话题作文题集锦

第一篇：话题作文题集锦

话题作文题集锦

四川省江油中学杨文成1、家是什么？家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国；家，也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情或伙伴之谊„„（请以“有家真好”为话题，写一篇不少于800字的文章）

2、希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望，是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望，可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事。希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。（请以“希望”为话题，写一篇不少于800字的文章）

3、瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，像一道闪闪发亮的珠帘，雷鸣般的轰响震撼着群山。可是，人们爬上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小河，它一路走来，汇聚着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山峦之中默默流淌。小河勇敢地跨出那一小，于是有了气势磅礴的瀑布。（读上文后，你有何感想？你有过“勇敢地跨出那一步”的经历或类似的见闻吗？请自拟题目，写一篇文章）

4、人都希望受人尊重，但受尊重的前提是尊重别人。尊重很容易做到：因为它是得到帮助时道声谢，妨碍别人时亲道句歉，为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩，一句问侯一声再见„„总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一咱幸福。（请围绕“尊重”这话题，写一篇作文）

5、请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，字数不少于800字。（导引：有关成长的话题可以说是最好写的，因为在每个人的成长过程中都有这样的经历和体验。此类题目也有一个易犯的弊病，一不注意就会陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。按照要求写，以成长经历中一段能引发人共鸣的故事作为故事背景，应是最好的选择。）

6、历史是人写的，对历史的反思，也许有助于对现实更深层次的认识，很多人说，反思历史就是展望未来。在我们的书本中，在我们的周围说有这样那样的“历史”。请说说你对他们的认识与思考，并以此为话题写一篇文章，不少于800字，文体不限，题目自拟。（导引：关于历史的话题，其实也是关于人的，在我们纵向的视野中找寻出一点认知和感悟。同时在本话题中，命题者已经给出了限制条件，就是要“我们的书本”和“我们的周围”中找到切入点。它既可以是民族的、国家的的情感，也可以是自然的、个人的情感，既可以议论，又可以记叙，也可以抒情。既然话题中要我们谈谈“对它的了解、认识与思考”，那么选择文体时当以散文式的抒情为首选，从而引发出自我的思考。）

7、一位少年问智者：“我怎样才能成为一个快乐的人呢？”智者回答说：“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。”请以智者所说的四句话中的一句或几句话为话题，写一篇文章。文体不限，不少于800字，题目自拟。提示主题：道德、社会、人生、情感、冲突等。（导引：本话题中，智者的话可以分解为几个不同的观点，或者解释为几种含义，然后把它应用在命题者提示的主题范围内，或道德、社会或人生、情感。很明显，这样的话题非常适合于写成议论文，但如果想使自己的作文能从千篇一律中脱颖而出，还要注意使用自己最擅长的文体，比如小品文，哲理性散文等，这样也许会给人一个惊喜！智者的四句话似乎令人费解，但细细品味，说的也只是平常的道理。“把自己当成别人”，强调的是与人融为一体，和别人相互交流、沟通。“把别人当成自己”，强调的是设身处地，替人着想，理解别人，无私奉献。“把自己当成自己”，强调的是自尊，自重，自爱，自强，自立，自知。“把别人当成别人”，强调的是正确认

识别人，关心、尊重、礼让别人。）

8、研究下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。文体不限，不少于800字。

材料一：2000年7月15日，约300名四川中小学生从成都出发，于美国时间7月19日抵达波特兰，开始了为期三周的美国家庭生活。在一对一的美国家庭里四川学生受到了很好的接待。8月8日，他们到拉斯维加斯进行夏令营的最后一个项目——观光游览，住进了一家五星级酒店。原计划离开的前一天，他们被酒店赶出了门。门外气温高达41c，孩子不愿走，警卫就叫喊：“GO、GO、GO！”

材料二：参与这次组织管理的某中学政教主任罗老师说：“同学们出国后显得非常兴奋。经常高声吵闹，酒店多次提出意见。此前，美国老师曾多次提醒在公共场所应低声说话。酒店一楼有赌场，当地不允许未成年人观看、参与赌博，但有的同学忍不隹好奇非要去看一下。”

材料

三、组织这次活动的四川省出入境服务中心一位小姐说，拉斯维加斯的五星级宾馆有上万名客人入住，孩子们两次拉响火警，酒店两次疏散客人。

材料四：一位孩子家长认为酒店以这种方式对待中国学生是严重的消费歧视，因此他们正式委托某国际律师事务所，向该酒店发函，要求酒店就此事向中国学生道歉。

材料

五、当时在现场的某同学回忆说，有个学生在18楼按响了火警按钮，结果消防车、救护车全来了。开始该同学不承认按了按钮，酒店查看监控录像得到证实。另一位同学说，上课第一天同学们扔了一些废纸，第二天美国老师告诉我们要爱护公共环境。材料六：12岁到美国读中学的张悦悦说，美国中学生更外向、更闹，但他们分场合，我从未在公共场合遇到人大声争论这样的尴尬成全中。

9、1965年，一位四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙，他总是认真地把放错地方的图书准

确地回归原位。后来他因搬家而离开了西雅图，但他仍坚持亠让爸爸开车送自己到该图书馆义务劳动。他说：“如果爸爸不送我，我就走着去。”这位少年就是后来的微软电脑奇才比尔·盖茨。（若从材料中“认真地把放错地方的图书准确回归原位”出发，可确定“做事要有高度的责任感”，若从比尔盖茨坚持参加义务劳动，可强调“要重视社会实践这一观点为，它们都是切题的最佳立意。）

10、美国教师教学生画苹果，教师拿着一筐苹果，让学生任意拿一个便作画去。日本教师教

学生画苹果，先让学生仔细观察一会儿，然后开始画。我们中国教师教学生画苹果，则先在黑板上画一个标准的苹果。日本学生画的苹果像鸭梨，最糟糕的是美国学生画的苹

1美国老师的教法――给学生果，有的像南瓜，有的像葫芦。（从“教法”角度发散：○

2日本教师的教法――注重培养学生的独立的创作的机会，重视学生创造能力的培养。○

3美、观察能力，培养学生独立观察独立思考的良好习惯。○日两国教师的共同教法――

4中国教师的教法――提倡推行科学的教育方式。○“填鸭式”的陈旧落后的教育模式亟

5美、日教师“教的结果”――只有正确理论的指导下才能最终成功。以上5待改革。○

1～○4观点，若把“教法”与“结果”结合起个立意，但若从现实针对性出发，宜选择○

5可视为最隹立意，来思考，则○行文如何指导向应视具体情况而定，一般宜向针对性强

这一天平倾斜。）

11、水，无处不有。不孕育了生命，也可吞噬生灵；水滋润了大地，也可冲毁万物┅┅人不

能没有水，自然不能没有不。要求：①以“水”为话题，写一篇文章。②所写内容只要与“水”有关，就为符合题意。③除诗歌外，文体不限。可以记叙，也可以编述故事。④不于800字。

12、生活中，真正自信必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与寻自己的怀疑和不

满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反却是有几分自卑，他们知道自己的弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人生》中

有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”请以此材料为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。

13、一个日本人在海上救起了一个溺水的人，记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄，不

想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。记者让他讲自己真实的想法。他说：现在我想起来可真后怕呀，海水那么深，那么凉，那个人又那么重，有一刻我以为自己是必死无疑了。我多么不愿意就这么死了呀。所以，我想在这里告诉你们，我再也不愿意重复这样的人生体验了，从今以后，至少10年间，我决不再下海营救溺水的人。金井肇先生（日本教授）是这样评价这件事的：对生命的崇敬使这个人毅然去救助生命；对生命的崇敬又使这个人毅然决定不再去救助生命。这是两种真实。一个人的道德价值体系是不可能也不应该建成空中楼阁的。如果心灵有了缺口，那也不要怕，“美好”的种子常常会从“丑恶”的土壤中萌生胚芽。（请以此材料为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，体裁不限。）

14、请以“裁判”为话题，写一篇1000字左右的文章，题目自拟，体裁不限。

15、追鸟人：有一个捕鸟人，在湖上架了一张网，在网中放了一些食物用来捕鸟。众鸟看到

网中有食物，都来争食，并呼朋引伴来吃网中的食物，捕鸟人看到来了许多鸟，立刻在岸边收网。没想到网里的鸟，一起振翅飞去，一飞冲天，向湖外的树木飞去。捕鸟人立刻跟着空中的飞鸟的影子追去，苦苦追赶，旁边的人问他：“你到底为了什么事，跑得这么快？”捕鸟人指着天上说：“我正在追逐天上的那群鸟呢！”（请以此篇寓言为话题

1议论文。○2确定一个寓意，并联系实际。○3800字以上。写篇文章，题目自拟。要求：○

16、就人类而言，地球村是我们的家园；就个人而言，家，就是他的家园。家园，有温馨的，也有残破的；有物质的，也有精神的。（请以“家园”为话题，写一篇文章，自拟题目，自选文体（诗歌除外），800字以上。

17、自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自

己的位置。在整个生命的历程中，你一直和位置打交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于独立位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思考；或许，位置曾让你产生无限的感慨„„（请以位置为中心话题写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。）

18、健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好„„（请以

“健康”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章）

19、生活中，任何人都会遇到怅惘或醒悟，羞辱或掌声，痛苦或幸福，怎样才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是人要学会承受，承受羞辱、承受重压、承受折磨；同时，更应该承受名誉、承受追捧、承受成功。能承受，才不致于在困境中丧失自我，在顺境中迷失自我。（请以：“学会承受”为话题，写一篇不少于800字文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。）

20、有人问一位盲人：“你生活在黑暗中，觉得痛苦吗？”盲人回答：“我痛苦什么？和聋子

相比，我能听见声音，和哑巴相比，我能说话；和瘫子相比，我能行走。我之所以活得不感到痛苦，是因为我学会了放大优点。如果拿自己的地位跟联合国秘书长相比，拿自己的收入跟世界首富相比，拿自己的容貌跟西施相比，这世界上99.99℅的人不都痛不欲生吗？”（这则材料中的“比”能引发你想些什么呢？请以“比”为话题写一篇的文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等，所写内容必须在“比”的范围之内。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。）

21、作家刘墉曾回忆过这样一段经历：还是学生时代的某一阵子，由于好久没动笔，再拾起

笔的时候，觉得自己的作品进步了。他以这件事请教老师，老师说这有两种可能：“一是由于在这段不动笔的时间中，你有了新的领悟；一是因为长久的荒废，使自己的眼光

降低了。”从此，每当感到自己有进步的时候，他都会以这两点去反省，这进步是真的进步，还是自己的准点降低了。

试以“准点”为话题，写一篇作文。

［注意］（1）文体自选；（2）题目目拟；（3）立意自定；（4）不少于800字。提示：这里的“准点”实际上也就是生活工作中我们常说的标准和要求。从刘墉的话中我们读到的显然是一种不容分说的高标准、高要求。从这一角度去立意，去设计，自然是最为理想的，但换一个角度和方向，我想，大概也应该是不错的吧。

22、有两个关国科学家做过一个有趣的试验。他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜

蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方。几个小时之后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全都撞死了。蜜蜂为什么找不到出口？观察发现，蜜蜂的经验认定：有光源的地方才是出口，它们每次朝光源飞都用尽了全部力量，被撞后还是不长教训，爬起来后继续撞向同一个地方。而苍蝇从来不认为只有光的地方才是出口；它们撞的时候也不是用上全部的力量，而是每次都有所保留；最重要的一点是，它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。

试以“出路”为话题，写一篇不少于8oo字的文章。文体不限，题目自拟。

提示：这个题目如果连贯起来思考的话，实际上就是要我们研究在生活、工作中遭

遇困难、窘境的时候，怎样找寻方法努力摆脱的问题。材料提供给我们的是一组很好的对比。我们要学习的恰恰是我们平时最不齿的“苍蝇”的思维方式和精神。其核心和关键应该是在善于思考，善于变通，善于改革，不可认死理，更不可头撞南墙不回头。从这一点出发，选择文体，确定主题，安排思路，应该不会有偏题之虞。

23、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下；刘勰“登山则情满于山”；杜甫则“会当凌绝顶，一览众山小”„„

请以“登上高山”为话题，写一篇不少于800字的作文。文体不限，题目自拟。提示：这是极具开放意义的一道题。“登上高山”之后，人们读“山”、思“山”或

者由山而望开去、想开去，其情其意之丰富斑澜，是无法予以设计的。题目中提供的几句诗，不 过是给我们指出了一个大致的方向而已，故不必拘泥于此。但不管如何，“登山”之行是不能缺的，与“山”之特点特征有关的人事人情是不可少的。

24、王泽钊，山东青岛市一位高中语文教师。王泽钊的学生回忆说，高三时，王老师曾用两

个晚上的时间给他们讲弗洛伊德；“我可以肯定地告诉你们，这方面内容高考不会考。你们如果要问我有没有用，我可以告诉你们，现在没用，将来可能会有用。”许多学生回忆上他的第一课都记忆犹新。王老师走进教室，随着班长一声“起立！”数十名学生齐刷刷站了起来。王泽创连连摆手：“以后不要起立了。我是你们的老师，你们要尊敬我；你们是我的学生，我也要尊敬你们。我们是平等的。”他们很快发现这个“像艺术家一样”的老师上课不拘一格：他带着学生去崂山风景区的水库上过课，暴风雨来时他临时招呼学生站到窗户边看乌云怎样翻滚，“看文学作品中的描写有没有胡说’。有时候，语文课成了辩论赛：“中国到底要不要发展男子足球”；有时候语文课又成了表演课；“家长会后”，学生们自由组合，有的扮演一家三日，有的表演祖孙三代。

现在的语文课上到底发生了什么？语文课到底怎么上？一直是个热门话题。请以

“语文课”为话题，写一篇作文。

注意：（1）可以叙写自己经历的故事，也可以大胆设想，也可以发表议论；（2）可

以自选文体，自定角度，目拟文题；（3）不少于800字。

提示：这是一道密切结合学生学习生活实际的作文题。不只是为了回避大的热点，更在于让学生有话可写。题型与现在常见的话题作文相似。写好这道题目的关键是要出

新，或者有动人的故事，或者给人思想上带来震撼。

25、“一满清水，不能使整林浊水变清；一滴浊水，却能使整杯清水变浊。”

这个简单的道理无人不知，但真正能领悟其道理的人又有多少呢？再者，这个道理真的是真理吗？

请以“一滴水的生活效应”为话题写一篇文章。

注意；题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

提示：这道题目新在材料只用一句警句。写作范围比较宽泛，可以写“一滴清水”，也可以写“一滴浊水”，还可以写自己对这句话的独特见解。写好作文，必须准确理解话题的关键词——“生活效应”：它指的是“一滴清水，不能使整杯浊水变清；一滴浊水，却能使整杯清水变浊”这句话在生活中所引起的反应和效果。这句话中蕴含着“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” “一件坏事可以毁掉—个人”的道理，写污水要不可小视其危害，写清水要见其清白之功用。当然，阐述或蕴含的道理必须是一种生活效应。深挖主题时，不妨将“一滴清水，不能使整杯浊水变清”延展开去——“一滴清水，不能使整杯浊水变清，但却比不加这一滴水时清了”或“一滴清水，有希望使整杯浊水变清”；“一滴浊水，能使整杯清水变浊，但还不至于使整杯水变得非常混浊”或“一滴浊水，未必能使整杯清水变浊”这样就放开了思维，较有新意。选材的价值取向在于“明理，导行”。想精于选材，就让我们所有的神经和思维化做松柏的根须，体验水、空气、土壤的给予吧。文章的亮点和深度在于思辨性。

26、英军在滑铁卢大败拿破仑之后，威灵顿总司令统率部下凯旋返回伦敦。为此，当时举行

了一个异常隆重而盛大的庆祝晚宴。参加这次宴会的有各界社会名流、贵族绅士，还有许多参战的军官和士兵。晚宴的菜肴十分丰盛，末了，在每一个人面前摆了一碗清水。其中一名士兵竞大大方方地将这碗水端起来喝了几口，见此情景，在场的贵宾都窃笑不已。因为这碗水是在吃点心之前专门用来洗手的。而那个农家出身的士兵哪里会懂得宫廷里的规矩呢？顿时，那位士兵羞得满脸通红。就在这时候，成灵顿总司令也将自己面前的那破清水端起来，并站起来说：“各位女士们、先生们，让我们共同举杯为这位英勇的战士干杯吧！”说完，他一饮而尽。伴随着一阵热烈的掌声，大家一齐起身举碗痛饮。

读了以上这则材料，你肯定会有许多触发和思考，在你的生活中，类似这样的事情

肯定也会不少。请你根据材料自拟一个有意义的话题，写一篇作文。

注意：（l）可以自定角度，目拟文题，自定文体；（2）不能少于800字。

提示：这道话题作文题与近年来出现的话题作文并不完全一样，命题多了一步写作

审题能力的检测，考生必须准确理解故事的丰富涵义，并从中提取有意义的话题，然后根据这一话题进行作文。

那么这则材料的丰富内涵主要是什么呢？当然允许有个性化的解读，不过这种解读

也必须在故事本身所能有的范围之内，不能牵强附会。例如可以这样来解读：面对窘境的英雄，司令能够理解，能够尊重，且所有的人都能这样，生活中这种现象是常会遇到的。这则故事引人深思，什么是真正的理解和尊重？从此，就可以引出“尊重”的话题，并据此作文。

第二篇：话题作文题集锦

话题作文题集锦

四川省江油中学

杨文成

1、家是什么？家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国；家，也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情或伙伴之谊„„（请以“有家真好”为话题，写一篇不少于800字的文章）

2、希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望，是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望，可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事。希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。（请以“希望”为话题，写一篇不少于800字的文章）

3、瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，像一道闪闪发亮的珠帘，雷鸣般的轰响震撼着群山。可是，人们爬上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小河，它一路走来，汇聚着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山峦之中默默流淌。小河勇敢地跨出那一小，于是有了气势磅礴的瀑布。（读上文后，你有何感想？你有过“勇敢地跨出那一步”的经历或类似的见闻吗？请自拟题目，写一篇文章）

4、人都希望受人尊重，但受尊重的前提是尊重别人。尊重很容易做到：因为它是得到帮助时道声谢，妨碍别人时亲道句歉，为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩，一句问侯一声再见„„总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一咱幸福。（请围绕“尊重”这话题，写一篇作文）

5、请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，字数不少于800字。（导引：有关成长的话题可以说是最好写的，因为在每个人的成长过程中都有这样的经历和体验。此类题目也有一个易犯的弊病，一不注意就会陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。按照要求写，以成长经历中一段能引发人共鸣的故事作为故事背景，应是最好的选择。）

6、历史是人写的，对历史的反思，也许有助于对现实更深层次的认识，很多人说，反思历史就是展望未来。在我们的书本中，在我们的周围说有这样那样的“历史”。请说说你对他们的认识与思考，并以此为话题写一篇文章，不少于800字，文体不限，题目自拟。（导引：关于历史的话题，其实也是关于人的，在我们纵向的视野中找寻出一点认知和感悟。同时在本话题中，命题者已经给出了限制条件，就是要“我们的书本”和“我们的周围”中找到切入点。它既可以是民族的、国家的的情感，也可以是自然的、个人的情感，既可以议论，又可以记叙，也可以抒情。既然话题中要我们谈谈“对它的了解、认识与思考”，那么选择文体时当以散文式的抒情为首选，从而引发出自我的思考。）

7、一位少年问智者：“我怎样才能成为一个快乐的人呢？”智者回答说：“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。”请以智者所说的四句话中的一句或几句话为话题，写一篇文章。文体不限，不少于800字，题目自拟。提示主题：道德、社会、人生、情感、冲突等。（导引：本话题中，智者的话可以分解为几个不同的观点，或者解释为几种含义，然后把它应用在命题者提示的主题范围内，或道德、社会或人生、情感。很明显，这样的话题非常适合于写成议论文，但如果想使自己的作文能从千篇一律中脱颖而出，还要注意使用自己最擅长的文体，比如小品文，哲理性散文等，这样也许会给人一个惊喜！智者的四句话似乎令人费解，但细细品味，说的也只是平常的道理。“把自己当成别人”，强调的是与人融为一体，和别人相互交流、沟通。“把别人当成自己”，强调的是设身处地，替人着想，理解别人，无私奉献。“把自己当成自己”，强调的是自尊，自重，自爱，自强，自立，自知。“把别人当成别人”，强调的是正确认识别人，关心、尊重、礼让别人。）

8、研究下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。文体不限，不少于800字。

材料一：2000年7月15日，约300名四川中小学生从成都出发，于美国时间7月19日抵达波特兰，开始了为期三周的美国家庭生活。在一对一的美国家庭里四川学生受到了很好的接待。8月8日，他们到拉斯维加斯进行夏令营的最后一个项目——观光游览，住进了一家五星级酒店。原计划离开的前一天，他们被酒店赶出了门。门外气温高达41c，孩子不愿走，警卫就叫喊：“GO、GO、GO！”

材料二：参与这次组织管理的某中学政教主任罗老师说：“同学们出国后显得非常兴奋。经常高声吵闹，酒店多次提出意见。此前，美国老师曾多次提醒在公共场所应低声说话。酒店一楼有赌场，当地不允许未成年人观看、参与赌博，但有的同学忍不隹好奇非要去看一下。”

材料

三、组织这次活动的四川省出入境服务中心一位小姐说，拉斯维加斯的五星级宾馆有上万名客人入住，孩子们两次拉响火警，酒店两次疏散客人。

材料四：一位孩子家长认为酒店以这种方式对待中国学生是严重的消费歧视，因此他们正式委托某国际律师事务所，向该酒店发函，要求酒店就此事向中国学生道歉。

材料

五、当时在现场的某同学回忆说，有个学生在18楼按响了火警按钮，结果消防车、救护车全来了。开始该同学不承认按了按钮，酒店查看监控录像得到证实。另一位同学说，上课第一天同学们扔了一些废纸，第二天美国老师告诉我们要爱护公共环境。材料六：12岁到美国读中学的张悦悦说，美国中学生更外向、更闹，但他们分场合，我从未在公共场合遇到人大声争论这样的尴尬成全中。9、1965年，一位四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙，他总是认真地把放错地方的图书准确地回归原位。后来他因搬家而离开了西雅图，但他仍坚持亠让爸爸开车送自己到该图书馆义务劳动。他说：“如果爸爸不送我，我就走着去。”这位少年就是后来的微软电脑奇才比尔·盖茨。（若从材料中“认真地把放错地方的图书准确回归原位”出发，可确定“做事要有高度的责任感”，若从比尔盖茨坚持参加义务劳动，可强调“要重视社会实践这一观点为，它们都是切题的最佳立意。）

10、美国教师教学生画苹果，教师拿着一筐苹果，让学生任意拿一个便作画去。日本教师教学生画苹果，先让学生仔细观察一会儿，然后开始画。我们中国教师教学生画苹果，则先在黑板上画一个标准的苹果。日本学生画的苹果像鸭梨，最糟糕的是美国学生画的苹

1美国老师的教法――给学生果，有的像南瓜，有的像葫芦。（从“教法”角度发散：○

2日本教师的教法――注重培养学生的独立的创作的机会，重视学生创造能力的培养。○

3美、观察能力，培养学生独立观察独立思考的良好习惯。○日两国教师的共同教法――

4中国教师的教法――提倡推行科学的教育方式。○“填鸭式”的陈旧落后的教育模式亟5美、日教师“教的结果”――只有正确理论的指导下才能最终成功。以上5待改革。○

1～○4观点，若把“教法”与“结果”结合起个立意，但若从现实针对性出发，宜选择○5可视为最隹立意，来思考，则○行文如何指导向应视具体情况而定，一般宜向针对性强这一天平倾斜。）

11、水，无处不有。不孕育了生命，也可吞噬生灵；水滋润了大地，也可冲毁万物┅┅人不能没有水，自然不能没有不。要求：①以“水”为话题，写一篇文章。②所写内容只要与“水”有关，就为符合题意。③除诗歌外，文体不限。可以记叙，也可以编述故事。④不于800字。

12、生活中，真正自信必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与寻自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反却是有几分自卑，他们知道自己的弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人生》中有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”请以此材料为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。

13、一个日本人在海上救起了一个溺水的人，记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄，不想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。记者让他讲自己真实的想法。他说：现在我想起来可真后怕呀，海水那么深，那么凉，那个人又那么重，有一刻我以为自己是必死无疑了。我多么不愿意就这么死了呀。所以，我想在这里告诉你们，我再也不愿意重复这样的人生体验了，从今以后，至少10年间，我决不再下海营救溺水的人。金井肇先生（日本教授）是这样评价这件事的：对生命的崇敬使这个人毅然去救助生命；对生命的崇敬又使这个人毅然决定不再去救助生命。这是两种真实。一个人的道德价值体系是不可能也不应该建成空中楼阁的。如果心灵有了缺口，那也不要怕，“美好”的种子常常会从“丑恶”的土壤中萌生胚芽。（请以此材料为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，体裁不限。）

14、请以“裁判”为话题，写一篇1000字左右的文章，题目自拟，体裁不限。

15、追鸟人：有一个捕鸟人，在湖上架了一张网，在网中放了一些食物用来捕鸟。众鸟看到网中有食物，都来争食，并呼朋引伴来吃网中的食物，捕鸟人看到来了许多鸟，立刻在岸边收网。没想到网里的鸟，一起振翅飞去，一飞冲天，向湖外的树木飞去。捕鸟人立刻跟着空中的飞鸟的影子追去，苦苦追赶，旁边的人问他：“你到底为了什么事，跑得这么快？”捕鸟人指着天上说：“我正在追逐天上的那群鸟呢！”（请以此篇寓言为话题

1议论文。○2确定一个寓意，并联系实际。○3800字以上。写篇文章，题目自拟。要求：○

16、就人类而言，地球村是我们的家园；就个人而言，家，就是他的家园。家园，有温馨的，也有残破的；有物质的，也有精神的。（请以“家园”为话题，写一篇文章，自拟题目，自选文体（诗歌除外），800字以上。

17、自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。在整个生命的历程中，你一直和位置打交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于独立位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思考；或许，位置曾让你产生无限的感慨„„（请以位置为中心话题写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。）

18、健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好„„（请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章）

19、生活中，任何人都会遇到怅惘或醒悟，羞辱或掌声，痛苦或幸福，怎样才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是人要学会承受，承受羞辱、承受重压、承受折磨；同时，更应该承受名誉、承受追捧、承受成功。能承受，才不致于在困境中丧失自我，在顺境中迷失自我。（请以：“学会承受”为话题，写一篇不少于800字文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。）

20、有人问一位盲人：“你生活在黑暗中，觉得痛苦吗？”盲人回答：“我痛苦什么？和聋子相比，我能听见声音，和哑巴相比，我能说话；和瘫子相比，我能行走。我之所以活得不感到痛苦，是因为我学会了放大优点。如果拿自己的地位跟联合国秘书长相比，拿自己的收入跟世界首富相比，拿自己的容貌跟西施相比，这世界上99.99℅的人不都痛不欲生吗？”（这则材料中的“比”能引发你想些什么呢？请以“比”为话题写一篇的文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等，所写内容必须在“比”的范围之内。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。）

21、作家刘墉曾回忆过这样一段经历：还是学生时代的某一阵子，由于好久没动笔，再拾起笔的时候，觉得自己的作品进步了。他以这件事请教老师，老师说这有两种可能：“一是由于在这段不动笔的时间中，你有了新的领悟；一是因为长久的荒废，使自己的眼光降低了。”从此，每当感到自己有进步的时候，他都会以这两点去反省，这进步是真的进步，还是自己的准点降低了。

试以“准点”为话题，写一篇作文。

［注意］（1）文体自选；（2）题目目拟；（3）立意自定；（4）不少于800字。

提示：这里的“准点”实际上也就是生活工作中我们常说的标准和要求。从刘墉的话中我们读到的显然是一种不容分说的高标准、高要求。从这一角度去立意，去设计，自然是最为理想的，但换一个角度和方向，我想，大概也应该是不错的吧。

22、有两个关国科学家做过一个有趣的试验。他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方。几个小时之后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全都撞死了。蜜蜂为什么找不到出口？观察发现，蜜蜂的经验认定：有光源的地方才是出口，它们每次朝光源飞都用尽了全部力量，被撞后还是不长教训，爬起来后继续撞向同一个地方。而苍蝇从来不认为只有光的地方才是出口；它们撞的时候也不是用上全部的力量，而是每次都有所保留；最重要的一点是，它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。

试以“出路”为话题，写一篇不少于8oo字的文章。文体不限，题目自拟。

提示：这个题目如果连贯起来思考的话，实际上就是要我们研究在生活、工作中遭遇困难、窘境的时候，怎样找寻方法努力摆脱的问题。材料提供给我们的是一组很好的对比。我们要学习的恰恰是我们平时最不齿的“苍蝇”的思维方式和精神。其核心和关键应该是在善于思考，善于变通，善于改革，不可认死理，更不可头撞南墙不回头。从这一点出发，选择文体，确定主题，安排思路，应该不会有偏题之虞。

23、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下；刘勰“登山则情满于山”；杜甫则“会当凌绝顶，一览众山小”„„

请以“登上高山”为话题，写一篇不少于800字的作文。文体不限，题目自拟。

提示：这是极具开放意义的一道题。“登上高山”之后，人们读“山”、思“山”或者由山而望开去、想开去，其情其意之丰富斑澜，是无法予以设计的。题目中提供的几句诗，不 过是给我们指出了一个大致的方向而已，故不必拘泥于此。但不管如何，“登山”之行是不能缺的，与“山”之特点特征有关的人事人情是不可少的。

24、王泽钊，山东青岛市一位高中语文教师。王泽钊的学生回忆说，高三时，王老师曾用两个晚上的时间给他们讲弗洛伊德；“我可以肯定地告诉你们，这方面内容高考不会考。你们如果要问我有没有用，我可以告诉你们，现在没用，将来可能会有用。”许多学生回忆上他的第一课都记忆犹新。王老师走进教室，随着班长一声“起立！”数十名学生齐刷刷站了起来。王泽创连连摆手：“以后不要起立了。我是你们的老师，你们要尊敬我；你们是我的学生，我也要尊敬你们。我们是平等的。”他们很快发现这个“像艺术家一样”的老师上课不拘一格：他带着学生去崂山风景区的水库上过课，暴风雨来时他临时招呼学生站到窗户边看乌云怎样翻滚，“看文学作品中的描写有没有胡说’。有时候，语文课成了辩论赛：“中国到底要不要发展男子足球”；有时候语文课又成了表演课；“家长会后”，学生们自由组合，有的扮演一家三日，有的表演祖孙三代。

现在的语文课上到底发生了什么？语文课到底怎么上？一直是个热门话题。请以“语文课”为话题，写一篇作文。

注意：（1）可以叙写自己经历的故事，也可以大胆设想，也可以发表议论；（2）可以自选文体，自定角度，目拟文题；（3）不少于800字。

提示：这是一道密切结合学生学习生活实际的作文题。不只是为了回避大的热点，更在于让学生有话可写。题型与现在常见的话题作文相似。写好这道题目的关键是要出新，或者有动人的故事，或者给人思想上带来震撼。

25、“一满清水，不能使整林浊水变清；一滴浊水，却能使整杯清水变浊。”

这个简单的道理无人不知，但真正能领悟其道理的人又有多少呢？再者，这个道理真的是真理吗？

请以“一滴水的生活效应”为话题写一篇文章。

注意；题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

提示：这道题目新在材料只用一句警句。写作范围比较宽泛，可以写“一滴清水”，也可以写“一滴浊水”，还可以写自己对这句话的独特见解。写好作文，必须准确理解话题的关键词——“生活效应”：它指的是“一滴清水，不能使整杯浊水变清；一滴浊水，却能使整杯清水变浊”这句话在生活中所引起的反应和效果。这句话中蕴含着“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” “一件坏事可以毁掉—个人”的道理，写污水要不可小视其危害，写清水要见其清白之功用。当然，阐述或蕴含的道理必须是一种生活效应。深挖主题时，不妨将“一滴清水，不能使整杯浊水变清”延展开去——“一滴清水，不能使整杯浊水变清，但却比不加这一滴水时清了”或“一滴清水，有希望使整杯浊水变清”；“一滴浊水，能使整杯清水变浊，但还不至于使整杯水变得非常混浊”或“一滴浊水，未必能使整杯清水变浊”这样就放开了思维，较有新意。选材的价值取向在于“明理，导行”。想精于选材，就让我们所有的神经和思维化做松柏的根须，体验水、空气、土壤的给予吧。文章的亮点和深度在于思辨性。

26、英军在滑铁卢大败拿破仑之后，威灵顿总司令统率部下凯旋返回伦敦。为此，当时举行了一个异常隆重而盛大的庆祝晚宴。参加这次宴会的有各界社会名流、贵族绅士，还有许多参战的军官和士兵。晚宴的菜肴十分丰盛，末了，在每一个人面前摆了一碗清水。其中一名士兵竞大大方方地将这碗水端起来喝了几口，见此情景，在场的贵宾都窃笑不已。因为这碗水是在吃点心之前专门用来洗手的。而那个农家出身的士兵哪里会懂得宫廷里的规矩呢？顿时，那位士兵羞得满脸通红。就在这时候，成灵顿总司令也将自己面前的那破清水端起来，并站起来说：“各位女士们、先生们，让我们共同举杯为这位英勇的战士干杯吧！”说完，他一饮而尽。伴随着一阵热烈的掌声，大家一齐起身举碗痛饮。

读了以上这则材料，你肯定会有许多触发和思考，在你的生活中，类似这样的事情肯定也会不少。请你根据材料自拟一个有意义的话题，写一篇作文。

注意：（l）可以自定角度，目拟文题，自定文体；（2）不能少于800字。

提示：这道话题作文题与近年来出现的话题作文并不完全一样，命题多了一步写作审题能力的检测，考生必须准确理解故事的丰富涵义，并从中提取有意义的话题，然后根据这一话题进行作文。

那么这则材料的丰富内涵主要是什么呢？当然允许有个性化的解读，不过这种解读也必须在故事本身所能有的范围之内，不能牵强附会。例如可以这样来解读：面对窘境的英雄，司令能够理解，能够尊重，且所有的人都能这样，生活中这种现象是常会遇到的。这则故事引人深思，什么是真正的理解和尊重？从此，就可以引出“尊重”的话题，并据此作文。

第三篇：话题作文题1

话题作文题目

（一）1、阅读下面材料，根据要求作文。

有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄，他高兴极了，很想与人分享这些果实，便摘了一些送给邻居。首先他送给以为商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟很久：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惕。花匠回到家很纳闷：我只是想让大家尝尝鲜，怎么就会产生那么多的误会？

请以“我们需要理解”为话题，写一篇文章。

2、阅读下面的材料，按要求作文。

比尔·盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了十一项他们在学校里没学到的事情：①生活是不公平的，要去适应它；②这世界在你有成就前不会在意你的自尊；③高中刚毕业别指望拥有太多；④在有老板前别认为老师严厉，而老板是没有任期限制的；⑤烙牛肉饼不会损你的尊严；⑥你的困境不是你父亲的过错；⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；⑧你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；⑨生活中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；⑩电视不是现实的生活；⑩善待乏味的人，你可能会为一个乏味的人工作。

请你以“生活不是牧歌”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

你注意过大街上的乞丐吗?衣衫褴褛，目光呆滞，有的匍匐在地，磕头作揖，乞求怜悯。但曾有人见过这样一个乞丐，他年老体衰，虽衣服破旧，但十分整洁，他尽量地挺着那原本弯曲的身子，目光炯炯有神，表明他是乞丐的唯一标志就是那只放在地上的里面盛着零钱的碗。有人说，他物质贫穷，但心灵高贵。

是的，许多人身处困境，但是有一颗高贵的心灵，关于“困境中的高贵心灵”，你也一定会有许许多多的感悟和遐想，请以此为话题，写一篇文章，所写内容必须在“困境中的高贵心灵”这个范围之内。3阅读下面的材料。根据要求作文

4、阅读下面的材料，根据要求作文。

一只海蚌对它身边的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆•我真苦恼。”它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完美无缺，安然无恙。”这时正好一只螃蟹走过，它听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完美无缺的说道：“是的，你的确完美无缺．安然无恙。但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往要历经磨难，走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历吗?对痛苦有何认识?

请以“痛苦的价值”为话题写一篇文章，或记事，或议论，或抒情，所写内容必须在这个话题范围之内。

5、阅读下面的材料，根据要求作文。

如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想„„亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到有了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。

请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历、发表议论，抒发感情，展开想象，等等。文体自选，题目自拟，不少于600字，不得抄袭。

第四篇：作文题味的话题

作文题：

阅读下面作文材料，按要求作文：

饭菜香，酸甜苦辣咸，每一种滋味都让人回味无穷。人生百味，喜怒哀乐，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟，异域风情，春去秋来，花开花谢，人间真情，别离新知，转折之处，书籍满架，……都会别有一番滋味在心头，值得我们咀嚼回想。

请以“味”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，感情真挚，不少于800字。作文分析报告

一、题解：

1、本次话题为独词型话题。对于学生来说，对独词型话题写作并不陌生，许多省份的中考试题中都选择了这一类型。它一般包括以下三个部分组成：

（1）引入话，即先引一则材料，该材料可能是一则故事，或是一句名言，或是一首诗或是一幅图等，从这些材料谈起。这个引入话起到的作用是为下面的话题内容作个铺垫或提供依据等，它与下面话题直接关联。

（2）生发提示话，即由材料或某个谈点进行生发提示，它一般作用是从不同层面，不同角度来提示怎样理解话题，提示这个话题与其他事物有何关系，可以指什么事物，可以写什么内容等。例如复习作文材料一，以“山”为话题的作文的提示话：自然界有巍巍的高山，……生活中有德高望重受人敬仰的“泰山”……学习上，我们不断攀登书山。

（3）写作要求话，即写该文章的要求，如字数，拟题，文体等。这部分具有规定性与选择性，如字数不少于800，是规定性的，如题目自拟，文体自定是选择性的。

2、对“味”可以从四个层面理解：

（1）原汁原味，如酸甜苦辣等；（2）人生气质，如气韵气质等；（3）人生况味，如喜怒哀乐等；（4）动词形态，如品味体味等。

3、引入话中所给的提示对选材来说基本上限制很小，不仅如此，在某种程度上为选材还作出了种种暗示，极大地减轻了学生为无法选材而产生的尴尬。

4、本次话题延续了以往的风格，与前两次考试基本上构成一个序列，体现了命题人在作文命制方面的匠心。

二、评分等级：

一类卷为55——60分；二类卷为45——54分；三类卷为44——36分；四类卷为36——0分。

三、评分标准：

1、审题要明确：

（1）是否理解了话题。（2）题目有没有紧扣话题。（3）首尾是否呼应。

2、内容要充实：

（1）要有细节。没有细节描写，文章就显得空泛无味。

（2）要会用例。事例选择要典型、新颖、有味道。

（3）文章思路有层次感，避免单一和幼稚化倾向。

3、语言有特色：

（1）有个性的语言。（2）有韵味的语言。（3）有深度的语言。

4、形式有新意：

（1）作文要“当行”——写什么是什么

（2）不以文体害意——不为创新而削弱内容的表达

（3）不给阅卷老师造成不必要的障碍。

形式与内容，在内容上防止空泛；从形式上要像正规文章：议论文要有论点，论据，论证；记叙文要会描述，最好能把记叙，议论和抒情结合起来；从形式上说，可以有所创新，但要以内容为主，不能为形式而形式。

四、存在问题及指导意见：

1．立意肤浅、平实。

（1）就“味”论“味”，不加联想。

（2）思维幼稚，没有深度。比如写“四季之味”，语言类同于小学三年级。

（3）立意平庸，缺乏新意。尽管话题材料作了明显的提示，写作起来依然是老思维，老套路。

[指导意见]

（1）化大为小，以小见大：通过颇具代表

第五篇：感谢话题作文题篇

感谢话题作文题篇

【日积月累】 表达感恩

结草衔环 渴者易饮 感恩戴德 知恩图报 感激不尽 大恩不言谢

千恩万谢 寸草衔结 衔环结草 感恩怀德 感激涕零 铭感五内

鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩

滴水之恩,当涌泉相报.谁言寸草心,报得三春晖

心理活动

欣喜若狂 兴奋不已 心潮澎湃 心花怒放 激动万分 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 喜出望外 心花怒放 兴会淋漓 兴高采烈 欣喜若狂 称心如意 春风得意 得意洋洋 眉飞色舞 其乐无穷 如愿以偿 兴致勃勃 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 美文共赏：

感 谢 父 母

同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说：“是父母把我们带到这个世界上的。”是啊，公元2004年的某一天，我的父母用幸福的泪水和笑容迎接我的到来。但当我们来到世上的那一刻，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地把我们抚养长大。

如果问我们在这个世界上最感谢的是谁？那我会毫不犹豫地回答：“我的父母！”从只会在襁褓中哇哇啼哭到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，从第一次光着小脚丫跌跌撞撞地走路„„谁对我们付出的最多？不用说，当然是父母！抚养我们长大成人，为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小时候总感觉这是天经地义的事情，而现在我慢慢地长大了，我知道了“感恩”的含义，我知道了一个懂得感恩父母的人才能算是一个完整的人。

当我们遇到困难时，能倾注一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈时，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得一次好的成绩，他们会衷心地为我们庆祝，与我们分享喜悦。

“白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的小孩？”这首歌是我小时候妈妈常常哼唱的曲子，那时候的我不懂得奉献是什么，现在我长大了，虽然无法全部体会父母那份奉献过程的艰辛，但却能实实在在地感受我这颗感恩之心的存在。用一颗懂父母的心与他们沟通，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这个美丽的世界已经足够伟大，且将我们养育成人，不求回报。我们更应该懂得“滴水之恩，当涌泉相报”。更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

同学们！让我们学会感恩吧！感谢父母们给予我们的一点一滴！感 谢 老 师

斗转星移，时光飞逝，在我渡过的十一年岁月中，有许多值得我去感恩的人。他们给予我的爱犹如潺潺的小溪，缓缓流入我的心里，温暖着我。

我最感激的人是已经教了我两年的张老师，她梳着马尾辫，个子不太高，但知识渊博。她和蔼可亲，对待我们就像对待自己的孩子一样，我们都非常尊敬、爱戴她。

记得有一次，老师留了课堂作业，同学们都认真地写着，我却不记得老师是怎样讲的了，我费了九牛二虎之力，但还是百思不得其解。张老师看见了，就走过来问我哪道题不会，可我不敢跟老师说我有不会的题，就不假思索地对老师说：“没有，我都会。”张老师笑了笑说：“别骗我了，既然你会，就给我讲讲这道题怎么解？”我看了看题，又抬头看了看老师，吞吞吐吐地说：“我不会。”“来，我给你讲讲吧！”可是，我很笨，老师讲完了一遍，我还是不懂，接着，老师就不知疲倦地讲第二遍、第三遍……直到我听明白为止。我把这道题写完后，就高兴地对老师说：“谢谢老师！”老师就用她那温暖的手摸了摸我的头说：“不会的题，别硬撑着，跟老师说，老师会给你讲解明白的。”听到老师说的话，一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了，哽咽了许久。

还有一次，在一个寒冷的冬天，我在学校上第二节课时，发起了高烧。老师注意到了我，就连忙走过来摸摸我的头，“哎呀，这么烫！”老师急忙地给我妈妈打电话。然后，就让我先在桌子上趴一会儿，等待妈妈的到来。由于我生病了，老师就没有再继续讲新的知识，而是领着同学们复习前面学过的内容。在复习时，还好几次来摸摸我的头，等到妈妈来时，她还不停地嘱咐妈妈说：“她发烧了，得赶紧去医院，多打几天针，耽误的课我会找时间给她补上，让孩子在家安心地养好病再来。”听了老师的这些话，一股暖流涌上我的心头。老师啊！我该怎样感谢您啊！我一定要好好学习，将来考上好大学，来报答您的培育之恩。

感恩的心，充实着我们的生活，塑造着我们的心灵。让我们都怀着一颗感恩的心去感谢生活赋予我们的点点滴滴吧！

感谢姥姥

听妈妈说，我一生下来就是姥姥带着，一直到我七岁上学时才回到妈妈身边。

听妈妈说，在我刚生下来四个月大的时候，姥姥烧炕，把我放在里屋的炕上，这时邻居来串门，便唠起嗑来，忘了里屋睡觉的我，突然听到我的哭声，急忙跑到屋里一看，满屋子都是烟，是烧炕的柴禾烟火漫了出来，把外面要烧炕的一小堆柴禾引着了，姥姥抱起我跑到外面坐在地上哭起来，一边哭着一边说：“再以后我干什么活都背着你，再也不让我的外孙受惊吓了。”从那以后，无论姥姥是做饭还是下地干活都把我背在身后，一直到我会走为止。

一次，姥姥背着我浇园子，脚下一滑摔倒在木桩上，前胸硌得非常疼，半天才爬起来，急忙打开背包看看有没有摔着我，看见我没什么事便又哭了起来，这时，正好妈妈也下班了，才把姥姥扶到屋里，这一跤摔得姥姥十多天干不了活。

我和姥姥之间的事还有很多，这一刻和姥姥在一起的回忆都塞满了脑子，我在用心地品味着姥姥带给我的酸甜苦辣。

上些日子姥爷、姥姥来我家，给二老洗了几次脚，二老开始不同意，找各种借口不让我洗，在我和妈妈的一再坚持下，二老还是同意了，当我给他们洗完时，姥爷姥姥笑得嘴都合不上了，开心地夸我说：“一小真没白哄。”听了这话，我心里也美滋滋的。

在我的心目中，姥姥的心好像一只点燃的蜡烛，一只不会伤手的蜡烛，永远照亮我的心，呵护着我，伴我度过快乐的童年。

姥姥，您在我心里是那样的慈祥，那样的美丽。姥姥，我一定会孝顺您，趁您健在的光阴。

感 谢 自 己

知道我为什么感谢自己吗？我觉得，在感谢自我的过程中，不但给予了自己自信，更为自己找到了前进的动力，继而感动而奋发。虽然在别人身上，我们都可以找到感动奋发的途径，但是，远不如自我的感悟来得真切有效。当你在一次一次的感激之中看清自己的责任、升华自己的思想，你就志存高远，犹如鸿鹄展翅，尽情去创造自己的幸福。

这是发生在我家的一件真实的事。一次，爸爸、妈妈为了一点点小事吵了起来，吵得很厉害！我灵机一动，想了个办法：我用录音机把他们吵架的过程录了下来，之后放给他们听。爸爸、妈妈听到录音停止了争吵，同时，他们的脸“唰”地一下子变红了。我走上前去，深鞠了一躬，又做了个鬼脸，爸爸妈妈脸上露出了甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也融化不完似的。你瞧瞧，我在这个家庭中多重要呀！

我从小就生活在姥姥、姥爷身边，姥姥、姥爷非常疼爱我，我也爱他们！姥爷今年54岁，是一位老教师，工作闲暇之余，我就陪他下下棋、聊聊天，给他按按摩、讲讲笑话......逗得姥爷呀，总是“咯咯咯”地笑个不停。你们说，如果少了我，姥爷是不是很无聊呀？

再说说姥姥，那一次可真是让人又惊又怕！那一天，就我和姥姥在家，姥姥突然心脏病发作了，面色苍白，身体无力，瘫倒在地上。这可把我吓坏了，可我没有慌乱，立马找到了姥姥总是备在身边的“速效救心丸”，给姥姥服下。过了一会儿，姥姥苏醒了，我搀扶着姥姥躺在床上，我抱着姥姥哭了起来，姥姥也哭了，说：“多亏了我的大外孙了，抢回姥姥一条命啊！”噢！真是有惊无险！

学会感谢自己，天生我材必有用！

感谢Ant 蚂蚁是一种多么渺小的动物，有时，人类一个不经意的动作就会使它命丧黄泉。可是，就是这么一只不起眼的蚂蚁，却教会了我一个重要的道理。

那天，我气呼呼地回到家，心情很不好。妈妈见了，不解地问：“你这个开朗的„大小姐‟今天是怎么了？跟吃了炸药似的。”我生气地说：“老师让我和同学组成一个组，由我来担任组长，监督他们学习，本来六年级的学习生活就很紧张，这回不是„雪上加霜‟嘛？”妈妈一听，笑着说:“那是因为老师信任你。好了，别生气了，一会儿吃饭时，别把你的火药点燃了，要不然，饭就成了炮弹，给„发射‟出去了，那么菜就会遭殃了！”

吃完晚饭，我回到卧室，津津有味地读起了《人与自然》，仿佛刚刚的“火气”被抛到九霄云外了。读着读着，我的眼球就被一篇题目为“团结之体”的文章吸引过去了，于是，我就慢慢地“品尝”了起来。原来，这篇文章讲的是蚂蚁团结的故事。当蚁穴发生火灾时，一些年龄较大的蚂蚁就会自动组成一个保护圈，把幼小的蚂蚁保护起来，滚出洞穴之外，在滚动的时候，会传出类似爆竹被点燃的声音，传出这样的声音，就意味着很多蚂蚁的死去。这不禁让我联想到了自己，一只蚂蚁都能为了自己的家庭而舍去生命。难道我就不能为了这个组而奋斗吗？能!我能!从那天起，我就开始一心一意地为这个组着想，为这个组“拼搏”!Thank you ant,你是我这辈子中最特殊的老师！

感谢挫折

七月，透蓝的天空悬着火球般的太阳，云彩好像被太阳烧化了，躲得无影无踪。

我匆忙地赶赴考场，想到昨天进行了充分的复习，脚下好像生了风，走得又快又有劲。我进了考场，满心欢喜地坐到了位子上，向一旁的同学炫耀我以往的考试成绩。时间一分一秒地过去了，考试开始了。

我急忙写好了姓名。开始写了起来。嗨！真神了，我笔尖的句子怎么一个劲儿地往外涌，蓝字一个跟着一个，乖乖地跳到卷面上。没过几分钟，一张卷子做完了。我闲着没事，左看看，右看看，有时还静静地望着天花板发呆。没过多长时间，考试就结束了。

过了几天，考试成绩下来了，原以为我手中的卷子上一定是画着大大的一百分，没想到，竟是几个红红的大叉。我仿佛掉进了冰窟，从头到脚都凉了。我的眼眶红了，有一层薄雾蒙住了瞳孔，我深深地责备着自己。

我讨厌挫折，讨厌它走进我的生活。可是，仔细想想，谁的人生中没有过挫折呢？给挫折一个微笑，也许，它会乖乖地束手就擒。我想到了大文豪巴尔扎克说过的一句话：挫折对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。我知道了，挫折没有什么好害怕的。下一次，再努力。努力做到认真、细心。我，将粉碎一切障碍！

如果生活是一条船，感恩之心则是让船前进的渠；如果生活是一片树林，感恩之心则是这片树林里的花朵；如果生活是一条河，感恩之心则是河中美丽的浪花。大自然是个伟大的哲人：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩；胡马依北风，越鸟巢南枝；鸟返乡兮，狐死首丘。感恩种种，此情依依。物犹如此，人何以堪？感恩是一种承担，承担生命之重、感情之深。人在感恩中变得成熟、深刻、睿智。就让感恩扎根心灵吧！

一曲《月光曲》是贝多芬报予坎坷命运的灿烂的微笑；一本《假如给我三天光明》是海伦凯勒报予失明的一生最平和的微笑；一部《史记》是司马迁报予不公的生命最动人的微笑。当我们遇到挫折时，往往并不一定是坏事，它可以让我们静下心来，吸取前车之鉴，更好地完善自己。人生在世，难免有失败与无奈，这需要我们怀报感恩的心，用对生命的爱与希望给挫折一个微笑！

感 谢 书 籍

花朵感谢雨露，因为雨露滋润它成长；小鸟感谢蓝天，因为蓝天让它自由翱翔；我感谢书籍，因为书籍赐予我智慧和力量！

苏联的高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。每一本书都是黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了„„”

一个星期天，我走进了书房，书架上那一排排的书让我眼花缭乱，我便从这堆书中选出了一本我未看过的书——《骆驼祥子》。

书中的主人公祥子是一个勤劳、纯朴、有爱心的车夫，这本书主要讲述了祥子的悲惨命运。

我的情感也随着故事情节的变化而变化，读到祥子被迫娶虎妞时，我为他感到悲哀，读到他有钱能买车时，我为他感到高兴„„

我渐渐地融入了书中的世界，感觉一幅幅的画面就在我的眼前。祥子的由“好”变“坏”，使我感受到了当时社会的黑暗，让我更加珍惜现在的幸福生活。

“方寸之间看世界”是对图书最好的诠释。书籍，就像是一个巨大的百宝箱，里面有无穷的知识等着我们去挖掘。

感谢书籍！我要做到读好书，勤思考，并且不断提升自己的思想。

感 谢 自 然

如果我是一棵树苗，我一定会感谢那片生我养我的土地；如果我是山川，我一定会感谢每一把土和每一粒石子；如果我是河流，我一定会感谢这里的每一滴水。如果„„无论我是什么，无论天地万物以何种方式存在，我可以忘记身边的一切，但有一种东西是不可以泯灭的——一颗感恩的心。

感恩，是个永远的话题，它长存不息，延续至今。在生活中，也会有各式各样的感恩之情：既有子女对父母的，弟子对恩师的，又有赤子对自己祖国的，游子对家乡的„„当然，我们也不应该忽略众多感恩类型中的一种，那就是对大自然的感恩。

清晨，睡意朦胧的我走到阳台观赏外面的景色，渐渐地，太阳公公放出万丈光芒；鸟儿叽叽喳喳的歌声犹如天籁之音；河中潺潺的流水闪着粼粼微波；岸边垂柳就像一位舞动的仙子。我感恩大自然给了我一个清爽的早晨。

中午，太阳公公用尽全身的力气将阳光洒向我们。花儿绽开了笑脸，小草也努力向上长。我感恩大自然给了我一个美好的中午。

晚上，夜幕繁星点点，月光展露温柔的笑容。星星眨着眼睛。我感恩大自然给了我一个安宁的夜晚。大自然是美丽的、无私的。让我们用一颗感恩的心去面对大自然、拥抱大自然吧！

感 谢 对 手

我要感谢的人有很多很多，而今天我要感谢的是我的竞争对手——班长刘美辰。从学前班到现在，我们两个一直都在一个班。她从学前班开始就一直引人注目：珠心算第一名、联欢会主持人„„她在各方面都那么出色、优秀。因此，她就成为了我心目中学习的榜样，同时，我也把她当成了我的竞争对手。

记得那是一年级的期末考试，由于我马虎大意，数学只考了89分，班级排第二十名。而她——我的对手考了双科100分，毫无质疑地夺得了全班第一名。那次我是哭着走出学校的，天气很冷，妈妈就等在学校外面，看到妈妈，我的眼泪更加不听话地流了下来。妈妈并没有怪我，只是轻轻地对我说：“别不高兴了，这次就是太马虎了，妈妈相信你不是不会，而是没认真检查，下次考试认真点就行了，一次的成绩算不了什么，关键是你要对自己有信心。”

从此，我就暗暗地为自己立下目标：一定要像刘美辰那样成为班级中一颗闪亮的星！我再也不敢马虎了，到了二年级期末，我终于如愿以偿地得到了双科100分，我笑着去领奖，因为我终于达到了自己的目标。三年级、四年级、五年级，我一直和刘美辰争夺第一的“宝座”。

现在六年级了，我们两个在上课做题、写卷子时就经常暗暗地比谁写得快、算得准。这样的较量在我们五年的学习生活中从未间断。这对我的学习产生了很大的帮助：准确率提高了；写字也快了；上课也敢大胆举手发言了；字也越练越漂亮了。这次的期中考试，经过这些“暗暗的较量”，我的数学、语文获得了全班第一的好成绩。当然，这还要感谢我那位优秀的竞争对手，如果没有她，我可能就会一直沉沦下去，我为拥有这样优秀的竞争对手感到高兴。

感谢你，我的对手，如果没有你，就不会有今天这个全新的我，是你的优秀在一直激励着我前行，感谢你——我的班长。