《培养良好的学习习惯(8)》教学反思

第一篇：《培养良好的学习习惯(8)》教学反思

《培养良好的学习习惯》反思

课前思考：

课本开篇就是培养良好的习惯,是培养良好的习惯，这样的习惯很重要，是我们读书时一定要注意的，更是对我们读书的一把标尺。

本习惯目的是要解决两个问题：

1、让学生学写日记，明白怎样写日记及写日记的重要性。

2、培养他们热爱图书的好习惯。

这两个习惯的养成对学生的一生收益匪浅。

《坚持写日记》教学反思

通过本课的教学，学生明确了写日记的意义、方法，以及格式。日记开头要写上某年某月某日、星期几、天气情况等等，将我们日常听到的、看到的、想到的都可以成为日记的内容，写出自己心中的话。最好在家里，这样就会有一个安静的环境。

坚持是写日记的关键，如果要求学生每一天都写日记的话，部分还会有一部分是的同学坚持不了，因此，要求班级分级进行，自觉的同学尝试一天一篇；中等水平的鼓励做到一周写二、三篇；对于能力较低的孩子必须坚持一周一篇，也可写读书，两者你，加强积累，提高写作兴趣。目的只有一个，使学生真正喜欢上写日记！

第二篇：培养良好的学习习惯8教学反思

通过本课的教学，学生明确了写日记的意义、方法，进一步明确了格式要写上某年某月某日、星期几、天气情况等等，要持之以恒，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容，用自己的语言写想说的话。无论在家中还是学校，写日记和完成作业的要求是一样的，必须要有正确的书写姿势，态度必须认真，一丝不苟，认真书写，文具摆放整齐。可以用专门的日记本来写日记。如果在家中完成日记，要有一个安静的环境。但是，写日记，关键是贵在坚持，原先我只是布置学生一周写一篇日记，但是如果要求学生坚持天天写日记的话，部分学生肯定是不能坚持的，而且老师天天检查日记任务也比较重，因此，我设想班级分层提出要求，对一些喜爱写作的孩子尝试一天一篇；鼓励有了一定写作基础但对写作还是有点畏难情绪的孩子尽量多写，做到一周写二到三篇；而部分学生暂时落后，不太喜欢写作，则鼓励一周写上一篇，再写点读书笔记，两者相结合，加强积累，提高写作兴趣。这只是设想，我将在不断尝试中努力改进，并且不断思考检查和评价方式，使学生真正喜欢上写日记！

第三篇：《培养良好的学习习惯8》教学反思

习惯是一种持久的耕耘，花是收获的果。良好的学习习惯有利于学生学好各门功课，还有助于提高学生各方面的素质。本学期《培养良好的学习习惯》这一课主要有两个内容：一是培养学生良好的预习习惯，二是养成认真完成作业的良好习惯。通过两年半的习惯篇的学习和平时习惯的培养，学生已经初步养成了一些较好的学习习惯。早在一年级时，我就注重培养学生的预习习惯，大部分学生也已经初步养成了良好的预习习惯。所以，课堂上我利用挂图引导学生仔细观察，弄清图意，启发学生将自己已经养成的习惯和学习方法向同伴们介绍，并通过进一步讨论交流来引导学生自我反思总结自己的习惯养成情况，提出自己的不足与改进方向，并一起回忆我们以前制定的预习要求：

1．读准字音。注意平翘舌音、前后鼻音以及三拼音节，做上符号，并分类读3遍。

2．读好课文。听课文录音，标上小节号；至少朗读3遍，做到正确、流利。

3．认清字形。想想这些生字怎么记住它，并在《习字册》上描红2遍，临写1遍。

4．圈出课文中的生字词，想想是什么意思，并给这个生字再组2个词语。

5．想想课文的主要内容，并读读相关资料。

课堂上，我就让学生按照上述的五个要求，预习《长城和运河》，适当地进行指导。通过这样持之以恒地训练，大部分学生一定能从“自主”开始，逐步达到“自觉”的境界，养成比较全面的良好的学习习惯。

第四篇：四下《培养良好的学习习惯8》教学反思

[四下《培养良好的学习习惯8》教学反思]

《培养良好的学习习惯8》教学反思

本课教学需要解决两个问题：一是让学生学写日记，更重要的是如何让他们懂得写日记的重要性，能在今后的学习中养成写日记的好习惯，四下《培养良好的学习习惯8》教学反思。二是培养他们热爱图书的好习惯。这两个习惯的养成对学生的一生收益匪浅。

一、《坚持写日记》教学反思 通过本课的教学，学生明确了写日记的意义、方法，进一步明确了格式要写上某年某月某日、星期几、天气情况等等，要持之以恒，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容，用自己的语言写想说的话。无论在家中还是学校，写日记和完成作业的要求是一样的，必须要有正确的书写姿势，态度必须认真，一丝不苟，认真书写，文具摆放整齐。可以用专门的日记本来写日记。如果在家中完成日记，要有一个安静的环境，教学反思《四下《培养良好的学习习惯8》教学反思》。

但是，写日记，关键是贵在坚持，原先我只是布置学生一周写一篇日记，但是如果要求学生坚持天天写日记的话，部分学生肯定是不能坚持的，而且老师天天检查日记任务也比较重，因此，我设想班级分层提出要求，对一些喜爱写作的孩子尝试一天一篇；鼓励有了一定写作基础但对写作还是有点畏难情绪的孩子尽量多写，做到一周写二到三篇；而部分学生暂时落后，不太喜欢写作，则鼓励一周写上一篇，再写点读书笔记，两者相结合，加强积累，提高写作兴趣。这只是设想，我将在不断尝试中努力改进，并且不断思考检查和评价方式，使学生真正喜欢上写日记！

二、《爱护图书》反思

由于这是开学第一天上课，在学生报到时没有通知学生带好破损图书以及修理工具，爱护图书是良好的学习习惯的一部分，虽然教学时把爱护图书意义、要求及修补图书方法、实际问题都讲得清清楚楚了，并且展开了讨论交流，让学生对照自己提高认识，但是缺少了实践练习这一环节，因此，布置学生课后在家长的指导下修补图书，通过课外实践来作为对这一个实践环节的弥补，但是可能会由于缺少了课堂上生生之间、师生之间的互动交流，效果会欠佳。

第五篇：第1周《培养良好的学习习惯8》教学反思

第1周教学反思

《培养良好的学习习惯8》

本学期的培养良好的习惯之一是爱护图书，第1周《培养良好的学习习惯8》教学反思，教学反思《第1周《培养良好的学习习惯8》教学反思》。教学时，我通过让学生仔细看图、说图意，从而明白不仅要爱看书，还要爱护图书。让学生听故事，了解鲁迅爷爷非常爱护图书，自己修补图书，保管好图书。通过学习，让学生懂得爱护图书的意义，应该怎样爱护图书，懂得在今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯。