温二十一中开展第二届年级主任[五篇范文]

第一篇：温二十一中开展第二届年级主任

温二十一中开展第二届年级主任、教研组长互学互比活动

1月19日，星期天，这天的校园本该安安静静，可温二十一中的多功能厅里却热闹非凡。一年一度的年级段、教研组“互学互比”又一次拉开了序幕。参加此次会议的不仅有该校全体的校级领导、中层干部、年级正副主任、教研组长、备课组长、班主任，还有来自瑞安第七中学的四位中层领导，来自文成珊溪中学的十位老师，包括校级领导、中层干部以及教研组长等。

整整一天，该校六位年级主任，十七位教研组长陆续走上了“年度大考”的擂台，较量实绩和干劲，接受“验收”和点评。这一次，他们汇报的语言更加精炼，但内容越更加丰富，不仅是要通过现场汇报来晒工作计划完成情况、晒业绩亮点、晒特色模式、晒创新思路，更是要在温州市教育局提出“促进有效学习的课堂变革”的背景下，联系该校实际，综合前一阶段的实践、探索、调研和诊断结果，围绕学校2014年度 “开展生成教学、构建生成德育”的发展主题，探讨以年级段为年度试点单位，以教研组为基本单位，整体推进课堂变革和深化课程改革的方案。

汇报之初，该校分管教学的副校长赵庆东说：“互学互比为年级段和教研组提供了一个展示工作成效、相互学习的平台，在这个平台上请亮出你的优点，亮出你的特色，亮出你的创意来，也请大家认真倾听，认真思考，认真学习其他年级或其他组的先进做法，改变工作方法，提高工作效能，让我们的育人模式真正有创新，让我们的课堂变革真正落到实处，让教师获益，让学生获益。”之后，这二十四个单位分为两批，上午一批为十七位教研组长汇报；下午一批为各年级主任汇报。汇报现场，二十四位代表人通过PPT现场演示，在10分钟内对照开学初上交的计划，实事求是地进行回顾总结，分项目逐项汇报完成情况及绩效。教研组长侧重如何推进创新育人模式的构建，塘河文化系列课程的开发与完善，年级主任侧重如何打造特色品牌，推进五个一百系列课程实施，统计“五个一百”活动达成率。他们各有特色，亮点突出，如高中语文组以“塘河风韵”为主题，推出一系列活动，改版校刊《南塘风》，加盟校报《塘河视界》，举办“塘河杯”作文大赛，开展“大话塘河”征文活动，两门塘河系列课程《趣味戏曲》和《温州“非遗”撷英》被评为省级精品课程，一门塘河系列课程《发现我的母语世界》

被评为市级精品课程。初中英语组以“文化引领，合作共赢”为主题，推出塘河文化引领下的系列课程“舌尖上的塘河——《温州美食烹饪》等”、“指尖上的塘河——《快乐编织》等”、“心间上的塘河——塘河书院等”。

与此同时，每位年级主任和教研组长也都详细介绍了2014年如何实施课堂变革的方案，如高一段许光军段长提出了《2013年级“团队互促”生成性课堂实验项目及实施方案》；高二段陈茹段长提出了《高二知识拓展类选修课实验项目及实施方案》；生物组游兆武组长提出了《基于以学为主的“三放三收”课堂教学实施研究》等等，实现一段一模式，一组一主题。

与往年不同的是，这二十四位部门代表发言结束后，赵庆东副校长做题为《基于学情的生成性课堂变革方案解读》的报告，教务处林贤芬副主任和陈仁清副主任分别再做题为《生成性教学实施策略的探究》和《课程建设与实施方案》的辅助介绍。为本次课堂变革的顺利推行奠定了理论基础，为课堂变革方案的实施做好了充分的思想铺垫。

为了谨慎起见，在场人员还分成了四个小组针对《温州市第二十一中学课堂变革方案》开展了为时三十分钟的激烈讨论，并将讨论结果以书面形式和代表汇报的形式向大会提出。

最后，该校吕俊杰校长为大会做总结，他提出没有教师的幸福和快乐，就不可能有学生的幸福和快乐。只有改变了课堂，教师才能改变，学校才能改变。课程不仅仅是教材，它包括教师、学生、纲要、课本，甚至还有教学情境。当前，生成性思维将成为当代教学论研究的思维走向，成为当代人的主导思维方式，我们的课程改革和课堂变革就应该实现几个转变：对过程的关注甚于对结果的关注；对差异的关注甚于对同一的关注；对关系的关注甚于对实体的关注；对创造的关注甚于对律规的关注；对歧态的关注甚于对正态的关注；对互动的关注甚于对灌输的关注；对开放的关注甚于对封闭的关注；对合作的关注甚于对个体的关注。目前我们改革的真正阻力是来自教师的内心，很多人不愿改变，也不想改变。因此课堂变革首先要战胜自我，转变理念，其次，既然选择了变革就要负责任。希望在座的各位同心协力，克服困难，为二十一中的发展贡献自己的智慧与力量。（张文静）

第二篇：年级主任发言稿

发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师们：下午好！

首先感谢领导给我这次机会，让我在这里说说我的肺腑之言，显示一下我的小骄傲。

骄傲一：我认为我们二年级级部的老师对我们开发区实验小学的工作，认识上有深度、有高度。如我们级部今年新来的两个美女老师，李梅芳老师、朱晓梅老师都担任我们级部的数学课。这两位老师在以前教得是初中，看到这些小布点感觉很不习惯，但是这两个老师虚心好学，人一己百，很快适应了小学的教学工作，现在六个班的成绩基本没有差距。其它工作他们两个更是首当其冲，认真，负责，赢得了我们级部老师共同地认可，领导也多次表扬。

再就是我们级部的两个年轻的妈妈老师，他们两个是我们级部的带头兵。他们两个忙得有时候饭都顾不上吃，大家都心疼他们，劝她们把饭提到办公室来吃，现在早晨也只好如此。示范课、公开课这个重担她们当仁不让。肖琨是班主任，从没因为家事迟到、早退、请假，二年级一班的工作做得有声有色。张欣老师，数学教研组长，我们级部的数学成绩之所以这样理想，他的教学理念和思想起到了引领的作用。

第三篇：年级主任发言稿

表态发言

尊敬的各位领导、各位老师:

上午好!首先感谢老师们的支持和学校领导的信任，让我来担任高一年级主任。我诚惶诚恐，深感责任重大。当初，学校找我谈话时，我再三表明，因本人水平有限，不能胜任这项工作，恳请学校不要委以我这一重任。但这是学校的决定，组织上的决定，我必须义不容辞地接受。说老实话，我这个人水平不高，但心地善良，忠厚老实，以诚待人，从无害人之心。我愿意团结一切可团结的力量，将年级组工作做好。

作为高一年级主任，我首先将竭力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。

其次，我将竭力发挥班主任的工作积极性，向班主任要人数。我将努力配合政教处大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。并在班级之间开展合作与竞争，相互沟通。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习。

最后，我将努力配合教导处充分发挥备课组的积极性，向备课组要分数。注意对青年教师的培养和帮助，既要让青年教师向老教师虚心学习，因为老教师是我们学校一笔宝贵的财富，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学水平。

抓住了高一，就抓住了高中。把学生管住，教师尽心尽力搞好教育教学，成绩逐步提高，是我们这个年级的两大基本目标。作为起始年级的年级主任，我深感责任重大。但是我坚信，有了全体教师的理解和支持，有了学校领导的信任和帮助，有了各个处室的引领和指导，我们高一年级组一定全力以赴，不辱使命。

2016年7月

第四篇：年级主任讲话

篇一：高二年级开学典礼年级主任的讲话

2014年邹序仪主任在高二年级开学典礼上的讲话

老师们、同学们，大家下午好！

度过了一个愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们又迎来一个充满期待、充满希望的新学期。今天下午我们高二师生聚集在这里举行新学期的开学典礼，首先我要借此机会表达我个人对高二年级教师和学生的衷心祝愿，祝愿我们高二年级的全体同学在新的学期里快乐学习，健康成长，个人修养和学业成绩能与日俱增，天天向上！同时我也要向高二年级所有敬业爱岗，无私奉献的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！

时光过得很快，一晃你们到丰中求学已经有一年半时间，这个学期进入到高二下了。下学期就要进入紧张备考的高三了。如果我们把高中三年比作是一场马拉松比赛，那么高二这一年就是最关键、最重要，最需要积蓄力量的一个阶段，我们必需时时刻刻提醒自己，我们高二的成败直接影响着丰城中学2015年高考的结果，影响着社会各界对丰城中学办学能力与办学水平的评价，更影响到我们在座各位学生的前程。为此，在这样一个庄严隆重的开学典礼上，我本想和大家做一个深层次的交流和探讨，但考虑到大家又长大了一岁，对于人生和学习的认识更加成熟，加上大家学习时间宝贵，所以我在这里还是只讲三个内容：一是上学期工作回顾，二是本学期管理思路，三是对同学们提几点希望。

一、上学期工作回顾

1、开学初狠抓了学风学纪建设，而后开展了红旗班级和星级班级评比活动，使学风学纪得到有效改观；

2、完善和落实了实验班、零班滚动制度，使各层次学生找到了适合自己的学习场所，更重要的是养成了敢于竞争敢于拼搏的良好心态；

3、抓好了两操和中午的唱歌活动，使学生文体活动更丰富更多彩；

4、抓好了晨练、周练工作，认真组织段考、期中和期末考试，并做好考试分析工作，召开了学习经验交流会（班级）、表彰暨经验交流大会（年级）、家长座谈会等，各方面反响良好；

5、抓好年级文化建设，使走廊文化、楼道文化、班级文化和腰墙文化规范化、常态化；

6、抓好了奥赛辅导，做好培优补差工作，做好校本课程开发和研讨工作；

7、抓好了分层命题工作，推行小单元、小模块训练检测制度。

8、狠抓了重大违纪现象，狠抓了考风考纪，净化学了习环境，使养成学生良好学习习惯；

9、四校联考取得了较好成绩，文科总分前十名我校占三人，前二十名我校占九人；理科总分前十名我校占两人，前二十名我校占九人。其它各分数段排名也较好。

10、顺利完成了学校和上级交给的各项任务，完成情况良好。

以上工作和所取得的成绩大大鼓舞了我们师生的士气，增强了我们的信心，坚定了我们的信念。我们有能力矗立于强校之林！我们有能力为丰中增光添彩！现在我提议为我们优秀的自己鼓掌喝彩！

二、本学期工作思路

下学期，年级工作整体思路是承前启后，继往开来，工作目标仍然是二十四个字：团结和谐，管理有序，优美环境，优良秩序，业绩优秀，年级先进。而具体措施和工作方法方面，我们将继续坚持严格管理的理念，严格管理是丰中的品牌和名片，我们会坚持发扬下去。没有严格的管理就难有局面的稳定，局面不稳，一切都无从谈起。我们会继续抓好学风学纪

建设，提倡学生自主管理，引导学生自主学习、专注学习；严格掌控学生迟到、早退或自习课打瞌睡现象；进一步规范学生书写、规范周练、规范答题；继续做好优生培优、差生补差和尖子生奥赛辅导工作；严厉打击重大违纪现象，对违纪的处理绝不含糊，该通知家长的通知家长，该回家反省的回家反省，该劝退的劝退，该开除的开除。

当然我们的管理绝不是机械的说教与处罚，我们一定会秉承学校一切为了学生发展的理念，用最大的爱心，最大的诚心，给你们以最大的帮助和指导。请你们坚信：你们始终是老师们的希望，老师们始终是你们的靠山。亦师亦友，亦生亦友，风雨同舟，荣辱与共！

三、对同学们的几点希望

第一，希望同学们将学习视为学生的天职。作为学生，希望大家做到主动学习、科学学习、幸福学习。

一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。作为学生一定要知道，学习是自己的事情，正如吃饭一样，是任何人都不能包办代替的；因此，我们要主动学习。

同时，学习需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气，但更重要的是，学习需要遵循规律，还要结合自身实际，掌握恰当的方式方法，科学有效的学习。

学习还应该是一件快乐的事。在学习中解除了自己的迷惑，增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实；因此同学们要通过主动学习、科学学习，在学习中寻找快乐、体验快乐，幸福地学习！

第二，希望同学们注重全面发展，掌握一两门特长。同学们除了要搞好学习之外，还要注重自己的全面发展，积极参加各项有利于身心健康的课外活动、社团活动。通过参加活动拓阔视野，增强实践创新能力，提高综合素养促进自己个性化发展，努力达到“六会一特长与国际眼光”的育人目标，即学会做人，学会生活，学会健体，学会审美，学会学习，学会创新，在艺体科技等方面掌握1—2门特长，把自己培养成为一个身心健康、全面发展、潜力巨大、优势明显、学有所长、奋发向上并具有国际眼光的人。

第三，希望同学们正确面对困难，对自己充满自信。在人生道路上，难免会遇到这样那样的困难。有的人在困难面前意志坚强，信心百倍，敢于挑战；有的人则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。困难是磨练个人意志的试金石，自信是人生潜能最有力的控制者，是个性最鲜明的执行者，是创造性思维中最重要的因素，一个人失败了并不可怕，可怕的是失去对自己的信心，一个人对自己都没有自信，那才是真正的失败，请同学们记住：酸甜苦辣都有营养，成功和失败都有收获。

最后，特别希望同学们文明守纪、做一个有品位的青少年。同学们要传承中华民族的传统美德，在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民；不管在校内校外，都要严格自律、文明礼貌，展示丰中学生的良好风貌！

老师们、同学们，新的征程已经开始，选择痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟；选择拼搏和超越，也就选择了收获和希望！只要我们师生团结一心，付出我们的勤奋和汗水，献出我们的热情和智慧，奋力拼搏，我们就一定能完成学校下达的各项指标任务，进而迎来美好的明天。愿我们师生携起手来共同扎实走好高二这一步，如果2014年我们能为自己打下坚实基础，2015年我们将为写母校续写辉煌！

我的讲话完了，谢谢大家！

篇二：年级组长工作交流发言稿

年级组长工作交流发言稿

李志星

年级组是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。做为年级组长是联系办公室、教导处、政教处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。我在工作实践中体会到只要正确处理好以下几种关系，就能够当好年级组长。

一、年级组长与班主任之间的关系

对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是能否实行民主化、科学化决策的一个重要环节。对组里的工作如何统筹规划和安排年级组长一定要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。而作为班主任来说，也要充分尊重年级组长的意见，本着从工作出发的原则，支持组长的工作，理解组长的意图。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心、精诚团结、合作共事。这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。

二、年级组长与组内同志间的关系

作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，做为组长，应该充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，积极主动地完成工作任务。而组内的教师也要理解和支持组长的工作，找准自己的位置，自觉接受组长的领导和指挥，服从安排，发挥主观能动性，积极工作，圆满完成任务。

三、年级组长与学校领导之间的关系

当好年级组长，除了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易做好工作。作为年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，年级组长应带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作 完成任务。这是不能含糊的。但是领导也不是圣人，也会有一些决策不尽科学和合理，面对这种情况，是执行还是抵制呢？从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时还要冒点风险，作为年级组长，如果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不允许的。正确的做法应该是：如果领导的决策或指示不符合政策或有不妥之处，组长要善意地、策略地提醒领导，说服领导改变决策，当然，如果领导执意不听下级的陈述和建议，仍按原来的决策和意见执行，面对这种情况，组长只有服从组织，待实践进行检验。这里有一个重要的原则问题，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找领导的岔子看笑话，那是不可取的。这样处理上下级关系后果只会越来越糟糕，反之，学校领导也要关心、支持年级组长的工作，为年级组长开展工作创造必要的条件与和谐的氛围。尤其是年级组长受到不公正的待遇时，领导要为其主持公道。当年级组长说错话或办错事时，领导要满腔热情地帮助其提高认识，总结经验教训，改正错误。

四、年级组与年级组之间的关系

当好年级组长，还有一个不容忽视的问题，就是要处理好年级组与年级组之间的关系。在一所学校，各年级组之间是平等的，相互应该沟通、理解、支持、帮助。但是，有些时侯，由于相互沟通不够或者思想工作不到位就容易产生一些误会，为了消除误会，做为年级组长，首先要保持清醒的头脑，冷静的去反思自己有无工作方法上欠妥当的地方。其次要通过学校召开会议通报本组的工作情况。再次直接与其它组长交流以取得沟通和理解。最后对于某些教师由于一时不理解说了不恰当的话，作为年级组长，一定要保持冷静，正确对待，不可记仇或

“以牙还牙”进行报复。要相信：只要通过一定的说服解释工作，误会是可以消除的。

从一所学校来讲，年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用。而一般教师到学校领导，每个人由于年龄、经历、文化层次、修养水平的不同，思想觉悟认识水平以及工作能力都会存在一定的差异，年级组长要在其中扮演好润滑剂的角色，这就需要自身须具备过硬的专业技术，才能在今后的工作中游刃有余。成为一名好年级组长。

2011-4-22 篇三：九年级百日誓师大会上年级主任的讲话

九年级百日誓师大会年级主任的讲话

同学们：

岁月如歌，青春如画，转眼间13年中考悄悄向我们走来，回顾近三年所走过的路，感慨万千。两年来我们心怀梦想、眼盯目标，披星戴月，寒暑不歇，风雨无阻。此时，我们又站在了一个新的征程上，这是人生征途中的极为重要的一站，是人生的一堵墙,是横跨在岁月面前的一条河流，跨越它，你的人生将焕发异彩！面对中考赫然醒目的战书，让我们咬紧牙关，背水一战，纵是千难万险前路漫漫，我们也要满怀信心、一往无前。

初三是苦的，不苦，哪能是初三？那是学习的辛苦、单调的清苦、受挫的痛苦，但苦中自有真味。追求快乐，是一切动物的本能，而感悟痛苦则能锤炼高贵的人格。因为，战胜痛苦会实现自我的超越，苦中作乐能教给我们乐观的心境，俯视痛苦，你的人生可以更加从容。一位拚过初三升入高中的学子在文章中写道：“惟有大苦，方能大乐，初三乃是苦与乐的最佳结合，初三促进了一次真正意义上的长大。把握住了初三，就拥有了可以把握整个人生的气势！”同学们，如此宝贵的初三，我们怎能不珍惜，怎能不好好享受？所以，让我们昂起头，大声说：中考，该来的都来吧，我静静地等着你！

让我们共同把握决战中考剩余的100天这个宝贵的瞬间：我们不能决定生命的长度，但可以决定它的厚度；我们不能改变他人，但可以掌控自己；我们不能预知明天，但可以利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽心！

让我们把足够的耐心,高度的细心,坚定的决心,必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在行囊中,把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望抛在脑后,向着梦想的舞台前行。让我们踏着前人的足迹，把大店二中的“自信、自强”和隐忍坚强的拼搏精神，都融在自己的血液里，拼搏出大店二中学子的风采，誓与2013年中考一决高下。

《韩非子?喻志》说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。我体会这句话有两层含义：一是我们必须把远大的目标化为若干个小目标（如学科目标、阶段目标），每个小目标实现了，就向大目标靠近了一步，譬如我们中考大目标的实现，应该建立在一轮、二轮、三轮考试目标的实现上，没有每一阶段考试的目标实现，就不可能有最后中考目标的实现；二是要实现我们确立的目标，不能停留在口头上，不能做说话的巨人行动的矮子，要从大处着眼小处着手，联系我们的学习，就应该从上好每一堂课开始，从做好每一道题开始，从考好每一次试开始。

中考的辉煌成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学习习惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。下面就这三句话略作说明。

第一句话是管理出生产力。管理出质量，管理好与坏、松与紧，直接关系到100天后的中考成绩，没有良好的班风学风，不可能取得中考的胜利。每年中考分数下来后，很多同学在和老师交谈时说：“老师，在中考成绩面前，我深深地理解了学校、理解了老师，严格管理、严格要求是对我们最根本的关心，最好的爱。”同学们，可见，理解并不都在成功前，真正的理解是在我们成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为中考复习创造良好的环境。

第二句话就是向学习态度和习惯要成绩。态度可以改变习惯，态度和习惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自平时对学习的态度和学习习惯，所以，从现在开始，我们要端正态度，养成良好的习惯，为中考奠定知识基础和习惯基础。

第三句话是向心理素质要成绩。乘下的这100个日日夜夜，有成功有失落，有喜悦有痛苦，对一个奋斗者来说太平常不过了，坚强者会勇敢地去面对，脆弱者会因同学间一次小误会而伤心痛哭、老师的一次批评而情绪低靡、一次考试失利而悲观失望，这种心理承受力怎么适应中考呢？初三这一年所走的路是你们人生中一段重要的经历，同学们如果挺过来了，不仅收获的是中考成绩，也是历练人生的清修！

为此，初三年级部向同学们提出如下要求：

一、每一位同学要以高度的紧迫感迅速进入初三学生的角色。迅速适应初三的学习生活，全身心的投入一轮复习备考，做到与学习无关的事不做、影响自己前途的因素要排除：如不迟到、不逃课、不看小说、不玩游戏、不交朋结友等等，把主要精力放在学习上。要做好强度拼搏的准备。现在距中

考有多久？初步感觉起来当然是半年，可是，我们被这大概念糊弄了！死都不知道死在哪根弦上。今天是3月3日，距离中考是100天，但除去周六、周日和法定的节假日等，还剩下多少天？60多天左右！何况还没加上一些特殊情况的耽搁，因此，号角早已吹响，你紧张起来了吗？

从某种意义上说，时间越短越好，我们受的煎熬就没那么久。但，要清楚一个事实，这样我们拼搏的密度就更大，强度更大！这时间意识上，你准备好了吗？

为此，从本周开始，我们将加大管理力度，对于早晚自习、小自习强化管理，严抓迟到、早退以及课堂违纪现象，加大查处力度，努力为同学们创设良好的学习环境。

二、要确立明确的奋斗目标。有了理想和目标，行为就有了方向、学习就有了动力，对初三这一年紧张而有序的生活就会觉得充实而有希望，没有目标的人他就会敷衍塞责、无所事事。当然，同学们一定要清楚地认识到：实现理想的道路并不是一帆风顺的，遇到挫折，我们要知道前进中的曲折性，要明白爱拼才会赢，只有拼搏才有希望！

三、服从管理，服从统一要求。每位同学要遵守学校纪律，听从年级部的统一指挥，服从班主任管教，要严格自律，为班集体负责，为自己的未来负责，不允许任何人影响中考复习备考秩序。

四、学习上要多听任课教师的指导。大多数同学成功经验中就有这一条，虚心接受老师知识上的传授、学习方法上的指导，包括答题的规范要求，那些自以为是、把老师的话当耳边风的人，中考中很多都是失利者。有什么学习困难，尽管找老师；有什么心理想法，尽管找老师；有什么意见建议，尽管找老师。

五、要打下坚实的基础。中考题的难度分布为60%的简单题，30%的中等题，10%的难题。这意味着基础题占了60分（或72分），它是复习中练题的主要部分，决不能厌烦它，要知道中考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度；许多同学就是在中考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的中等题才考砸的，所以建议同学们多花时间在中等难度及以下的题上，把基础题做熟练了，再做难题就会相对容易些，能力也会很快提高。知识点一个一个突破，夯实基础，稳操胜券。

六、要建立一本错题集：也许大家都有这样的体会，每次考试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、考过了，甚至不只考过一遍，最终还错了？这主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。准备一本厚笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。它的好处：既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提中考试质量的有效措施。那么怎样建立错题集呢？下面介绍几种方法供各位参考。

首先要在错题的旁边注上完整的分析过程，四个部分：

1、为什么错了？分析原因；

2、应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；

3、有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；

4、能否变通一下？一题多变，思维发散。第二，把错题按照科目分类，各自成为一个系统，以便查找和复习使用。

七、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之事。一轮复习，是你们最值得去珍惜和拼搏的一段时间，命运就在自己手中。只要我们集中一切精力，排除一切干扰，树立必胜的信念，脚踏实地地不断地战胜自我，我相信，今年的中考一定会梦想成真，2013年中考的胜利一定属于你们！

100天后，你们将结束中考，我们全体老师将为你们送别。站在终点，笑望来时的路。到那时，你会由衷地感叹初三真是人生中最宝贵的财富，老师们一定会为你们的成功而自豪！

最后，衷心祝愿全体初三同学在2013年备考中旗开得胜，一帆风顺！篇四：初三教学会年级主任发言稿

初三教学工作会议发言稿 疃里四中 2014-11 尊敬的领导、老师，大家好!首先，介绍一下我校这届初三学生情况：

这届初三共192人，较上届基础普遍较差，特别是几门主课底子更薄，尖子生少，初二升初三时，优秀生人数最多的学校是90人，我校仅44人，还不到其一半。第一次月考，几个学科尖子生、及格人数仅为去年同期考试及格人数的一半。学习习惯差，听课效率低，作业应付，不落实，不巩固，再三强调的知识方法不掌握，我校初三老师身累心更累，可以说这届学生想达到去年的高度真是难之又难，但月考后的成绩分析会上，全体任课教师一致认为：办法总比困难多。人人都做了周到细致的分析。为此结合我校实际，我们重点做好

以下工作：

一、强化三种意识——责任意识、目标意识、竞争意识。

毕业班的工作是学校工作的重中之重，关系到学校的声誉，也关系到每个家庭的希望。毕业班教师要明确肩负的责任重大，全体毕业班教师要把集体目标的达成作为自己努力目标。认真研究历届毕业班教训和成功的经验，结合学生的实际情况制定各阶段的目标及采取的措施。做到资源共享，集思广益。班主任要指导学生根据实际情况合理定位明确近期、远期的目标，引导学生开展良性竞争。

1、任课教师之间的关系。要树立一盘棋的意识顾全大局协调发展。各科只有均衡发展才有利于总分的提高。

2、师生之间的关系。对学生要有爱心、细心、耐心。教学中注重过程管理，及时了解学生的所需，及时反馈，及时补救。

3、学校与家长的关系。密切家校联系，加强与家长的沟通，以便让家长及时了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态的进行有效教育。最大程度化的获得家长的支持与帮助。

三、落实“三生”策略。即“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。学生接受能力存在差异，我们将利用自习课等时间加强个别辅导。对成绩优秀的学生加强目标激励，实行科任教师重点学生负责制。对潜能生加强对他们弱课的辅导。重视“后进生”教育管理工作，加强对后进生的成因分析做到“努力抓、反复抓、抓反复”，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。补态度、补知识、补方法，课上多提问，课后多辅导，平时多谈心。

四、严把“三关”。即课堂教学关、考试分析关、中考信息整合关。优化课堂教学，结合学校“三段四环节”的教学模式认真备课，做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻。每次考试之后，我们都要进行分析评价，根据成绩有针对性调整教学手段。全面及时掌握中考信息，及时调整教学内容和教学重点，定期开展教学研讨会，详细解析中考试题，采取“低起点，多层次，高标准”的辅导措施，争取大面积提高质量。

另外，我们也积极搞好中考的宣传与鼓动工作。搞好教室文化建设将教师励志标语和学生誓词上墙，给同学们树信心、鼓士气。在抓好年级组的工作同时我们的老师还做到了以下几点：

1、更加注重学法研究。教学的最终目的是教会学生学习，在教学过程中，教师要教给学生科学的学习方法，让学生学会阅读、实验、思维、自学。教师在教学过程中，有意识的引导学生进行训练，在讲解时，注重讲解解题思路、解题方法，使学生学会学习。

2、更加注重夯实基础。虽然中考命题已从知识立意转向能力立意，但基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。中考教学的“基础”不再仅是简单的知识点，还应包括基本技能、思想方法。在教学过程中，我们老师不盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“举一反三”策略。

3、更加注重资料优选。所谓资料优选，精心挑选资料，老师们在掌握较多资料的基础上，强化练习选编的责任意识、质量意识。精选测试题，出好每一道题，让学生通过练习达到一题一得的目的。

4、更加注重心理辅导。毕业班的学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、紧张等心理状况。这就要求我们教师们要一起努力走进学生心灵。特别是每次考试后，要加强个别学生的指导,及时调整学习心态。用我们的“爱和责任”去关爱每一个学生的成长，用我们的“爱和责任”去为学生铺设一条通向成功的道路，去为每一个学生支撑起一片希望的蓝天!我们不会吝啬自己脸部丰富的表情,多给他们一个微笑,就是多给学生一份鼓励。我们也不会吝啬自己口中的溢美之辞,一句知心话语,就是给学生一份温暖。

新一届初三工作早已拉开了帷幕。我们坚信，有领导的关心支持，老师们的扎实工作，家长的大力支持，同学们的勤奋努力，我们一定会赢得明年中考的辉煌！

最后，祝大家身体健康，合家欢乐，工作顺利！

篇五：八年级第一次年级会年级主任讲话范文(42中曹余春)八年级第一次年级会年级主任讲话范文

——襄阳市第42中学 曹余春

尊敬的各位领导、老师，各位同行：大家好！新的学期，学校继续让我做年级组长，在感谢领导、同行们信任的同时，心里仍有些许不安。在我的思维里，年级组的工作对我的挑战或许从八年级才真正开始，庞杂细碎棘手的工作，调皮敏感多事的学生，重新洗牌后需再磨合的老师们，这些俨然已成为挡在我面前的一堆难题。多日的诚惶诚恐之后，我的心终于定下来一点。我想年级主任无外乎是一个大班主任而已，是学校领导处理问题、解决矛盾的“缓冲地段”，是各项具体工作任务的直接组织者，起着“二传手”的作用，其主要职能是服务。这让我慌恐的心多少踏实了一点，我想一百多名老师中，我们这十几位能在一起共事，本身就是一种缘分，因此我要练好“气功”，要能受气，会消气，会顺气，会运气！以便能给大家提供优质服务。

好，下面言归正传，今天的月考分析会流程是这样：1.班主任简单总结一个多月以来班级管理和这次月考取得的成绩及暴露出的问题，每人时限4分钟。2.年级主任简单总结一下一个多月以来年级教育教学工作。3.周校长就未尽事宜进一步提要求。4.最后，请许校长给年级工作做指导。

下面我首先简单的向各位反馈一下此次月考的各项指数，成绩可能受试题考察面的宽窄、试题的难易程度、教师自身的出题理念等多种因素影响，所以仅供参考，如能引起各位的一些反思或警觉，也算是起到了一定的作用了。（通报各项指数）

下面，我想就以下问题与各位班主任及课任老师沟通交流一下，先声明一下有些看法或观点仅对事不对人，其着眼点便于以后的工作： 一、八年级学生现状：

“万事开头难”，难就难在我们往往对我们的教育对象缺乏足够的了解。知彼知己，百战不殆。下面我们来熟悉一下八年级学生生源现状及这个年龄段的学生心理生理特征。初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，八年级学生最难管理，被称之为“八年级现象”。

究其何原因，下面我们从生理、心理和升学压力对“八年级现象”进行追根索源。

（一）生理原因。

八年级学生年龄基本在15岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。突出表现在三个方面：在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度。

（二）升学压力

八年级虽然没有升学的压力，但是翻开课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长导致破罐破摔。这也是八年级生学习两极分化继续加大的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经耳濡目染了中考的残酷，升学压力和未来前途成为他们不得不思考的问题。他们的生活里只有一个内容——学习，自然会感到生活的单调﹑枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，至使和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧等娱乐场所。

（三）心理原因

八年级学生心理开始发生较大变化。升入初中后，第一学年他们对新的校园和学习生活都有陌生感，不熟悉、胆子小，基本上能自觉遵守纪律。而进入八年级后，学生对环境、老师、同学已非常熟悉，陌生感、胆怯感早已不复存在，可以说已进入知彼知己阶段。心理学告之我们人对周围事物越熟悉胆子就越大。而此时又正值他们心理剧变期。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，力量感突出，喜好以武斗、抵抗的方式解决问题，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。

正是因为上述原因，八年级学生往往表现出叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑凭感情行事的特征，种种状况表明，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期、困难期——这点我们要有足够心里准备。

二、近期做的几件常规工作：

1.最常规最基础的工作仍是勤跟班、常跟班：这虽是老生常谈，但这始终是硬道理，说武断点谁抓住了这点，谁就抓住了成功。前面我已经说了由于陌生感、胆怯感早已不复存在，所以胆子就大。开学以来各科任老师尤其是班主任很明显感到学生身上不好的习惯、品行犹如野草再度开始疯长。近期有些班级学生违纪行为，如打架（已发生过且涉及多班学生）、室内或走廊上疯闹（我查班时时有碰到，并且周校就此事和我交流过）、上网、不交作业、抄袭作业、买答案或复印答案等等违纪行为再呈上升态势。部分班级纪律不严明，习惯没养成，上课轰轰叫，恰似游戏厅。所以我们管理的抓手应放在坚决制止在走廊教室内疯打疯闹行为。我认为这是一个最基础性的工作。过去的经验告诉我们一个年级乃至一个班级的衰败往往就是从疯打疯闹开始的。静能生智、定能生慧，否则越打心越散越闹人越浮，教室内找不到一方净土或安静的地方，这种环境之下教师谈何育人学生谈何学习。望各班头要以此次月考为契机，以一个月以来观察及掌握的班级信息为抓手，进一步强化对学生学习习惯，行为习惯的教正，进一步加强对班委会调整和培训，对表现好的学生树典型，对表现不好的学生抓典型，还是我过去那句话，“严”字当头，一“严”到低，立规距、提要求、强纪律、严规范，仍然是现在和今后很长一段时间内工作的重中之重，抓反复、反复抓；讲耐心、耐心讲，不厌其烦，籍此来保证整个年级风清气正。

2、继续强化中学生意识教育。尽管八年级早已开学一个多月，但仍有相当一部分孩子对初中的学习、生活、纪律没有适应、学习没有目标，仍如我过去说的那样——脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里，所以我们仍需加强对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，加强对本班《班级公约》的学习，我们必须在生活、纪律、学业、做人等等方面加以指导，所以这一时期科任老师尤其班主任仍然非常辛苦，尽管这一阶段我每天来的很早，但当我查班的时候，4位班主任们早已在教室里了。另外，各班主任在开展班级活动方面动了脑筋，如一个月以来3班与4班开展了足球赛，1班与2班开展了踢毽、绑腿等趣味游戏活动，1班每个孩子制定了学习目标贴于课桌右上角，2班孩子制定了诚信目标贴于课桌醒目位置，3班对班委进行了整改及培训，各班委或组长工作力度大热情高，4班开展了对跑操对型对列的训练以及加强了对卫生工作的指导，效果明显，多次获得卫生流动红旗。另外我们年级组开展了一次安全演练，班主任及年级组对学生进行了多次集体训导，配合校团委刘书记办了多期板报，所有这些活动的开展对强化这帮孩子的中学生意识起到了很好的作用。正如许校所说以活动为载体，要在活动中。

3、加强集体主义教育。我们年级是个拥有二百七八十名学生的大家庭，这样的一个大家庭如没有向心力、凝聚力日子是没法过的，必须进行集体主义教育，必须向学生灌输班兴我荣、班衰我耻的思想。这一点决非老生常谈，常带九年级的老师尤其清楚，英雄的集体常常造就英雄的个人，英雄的个人往往牵引着英雄的集体。凡是集体主义荣誉感强的班级，集体归属感就强，其凝聚力就大，其优生面就广，中考就能出好成绩。关于集体主义教育我们达

成方式是有军训、板报、与责任同行班会等。

4、学生安全教育放在首位。许校长常常告戒我们生命不保何谈教育。我们制止在走廊教室内疯打疯闹行为，严禁早到校行为，强化纪律行为，很多老师尤其班主任找学生谈心行为等等都有安全层面的考虑，这条是我们工作的高压线，一旦出了问题，一切的辛苦与付出将化为乌有、付之东流。九月份我们根据政教的安排举行了一次安全疏导演练。后期要求：

1、班主任要继续强化跟班加强班级管理，重视学生的思想工作，帮助学生树立良好的学习习观。对学生的教育和管理要“严”字当头，一“严”到低，一“严”三年。坚决做到严格管理、严格指导、严格训练、严格评价，对于学生不良倾向，实行“零容忍”，能改变的一定改变，不能改变的尽力延缓。宁肯稍过，不可不及，藉此保证八年级学生的健康成长。

5、是各任课教师要切实提高课堂教学的有效性。在这个起步的重要阶段，各学科一定要打好基础，培养好兴趣，加强对学生学习方法的指导。遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，提高教学质量。另外要关爱弱势学生，对成绩弱势、生理弱势、心理弱势的学生予以特别的关爱。在班级中活动中推进爱心行动，对学生进行“爱的教育”。有句话说得好“学生因为表扬而优秀，而不是因为优秀而表扬”，让其在“每个改正都是进步，每一个进步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。从而努力提高年级及格率和优秀率，最终提高中考升学率。只有这样，质量是学校的生命线方能得到淋漓尽致的践行。

6、坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，营造年级组轻松愉快、团结向上的工作氛围，团结协作，群策群力，出色完成学校各部门布置的任务。这里我想再强调一下团结。团结出和谐，团结出战斗力，团结出成绩。只要我们一切工作的出发点和落脚点都是从年级组的角度想问题，都是为了教育教学，都是为了我们的学生，而不是站在小我的角度上，有了这样的认识，大家就能求同存异，就能“团结奋斗”，即使有点磕绊，彼此肯定会体谅，正所谓心底无私天地宽。令我欣慰的是我们七年级时是个和谐的年级组，我们八年级仍将是一个和谐的年级组。

四、几点温馨提醒：说温馨是因为年级组的老师们干劲十足、爱岗敬业、争先恐后完全符合学校的主流价值观。说提醒是因为任何事都有度，过度则失真，失真则容易出问题。

1、本年级学生无论学业还是习惯问题非常突出，与我们老师标准高要求严这之间必然存在矛盾与冲突，这是一个潜在的危险。这里给包括我在内的各位同行提个醒，情急之下对学生动手时可一定要拿捏好分寸，手高手低，一旦出了事，你心再好，你再敬业，社会舆论都会把你淹没掉。别忘了除了工作，还有自己的一大家人等着你去负责。

2、班主任要尽快落实好班级老师会和家长会。班主任是整个班级的领导核心，各科任老师要从大局出发，尊重班主任的想法和班主任的安排。

3、考勤这块目前做的很好，望能坚持下去，有事说话，回来登记，虽举手之劳，但做好了大家心里都敞亮，即与人方便、与己方便。

4、各备课组要继续强化团队意识、大局观，心能想到一块，劲能使到一处。决不能“单兵出击，各自为战”，要打就打“团体战”，统一作业、统一进度、资源共享，方法共用，整体推进。必须明白我们在一条船上，一损俱损、一荣俱荣。一个人再优秀，但如果所在的团队不行，你是不会有成就感的，因为最终你的价值也体现不出来，还是那句话英雄的团队造就英雄的个人。

5、提倡课间辅导，但不能影响下一节上课的老师，这看似一件小事，如处理不当，会影响同事之间的感情，甚至矛盾激化。这决不是瞎扯，我们以前有这样的案例。主要原因工作太投入，不仅达到忘我境界，也忘了他人，即忽略了别人的感受。另外下课随意拖堂也有同样的弊端。

6、下午第四节课要还给学生写作业。前面已经说过这帮孩子刚上八年级突然面临学科的增加、作业量的增大、在校时间的延长等新情况，一时难以适应，加之有相当有一部分孩子以前学业状况又不好，本来就已经茫然失措，疲于奔命了，你再把第四节课占了，他们写作业的时间更少了，于是大量作业堆积到晚上，既影响孩子休息也影响作业质量。再说你老是占用，时间一长别的老师难免会有意见。这一点希望班主任加强一下协调或调控。

7、出操及时，列队整齐、卫生、广播操集体活动都是培养纪律、团队精神、集体荣誉感的重要载体。活动本身重不重要，重要；但向学生灌输一种意识、理念更重要。

啰啰嗦嗦说了半天，不是很全面，所谈到的点深度也不一定够。好在工作不是靠说的而是考干的，相信在以后的实践中我们会做的更好。总之，八年级工作任重而道远，是整个初中阶段非常重要的一个开局之年，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实，尽可能使各项工作在本学期中走上正轨。老师们，所有的理想在付诸行动之前只是虚幻的梦想，一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。我们这个集体会努力行动的，我们这个集体将永远向前。

第五篇：年级主任岗位职责

师宗县竹基中学年级主任岗位职责

一、全面主持本年级工作，坚持以德育为首位，以教学为中心，充分调动师生的积极性、主动性和创造性。

二、加强学习，不断更新教育教学理念，促进教师队伍建设，不断提高教育教学水平。

三、树立全心全意为本年级师生服务的理念，密切联系群众，为师生排忧解难。

四、根据学校教育教学工作计划和要求，结合本年级实际，拟定本年级工作计划，督促班主任制定出班主任工作计划，并经常检查各项计划的贯彻落实情况。

五、定期召开本年级班主任会、任课教师会，学生座谈会，学生干部会(每学期2次)、配合课外活动中心安排本年级课外活动(每月1次)等，定期分析教与学的情况，采取切实可行的措施，努力提高教学质量,研究解决带倾向性的问题,布置教育工作。分析本年级学生思想动态，抓好尖子生的培养和后进生转化工作；采取有效措施，加强各班级组织纪律，保证教学工作顺利进行。

六、向本级师生及时传达学校的有关信息，向领导汇报教师的要求和意见，沟通学校同教师之间的联系。指导青年教师的教育教学工作，为青年教师的成长做好向导。抓好本年级各班各科教学的平衡发展，协调本年级教师之间的关系、班主任之间与任课教师之间的联系、班与班之间的关系、教师与学生之间的关系，使本年级师生成为团结、协作、奋进的集体，共同完成年级奋斗目标。

七、搞好本年级的教学常规管理和检查，特别是有效课堂的构建、作业的布置、批阅和更正情况的检查（每月1次），负责年级的阶段练习组织工作；积极承担教育、教学方面的临时性活动。

八、负责组织本年级月考考务工作（命题、监考、评卷、分析、统计、上报等）。

九、经常深入了解学生的学习和生活情况，发现问题及时同班主任或有关老师交换意见，配合政教处处理学生中的偶发事件，协调解决各班的矛盾。组织好本年级学生参加学校的各项活动和社会实践等集体活动。协助班主任有目的的开好家长座谈会，组建年级家长委员会，定期开展有关活动，充分发挥学校、家庭、社会教育的合力作用。

十、抓好年级的教风和学风建设，积极进行教学改革实践，根据教学活动的实际状况，针对性地开展专题经验交流会。特别要加强校本教研的管理工作，组织教师对学生学习方法、教学方法、教育活动的研究，努力提高教育教学质量。

十一、年级部主任是本年级安全的第一责任人，要经常对本年级师生进行安全教育和安全检查。

十二、按质按量完成学校布置的所有工作，学期结束做好总结并将有关资料收集汇总。

十三、年级主任享受处室副主任待遇（处室主任的80%），参加学校校务会。

十四、年级主任每学期向全体教职工作述职报告，学校对年级主任全面考核。若师生反映强烈，满意度低于60%的，学校给予解聘。

师宗县竹基中学

2011-3-7