第一篇：真实生活话题习作法
“真实生活话题习作法”高中英语写作教学模式的探究课题研究方案
一、课题的研究背景
1、高中英语写作很重要。众所周知，英语中“听、说、读、写”四项基本语言技能的掌握及其综合运用，是衡量学习者英语知识和能力的重要途径和标准。其中，写作这种表达技能应当属于高级的语言生成阶段。在各级各类考试中，写作在试卷中的分数比值很大且有提高的趋势。
2、高中英语写作很难。这里的难，不仅指学生难“写”，而且也指教师难“教”。实践上看，有些学生有很强的阅读能力乃至听说能力，可一拿起笔来，写作书法凌乱写作格式不规范写作表达不地道写作语法就错误。教师觉得写作难教，一是大多数高中没有固定的写作教本，二是没有找到教写作的有效方法。
3、高中英语写作的目的。语言总的目的都是为了交际，为了使用。书面表达的目的也是一种交流，通过写作，能够使人们进行跨越空间和时间的交流和沟通。交流和沟通是生活中人们彼此之间常做的一件事情，研究英语写作的方式和途径，可以理解为对人类在生活过程中的思维活动和行动活动的另类思考。
4、新课程标准模块的要求。高中英语新课程不仅从语言技能、语言知识两方面界定了写作的重要地位，也从情感态度、学习策略和文化意识上都要求学生有很强的写作能力。通过写作，学生可以表达自己的情感，可以了解文体的格式，可以知晓中西方文化的不同。
5、创新教育的要求。教育要求始终不断地创新，唯有创新，人才能发展，学习革命才能实现。写作要想取得长足的进步，我们要把我们的视野跳出以往僵硬的一味注重字、词、句、篇的形式论写作学习手段，我们要把功能、任务、场景、实用等实体放到生活语言这个大背景下找到提高学生写作能力的一条新路。
二、研究的目的和意义：
1、直接目的。通过研究“真实的生活话题习作法”高中英语写作教学模式这个课题，切实提高高中生英语写作能力和技巧，使之在高考等各级各类考试中能够拿到比较满意的分数。也同样找到一种高中英语写作教学的有效模式，既填补中学阶段长期以来一直难以构建的写作教学模式的空白状态，又减轻教师写作教学的负担。
2、间接目的。通过研究“真实的生活话题习作法”高中英语写作教学模式这个课题，使学生在培养形成写作能力的过程中，了解到生活的丰富多彩性和提高学生在实践生活中与人交往的艺术性和得体性，能使他们通过各种写作模式，建立人与人间的感情，合理地设计一些社会改良方案，也能通过书面的手段解决自己或帮助他人解决一些问题和困惑等。
3、达到新课程写作标准的要求。新的《普通高中英语课程标准 》明确指出
高中英语写作的教学目的为表达事实,观点,情感,想象力,交流信息,培养规范的写作习惯.并且明确规定了优秀高中毕业生的写作能力要求:能用英文书写摘要,报告,通知,信函等;能比较详细和生动地用英语描述情景,态度和感情;能阐述自己的观点,评述他人的观点;文体得当,用词准确;能填写各种表格;能写个人简历和申请书;能作非专业性的翻译.4、深层意义。通过研究“真实的生活话题习作法”高中英语写作教学模式
这个课题，我们使得学生了解书本知识源于生活，又得益于生活的体验，明白语言只有在使用的过程中才有意义，才能学好。在生活中得到语言情感的愉悦体验和实现语言交流的终极目的。这个课题的深层意义就是，语言是存在于生活中的语言，只有通过生活中学会并且运用到生活实践中去，语言才有艺术和魅力。
三、国内外对英语写作教学模式的研究现状：
国内外很早就从很多不同的角度对中学英语写作教学模式进行过研究，并
不同地取得了一些成就。现就几种主要的写作教学模式罗列如下：
（一）传统的“注重结果式”教学模式(the Product-focused Approach),和“注重过程式”教学模式(the Process-focused Approach).（二）过程—体裁教学模式在高中英语写作教学中的运用。
（三）多层面英语写作教学模式在高中英语写作教学中的应用研究。
（四）自主性学习写作教学模式的实施。
（五）基于网络的高中英语引导性写作教学模式的研究。
（六）“准备—写作—修改”英语写作教学模式。
（七）任务型写
作教学模式。
（八）高中英语写作整体训练模式。
存在的局限：以上种种写作教学模式，往往重视的是形式，忽略的是写作
内容。它们各种强调的是学生的行文过程和教师对作文的终极评价原则和方式。缺乏考虑的是学生在进行英语作文写作的时候，言语交流表达的功用和实用性。而本课题要想在高中英语作文中更强调与学生生活密切相关的话题，平时学生生活中通过写的手段要解决的中学生实际问题以及通过写作教学模式的构建，可以去实现交流和表达等方面的功效性和成就感。
四、课题研究内容：
课题概念的界定：所谓“真实的生活话题习作法”，就是围绕着学生生活实
践中可能出现的贴近学生生活中的某些话题，结合教学大纲考试大纲中对英语写作教学和考核的要求，然后根据这些话题的内容教会学生用规范的英语作文格式，地道的英语语言表达，通过构建一定的作文模块，来实现这些话题的文字书面交际功能的完成。比如，生活中师生中有一个重要功能是学生向教师请假。那我们可以尝试让学生学会用英语写一张比较规范的请假条。
本课题的主要研究内容。
1、研究新课程标准中六、七、八、九级写作目标中对学生写作提出的具体
要求，从中提炼出有哪些具体的写作内容。经过提炼主要有以下主要内容：1）能用恰当的格式写便条和简单的信函；2）能用恰当的语言书写问候卡；3）能给朋友、笔友写信，交流信息和情感；4）能写出常见体裁的应用文，如信函和事物通知等； 5）能填写有关个人情况的表格，如申请表等；6）能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。7）能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当等。
2、根据新课程标准中对写作能力的要求，再提炼出与中学生生活密切相关的若干个话题，并根据教学进度，每个阶段侧重训练一个话题。比如：我们设想提炼出如下的真实话题：给教师写请假条；给自己新结识的网友写电子邮件；以班级或学生会的名义发布通知；写寻物启示或失物招领；毕业生写自我履历和自荐信等，把这些生活话题与新教材每个学期每个单元的写作要求有机地结合起来。
3、提炼好若干个真实的生活话题后，我们要规范出一套对文体有要求的格式汇总，并就其中一些客套话语的固定表达把地道的句式列举出来，供学生参考背诵。接下来是找到一篇或几篇与这个真实的生活话题的作文优秀范文，最后是自己当前学生写的与这个话题相关的作文范文。
4、归纳总结这种新型的写作教学模式的一些固定的套路和过程前中后的教与学的课堂流程，并进行写后对学生习作的点评、修改和润色；在一阶段后，要对学生进行真实生活话题的写作进行其心理上和文化上的评估和考察。并从任务型驱动机制原理出发，鼓励学生根据真实的写作从事一些真实的社会实践活动，解决一些真实的实际问题。
5、培养学生在新课程标准要求下的情感态度和文化意识。写作最终的目的不仅仅是陈述一个事实，描写一些场景，而是要淋漓尽致地表达出自己的情感和自己的喜怒哀乐。因此在生活中各个恰当的时机中一旦捕捉到有利于学生写作中情感的流露，个性的张扬，教师也不要轻易放弃。这也是我们这个个体研究的内容之一。
五、本课题依据的理论依据：
1、美国教育家毕特.科勒涅斯指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”我们英语学习如果与生活这个大课堂联系起来，能感受到英语学习的重要，乐趣，学生就会有持续不断的学习动力，在这英语的乐园中找到无穷的乐趣，快乐学习。陶行知也说过:“生活与教育是一个东西,而不是两个东西。”课堂、生活是密切相连的,课堂即生活,生活即课堂。
2、社会建构主义的基本观点：社会建构主义的认知心理学理论是建立在皮亚杰(Piaget)对传统的信息加工理论的批判基础之上的。传统的信息加工理论关注人解决问题的能力,研究感知、注意和记忆等心智活动在人们接受、处理和运
用信息过程中的作用。但皮亚杰更关心人的智力的动态发展。社会建构主义又吸收了社会互动理论做为基础。人是社会的人，人从一出生就进入人际交往,而学习也是发生在与他人的交往与互动之中。
3、新课程标准提出的一些思想理念。新《英语课程标准》，在教学内容与目标要求方面，以发展学生的语言实践能力为主线，体现英语学习和交流真实化的实践性。英语语言能力的可持续发展的一个重要原则，是学习者获得良好的信息素养（information literacy），即准确而迅速地从特定语篇（text）中有目的地获取、加工、储存、重组和利用信息。英语新课程标准特别强调语言的真实性和实践性特征，从呈现方式上不以语言知识体系的描述作为主线，而是以学生语言能力的发展和应用为主线，在内容描述上突出语言的功能和运用的价值。在学习方式上强调学生的体验和实践，在加强学生听、说、读、写能力诸方面提出明确的具体要求。
六、本课题研究采取的方法：
1、文献参考法。要经常阅读各类体现英语教研最新动态的时文，经常利用网络搜索各种关于英语写作尤其是写作教学模式的文章，汲取其中有用的观点为我所用，让我们了纵览全局，跟上形势，明确研究方向，也是为了避免重复别人走过的路，犯和别人同样犯过的错。
2、借鉴母语作文习作法。语文作文的研究在我国起步得早，研究得深，尤其在话题作文中，如何让写作者围绕着生活实践，写出自己的真情实感，语文作文的教学给我们英语作文教学提供了大量可资借鉴的方法和素材，因此我们这个课题要紧密了解跟踪语文话题作文的一些最新研究成果。
3、学校生活归纳法。学生接触最大的舞台还是学校，学校里的丰富多彩的生活给学生写作提供了大有英雄用武之地。我们这个课题要首先考证、观察、归纳出学校形形色色的生活现象，摸索出其中的生活规律，提炼出一些固定的学校生活话题以及学生之间人际关系的话题出来，以供本课题进行模式化训练。
4、数据对比法。我们在实验后期阶段，要对写同一篇作文的采取了不同的写作教学模式不同班级进行一些效果的比较。以期找到其中的差距和引起这些差距的原因。
七．本课题的研究步骤
本课题计划从2007年11月开始，用一年半或者两年的时间完成课题在申请立项报告中提到的研究内容和研究目标。先申报台州市重点课题，以后一定继续不断深入地研究下去。具体研究步骤 2007年10月：课题酝酿阶段。2007年11月： 课题方案申报。2007年12月： 现状调查，教学实践。2008年1月：查找并复印有关本课题研究的已出成果。2008年2月：开课题成员会议，具体安排个人的分工任务。2008年3月---6月：实施课题早期计划，收集初期原始
数据。2008年6月---9月：分析阶段性研究结果，处理数据和推出数据后面反映的问题和本质。2008年10月：初步总结前一阶段取得的成绩和存在的问题，提出下一阶段的研究方向和整改或调整方案。2008年11月—2009年1月： 第二阶段的深入研究和实践。2009年2月---3月：对研究的内容进行整理和评价总结。2009年4月：课题总结，成果汇编。2009年5月：课题结题。
八、本课题预期达到的成果
1、构建出一种全新的实用的高中英语写作教学模式。这种来源于学生生活又服务于学生生活的模式，既有理论的先进性又有实际操作性，对我们的高中英语作文教学提供一种可以引起思考乃至可以借鉴的方向。
2、找到整个高中阶段可以用来进行英语写作的话题。这些话题一定要有学生的生活痕迹，是学生真实学校生活的写照，又要符合学生的心理生理年龄特点，还要符合新课程标准对中学生写作提出的能级标准。
3、能就这些话题设计出一套可以用来模仿的写作模式。这体现在模式中就是规范的格式，地道的语言，得体的文化，健康的情感等。并能够在模式的基础上提供一些可以供学生背诵的朗朗上口的范文。
4、写出几篇地、市级别的有关这个研究方向的获奖论文，并发表一篇在有影响力的杂志上，期望这个研究方向引起专家和同行的注意和切实为一线的英语教师提供一个写作模式构建方向的引导。
九、完成本课题的条件
1、国内外高中英语写作教学模式理论的发展和成熟。随着时代的发展，现在越来越多的在研究涉及到高中英语写作教学模式理论方面的东西，其中不乏很多有识之见。我们可以从中学到很多好的理论，用以指导我们的课题研究。
2、中学英语教学实践的推动。现在的中学英语教学实践在新课程标准和教学大纲考试大纲的方向指引下，越来越把写作教学的地位提到一个非常重要的地位，为本课题的研究提供了良好的氛围。
3、学校上下的重视和学生的需求。学校从提高教学质量的前提出发，希望广大教师积极投身与教学实践相关的课题，并给予了大力地支持，学生也有迫切提高英语写作能力的强烈需要，愿意接受有关本课题的方方面面的实验。
4、课题组成员的条件。本课题组成员都热心于英语教学的实践和理论的研究。其中，丁海明老师最早参与学校的课题研究工作，并与沈玲方校长共同主持过台州市重点课题《高中班级文化建设的理论与实践研究》，本人是台州心理协会成员，研究思考过写作心理学方向的问题。也是学校教学研究会成员，有多篇论文在温岭市台州市获一、二等奖。也有文章发表在全国性的论文集里和有关杂志上。其他成员或对课题有很深的热爱和研究，或在英语教学实践上有丰富的从教经验，或执教于学校重点班的英语教学，或有丰富的学生课堂管理经验，或
多年从事学校高三的英语教学，都有一定的科研能力。
课题组研究成员以及分工
课题组顾问： 包育彬（温岭市教科所主任）
许佩珍（温岭市英语教研员）
课题组成员： 丁海明（课题组组长，中学英语一级教师，新河中学教学研
究会成员）
王良顺（中学高级教师，曾任新河中学英语组组长）赵玲江（中学高级教师，新河中学政教副校长）李红英（中学英语高级教师）
林义（中学英语二级教师）
李鸣（中学英语一级教师）
课题组成员分工：
总体筹划与课题主报告撰写：丁海明
理论信息提供与把握：王良顺
问卷调查以及资源调配：赵玲江
论文撰写以及实验设计：李红英 林义 李鸣
（执笔：丁海明）
第二篇：以“真实的生活”为话题的作文指导和
以“真实的生活”为话题的作文导写及例文讲评
[话题回顾]
生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。
（一）重视审题。
话题作文“不在审题上为难学生”，降低了审题的难度。但是降低难度不等于没有难度，更不等于不要审题。有些学生却忽视了这一点，作文时审题意识不强，漠视话题中的关键词语。以“真实的生活”为话题，其关键词是“真实”二字，所写内容应围绕“真实”来展开。换句话说，所写生活不应是不真实的即虚假的生活。当然，“真实”的生活也不局限于现实的“真”，它可以包含历史上的“真”，理想中的“真”，还可以包含艺术上的“真”。从写作的情况来看，有部分同学的作文未能突出“真实”二字，也有同学误把“生活的真实”当成了“真实的生活”，以致在文中出现了这样的句子“生活是真实的”“我热爱生活的真实”。“真实”二字是抽象的，写作时应将其具体化，文章的主体部分应谈自己对真实生活的看法，即什么样的生活才是真实的生活。材料中的这段话起到了一个拓展思路的作用：“生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。”但有的同学未能理解这一点而在文章中大谈自己如何面对真实的生活，甚至就是面对一般的生活。
（二）重视选材。
文章的中心或观点总是由材料来支撑的，同一个中心或观点可以选择不同的材料来表现，这就涉及到一个选材的问题。“真实的生活”这个话题因其关键词是“真实”二字，所以我认为应选择自己比较熟悉的生活来写。熟悉的生活是自己身边的生活，校园生活，家庭生活就是学生最熟悉的生活，有直接经验，感性认识，比较容易把握。对于社会生活，大部分同学也有一定的生活经历，会有一定的了解，但更多的可能是间接的了解，缺乏真真切切的感受，写起来不是那么容易把握。因此，选择什么样的材料，应根据自身的特点，充分发挥自己的特长。高中生活看似单调枯燥乏味，如果你细心观察，用心感悟，你就会感得生活是那样多姿多彩，充满情趣。
（三）重视语言。
孔子早就说了“言之无文，行而不远”。语言干瘪，则面目可憎；文采飞扬，则赏心悦目。许多老师和同学都有这样的共同感受：一部分同学作文的立意正确鲜明，但语言却显得比较平淡寡味，句式没有变化，修辞也不采用，更谈不上富含哲理了。相反，另一部分同学则善于运用各种常用的修辞来增添语言的文采，从而使文章的语言变得生动形象，富有感染力。
“真实的生活是充满了酸甜苦辣的”，许多同学都是这样直说的，有一位同学文章的开头是这样写的：
真实的生活是什么？有人说真实的生活是瓶中的醋，勺中的糖，杯中的咖啡，碗中的辣椒。
显然，这段话要比上面的直白来得形象生动，具体可感。
又如有位同学是这样来概述自己的童年的真实的生活的：
记得三四岁的时候，生活是玩具、零食，还有跟在屁股后收拾残局的妈妈；五六岁的时候，生活便是脸上挂满的泥土、断草，还有妈妈上班用的包，那里时常会如变戏法般地冒出两颗泡泡；再大一点的时候，上学便成了生活的主题。
这段话运用极具特征的事物，非常形象地概述了童年时期不同阶段的真实生活，使人如临其境，仿佛又回到了天真烂漫、顽皮淘气的童年时代。语言简约，内涵丰富，写得是那么地富有情趣。
恰当地运用一些修辞，可以使文章的语言增色生辉。有一篇文章的开头和结尾分别是这样的：
有些人的生活像冰糖葫芦，酸里边透着那甜；有些人的生活像一杯酒，苦里边含着那爽；更有些人的生活像辣椒，辣里边有着那豪迈。
……
生活是一把火，这把火要大家一起点燃才会明亮；生活是一首歌，这首歌要大家一起谱写才会动听；生活是一把伞，只有大家一起同风雨，这把伞才显得有价值。„„
前后各用了三个比喻句，同时构成排比，这不仅大大地丰富了文章的内容，使语言形象生动，而且增强了文章的气势，具有较强的感染力。
再如一篇题为《真实的生活——执着追求的生活》的文章的第二段是这样的：
执着的追求从拒绝平庸开始。如果你是一只仅仅安于低空飞行的鸟儿，那么你永远只是一只平凡的鸟；如果你是一尾仅仅安于浅海游弋的鱼儿，那么你将永远看不到深海醉人的湛蓝。我们应该追求成为翱翔蓝天的苍鹰，成为遨游深海的猛鲨。如若为土，我们就该成为山冈；如若为水，我们就该成为海洋；如若为树林，我们就该成为白杨；如若为风景，我们就该能够黯淡所有的风光。拒绝平庸，追求完美，这样的生活才充满活力的。
文章充分运用比喻、排比修辞，非常形象地表达了自己对真实的生活的看法——拒绝平庸，追求完美。
（四）重视卷面。
语文考试的卷面在各科考试的卷面中占据最为突出的位置。从高考作文的赋分来看，书写曾占有5分。事实上又何止5分呢？凡是语文老师，不管其有没有参加过高考作文阅卷，只要他批阅过学生作文，就有这样的体会：字迹清楚端正，大方美观，无错别字或极少错别字，修改的痕迹很淡乃至一字不改，标点规范，这样的文章如果立意正确，即使语言稍嫌平淡，也往往会得到一个好分数。相反，字迹潦草歪斜，笔迹轻描淡写，涂改较多，开头即出现错别字，标点一逗到底，结尾缺少句末标点符号，那么，即使观点正确，语言也有一定的文采，其得分也会受到影响，至少不会得到同档次的最高分，甚至会降低一个档次。现在离高考还有一年的时间，把卷面提到一个很高的高度似乎还有一定的困难，只要工夫深，铁杵也能磨成针，成功的关键还在于我们的努力和坚持。我们认为同学们作文的卷面应达到以下几个基本要求：
1、字迹清楚端正，笔迹浓淡适宜，字体大小适中。
2、无错别字，尤其是开头第一节和最后一节应杜绝出现错别字。
3、第一节无涂改痕迹，中间和结尾的修改痕迹应比较淡，让人不易察觉。
4、标点符号使用规范，除逗号、句号外，应注意使用多种标点符号来表情达意。结尾应有句末标点符号，否则会使人产生“文章还未写完”的误解。
5、应注意分清段落。
6、控制字数，尽可能不写到格子外面。要写，也要疏密有致，保持与上文一致的风格。
范文欣赏：
我的雨 徐丽丽
你我总是在不断地折磨自己、委曲自己、放纵自己、升华自己。枯黄的日历洗掉了去年的芬芳，五月的桂花香暗含着明日的色彩。我们悠悠地、徘徊、荡秋千。
许多人想明白人来到这个世上做什么，苦苦思索，终无结局。一个缠绕我十几年的问题总是在“乱花渐欲迷人眼”时来来去去。终于，扔掉铁链，着上新衣，跑着、笑着去找雨。在这十七岁的雨季，雨是给予，给春回大地，万物生机，给花儿灿烂，鸟儿搏击。给小草碧绿，木叶外衣。也给我了灵魂，给了我美丽。十节岁的雨季，漫身走在大街上，迎面而来的乞丐，伸手摸出一块或五毛钱，放入他的锦囊中，不管他是不是故意赢得我同情，也不管他是不是到底比自己还富。走在路上，给老人一声祝福，给小孩一只胳膊，别忘了给陌路人一个微笑。
在这“人间遍种**”的时候，我也毫不例外。虽然，我的大巢舒适而又优雅，里面有稻草和甜蜜，我不想在这样一个秘密的宫殿里浪费青春。因为青春是要用海浪和神弓雕筑的。妈妈，给我自由，我要飞了，飞到很高很远的世界。如果求学是一个重量，我甘愿为此付出。
在这“人间二月芳菲尽”的时刻，我们也不乏烂漫。青春的萌动，情窦初开的季节，喜欢一个人，就去告诉他（她）。一个人如果错过了月亮，你还会错过群星。如果当初无限的迷恋，却不懂得如何去描绘和享受，可悲矣。不要太计较对与错，错错对对，确实好累。追随心中的明月，就算拒之门外，那么跑到淅淅沥沥的雨中大哭大吼。倘若没有这种感觉，就坦然相处之，心如止水。
在这“烟花落尽子规啼”的黎明，花柳依然，却是盛筵难再。我们把心收回来，梦依然还在。如果有限的青春没有奋斗，我们拿什么来回忆？让内心隐藏的激情化作咆哮的怒海，再翻起几个浪花，为平静深蓝的水面增色。或者默默无闻，辛勤耕耘，到时，一鸣惊人，一飞冲天。
在这“天意怜幽草，人间重晚情”的时节，我不能无动于衷。老师惆怅时，带上一句暖暖的问侯，送走愁云，招来春风。回到家时，给父母倒一杯热茶，写一个自信的微笑，唱一支浓香四溢的谢歌，因为是他们，在我下雨的时候，递过来一把伞。
温柔、多愁而真真切切的雨，我会永远爱你。
家乡的那条小路 李淼
生活中有很多让人动心的东西，奈何又与铜如铁般的生活格格不入。
从家到县城，有一二十里的路，其中一段小路，不过二三里罢。
说是小路，只不过因为它是土路罢了，这并不是通往县城唯一的路，毕竟路有太多的走活，只不过人们往往选择最合适的罢了。这条路当时就很合适，它离大路最近的小路，但更重要的是，它很平整，并没有被雨天的车辆辗出的车辙沟。对于当时的人们来说，有的是时间，并不着急赶路，走的舒坦就行，所以小时候我大都是坐在妈的后车座上从这条路上大路，进城的。
其实那时我们并不经常进城，因为那是差不多连袜子都是自产的（用毛线织，毛线是旧毛衣上的），一年也就几个时节去，这也许就是小路给我留下这样深刻记忆的原因吧，在那时的我看来，去趟县城并不单单意味着冰糖葫芦，小茏蒸包及老政府大楼前一盆盆的金鱼和乌龟，还有小路上一路的田地，树木，行人，车辆，两旁的房屋院落及偶尔遇到的下地的羊群构造成的一条小路，只不过没有包子们的份量重些罢了。
出了门，上了车子，心情就随着车子悠悠的吱吱声而忽悠起来了，见了村里的人就喊：“你们干什么去？我们去城里！”出了庄路人就少了，嘴巴是停了下来，眼睛却不够用了，看从身旁退去的大树小树，看远处田里的大片大片的庄稼，看果园里的老头是不是还在小屋前磕睡，看路旁的鱼塘里是不是有淘气的孩子在偷钓鱼。每当走到曾庄（我们庄前面的一个村子）路中间一座庙前，都要挣扎着跳下车子跑去看庙里的关公像，因为有一次妈曾在经过这里时向我讲起画里的人衣戏装帮村里人打退土匪的故事。每次都是兴奋惊奇的一瞥和一瞥后惊奇激动的狂奔，随后就到了那个高坡，再往前，就是大路了。
十多年已经从我们身上流走，我们都变了很多。另一条本不起眼的小路化了妆，成了一条花枝招展的柏油路。越来越忙的人们为了赶时间，总不惜七绕八拐转到这条小路上来，那条小路已被遗弃了。最后一次走也已有二三年了吧，路上只有下地干活的人和他们身后的羊群，已没有什么路人了，那个果园里的老屋也空了，不见老人的影子，恐怕他已过世了罢，只有关公庙还在，我已没有心情再看一眼了。
这多少看起来有些令人心酸。
既然已不能再为人们出力，就把它忘掉了吧！
十四楼 梁喆
十四楼/吹阴冷的风/看城市中雨停了人们走了/在远方塑造所谓的健康/我只想被遗忘/在这灿烂的阳光/我向往/深邃的光穿过喧嚣和芬芳/诱惑中我怒放/在这灿烂的阳光/我遗忘„„
欢天喜地地住进了十四楼，以为美好即将绽放。我俯视着下面的十三层，看到自己曾经的影子。现在和那些说再见。我从现在开始站在一个崭新的高度，快乐地向上仰望望不到顶的一层又一层。
每天快乐地与同桌说说笑笑，我自以为我们有共同语言，我们很完美。老师挺不错。虽然数理化很深奥，但是语文英语史地政让我很轻松。当第一次考得不差的时候，我开始觉得考试不是一件难事。一天天快乐的思绪像脱缰的小马，不知愁滋味。
那是四月。对一起生活了一学期的同学们已经熟悉，老师也不再新奇。我坐在墙边，像个局外人似地看着我们班。日子好没劲，运动过程和反应方程式让我不能自拔。我没头没脑地乱撞，可总也撞不到幸运的气球。考试也开始讨厌，我讨厌它们，它们也讨厌我。大概只有静下心来，写下几页文字的时候才会好受些。忽然有一天，同桌走了。我无法接受。我可爱可亲的同桌呀，我们的缘份尽了么？为什么让我碰上这种事呀？你走了，谁听我说话呀„„眼泪再也止不住了，像决口的长江，把书本，枕头一下子湿透。同桌还是走了。我常看着她的背影发呆。学习的枯燥，做题的劳累，努力一去不复返，她也走了„„我不知该做什么。
很久很久，我忘记什么是快乐，只清晰地记着什么是忧伤。我忘记快乐是什么味道，却记得忧伤的侵蚀。生活披着美丽的画皮骗了我一百八十天，现在终于露出它真实的一面。昔日的美早化为泥土，只有眼前的狰狞困苦„„一片麻木。好多灵动的美丽细胞发生癌变，开始恶性增殖，一点点把我吸干，我快不行了„„
我勉强挣扎着走到了十五楼。不愿俯视，否则我会被深深刺痛。眼前依然美好。我怕再一次被生活欺骗。我努力让自己保持好的感觉。日子一点点过去，依然无味。只有写下一页页文字还有翻着以前写的东西时候才会感到快乐。读书的时候才会有表情，有喜怒哀乐。忽然间日子过去很大一半，才欣喜的发现自己没被生活的刺扎得遍体鳞伤。我终于有点辛酸地舒口气，努力对自己微笑。现在难以想象自己曾经那么痛苦，像做了一场梦。不愿回首过去。而今天把那些快乐和痛苦写下来是为了纪念那个已死的痛苦灵魂。我终于离开了十四楼。现在我总结出一句话：把自己保护好不让生活刺痛是最真实的。渴望十六楼。
后记：我把年龄当作楼，取“步步高”之意也。每一层都超过已走过的过去。
假如生活欺骗了你 程瑞鑫
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子将要过去，快乐的日子将要来临„„”以前学这首诗，却不能体味这其中的曲折，而那次以后，我懂得了这首诗，懂得了真实的生活。
那是中考以后，考试的失误让我只能上三榜，也就是拿钱买学。我糟糕透了，甚至一整日睡觉，爸妈也不敢问我。那些天，简直是没有太阳。“爸爸，我想上伯伯家玩几天，行吗？”“好啊，去散散心也好。”就这样带着疲惫，我来到了青岛，这美丽的海边城市。
伯伯家离海很近，以致于徒步几分钟就到海边。所以我经常到海边去。似乎伯伯知道我的情况，害怕我会寻短，天天陪我到海边，甚至他不去工作。我确实很失落，可以在那儿睡一天，醒后，冲着天空大海乱吼乱叫，直至跪在海水里，任凭浪扑打着我，这时伯伯总会跑过来，抱住我，怕我向里再迈几步。
那天我起得很早，留下了一张纸条：我去海边了，伯伯。这时的海特别平静，咸咸的海风迎面吹来，吹得人好清醒，踩在松软软的沙滩上，好舒服。我一直走，沿着海边，似乎在寻找着鲛人，看他对月流珠。一群海鸟飞向天空，心想：“我要是海鸟，该多好啊，我可以飞起。”一股莫名其妙的愤怒充斥着我：“什么破鸟，能飞就了不起，有一天摔死你，死鸟。”我狂乱了喊。“嗨！年轻人，这么早就来看日出啊！”一个声音叫住了我。我居然没有发现岩石上还坐着一个人。“噢，看日出，我是来看日出的吗？”我不记得了。“坐上来吧年轻人，在这儿看比较好。”我走近坐在岩石上，啊，他居然没有双腿。“看，多美啊！”我朝他指的方向望去，火红的朝霞，蔚蓝的天空，蓝色的大海，连成一片。似乎海中燃成了熊熊大火，一轮红日冉冉升起，一排海鸟飞起，飞向火云，去展示铮铮铁骨。我恸住了，应该是这同幅气势震住了我，它在燃烧着激情，演绎着绚丽展示着生活。“年轻人，现实是残酷的，没有人会同情你，你只能自己撑起天空。”说完，他用双手撑着地，一步步移去消失在视线中。
从那以后，我没有再消沉，因为我懂得了真实生活是残酷的，生活总是背道而行。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子将会过去，快乐的日子终会来临。”
真实的生活 杨甜
呼啸的风吹干了眼角的泪，拂去了心灵上的灰尘，演奏出一曲动人的歌。心在，梦在，那些用汗水和泪滴浇灌起来的花儿，凋零几许。
——题记
血红色的棺木静静的躺在满是秸草的地上，透过淡黄色的灯光，映射出几线黯淡。他，立在墙角，默默的注视着装有父亲的棺木，任泪水无声的划过脸庞，在嘴角处绕成一圈圈的涟漪。他的伤心，他的愤怒，他的失望顿时化作一把利剑从那无助的眼睛里迸射出来，给了他一种铺天盖地的力量，由脚底升华到全身，那双发红的眼睛似乎在宣告着一切„„
他是父母的老来子，自小在爸爸、妈妈以及三个姐姐的护翼下健康成长。由于娇生惯养，造就了他的霸道，嚣张、任性、即使这样，父母也是对他怜爱有加。仗着父母，他张狂、随意地干这干那，姐姐们也不敢说些什么，依旧疼爱着家庭中的宝贝儿。
由于疾病，父亲很快就踏上了不归路，父亲的死相，他永生难忘，他知道父亲是因为不放心他才迟迟不肯闭眼，他的心狠狠的触动了一下，如针插般难受，他坚毅的对自己说：“我一定不会让父亲失望的。”下葬前的一天晚上，他对姐姐们说：“让我们姐弟向个好好的陪陪的父亲吧！”没想到，姐妹几个竟无人应答，而她们最为关心的目的是：父亲的遗产如何分配，姐妹三人联手向他挑战，他彻底的心碎了，“这难道是曾经爱护我，关心我的姐姐们吗？竟然为了一点遗产和我大打出手，最令人恼恨的是：连照看父亲最后一夜的请求都不答应！”
还是在昏黄的灯光里，他恍惚看到了父亲慈爱的面庞，他又听到了那熟悉的话语：“儿子，到爸爸这里来。”他没有告诉父亲姐姐们不愿陪他，只是无言的流着泪，而父亲却说：“孩子，这就是生活，你是你以前所未经受过的，这是人性的弊端，恰是这些真实，才映射出人性的丑恶„„”
一阵凉爽的风趁门而入，吹醒了他，也吹干了眼角的泪，他站了起来，静静的为父亲添了些纸钱，生活的希望也悄悄的扎了根，他明白了父亲的话，坚毅的望着门外„„
只要有爱就好 罗艳丽
一个小男孩从小和他叔叔相依为命，一次车祸中叔叔受了伤昏迷不醒。小男孩不经意中从医生口中得知：只有上帝可以救他，才可以使他清醒。于是他拿着他仅有的一美元去各个商店去购买上帝，但店主都嘲笑他，拒绝了他，并打消他购买上帝的决心和积极性。
小男孩哭了，不自主地来到了另一家商店门口，他站住了，他胆怯了，他怕会受到同样的嘲讽，他怕他们不卖上帝，他们没有上帝。但此时小男孩好像听到了一种声音说：“去吧！孩子，不去你怎么知道这家没有上帝，这家也不卖上帝啊！再说你也要救你的叔叔，这样你才可能不再孤独，只要你坚强地走下去，你才会获得更多的幸福。”小男孩不再犹豫，他走进了商店，经营商店的是个老者，他看上去很慈祥。小男孩告诉他要买上帝，并告诉了他：他的叔叔在病床上只有吃了上帝，才可以救他。说完，小男孩小小的脸蛋上又落下了泪，失望、悲伤。正准备离开，老者叫住了他，我们有上帝，并去拿了一瓶叫“上帝”的营养品，小男孩高兴极了，飞奔地跑向了医院。
两天过去了，医院里来了一批专家，经再三仔细治疗研究，他叔叔的病好了。之后，小男孩带着他的叔叔去感谢那个卖给他“上帝”的老爷爷。但不巧，老爷爷已不开店了。邻居说他乘着飞机匆忙离开了。
又过了三天，他的叔叔收到一封信，是一个当时社会上的一个百万富翁写给他的内容是：
你有一个很好的侄子，他为了你用他仅有的一美元去购买上帝，“上帝”是我送给他的。我来这里是专门为你请专家，给你治病的。因为你有一个很好很好的侄子，希望你好好照顾他成长。
祝：身体健康
他哭了，泪经过他的脸颊流了下来，并说：“生活是美好的，在这个真实的生活中并没有人厌弃我，生活中存有真爱，因此应在这个真实生活中珍惜生命。”
失火的夏季 靳秀秀
朦胧的晨光，悄悄的躲在树梢。隐约听到有窸窸窣窣的声音，不用猜，脚趾上的神经告诉我，我们宿舍的打鸣鸡起床了。苦恼：痛苦而烦闷的一天又要开始了。机械的穿衣叠被洗脸涮牙。凝视一下钟表，可以用破烂不堪来形容它，不过这会令人想风靡艺术界的断臂的维纳斯，给人艺术享受。舍友们，习以为常的看一下，匆匆跑开。
整队时，下铺的姐妹告诉我：“昨天晚上在梦中哭泣，让她听了心里酸。”我冷漠的说，我知道。然后，她又追问原因，我茫然，心里苦了吧！可是我明明每天丰盛的三餐，精神焕发，在每堂课上都积极勇跃，苦什么呀？我矛盾。
简简单单的塞了点蛋白质，疾步离开了宿舍。来到楼外，又不断的加快脚步，甚至一路小跑，到教室，寥寥几人，寂静笼罩着每一个角落，低头苦写，坐在自己的位置上习惯的翻开数学创新设计做昨天未做完的题，永远做不完的题。
几天都如此无聊。斜视一下后面的人，也在不停的算。我保证，他一定受了刺激，而且没超过两天。而那刺激源是我。看他一改平日的活机，竟有些说不清道不明的成就 感。我想，到明天，他就会恢复活性，不同的是，活机的那头换了方向。正撞上那句：江山易改，本性难移。无奈。
昏昏沉沉的早读，随着老师一圈圈的鞋跟敲地声，慢慢飞过。“叮铃铃„„”睡觉铃敲过，教室立刻倒下一大片。为了提神，我“呼”的一声，冲出了教室。
今天课是数学、物理、生物、化学和自习。继而摊开课本等老师传经授道。“今天讲一下函授的极限„„”我不太乐意的戴着眼镜，望着窗外，我在纳闷又想笑，昨天晚上怎么梦见数学老师患尿毒症，脑袋进水了吗？把脸扭过来，对着讲台上慈祥、幽默、干净又时尚的老师，我感到生生的惭愧。课本翻开又合上，卷子发下又交上。一天又过去了。
熄灯了，黑色包围了我，我感到周身的安全和舒服。我不想去理会心中的苦楚，我不让自己停下来有闲睱，去抚慰一道道伤口，真是自作自受。用手按住剧痛的心脏。两行泪早已流入嘴角。日记本藏起来了，我不想再一个人傻傻的记叙无聊的情感，只有用心写下铮铮誓言还有对妈妈的感恩。我梦想自己变成傅小司，我听到同位和前面的人说，你可千万别变成她那样。然后冷笑。我知道，她就是我，我不抬头，合上所有本子，慢慢离去。我一直在默念：妈妈感谢你含辛茹苦养我十八年，虽然你没给我美貌和天姿可是你给了我生命。我不能在物欲横流的世界上骄傲的微笑，但我可以用心去感受生的真谛哭的洒脱，谢谢你。我哭着睡去又醒来，在这个失火的夏季。
生活只是如此
山鑫
某年某月某日清晨：
“今天天气好晴朗，处处好风光。”吃饱喝足之后，骑着我的小车去上学！虽说车小，但仍是我的爱车，别看前面那位老兄，骑着新车，骑得挺快，我照样超他！满足地用眼角看着他擦身而过，不断后退，距离逐渐拉大，“老兄，拜拜啦！”到学校，还没打预备铃，今天有进步，在跑上只花了不到10分钟，下车；进学校，放好车子，漫步走向教室，嘻嘻！老师还没有来！放下书包，拿出学习用具，课本，端正坐好，放声朗读！看，多好的学生啊！
下了晨读，桌上趴倒一片，我却精神倍爽，昨晚睡眠充足，幸福！整整一上午认真听讲，才发现学习其实不那么困难！
大班空，不做课间操，与同位去“拈花惹草”。花园里的樱花盛开，花很小，花瓣却很多，酷似牡丹，叶子极有个性，前面带个小勾，我左看右看，上看下看，没有人朝这里看，嘻嘻„„我兴奋地揣着花去上课。
放学回家，妈妈做了我爱吃的酸菜鱼，幸福啊！作业很少，已在学校做完，幸幸福福地躺在被窝里，准备睡个舒舒服服的午觉。原来，幸运女神是如此眷顾我！
某年，某月，某日清晨
昨晚熬夜看小说；致使今天早起来，猛一看表已经6:30迅速穿衣，洗漱，也顾不得吃早饭，迅速骑车向学校飞奔。正赶着呢，一老兄与我擦身而过，我被超了！平时最受不了的就是别人骑车比我快，我怎能咽下这口怨气！让他瞧瞧俺的厉害，奋起直追，眼看就要并驾齐驱了，无奈，脚下打滑„„好在，上车链没花我多长时间，只是闹得我手比较脏！到学校，已打了预备，超我的那老兄正从车棚出来，用鄙视的眼光看着我，“小样儿，跟我斗。”看懂了他的眼神的我气得咬牙切齿，放好车子，抓起书包向教室冲去！幸好，老师还没来。不对，有人坐错了座位，坐到我座位上了。郁闷，是班主任！“下回来早点！”我只有低头听训。
放好书包打开课本，咦，刚才还“热血沸腾”，现在只觉眼前模糊！好困啊！没法，一上午在昏昏沉沉中度过。
大班空，出去兴奋兴奋，来到花园，月季开得正旺，手刚伸出，后面来一老师！嗨！再没胆去碰那娇艳的花！
放学，眼睛浮肿，缓慢地骑着车，想着昨天落下和今天刚布置的作业，只觉得头晕目炫，我怎么那么倒霉呢？
其实，生活只是如此，有时幸运，有时倒霉，需要你用正常的心态去面对！
生活絮语 马飞
生活，是以毅力的刻刀，雕琢而成的一个心灵向往的塑体，那么真实。
可是，我却常常在找寻过程中迷失方向，不知道它栖息在哪个岁月的枝头等我。为了生活我哭泣过，为了希望我也憧憬过，只是漫无方位，于是我踏上了陌生的人生之路，昂扬走上冻土带，沿着野兽隐没的踪迹，从积雪怪冰下，却确定自己生活追索的方位，默默走向新生活的原野。
告别昨夜璀璨的星辰，面对今天亮丽的太阳，我开始变得迷惘，生活虽真实，可人该怎样选择，鸟儿该怎样觅食；雪兔该怎样渡过寒冬；颠簸在黄牛背上舌尖鸣的牧笛该怎样悠扬地吹响„„
端坐烛前，低首沉思，一想再想，方才豁然开朗，生活就是生活，油盐酱醋，酸甜苦辣，苦乐忧思，它一直在我身边。
生活是真实的，真实得像一枚多回纹的美丽贝壳，让你即使穿行在寒夜沼泽，也不会迷失方向，真实得让你即使颠簸在汪洋大海，也会保持挺立的姿势，真实得让你能够体验到它的滋味和热情。走进生活才发现，生活自有生活的缤纷与浪漫，神韵和色彩。
这时，如果有人问我生活是什么，我会告诉他，生活就是希望父亲减减肥，希望母亲更年轻，生活就是每次上学前，母亲的叮嘱，生活就是父亲临别时的背影，生活就是父母希望儿孙满堂，生活就是去奋斗，用胜利赢得美人归。
然而，当实现对生活的诺言时，你会发现，自己会在快乐中，徜徉在幸福的浅滩，微笑着从此岸漫步到彼岸。生活中的微笑是动人的，很难用语言去形容，因为它只能用情怀去体验，用时间去保养。
其实，生活就像一辆通勤车，在你来我往的旅途中，花季簇拥着生活，生命推掇着生活，深深浅浅，浓浓淡淡，互相搀扶着，走过一条引入回首的不归路。
充实并快乐着 王丹
很想到野外去踏青，呼吸那芳草味的空气；很想坐在电视机前边感受刀光剑影的刺激，欣赏罗小虎与玉鲛龙的浪漫；很想守着游戏机打回天昏地暗„„可我不会，我静静地坐在刻板地文字与数码前演算，争分夺秒，梦太远了，挑战与抉择太近了。生活，它让我来不及调皮一次，就淹没了我。
望着远处那座最亮的殿堂，低头看看自己的实力——太不够了，是的，就为了它，我像壮士扼腕一样——豁出去了。
我从未觉得自己是父母的筹码，我是我自己，但我有时候感到莫名的压抑，功成名就的路有千万条，为什么都挤在了这座独木桥上呢？但我不能浪费时间去思考这不可变更的事实，我要赶快生活。
小草还没有醒来的时候，我们已经起床了，一阵紧张的脚步声后，洗刷完毕，便匆匆忙忙地奔赴战场——很悲壮的。一天就这样开始了，而后朗朗的读书声，沙沙地写字声，老师的讲课声便成了主旋律，实在受不住天气的闷热，我们轻轻地拿起了扇子——可老师说那分散精力，就是这样，因为我们高三„„
别说这太无奈，不错，我们压抑着自己的感情，压抑着自己的冲动，我们甚至可以说一直是受着伤的，但也正因为这样，我们活得才充实，我们才能在最后说一个漂亮的不悔。我们习惯了这种生活，甚而感受到了它的快乐，爱上了它，不是吗？为着自己的理想，执着的奋斗不应该成为一种快乐吗？
面对着高难度的磁学题，虽然昏昏然，不知所言，但更强烈的求知欲刺激着我的大脑：去，快点征服它！于是把知识点抽象出来，翻课本，逐字逐句去琢磨，去消化，然后豁然开朗，心旷神怡，像一个英雄征服了一片土地！快乐啊！真的，那是发自内心的愉悦——再没有比这更快乐的事了。
曾经，我们面对生活——难啊！真的很难吗？
当我们背负着责任与理想，一步一个脚印地向前走的时候；当我们把生活看成嚼口香糖的时候，我们再也感受不到它的难了我们甚而体会到它的美了。生活，就是这样——充实并快乐着
穷人
也许是生活所需，也许是生活所迫，他只有面对，他无法逃避——因为它真实。几经思索，几经犹豫，几经摧心裂肺徘徊不定，笔悬在空中„„
“签，还是不签？”一个声音催促着。
沉默。无言„„良久。
“签！”又一个声音催促着，笔终于落了下来，无声无息地，就像窗外的雪花洒落在地上，一个圈，一个淡淡的圈„„
出来的时候，那雪似乎还下着，但他已无法感觉，眼前只有一条路，那条路，通往家„„
到了家门口，他收住脚步，探了探的手又缩了回来，而门却“吱嘎”一声开了，是妻子！
“回来了？”
“回来了。”
“签了没有？”
“„„，没有。”
妻子默然，既而，他亦默然。良久，他目光越过妻子的肩膀，定格在墙角破旧的棉被上。
“娃睡了？”
“睡了，刚才又吵又闹，好容易睡了。”
“家里生活还紧吗？”
“还好，只是娃后天开学，要„„”
他愣了一下，“我知道。”他回答。
雪还在下，山谷里闪了几个小时的灯光熄灭了，只留下深沉的晚风在呼唤。
第二天，仍下着雪。
“你要走？”
“是。”
“注意身子，早去早回„„”
扛着锄，在洞口，他收住脚步。
“怎么，还在犹豫？”
“早说过了，挖到金矿，你老婆孩子会过上好日子的！名字都签了，还想逃么？”
这就是生活，他无法逃避。
雪还在下。犹豫？怕死？他怔怔地站着，眼前闪过清瘦弱小的妻子，闪过孩子清澈透明的眼睛，一阵冷风吹过，他打了个寒颤，贫穷在他身后悄悄地推了一把，他望了天空最后一眼，毅然地走了进去„„雪还在下。
他再也没有走出来，洞口塌了——贫穷将他埋葬。
雪还在下，大雪之中伫立着一个女人。她在等待。等待什么呢？等待丈夫？等待孩子？还是等待这贫穷生活的一个尽头？„„
［简评］ 本文是一篇小小说，开篇设置悬念吸引读者，中间用对话层层铺叙，随着悬念的解除，主题也破文而出：无法逃避的贫穷将他埋葬，这就是真实的生活。这样设置，既看出了作者构思的精巧，又突出了主题。文章对话描写简洁朴素，但又细致动人，意蕴丰厚，足见作者的语言功底较深。如果不是受篇幅限制，内容能够更充实些，文章将会锦上添花。
生活的色彩
古人云：水至清则无鱼，人至察则无徒。同样，生活中需要高尚与猥琐，需要痛苦与欢笑，需要伟大与平凡。如果哪一天这其中的一半看不见另一半，它一定会惊惶失措。正因为这样，生活才是真实的，才会如此丰富多彩。
高尚与猥琐
王朔不是金圣叹，他不会在大雪天去组织一队人马来悲悼《水浒传》；他只是一个“跑龙套的”，时时飞檐走壁，眯着那双小眼睛冷冷偷窥着，发出冷冷的笑声。哪天他准备充分了，虚张声势地带队出发——批金庸，批余秋雨，批白岩松„„那法器与锣鼓齐响，流弹与高帽齐飞确实引起了文坛一阵恐慌，喧嚣过后，人们才发现这仅仅是一场闹剧。生活就是这样，它会随着时间流逝澄清泥浆，显示出本来的一面。高尚的留下了，猥琐的沉在暗沟里。
痛苦与欢乐
史铁生是痛苦的，从他残废的身子可以看到生活给予他的是残缺的痛苦，居里夫人是痛苦的，因为生活在给她贫困，使伟大理想不得以实现。
然而，生活是多么奇妙啊，史铁生蜚声文坛，居里获得诺贝尔奖，受到世人尊重，他们的生活，又是多么快乐啊！示人的一面是鲜花与掌声，而自悟的一面却是泪水与汗水，生活就是这样，实现快乐往往要伴随着经历痛苦。
伟大与平凡
生活的伟大，是属于“怒发冲冠”，“白首为功名”的爱国将领军，是属于“功盖三分国”的丞相，而生活更多是显示它的平凡。平凡的生活，是“采菊东篱下，悠然见南山”的一份恬淡，是于闹市中挑到自己喜爱物品的一份欣喜，更是生活中颇有礼貌的一声问候或一句关心的话语。伟大与平凡中，我们呼吸到了生活的清新与美好，认识到生活的真实面目。生活永远是丰富多彩的，人跋涉在生活旅途中，得耐心地等待，仔细地观察。在外能追求到自己能力所及的事物；在内，开辟一个多元心灵空间，让自己永远快乐地生活，生活就是这样，因真实而丰富多彩。
［简评］ 文章围绕话题展开，紧扣话题，采用总分的结构形式，从高尚与猥琐、痛苦与欢乐、伟大与平凡三个方面，揭示出“生活就是这样”，全文中心突出，内容明白，结构完整，材料丰富，语言生动形象，文句有一定意蕴，是一篇不可多得的考场佳作。
生活·战争
陶渊明说；生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；
白居易说：生活是“待到菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适；
岳飞说：生活是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的凌云气魄；
王国维说：生活是与水相依的真实
„„
生活，无法用指尖触摸，但却是如此的真实。额头上，眼睛里，谈吐中，内心深处，处处都有它的印记。
真实的生活是一场战争。无论是退居山林的隐士，还是高座庙堂的官吏，无论是驰骋沙场的将军，还是吟诗作画的文人，都别无选择地卷入这场战争。他们为气节而战，为抱负而战，为民族而战，为文化而战。
陶渊明的归园体现了数代文人的共同追求，然而远离了官场争斗的陶潜又进入了另一个战场。没有了三斗米的俸禄，他靠何为生，开门七件事，柴米油盐酱醋茶，样样都在别人家。于是，他不得不拿起锄头，像农民一样辛苦地劳作，或许，他还得准备一把弓箭，抵御下山觅食的豺狼虎豹，但他始终坚守着自己选择的田园。此乃为气节而战。
白居易的生活并不像他诗中写的那般闲适，一生在仕途奔波，沉沉浮浮，几度波澜。都说官场险恶，像白居易这样城府学深心机不重的文人置身其中，更是如履薄冰。一方面要出淤泥而不染，一方面要防奸人暗算，更要为民请命，力谏勤王。白居易且战且退，且退且战，耗费了大半生的心血，此乃为抱负而战。
岳飞是将军，他的生活当然在战场，狂风坚劲，黄沙漫道。烽烟滚滚，金戈铁马。他创下了不败的神话。如果仅是兵戎相见的沙场，岳飞是毫无疑问的胜者，但战争又常常为政治所左右，政权又常常为奸臣所把持。于是，岳飞的伏打得艰苦卓绝，打得壮烈万分，直打到**亭里悲歌起。他成了民族英雄。此乃为民族而战。
王国维是学者，他研究诗词，研究古人，研究历史。他用一生与文化中的疑惑作战，却用死作无言的抗争，来祭奠一个王朝的灭亡。他的死激起了无尽的浪花，缩影为一段历史。此乃为文化而战。
生活是一场战争，在这场战争中，不管胜负如何，战就是希望。战已升华为人类的生存状态，战即是生活。
［简评］ 散文写作有两点要注意：一忌内容空洞，二忌语言平淡。本文在这两方面都处理得很好。文章选取了四则人物材料，其中有诗人，也有学者；有官员，也有将军；有大家耳熟能详的，也有不那么熟悉的，然后从气节、抱负、民族、文化诸方面分别加以剖析，挖掘出他们各自的生活内涵，做到了论说精当，内容充实。文章也洋溢着难得的文化气息。语言比较凝炼、有味。开篇以诗歌导入，令人耳目一新。人物评说中也有耐人寻味之语。末段“战就是希望”总结全文，掷地有声。
第三篇：真实的生活作文
精选真实的生活作文合集7篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的真实的生活作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
真实的生活作文 篇1在现实生活中，大部分都是虚构的，没有所谓的真实；大部分都是自编的，没有所谓的真实；大部分都是抄录的，也没有所谓的真实。
我渴望现实生活中的真实，就像贝多芬那样，拥有顽强的精神，拥有非凡的毅力，更拥有人们不可超越的艺术细胞。他顽强的与病魔作斗争，与自己也做着斗争，留下的最终是结实的臂膀与心灵的安慰。
什么都阻止不了人心的志向，人心的志向是远大的，正如你读了一本好书，领会的了其中的内涵，发现了重要的问题或答案一样，就像交了一个益友，在生活中帮助你理解，放松，过好每一个细节所发生的种种。
我渴望现实生活中的真实，在这个世界里就像虚构的一样，没有真诚，真心，和真实。现在的人一味地想到的只有自己，相隔才多少年，人们的变化是如此之大，当我走在深巷中时心灵感到从未有过的伤感，一些穷人流离失所，家破人亡，却没有人去资助他们，而是让他们更贫困，只能在深巷中过着惨不忍睹的生活，直至死亡。一些富人都可以拿钱来堆山了，却一分钱都舍不得拿出一点去资助他们，这还叫社会吗？这还能和谐吗？这还能一心的了吗？
在我看来，21实际应该是一个和谐，实现共同富裕的社会，走现代化道路，创建和谐社会，赢得别国的赞赏，成为世界瞩目的强国之一，为实现我国现代化道路而努力奋斗，努力吧！
我渴望现实生活中的真实，留一个真实的自己走向现实，脱掉自己被包裹的虚伪和沉沦在虚拟世界的自己，真是来也匆匆，去也匆匆，让我们为世界做一点贡献，帮助受困人民脱离险境，为国家的富强而努力奋斗。实现共同富裕，共同和谐，共同发展的良好社会环境。正如食物链一样，缺少了一种生物，动物们的生存就会受到危害，保护世界上每一种生物，都是在保护我们人力自己。
我渴望现实生活中的真实，让我感受到你的存在，嗅到你的气息，尝到你的味道，生活中因有你而精彩，因有你而灿烂，因有你而光明，正所谓“风雨后，才能见彩虹。”
真实的生活作文 篇2我们向往的生活是怎样的呢？我猜那是幻想中天堂的存在，明明如近在眼前般，但却又是遥不可及。而至于真实的生活，真的很真实。
真实的生活并非所幻想般的美好，但又绝非地狱般的感觉。
你也许会抱怨，抱怨生活为什么会有诸多的不顺，不如意。但是也请你静下心来想一想，其实不顺也有他存在的价值，当你战胜了困难时，那感觉你不觉得像是在大汗淋漓之后一阵微风吹拂而过的幸福吗？凉爽，惬意。或许当你再次回忆之时，还会有大梦初醒，魇犹在的感觉。那是成功的感觉，是战胜困难之后的幸福之感。
真正的生活绝对不是一帆风顺的，他总是会有这样那样的意外。或许在你干某一件事时，会有一盆水浇下来。但那又有何妨。你不如试着做的更好。即使你不可能做的更好，你也不可以因此而一蹶不振。即使有些水太凉了，凉的你过后都不想也不敢回忆那滋味，你也不能，绝对不能。
我记得有一首诗：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这便很好的诠释了生活。生活不会完美，纵有失败，纵有烦恼，纵有不顺，但也有成功，有快乐。生活就是这样，可以让你哭，但也可以让你笑。而我们就在这里成长，感悟一切。
既然如此，就做一个真实的自己。用心生活，用乐观诠释生活。
以真实的自己，生活在真实的生活中。或许会在你回忆当初的自己时，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。不忘初心，方得始终。
真实的生活作文 篇3亲爱的爸爸：
您好！
每当夜深人静时，我总会抬头望向窗外，在漆黑漆黑的夜里，您最喜爱的黄百合总在静静的诉说着那一段鲜为人知的故事：
在那已逝的时光里，灯光就像在黑暗中独自飞翔的萤火虫，它一开始努力的朝自己的目标飞去，渐渐的它迷失了方向，然后它毫无方向的穿梭在黑暗里，最后它就一直待在了那儿，任别人怎样鼓舞它，它就是无动于衷。那亮光从原来的明亮渐渐地忽明忽暗，最后就连那仅剩的一点微光，也被黑暗吞噬了。大地已经沉睡，黑暗早已蔓延。不知那故事的主人公是谁，是它自己？还是别人？也不知它是向谁诉说，是我？还是没有想让谁听，只是自己茫然的在讲？看着那早已凋落的黄百合，我总会想一个问题——人，到底应该怎样去生活？有位哲人说过：世界上有两种人，一种是活着的人，一种是生活的人。有许多的人是活着的人，他们有哭有笑，有喜有忧，可没有生活的目标；有劳作，有呼吸，可没有人生的追求。
他们只是有了物质的形体，却没有精神的内涵，他们的生命是没有质量的。而生活的人却不同，他们有思想，有理念，有奋斗，有拼搏，他们肯为正义的事业而献身，肯为和平和幸福而流血，肯为人类的进步而贡献自己的一生。这样的人生才有价值，这样的生活才是真实的，美丽的！
爸爸，其实您就属于前者，是活着的人。每个人都有自己的生活方式，我并不反对您的生活方式，我只是觉得做一个人应该有更高的追求。
爸爸，我已经长大了，不是小孩子了，我有自己的追求和想法，我有自己的答案：我要做一个生活的人！
祝您身体健康！
真实的生活作文 篇4清照寻寻觅觅，我亦觅觅寻寻……
放大岁月的瞳孔，转动时间的齿轮，我看到生活缩影成一帧帧光感饱满的电影胶片，缓缓的从眼前转过……
夕阳给宁静的村庄披上了薄薄的金纱，家家户户的烟囱里袅袅的升起乳白色的炊烟，盘旋着不愿离去。一个查字典。早已和爸爸妈妈住在一起的她当然不再需要在夜幕降临时仍翘首期盼他们的身影，相反，她隐隐的希望自己能独立生活，能离开小时候曾无比热切盼望的爸爸的唠叨和妈妈的拥抱。她看到了生活的另一扇门，一扇色彩斑斓充满诱惑的门。她试着推开了它……
当小女孩伤痕累累的回到那个曾被自己嫌弃苍白单调的家，她看到的是两张关切的脸，那欢欣的表情一如当年终于等到爸爸妈妈回家的自己。于是小女孩笑了，笑脸像多年前一样单纯和美好，她终于明白：有爱的地方才有家，有家的地方，才有真实的生活。
：家永远是温馨的港湾。然而太多的人为了所谓的忙忙碌碌忽略了这份美好。吃尽了苦头最后回家的那一刻，你会发现，原来不管你在天涯搁了浅，还是在海角覆了船，家里的大门永远为你敞开。
现实生活中有很多这样的.小女孩，但是幸运的是你不是其中之一。
真实的生活作文 篇5学生多视作文为畏途，无言可作，无情可抒，无感可发。为什么学生面对作文本大脑空空，痛苦非常呢？
作文是表达的需要，如果没有表达的需要谁会写作文呢？
现今的作文训练以应试为目标，脱离中学生的生活实际，刺激不了学生的作文需要，学生自然无语作文。
现今的作文考试道德负担太重，学生十多年从学校到学校严重脱离复杂的社会生活，在学校里接受的是教条的德育，其心灵中种下的是高尚的道德与复杂的社会生活相冲突的矛盾的种子。学生要么因为现实生活难于符合教条式的道德而虚伪，要么因为教科书不符合生活的真实而怀疑道德。而应试作文恰恰要求学生表达教科书式的人生观和道德观，这自然无法让学生敞开心扉真实表达。
我们的学生面对复杂的社会有消极的或偏激的看法是极正常的事情。我们的教育本来应该有宽容的心胸来包容学生，容许学生有言论和思想的自由；我们的教育本来应该有自信，来引导学生正确的理解生活。但是现实的教育多是简单的压制学生，以考试来威胁学生，表面上要求学生有正确而积极的思想情感，其实堵塞了学生真实表达的道路，有意或无意地暗示学生说假话，抒假情，发空感。我们知道说假话其实是蛮痛苦的，学生作文无语正是这痛苦的表现。不难理解为什么坚韧我追求的品格一个作文就让很多不该死的父母在作文中死了，不该残废的学生在作文中就残废了。末了，我们的专家们还指责学生作假，殊不知是谁教学生作假！
要让学生真正得到作文训练的好处就应该立足生活，引导学生关注生活，体验生活，思考生活，用作文来表达生活。
教师自己要能够辨证地发展地全面地认识生活，正确地宽容地对待学生在作文中表达出来的所谓消极的甚至阴暗的内容，把这看作是教育学生的机会，趁机引导学生辨证地发展地全面地认识生活，从而养成学生健全的人格。
教师平时的作文训练就应该从现实生活中来，在生活中选择作文的素材。
教师和学生的主要生活环境相似，教师能注意到的生活素材，学生也能有机会注意到。比如校内的事，街头的所见所闻，媒体传播的事件等等。教师自己如果对生活有激情，敏感于生活，善于发现生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引导学生关注生活思考生活。
学生面对来自现实的作文素材，要解决的是现实的问题，不是教科书上能找到教条的答案的，不管他思考得深还是浅，总之我们需要的不是一个正确的答案而是学生有一个属于他自己的真实的思考过程与结果；我们需要的是学生能够用自己的目前的真实的标准去评价问题，能够用他自己找到的办法去解决问题。长期这样做下去，我们就有希望教育出自主的学生来。
现实生活是复杂的，难于从一个角度，用一个标准去评价，因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个多视角评价生活的机会，也就能够引导学生全面地辨证地关照生活，正确地认识生活，形成开阔的心胸，开放的思维，健康的人格。
一个人的世界观的形成绝对不是用教科书就能教出来的。学生的思想感情不和现实生活发生冲撞，是不可能正确地认识生活，认识自己的。因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个思想感情和现实生活发生冲撞的机会，这个冲撞就会检验学生的主观世界和客观世界的磨合性，真实的生活就会在冲撞之后校验学生的世界观，从而推动学生的世界观的养成。在这个冲撞过程中教师就有机会来认识学生，从而引导学生形成积极的世界观。
让我们的作文返璞归真，去挖掘生活的源泉，浇灌学生的人格之树，我想这才是作文的真正目标。
真实的生活作文 篇6一棵小树苗要长成一棵大树，必须靠自己的力量经受住风雨的洗礼，才能茁长成长，成为一棵既挺拔高大，又能在夏天里给人们歇息的大树；刚出生不久的雏鹰要想生存，必须靠自己的力量在险境中学会飞翔。才能翱翔与广阔的天空，在广阔的天空上留下它的身影。每个人都应该靠自己的力量努力拼搏，争取在生活中绽放自己的光彩。
中国女举重运动员刘春红之所以能成功地站在光荣的领奖台上，就是靠她自己坚持不懈的坚持和自己的努力拼搏而来的。她不是轻易就得到这些荣耀的。在这些荣耀的背后可隐含着多少艰辛的汗水与泪水呀！但她，刘春红从来没有放弃过，在20xx年雅典奥运会的举重比赛上，面对强劲的对手，她很紧张，手心凉凉的，但她最后仍然靠自己的力量战胜了一切的困难和恐惧，赢得了雅典奥运会的金牌，她赢得了荣耀，也赢得了教练、中国任命和外国选手的赞许，她靠什么呢？靠的就是自己的实力和自己的力量。
就像考试一样，如果你没有真材实料，再怎么纸上添花也写不出一篇精妙绝伦的文章。如果你肚子里没有墨水，再怎么咬笔尖也没法把“0”分咬成“100”分。因为这些都是得靠实力来实现的。如果不靠实力，竟做写作弊这些偷鸡摸狗的事，总有一天你会从那个有名无实而又高高在上的“宝座”重重地摔下来，这就是不靠自己实力做事的后果。
我总是记着爸爸教诲我的话：“做人就是要踏踏实实，不能想着一步登天。如果你有实力，是你的，总会是你的，不是你的。你强求也没有用。”这几句话牢牢地记在我心中，也成了我人生的座右铭，让我在这几句话的领悟下做人。
当今许多著名人物，哪个不是靠自己的实力而取得赫赫名彰的呢？即使在古代，或者是在三国赤壁里，哪个大将、哪个君王不是靠他的聪明才智打得胜战呢？打战是如此，生活也如此。
我们的生活是多姿多彩的，但我们也应该靠自己的力量去让生活更加光彩，更加有意义。我们应该活在真实中，活在实力中，而不是让虚假占据了生活。
真实的生活作文 篇7一如既往的，上课铃响了，下课铃便也在40分钟后响了，一堂一堂课上过去，至始至终我都沉浸在书海里，窗外一幕一幕走过的人，雨停雨下我都毫不知情。
又是一个雨天，天阴阴的，那是因为乌云在哭泣。难得一次，我出了教室，随即斜眼看了几下这个小小的“世界”，周围被教学楼围住。偶尔在楼梯上只留下同学们“嗒嗒”上楼的脚步声，回荡在空空的楼层间，撞击着我的心灵。让我不禁疑问，难道我所谓的世界就这么如此空虚吗？我沉默在雨中。
我绕着面前的小鱼池默默低头走着，没在回头看脚下走过的路。只直看到我的影子出现在前方。哦，我的影子怎么变得这么粗大漆黑？疑问在心里油然而生。
面前出现的是一个素不相识的人。谁，我无语的愣了一下，没有哪个人会像我这样漫无目的的来这儿吧。顺着身影往上看，他，面色黝黑，沧桑起了无数皱纹的脸上印着沉稳，和对生活的习以为常。
我无心再观，可却看着那个身影越低，再低，他弯在了腰，用一根脏污斑斑的竹木棍一次一次撩起一阵水，伸长手，一点一点地伸向，伸向一片沉浸水中数日的塑料。
微微飘散的云层透出了一丝缝隙，光映照了他一半的脸，质朴中不乏责任。
我看到了最现实中最真实的真实。
生活如一张纸，对折便有两面，我从各面的角度看生活，哪怕一瞬间，我也相信生活的真，我们不再漫无目的，我们的存在就是实。
第四篇：【推荐】真实的生活作文
【推荐】真实的生活作文三篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的真实的生活作文3篇，欢迎大家分享。
真实的生活作文 篇1一棵小树苗要长成一棵大树，必须靠自己的力量经受住风雨的洗礼，才能茁长成长，成为一棵既挺拔高大，又能在夏天里给人们歇息的大树；刚出生不久的雏鹰要想生存，必须靠自己的力量在险境中学会飞翔。才能翱翔与广阔的天空，在广阔的天空上留下它的身影。每个人都应该靠自己的力量努力拼搏，争取在生活中绽放自己的光彩。
中国女举重运动员刘春红之所以能成功地站在光荣的领奖台上，就是靠她自己坚持不懈的坚持和自己的努力拼搏而来的。她不是轻易就得到这些荣耀的。在这些荣耀的背后可隐含着多少艰辛的汗水与泪水呀！但她，刘春红从来没有放弃过，在20xx年雅典奥运会的举重比赛上，面对强劲的对手，她很紧张，手心凉凉的，但她最后仍然靠自己的力量战胜了一切的困难和恐惧，赢得了雅典奥运会的金牌，她赢得了荣耀，也赢得了教练、中国任命和外国选手的赞许，她靠什么呢？靠的就是自己的实力和自己的力量。
就像考试一样，如果你没有真材实料，再怎么纸上添花也写不出一篇精妙绝伦的文章。如果你肚子里没有墨水，再怎么咬笔尖也没法把“0”分咬成“100”分。因为这些都是得靠实力来实现的。如果不靠实力，竟做写作弊这些偷鸡摸狗的事，总有一天你会从那个有名无实而又高高在上的“宝座”重重地摔下来，这就是不靠自己实力做事的后果。
我总是记着爸爸教诲我的话：“做人就是要踏踏实实，不能想着一步登天。如果你有实力，是你的，总会是你的，不是你的。你强求也没有用。”这几句话牢牢地记在我心中，也成了我人生的座右铭，让我在这几句话的领悟下做人。
当今许多著名人物，哪个不是靠自己的实力而取得赫赫名彰的呢？即使在古代，或者是在三国赤壁里，哪个大将、哪个君王不是靠他的聪明才智打得胜战呢？打战是如此，生活也如此。
我们的生活是多姿多彩的，但我们也应该靠自己的力量去让生活更加光彩，更加有意义。我们应该活在真实中，活在实力中，而不是让虚假占据了生活。
真实的生活作文 篇2我觉得最有趣的是做馄饨。做馄饨是一个民间传统，春节家家户户都要包馄饨，吃馄饨，表现喜庆，能交上好运。
学校的后院小山坡上菜地种的`青菜成熟了，吴老师就想起了让我们来做馄饨。当天晚上我和几位同学还有吴老师去菜地里拔菜去了，拔的满头大汗，可是满载而归让我们没有白费，让我们更开心的是：明天可以包让我们包,吃,煮馄饨了。
到了包馄饨的时候我没有包，我在背课文。我心想：我们班同学包的是什么样的？吴老师叫我们去洗手进教室，我急急忙忙跑回教室，看见的是一个个千姿百态的馄饨，让我失望又开心，失望的是我不能亲手包馄饨了，开心的是我还能吃到同学们亲身包的馄饨。
开始煮馄饨了，我和几位同学还有生活老师去六（2）班拿材料，生活老师就做汤了，2班的班主任何粮食也来帮我们煮馄饨了，何老师把开水放进了微波炉里面，再把馄饨放进去煮，煮了5分钟左右，让我们走去，拿着碗和勺子盛馄饨，就这样来了4组，每一个人的碗里都有了热气腾腾的馄饨。
吃馄饨了，我们班的人都吃的津津有味地，说得也津津乐道的。能吃到同学包的馄饨，我真幸福，我想：菜地里的菜快点成熟，多好啊！这可是我们劳动的成果。时间过的真快啊！转眼间，馄饨吃完了。
这一件有趣的事情给我的小学生活留了一个美好的回忆，我不会忘记实小有一块菜地，我们在菜地种过菜，拔过菜。更不会忘记实小有几位和蔼可亲的老师和我们一起包馄饨，吃馄饨。
真实的生活作文 篇3我走上一个健身器材，双手紧紧的握住握把，傍晚的微风吹拂着我的面颊，今天的黄昏似乎没有我想象中的那么美，明明白天是那么晴，现在却变得灰蒙蒙的。这一切都无比真实的呈现在我眼前。
我曾经说过：生活就像一场梦。但是它又不同于梦，它有美好，也有不足；它有快乐，也有悲伤。毕竟，生活不是童话故事，也不是莎士比亚的悲剧，一切都有两面性。
我走在人行道上，树枝不停的摩擦这我的头，但我却不禁为树感到悲哀，它的枝叶都碰到了我一个矮个子的头，其他比我高的人都走在马路上，这也在说明这些树的头很快就会被砍掉。
走出小区，我看到了很多人在街上悠闲的散步，有很多大妈在广场上跳舞，还有很多地摊……广场舞的音乐声夹杂着儿童欢快的叫喊在广场上此起彼伏，让我的心情感到无比愉快。我想到广场上的每个人都一定有自己独特的经历，有悲伤，有欢乐。他们叠加在一起，就构成了我们无比真实的生活。
我想到了一篇文章《绿岛小夜曲》，眼前此景真的不亚于文章描述的那样，只是缺少一个能把它描绘出诗意的人；别看我，我不会。而且，这番景色几乎每天都在发生，这就是我们的生活。不是享乐主义者的天堂，也不是悲观主义者所谓的地狱。生活是我们都无法加以定义的，或者说生活就是对它的定义。
我看了看表，8点半了，是时候往回走了。我走回了小区，归鸟从头上飞过。前面的路灯下飞着一只只蛾子，一只蜘蛛把网从路灯上结到了旁边的树上，树底下的土坑里杂草丛生，这不禁给人一种破败感；但是看着两旁被清晨时的雨水冲刷的崭新的建筑物时，你又能清楚的知道这不是一个老旧的地方。
我走上我家楼前的健身器材，握把上似乎还有我之前握出的余温，身处在真实的生活中，这让我很满足。
第五篇：留学韩国真实生活
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突然想写一篇韩国留学生的真实生活，虽然我的家人在韩国，来韩国留学并没有吃太多的苦，我所经历的所看到的不能完全代表大部分的留学生，但是也想把我所知道的给后来要来国外留学的同学们看看，希望大家自己能对自己的未来有个正确的认识同时对大家有所帮助！
（一）韩国并不是韩剧中的天堂！
我觉得去一个国家留学，首先你要自己认识到一点留学以后对自己的未来是否有一定的帮助？你今后要做什么？首先要对自己有一个充分的认识，自己是否真正的能吃得了苦，来一个没有亲朋好友可以帮助的地方，开始一个人孤零零的生活，语言不通的情况下会遇到很多障碍，承担自己所遇到的困难，为了不让父母担心可能还有口不能说，这一系列都是需要自己亲自出面去解决并且面对的。你留学以后要做什么？为什么要留学？我相信大部分留学生都是靠父母的血汗钱过来留学的，不能白白浪费了父母的心血，在这之前，你自己就要有一个明确的目标。我是就读于韩国延世大学的语学堂，延世大学是首尔最贵也是教得最好的语学堂，那边的大部分学生们的家境相对来说都是比较富裕的，这里大家不要误会我是要炫耀我家富裕，我家并不富裕，我们都比较看重学习所以提紧裤腰带也要让我去，希望我能快点学好韩语，尽快融入韩国社会里面，我来延世读书的钱，也是我自己在国内工作时候每个月努力辛苦一点点攒下来的，记得那个时候，不夸张的说，我真的是一年没有买过一件衣服，一是为了节约，二是想来韩国买便宜又好看的。延世大学最多的学生是来自日本，其次是中国，每个班都有好几个韩国华侨，他们从小在国外长大，没有正规的学习过韩语，长大后父母送他们来韩国学习，延大在华侨当中也是很出名的，所以延世的华侨可能是全首尔大学中最多的。有的子女从小娇生惯养，家庭经济情况也比较宽裕，成天旷课泡吧。不富裕的学生们来了韩国之后，为了减轻父母的负担每日每日的打工，晚上打工白天上课，长期下去这样就造成上课时候打盹学习无法集中。韩国的工资也不高，普通的话便利店和化妆品店打工5000韩币一个小时，相当于RMB30元。延世大学的学费每学期为168万韩币（刚涨价），从初级零基础开始到高级毕业需要一年半的时候，一年四个学期，要支付高额的学费，对国内一般的工薪家庭来说，还是算比较吃力的一件事情。很多同学选择去首尔相对便宜的学校，学费至少也在140万韩币上下。放一张我们学校歌唱比赛的照片，没有我哈 O(∩_∩)O~
（二）在韩国真正能学到一口流利的韩语吗？
我想这是每个同学都最想知道的问题吧？我大学的时候是学的日语专业，四年学习日语。我亲身感觉是，在国外从零基础学习外语和在国内专业学习的同学来比，国内学习未必比在国外学习要差！为什么呢？第一，时间问题 国内学习是循序渐进，有大把大把的时间让你慢慢练习，慢慢记忆单词。在国外学习外语，像我吧，学习进度快听力也提高得快，但是语法功底并不扎实，感觉就像是赶鸭子上架。这个情况并不是发生在我一个人身上，据我观察，很多在日本只学习过一、二年的同学，交谈中感觉他们的语法用得乱七八糟，最基础的语法往往错得最多。当然，在国外呆的时间越久，这些问题也会慢慢的得到改善，学语言还是得长期学习，坚持下去。
（三）留学生的生活情况
这也是同学们最关心的问题，到底留学生的生活是怎么样的。360教育集团（http://www.xiexiebang.com/）专家介绍大部分留学生是通过中介公司过来的，最初住在学生宿舍里面，但是大学里的学生宿舍，像我们学校吧不太容易申请到，学生太多宿舍有限。大部分同学选择出去租房子，其实租房子的价格跟学校宿舍也相差不多。像我的香港同学吧，最初过来的时候是通过网上找到的“考试
官网：www.xiexiebang.com 院”，什么叫做考试院呢？考试院是专门提供给学习的同学们居住的地方，我去看过，房间相当的小，可以说只能容纳一个人转身的空间，小是小五脏俱全，有电视机，一个人的单人床，和小的可怜的书桌以及可以容纳一个人的洗澡间+卫生间。大概价格在40万韩币-50万韩币之间，折合RMB2500-3000左右。也有同学选择去合租或者住在韩国人家里，韩国人拿出自己一小部分房间来做经营，还给留学生提供饭菜，这种好像叫做下宿吧。学校周边都有贴出告知，随意都可以找到。价格一般在一个月50万韩币-60几万韩币不等，根据房间不一样价格也不一。像是ONE ROOM的，便宜的也能找到差不多的价格的，自己独立居住像下图吧，就是普通韩国留学生住的ONE ROOM房间。
此图片由奋斗在韩国网上下载的，韩国租房有的需要缴纳押金有的不需要，一般来说给你提供一个空房间，家具、被子一切生活用品基本上都得你自己买。顺便提一句，大家可以百度一下“乐在韩国”“奋斗在韩国”这2个网站，是对于在韩国生活的人开设的网站，里面有大家交友、租房、找工作各种各样可以互相分享资源的地方，对于留学生也是很有帮助的网站！
（四）在韩国什么最花钱
说道这个问题，恐怕就是在吃和交通上了，韩国的水果是出了名的贵，当然如果是有钱人，到哪儿都是天堂。吃饭的话就算一顿小面，大概也是在RMB40左右，一般来说外面吃一顿饭大概就是RMB40-50起步。当然，自己做饭会相对便宜一些，每次去超市买个菜，至少大概也是要花RMB200、300左右。大家说物价跟香港差不多。总而言之，习惯了国外生活之后，还是感觉国外的生活更丰富。多到处走走多看看，也许人生又会有一个新开端。祝大家学业进步！早日找到自己的人生目标！
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