振兴写字总结

第一篇：振兴写字总结

罗阳镇河口小学2009～2010学年度第一学期

振兴写字工作总结

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，我们应该让师生把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实基础，落在实处。

一、校领导重视做表率 良好的校风的形成，首先来源于校领导严谨治学的作风。“其身正，不令而行”、“言教则空，身教则从”。学校历任领导严于律己，端正作风，做校风实践的带头人。领导能写出好字、规范字，在教师中起到了表率作用。领导十分重视教师的基本功，特别要求教师要写一笔好字。课堂上板书必须规范；教师的备课笔记必须给学生做表率；校园文化用字必须符合要求。每学期检查学生作业，首先看学生的书写情况，把各班学生作业书写情况纳入到教师评价中。

二、班主任书写当楷模

教师为人师表，对学生有着深远的影响。教师严谨的教风可以带动 学生良好的学风。特别是小学生年龄小，模仿力强，每个班学生的字大体上都象本班的老师。所以，我们十分重视班主任的字，尤其是青年教师。

因地制宜，创造性地开展工作——在学校日常工作中，不断提高师生的写字水平。我们抓写字的思路是：齐抓共管，形成网络，力争做到三个字：“全”、“严”、“实”。具体而言，即抓全员，全员抓，面向全体，抓好全程；抓抓重点，重点抓，面向各科，抓好字字。在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实基础，落在实处。

⒈课内与课外相结合 为促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。我这些教师严谨的工作态度、认真书法的精神，潇洒漂亮的字体，更进一步激发了同学们练好书法的决心。特别是我们聘请名师为我校教师的书法指导教师并开办有关书法的系列讲座，进一步提高了教师的写字水平。

⒉学校与家庭相结合 在广大的家长中有许多书法爱好者，老师们就充分利用这一社会力量，协助班级工作。如请家长书写标语、警句、名人录，贴在教室里；请家长为孩子们的壁报写好报头；为孩子们的作业展画画；为孩子们的光荣榜画大苹果，孩子们张张笑脸的照片，象苹果一样挂在树梢上。

三、体会自从狠抓了写字后，全校师生写字水平有了不同程度的提高，学生写毛笔字的水平也有了很大进步。今后仍需加倍努力。要借全国书法教育学术研讨会的东风，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作上新水平。

罗阳镇河口小学 2010年1月

第二篇：写字总结

写字课工作总结

低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。我是这样做的。

一、重视写字姿势和执笔方法的指导

从一开始写字就进行这方面的指导，让学生养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。

二、重视汉字的笔画、笔顺、间架结构的指导

要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。而且要让学生认识有些独体字做偏旁部首时，有些笔画发生变化，如女、土作偏旁时，最后一笔横变成了提。一年级上册的字写好笔顺很重要，直接影响以后书写合体字，因此，我对于每一个字的笔顺都进行了指导。

三、教会学生使用田字格

我教学生写字时，先把字的结构讲清楚，把田字格个部分讲清楚，然后范写生字，这样学生才能把字写好。

四、重视形近字教学

随着学生识字量的增加，形近字不断出现，难以区分。因此，我在写字时，用彩粉笔标出容易混淆的笔画、偏旁部首或其他部件，教学效果很好。

五、激励评价，鼓励进取

老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用，我经常表扬有一点进步的学生，以增强学生写字的信心和兴趣。贴小红花、得奖励星等。每次书法比赛前，积极练字，被写字歌等，比赛获奖的学生会得到很大的表扬，让得奖的学生感到无比的光荣，让其他学生非常羡慕，以促动更多的学生积极练字。

经过一段时间的教学，对于学生养成良好的书写习惯，起到了重要作用。当然要学生写好字，教师首先能写一手好字，给学生示范作用，因此我一直在努力练习写字，做学生的好榜样。

写字课工作总结

2014年3月

第三篇：写字总结

写字总结

一、转变学生观念，提高对书法课的重视。

刚开始上写字课时，我感觉学生对写字课并不重视，不认真听讲。为了转变学生的观念，让学生重视起写字课来。于是，我搜集了不少名家书法作品，让学生共同欣赏，我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声，可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多，由此，他们对书法便来了兴致。我便抓住这个兴致，给学生讲了书法艺术的重要性，不少学生逐渐重视起书法课来。

二、认真备课，保证每堂课的教学质量。

为了上好每一堂课，我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书籍，把宝贵的传统艺术文化传播给学生，不少学生学得非常认真。因为学生的书法底子薄，所以我就从最基本的教起，教学生如何读帖，比如如何分析字的结构特点，比例分配，如何找准字的重心等；因此，我每一节课都要给学生示范，让学生观察老师的笔法，看老师如何起笔、运笔、收笔，观察老师的的手腕转动和指尖的捻动，然后再自己写字。随着一个学期的练习，很多学生已经学会读帖、描红，对笔法已经有所把握。

鼓励学生，积极参加各种书法比赛活动。

为了增强学生的信心，鼓舞学生更加努力地练好书法。我引导学生凡是遇到书法比赛或展示之类的活动，都尽量参加，展示自己的才华，考验一下自己的实力。

写字计划

写字是一项重要的语文基本功，不但可以陶冶学生的情感，培养审美能力，还能增进学识修养。写好字对于自己的发展还是教学工作都有很大的帮助。由于自己的字写得不好，所以需要自己更加努力，养成良好的写字习惯，写好字，给学生做个好榜样。

一、计划目标：

写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

1、比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习写好粉笔字。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

二、计划重点：

重点：用钢笔写字端正整洁，写好粉笔字。

三、练字措施：

1、正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），形成良好的写字习惯。

2、上课时要不折不扣书写板书，要认真实践写字要求。

3、教学设计书写认真，字体工整、规范。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

许多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要耐心细致地指导，反复地练习。要把培养正确的写字姿势，作为一项重要的任务，对自己一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正。自己一旦养成了这些良好的书写习惯，必将终生受益。

第四篇：写字总结

2011-2012学上期三年级一班写字教学总结

时光流逝，转眼间一个学期过去了，写字教学在我们全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：

九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一年来我主要从以下几方面来抓好写字教学的。

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，充分认识到写好字的重要性。由语文教师兼任写字课。因为写字不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师(班主任)兼任。

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1．因材施教。我校选用的教材是义务教育写字教材。由于班级学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间存在着较大的差别，所以，在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2．主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综台渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。

在教学过程中，我对学生的要求还不够，特别是在功课作业方面，只求学生正确。忽视了学生的写字习惯和要求。在今后的教学工作中，我会努力做好一切，让学生写好每一个字。

第五篇：写字总结

写字总结

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

写字教学能够根据大纲中提出的目标贯彻落实教育方针。培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

通过努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握书写的方法，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够等等。