌林说。
近期，一些地方因扶贫领域违规违纪问题突出被严肃问责，释放了越往后执纪越严的信号。与会代表表示，对贯彻党中央精神“说起来重要、喊起来响亮、做起来挂空挡”的行为要严肃查处，绝不允许“只听楼梯响，不见人下来”。
釜底抽薪，铲除歪风滋生土壤
加强作风建设必须紧扣保持党同人民群众血肉联系这个关键。“四风”问题只是表象，根上是背离了党性，丢掉了宗旨。党员领导干部首先要破除“官本位”思想，带头转变作风，身体力行，以上率下，形成“头雁效应”。
与会同志表示，纠正形式主义、官僚主义，要靠深入调查研究下功夫解难题，靠贴近实际和贴近群众的务实举措抓落实，靠一级压一级推动工作，确保党中央决策部署落地生根。
“要大兴调查研究之风，查摆和纠正表态多调门高、行动少落实差的问题。”中央纪委委员、驻财政部纪检组组长赵惠令说。
“我们紧盯‘关键少数’，突出领导机关和领导干部这个重点。”中央纪委委员、宁夏回族自治区纪委书记许传智表示，聚焦防范化解重大风险、创新发展、精准脱贫、污染防治、保障和改善民生等方面存在的只喊口号不抓落实、只见表态不见行动等问题，切实加以解决，引导广大党员干部务实重行、担当作为。
铲除基层存在的“靠材料来落实”“上级督查考核满天飞”等问题滋生的土壤，关键在健全考核激励机制，树立敢于担当、踏实做事的鲜明导向。据介绍，湖北省纪委取消对市州纪委的年终检查评选表彰活动，推动基层纪检监察机关集中精力干工作、抓落实，基层反响良好。
与此同时，纪检监察机关在监督执纪问责过程中，涉及体制机制问题的，要督促有关部门深化改革、整章建制。
“纪委要积极发挥专责监督和监察建议作用。”蒋卓庆认为，对重点领域、重点地区、重点行业的违纪违法典型案件进行深入剖析研究，向有关党委（党组）提出专责监督意见，向地方政府和行业主管部门提出监察建议，推动责任落实。
第三篇：区校共建
喜迎党代会活动策划书
一、活动名称
“喜迎党代会,共谱新华章”主题团日活动 二、活动背景
雷锋精神是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，是做为具有时代精神的道德楷模，是根植在每个人心中的高尚人格的追求目标。雷锋这个名字家喻户晓，熠熠如生，雷锋精神鼓舞了一代又一代人，现今时代已经发生了很大的变化，但雷锋依然活在我们心中。为响应团区委、院团委号召，配合区校共建活动的开展，学院青年志愿者协会特开展“学雷锋，大学生走进社区开展志愿活动” 三、活动意义
为迎接党代会的召开,教育和引导广大团员青年积极投学院建设全院团员青年良好风貌;不断增强广大青年的宗旨意识和爱党爱院的自豪感;进一步激励广大青年以饱满的政治热情，振奋的精神状态
四、组织单位 共青团东湖区委 学院团委（光明社区）
五、活动内容 [具体内容] 1.到学校、社区募捐孩子们的益智玩具，在社区开展义务维修小家电服务。2.为社区玩具接力坊清洗、晾晒玩具，保护孩子们的玩具卫生。3.与社区孩子们交流玩耍，走进孩子们的内心，重点倾听孩子们的述说
[时间地点] 2011-3-16（星期三）[前期工作] 1．联系社区，达成活动协议，了解社区情况（组织部）
2．选拔参与活动志愿者25人，要有爱心，有维修经验者优先（宣传部）3．活动材料准备：会旗、横幅、志愿者帽子、胸牌、绳子、塑料纸、洗衣粉、肥皂、夹子（团总支）
4、准备照相机记录活动全过程（信息部）
5、提前联系校车，确保志愿者安全返回（办公室）[人员安排] 参与活动志愿者中8人负责社区玩具募捐，5人负责小家电维修，8人负责清洗、晾晒玩具坊玩具（和孩子们交流情感、发放玩具卡片），4人负责活动协调及拍照。[活动流程] 1．1：00准时出发，一辆车
2．1：30募捐组、维修组布置活动现场，准备材料； 3．1：30清洗、晾晒组分类玩具，找好晾晒场地； 4．1：30交流组1对1找好孩子； 5．5：00整理物品，全体合影，返回学校 [注意事项] 1．志愿者要注意自身形象，展现蓬勃风貌，自觉履行义务
2．对待孩子们要注意自己的言行，要有充分的耐心和热情，尽我们所能给予帮助。
3．把握活动流程，切勿迟到早退，影响集体行动。4．各部门提前准备好相关物品。[活动后期] 1.整理活动图片，制作通讯稿，上传到相关网页，做好宣传 2.总结活动经验，找出不足，提高志愿服务能力与水平
青年志愿者协会
2011-3-10
第四篇：《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》学习体会：向形式主义官僚主义“开刀”
近日，总书记就新华社一篇《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》的文章作出重要指示，对各地各部门和各级领导干部继续加强作风建设提出明确要求。
自十八大以来，全面从严治党可以说是被提到了前所未有的高度，党中央先后出台了一系列管理监督干部的“组合拳”，全党上下更是经过抓铁有痕、踏石留印的大力惩治，纠正“四风”取得重大成效，不仅党员干部的作风有了明显好转，更得到了广大群众的一致称赞。但从目前情况看，形式主义、官僚主义在一定程度上仍然存在。综合各地曝光的典型案例通报来看，我们不难发现，“四风”问题的“病原体”还没根除，形式主义、官僚主义好查难改，对“四风”反弹问题我们必须保持高度警惕。
牢记宗旨。俗话说，当官不为民做主，不如回家卖红薯，自我党成立以来，一直把全心全意为民服务作为最高宗旨，因此，党员干部必须深入贯彻以人为本、执政为民的理想信念，把群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，做群众贴心人，当人民好公仆，最大程度凝聚党心民心。
求真务实。“空谈误国，实干兴邦”，只有摆正自己的位置，“脱虚向实”一步一个脚印地真抓实干，用心想事，用心谋事，用心干事，真正沉下心把全部心思和精力用在促发展、干事业上，才能把嘴上说的、文件上写的、会议上讲的，变为看得见够得着的实惠，从而赢得群众的真心信赖。
敢于问责。对不作为、慢作为、乱作为、假作为等形式主义、官僚主义行为，要该批评的批评，该问责的问责，对于问题突出、反映强烈的，更要严厉追究一查到底，把该打的板子打到，同时加强通报曝光，形成有力震慑，以严格的监督执纪问责倒逼作风转变，从而铲除“四风”滋生的土壤。
党的十九大闭幕后，各地渐入村“两委”换届集中期。在深入学习贯彻党的十九大精神的同时，要全面落实中央有关决策部署，须严防形式主义、知行不一、花拳绣腿、弄虚作假等沉渣泛起，各级领导干部要经得起人民和历史的检验，自觉成为党的实事求是思想路线的忠实践行者。
第五篇：家校共建总结
邢庄中心小学家校共建工作总结
为了增进学校与家长的联系，我校在强化学校安全工作同时注重家校共建工作，并努力使家校合作能体现出实效。
现总结如下：
一、组织机构健全
学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校教导处指导家长学校的各项活动，有“家长委员会组织名单”形成由校长、教务主任、教师（大部分为班主任）代表、家长代表等构建成的家庭教育的网络结构。定期进行家校联系。在每学年开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，除把各年级的老师定为家长学校的老师外，还请学校退休教师等为家长学校的常年辅导老师。学校不断改变形式，除对家长进行授课外，还进行家长会，家长开放日，家长参观听课、交流等形式多样的活动。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访达到每学年普访一次。
二、家校活动丰富多彩
1、我校各班每学期在放假前集中开展一次家长会，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，努力保障假期内学生安全。
2、家长学校有大型的全校性的活动和班级活动。注重开学典礼。开学典礼，我们邀请全体家长积极参与我们的活动；有小型的座谈，有班级授课活动。帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。
3、组织家长观看教育专家讲座。我校充分利用多媒体组织家长观看专家讲座视频，使很多家长认识到教育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。
4、邀请家长来校参加活动。在校园文化艺术节、运动会，六一汇报演出中，我们邀请了家长一起参加活动。孩子们的舞蹈、授予表演、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为他们创造一个美好的未来！
邢庄中心小学 二0一六年
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