1写字总结doc

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第一篇:1写字总结doc

2010-2011学年下期

五年级写字教学总结

我们都知道,写字作为高年级语文的一个重要的教学环节,历来备受注目。老师们常说,能写一手好字的人,无论在学习态度上还是学习习惯上,都是无可挑剔的,所以培养学生养成认真的写字习惯,端正良好的写字态度都显得尤为重要。这也是我校教学探究对教与学的要求。新教材虽提出识写分流,但并没有提倡降低写字的要求,反而写字的量的减少,更要求有一定的质量。

高年级是养成好习惯的关键时期。在高年级的写字练习中,都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线,将一个格子分割成了四个小格,而每次书写时,都有一定的例字先让学生描,熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后,才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的高年级学生而言,写字有一定兴趣,但作为一个贯穿始终的教学环节,并不是有兴趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。本学期写字教学中总结了几点经验,和大家一起分享。

一、教在学生最需处,培养他们善观察、会分析

对于书本上给出的例字,首先要教会学生观察,学会分析,这是把字写好的前提。如,给出的例字是什么结构,在田字格中所占的比例是左窄右宽,还是左宽右窄,它的左右两边的高度是否在同一水平线上等,这是对例字有一个大概的框架。有了骨架,就要把血肉充实进去,例字的某一个部位位于格子的哪一部分,分散在具体哪个小格中,所占的比例又是多少。这样一来,这个字的基本模型就搭建出来了,基本“拷贝”不会走样。最后,还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置,如,哪一笔在横中线上,哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构,把字写漂亮应该问题不大。

二、亲近学生思维,教会他们会比较、善总结

如果把写字比作是造房子,那么有了刚才我们的打地基,往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时,除了上面提到的一点外,还要学会比较与总结。如,针对某一个字,例字中哪个笔画要写的长,哪个笔画必须写的短,或许并不是一下子就能用眼睛观察出来,有时候写出来后,再和例字进行一下比较,会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实,问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了,应该捺的写成了点了,这样的字当然会看不顺眼,所以当字写出来后,还要进行一定的比较,通过比较,找到差距,通过比较,找到规律,写出来的字就漂亮了。最后,通过一段时间的书写,可以让学生自己总结一些宝贵的经验,如,三点水旁的字,都是左窄右宽的;品字结构的字,写起来就要把上面部分写的略大些;人字头的字,就要把撇和捺写的长

些,要把下面的字“包”起来,这样就好看了,等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的,也有老师把自己的经验告诉他们的,这样就有一个教学相长的过程,也更好的发挥了学生对于写字的能动性,提高了他们的观察与分析、总结的能力,同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。

总之,要把写写好,是一个系统的、庞大的工程,不可能一蹴而就,更不会一步登天,所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金金”,用自己的双眼敲开写字这扇大门

2011年6月

第二篇:写字总结

写字课工作总结

低年级是小学生写字的起步阶段,从入学开始就要下功夫,培养良好的书写习惯。我是这样做的。

一、重视写字姿势和执笔方法的指导

从一开始写字就进行这方面的指导,让学生养成正确的写字姿势和执笔方法,发现问题及时纠正。

二、重视汉字的笔画、笔顺、间架结构的指导

要写好汉字,首先要让学生写好基本笔画。而且要让学生认识有些独体字做偏旁部首时,有些笔画发生变化,如女、土作偏旁时,最后一笔横变成了提。一年级上册的字写好笔顺很重要,直接影响以后书写合体字,因此,我对于每一个字的笔顺都进行了指导。

三、教会学生使用田字格

我教学生写字时,先把字的结构讲清楚,把田字格个部分讲清楚,然后范写生字,这样学生才能把字写好。

四、重视形近字教学

随着学生识字量的增加,形近字不断出现,难以区分。因此,我在写字时,用彩粉笔标出容易混淆的笔画、偏旁部首或其他部件,教学效果很好。

五、激励评价,鼓励进取

老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用,我经常表扬有一点进步的学生,以增强学生写字的信心和兴趣。贴小红花、得奖励星等。每次书法比赛前,积极练字,被写字歌等,比赛获奖的学生会得到很大的表扬,让得奖的学生感到无比的光荣,让其他学生非常羡慕,以促动更多的学生积极练字。

经过一段时间的教学,对于学生养成良好的书写习惯,起到了重要作用。当然要学生写好字,教师首先能写一手好字,给学生示范作用,因此我一直在努力练习写字,做学生的好榜样。

写字课工作总结

2014年3月

第三篇:写字总结

写字总结

一、转变学生观念,提高对书法课的重视。

刚开始上写字课时,我感觉学生对写字课并不重视,不认真听讲。为了转变学生的观念,让学生重视起写字课来。于是,我搜集了不少名家书法作品,让学生共同欣赏,我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声,可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多,由此,他们对书法便来了兴致。我便抓住这个兴致,给学生讲了书法艺术的重要性,不少学生逐渐重视起书法课来。

二、认真备课,保证每堂课的教学质量。

为了上好每一堂课,我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书籍,把宝贵的传统艺术文化传播给学生,不少学生学得非常认真。因为学生的书法底子薄,所以我就从最基本的教起,教学生如何读帖,比如如何分析字的结构特点,比例分配,如何找准字的重心等;因此,我每一节课都要给学生示范,让学生观察老师的笔法,看老师如何起笔、运笔、收笔,观察老师的的手腕转动和指尖的捻动,然后再自己写字。随着一个学期的练习,很多学生已经学会读帖、描红,对笔法已经有所把握。

鼓励学生,积极参加各种书法比赛活动。

为了增强学生的信心,鼓舞学生更加努力地练好书法。我引导学生凡是遇到书法比赛或展示之类的活动,都尽量参加,展示自己的才华,考验一下自己的实力。

写字计划

写字是一项重要的语文基本功,不但可以陶冶学生的情感,培养审美能力,还能增进学识修养。写好字对于自己的发展还是教学工作都有很大的帮助。由于自己的字写得不好,所以需要自己更加努力,养成良好的写字习惯,写好字,给学生做个好榜样。

一、计划目标:

写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。

1、比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。

2、练习写好粉笔字。

3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。

二、计划重点:

重点:用钢笔写字端正整洁,写好粉笔字。

三、练字措施:

1、正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),形成良好的写字习惯。

2、上课时要不折不扣书写板书,要认真实践写字要求。

3、教学设计书写认真,字体工整、规范。

4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

许多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的,要耐心细致地指导,反复地练习。要把培养正确的写字姿势,作为一项重要的任务,对自己一定要严格要求,严格训练,随时提醒,及时纠正。自己一旦养成了这些良好的书写习惯,必将终生受益。

第四篇:写字总结

2011-2012学上期三年级一班写字教学总结

时光流逝,转眼间一个学期过去了,写字教学在我们全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结下:

九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。一年来我主要从以下几方面来抓好写字教学的。

写字是语文教学中一项重要的基本功训练,要把字写好是一件不容易事,需要长期不懈的努力,首先我们要提高写字教学的认识,充分认识到写好字的重要性。由语文教师兼任写字课。因为写字不同于语文数学课,它往往容易被老师轻视,常要挪为他用,所以,学校为使该课能落到实处,由语文教师(班主任)兼任。

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育。在写字课教学上,我们着力抓好写字课堂教学常规。

1.因材施教。我校选用的教材是义务教育写字教材。由于班级学生写字的基础水平不均等;同一班级的同学之间存在着较大的差别,所以,在运用教材时,力求结合实际情况,贴近学生的实际水平,使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2.主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系,没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此,我们在改革写字课堂教学过程中,充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性,在此过程中受到美的熏陶。我主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综台渗透三方面来推进写字课堂教学改革,大面积提高学生的书写水平。

在教学过程中,我对学生的要求还不够,特别是在功课作业方面,只求学生正确。忽视了学生的写字习惯和要求。在今后的教学工作中,我会努力做好一切,让学生写好每一个字。

第五篇:写字总结

写字总结

一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度

写字教学能够根据大纲中提出的目标贯彻落实教育方针。培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础

写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。

三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣

通过努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握书写的方法,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够等等。

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