关于申请招收兽医专业五年制大专学生的报告

第一篇：关于申请招收兽医专业五年制大专学生的报告

生物工程系关于请恢复兽医专业五年制大专招生的请示

学院领导：

我院兽医专业1992年开办，起初为3年制中职，2008年开始第一届3年制高职大专招生，由于学生人数问题，中职和高职学生合班上课，同时毕业，在高职学生的带领下，中职毕业生素质明显提高，100%对口就业，探索出了一条同一专业中职和高职学生人数都不能达到标准班的情况下合班培养的路子。

但我院从2010年开始了五年制大专招生，对3年制中职停止了招生宣传，2010级兽医专业五年制大专和三年制中职共10余人仍旧与三年制大专学生一起上课，一起参加顶岗实习和就业，人才培养质量依旧受到用人单位的肯定，毕业生供不应求，我院兽医专业在省内诸于湖南新五丰、湖南佳和农牧、湖南龙华农牧，在省外诸于江西正邦、江苏雨润、广东天农食品有限公司等大型畜牧公司基本树立起了专业品牌。2012年，我院在没有把兽医专业纳入五年制大专招生专业的情况下，仍然有好几人坚决要求就读兽医专业五年制大专，每年有部分人是奔着这个专业来的，在没有满20人不能注册的情况下，学院单招政策能有效化解这方面的矛盾。

总之，兽医专业是我院最紧密对接地方产业的专业之一，经过20多年的发展，兽医专业在师资，课程体系，实习实训条件等方面都有一定的优势，办学有一定特色，毕业生供不应求。为了壮大规模，办出效益，特请求恢复兽医专业五年制大专的招生，在招生简章中进行相关宣传。

以上请示，妥否，请批示

邵阳职业技术学院生物工程系

二0一三年三月十二日

第二篇：招收借读生申请

招收借读生申请

市区中小学招生办公室：

根据报名及审核情况，目前我校学区内招生人。依据我校招生计划人，空余学位个，经研究，我校计划招收借读生人。

妥否，请审批！

学校校长签字：学校盖章

年月日---------------

市区中小学招生办公室主任签字：

年月日

（一式两份）

第三篇：最新畜牧兽医专业实习报告

x个月的实习已经结束了不管过程如何在实习的这两个月中真的学到了好多东西，学到了好多课堂上学不到的东西，这次实习时间虽短暂，但收获颇多。

时间一晃而过，转眼间我已经实习近平一年了，这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里公司的员工和领导给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大家“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了作为拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为一份子而惊喜万分。

在这一年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：

通过理论学习和日常工作积累使我对养殖的概念有了较为深刻的认识。

记得初到公司里时，我拿到的他们给予的一些专业书籍，理解也仅停留在字面上，这里所有的一切对于我来说，既新鲜也处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了各相关资料，并从网络上摄取了大量的有用素材，再加上日常工作积累使我对养殖有了较为深刻的认识，我们的公司不仅仅是养猪的聚集地，更重要的是作为养猪主人交流的地方。在实习中我学到了很多，看到了很多。我知道了工作和学习的差别，这样的差别也让我积累了更多的经验，不管是工作还是学习，我们都要用一颗真诚的心去对待。

在实习中我们知道了工作和在学校学习完全是不一样的，在学校有老师，有作业，有考试，而在工作中完全要靠自己自主的去学去做。只要你想学习，那些老员工会毫不吝啬的把他们多年的经验教授给你，让你在工作中少走弯路。在实习的过程中也可以更好的了解自己，了解自己喜欢什么，对什么感兴趣，做起工作来就更顺手。

虽然在学校也有培养学生的团队协作精神，但是还是没有工作中体现的那么明显，在工作中团队精神尤其重要。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

学校也是一个小小的社会，在这个小的社会中我们也在学习着怎么样来为人处事，但是毕竟还是比较没有那么老道或者说是左右逢源。但是在社会中我们碰到的事情多了，次数多了，我们就能够很快学会怎么样来处理社会中的事情，就能够学会怎么样在这个复杂的社会中生存下去。

在实习中我学到了很多，也感受到了很多，在实习中，要学会自主学习，要有团队精神，要懂得为人处事，要有积极学习的态度，要懂得礼貌对人等等，很多的东西在学校是学不到的，通过实习这一实践训练，我们才能更好的掌握经验，获得提高。

虽然实习是一件并不轻松的事情，有时候会感觉很累，累倒你会不想再回到实习的地方去，但是等你恢复过来的时候，你就会觉得我今天又做了多么有意义的事情啊，疲惫被驱散了。

我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的东西。这些将会使我终生受益的，期望我在将来的学习和工作中能够更好的展示自己的人生价值。

20xx年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：

1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。

2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

实习，是开端也是结束。在书本上学过很多理论，但从未付诸实践过，也许等到真正运用时，才会体会到难度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奋斗下去。

实习的同时也让我了解到了自己的不足，我会继续努力，完善自我。对于指导老师的用心辅导和精心安排我表示由衷的感谢。

第四篇：国家示范骨干高职院校五年制大专学生不愁嫁

江苏牧院水产养殖专业学生俨然成香饽饽

国家示范骨干高职院校——江苏农牧科技职业学院（江苏牧院）2013年被教育部评为全国高校毕业生就业50强院校。现五年制大专(初中毕业)报名工作正在火热进行中（6.1-7.4），今年牧院计划招收10个专业500名学生，这10个专业是：水产养殖、畜牧兽医、园林技术、动物防疫与检疫、药品质量检测技术、宠物养护与疫病防治、食品营养与检测、会计(农牧业财务信息)、机电一体化技术(农牧机械)、计算机应用技术（农牧业信息技术）。

在这10个专业中，水产养殖专业深受学院及江苏省政府的高度重视，是2013年江苏省教育厅批准新增五年制大专招生计划里全省唯一一个涉农专业，这和江苏省作为水产养殖大省，行业、企业需要大量的技术员和一线骨干力量有关。江苏牧院作为水产养殖高技能型人才培养基地，拥有校内外优越的实训条件，江苏渔业成果转化基地。

据小编了解，目前第三方调查机构麦克思公司调查报告显示，水产养殖专业在这10个专业中就业率和平均薪资待遇最高，有一定了解水产行业背景的学生和家长都向往学习该专业。今年江苏农牧科技职业学院招生就业网显示，江苏省内、外省普通高考统招及省内五年制高职水产养殖专业预计将录取学生300名，今后计划每年将录取超过300名学生到水产养殖专业学习。即便如此，仍然满足不了企业对水产人才的需求。许多企业为了抢夺水产养殖专业优秀的人力资源，提前与二年级学生签订毕业实习及就业协议。从学院就业指导老师处了解到水产养殖专业毕业学生的职业路线：

水产饲料/水产药品销售员>>>>>区域经理>>>>>销售副总>>>>>职业经理人

水产技术员>>>>>水产技术工程师>>>>>技术总监

水产饲料/药品生产管理部组长>>>>>生产部主管>>>>>生产部经理>>>>>职业经理人 饲料化验员/药品检验员>>>>>品管部主管>>>>>品管部经理>>>>>职业经理人

水产企业内勤员>>>>>经理助理>>>>>总经理助理>>>>>行政总监

人力资源助理>>>>>人力资源主管>>>>>人力资源部经理

创办水产养殖公司、苗种繁育公司、饲料公司、水产药品公司、水族馆、观赏鱼公司、渔具公司等等。

需要了解及报名的学生和家长可访问学校主页

第五篇：五年制学前教育专业建设

基于以上的分析，我们制定了五年制学前教育的人才培养方案，经过几次的修改，逐步形成相对比较完整的体系，同时会结合社会需求和教学实际不断对人才培养方案进行优化。在实施的过程中，我们不断地优化课程体系，推进教学改革，完善实践教学体系。

1． 优化课程体系，“平台+模块”

结合幼师职业需求、职业教育的实践特征和五年制学前教育的教育教学特征，确定了“平台+模块”的课程结构体系，培养“知识实用，技能过硬，一专多能”应用型人才。平台主要是一些公共课程，分为公共基础（主要包括高中阶段的文化课和大学英语、大学语文、中国化的马克思主义等课程。最主要的功能是要完成高中阶段的文化素质教育，还有就是为专业课教学服务，实施大专文化基础教育。）专业理论（“必需、实用”，主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前教育史以及幼儿园活动设计与指导等类课程。专业理论课主要解决三个问题，即为什么而教，用什么去教和如何施教）、专业技能（教学技能、艺术修养与才能、信息技术等方面的课程，培养学生基本的教学能力）三个类别；模块由体现专业方向的课程群（行业定向课程：艺体、双语、0-3岁早期教育）和体现素质拓展（主要是选修课程，如合唱、器乐、蒙台梭利）的课程块组成，实现本专业不同方向的分流培养和学生的个性化发展。

加大实践课程的比重（占总课时的45%）。同时结合幼师从业资格及社会对早教人才的需求，将职业能力训练课程与职业资格认证课程纳入教学计划和课程体系中。如普通话考试指导，幼师资格证考试辅导，育婴师考试培训等课程，鼓励学生拿双证或多证，为就业奠定基础。Eg.小五星舞蹈考级，蒙台梭利教师资格证。

2.推进教学改革

主要体现在教学模式、教材编写、教学方法和评价四个方面。

1)形成理论和实践相结合，学生和教师同为主体，学生自主学习和探究式教学相结合的教学模式。

2)自编教材。结合学生特点，“起点低，落点高”。自编物理、英语、语文教材。

3)多样化的教学方法。案例分析法，问题讨论法，小组合作学习，教育实践法（幼儿

园活动设计，幼儿园游戏）。

4)构建以学生发展为主要目标的评价机制，以形成性评价和多元评价为主体，重视学

生实践能力和综合素质的实际发展。实行书面考试、口试、操作考试等多形式学业评定方式。改革传统的、单一的学习成绩考核方法，将学生的平时表现（如讨论、作业、试讲等）按一定比例计入总成绩，将学生的学习重点转向平时技能训练和幼

儿教育经验的积累上，有效调动了学生的学习主动性、积极性和实践性。Eg.儿童文学(儿童剧，手绘版儿童文学杂志)；儿童游戏（理论课，户外实践课）

3．完善实践教学体系

1）校内实训和校外实训相结合实训室与校外实训基地

2）加强对实践过程监控

学前教育专业的教育实践工作主要通过课堂教学、课外训练、幼儿园实践、技能训练与竞赛等途径进行。Eg.中职生技能大赛，教案设计大赛

制订技能训练标准。对声乐(唱)、琴法(弹)、舞蹈(舞)等本专业基本技能考核项目都制订了具体的技能训练标准，同时对各考核项目的考核方法、成绩评定等都做了具体规定和要求。

加强对实践过程的管理。结合课程中的实践教学循序渐进地安排职业观察与认知(二年级)、见习（三、四年级）、短期实习（四年级），在第五学年安排14周的时间进行顶岗实习，保障实践的全程贯通，同时在课程学习中渗透“学—做—学”，强化实践。