第一篇：2012春六年级英语期末摸底检查试卷分析
2012春六年级英语期末摸底检查试卷分析游仙区忠兴镇雅居乐小学
1、本次测试卷难度适中，综合了11、12册的内容，作文内容
丰富。
2、光碟声音清楚，只是音量太小。
3、情景会话的分值太大。
第二篇：2012春六年级语文期末摸底检查试卷分析
2012春六年级语文期末摸底检查试卷分析游仙区忠兴镇雅居乐小学 此次检测试卷难易程度符合课标要求，符合我校学生的学情，具体情况分析如下。
一、本套试卷的特点：
1、题型多样灵活，注重知识的整合，突出学生的能力训练，所考查的内容全是教材内容，主要考察了学生的综合能力和知识的迁移能力。
2、试题做到了课内与课外沟通、知识与生活相联系，把积累与运用相结合，试题强调了理解与运用的结合，注重了知识、单元、主题等的整合。
二、有待商榷的地方
1、“知识、基础”部分第七题“判断正误”中第4题应是错误的，但参考答案却是对的。
2、“积累运用”中的“精彩再现”，实际上是按原文填空，而这句子师讲读课文中要求“背诵自己喜欢的部分”的课文中的内容，要想让学生准确无误地填空，必须将全文背诵，这样一来，就增加了难度，因为学生喜欢的不一定就是要考的，像这类的题型能否只让学生填上有代表性的词语，而不是句子。
第三篇：2012春六年级数学期末摸底检查试卷分析
2012春六年级数学期末摸底检查试卷分析
游仙区忠兴镇雅居乐小学 此次测试卷覆盖面广、题型多样，各种知识的比例合理。从试卷内容来看，有基础知识、计算和操作、综合应用几个部分组成，有一定的创新性，对学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大的帮助，对平时的教学也是一个极好的检测，同时注重基础知识的考察，更注重了学生能力的发展与培养。
此次测试卷存在以下一些问题，有待商榷：
1、填空题：2小题0.6公顷=（）平方米（公顷与平方米之间进率运用容易出现混淆）；11小题难度较大，超出学生的理解能力，容易造成学生失分。
2、判断题：4小题参考答案有误
3、操作题：1小题提出的问题太多，画图的格子太小，学生在操作时易出现乱画的现象；2小题对学生操作能力掌握的考察方式有待改进。
4、解决问题：5小题1）参考答案有误。2）表述不是很清楚，容易误导师生。
第四篇：六年级英语摸底测试试卷分析
六年级英语下册摸底检测试卷分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
（二）、渗透了能力考查的要求。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是小作文，除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、试卷的做题情况分析与探究。
本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。笔试部分共八大块内容，分别为：
（一）根据句意及汉语意思填空，前四个小题单词还简单，大多数学生能写对，第五小题exercise很多学生没写对。
（二）单选，共十道，除个别学生外，做的基本较好。
（三）选词填空，此题较简单，大多数能做正确。
（四）看图，给右边的句子标序号，失分率不高。
（五）判断下列图片与句子是“T”否”F”。除个别不理解句子意思的学生之外，大多数能做对。
（六）连词成句。第二个小题Making a cake is difficult for Jenny.出错较多。
（七）阅读短文，回答问题。此题不会翻译句子的学生不会从文中找答案，句子理解较好的学生能从文中找到答案。
（八）写作，用所学知识写一写自己的衣食住行等日常生活习惯。锻炼学生学以致用的能力及书写的能力，有一部分学生语法知识不理解，句子写不对，得高分学生较少。
从整个试卷的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
四、个人教学中的几点做法。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
第五篇：六年级英语期末检测试卷分析
醴泉实验学校2012-2013学下学期期末检测六年级英语科试卷分析 一． 成绩分析：
本次六年级期末检测，体现了“复习、巩固、拓展”的原则。着重考察学生在图片语境中运用英语的能力，强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际,对试卷分析如下:
（一）、听力部分：1.考查学生辨词能力.2.考查学生听单词辨认易混词的图片能力3..考查学生对图片听辩排序的能力。4.考查学生对听到句子与对应图片的正确判断能力。其余题型体现听音综合能力。
（二）、笔试部分：1.考查看图拼写短语的能力。2.读单词进行分类能力。3.考查词形互变和英汉短语互译。4.语法填空。5.句子结构特征的理解、辨析能力，及惯用法的表达考查问句答句连贯能力。6.连词成句。7.问答句匹配题8.完成对话。9.阅读理解。
二．出错率：
从学生测试情况看，听音判断、听音选择、听音排序题成绩较为理想。存在问题的是笔试第三、四题
三．出错原因：
1、六年级学生没有养成及时复习的习惯，试题涉及前面的知识遗忘较多。系统连贯的归纳训练不够。综合语用题目出错率较高。
2.英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以高年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
四．纠正措施：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
点击咨询 