心理调查报告例文

第一篇：心理调查报告例文

大学生心理健康状况调查报告

[导语]

1.调查目的:了解大学生心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现

象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。

2.调查方法：问卷调查，网络调查等

3.调查时间：2013年5月14日、15日

4.调查地点：温州医科大学图书馆七楼和18栋寝室，网络平台

5.调查对象：本科生

6.调查范围：温州医科大学本部和仁济学院各个专业

7.样本情况：

调查数量为50份，其中调查问卷30份，网络调查问卷20份。实际收有效的样本为43份

心理问卷的主题：关于大学生兼职情况的调查报告

一.对于问卷样本五方面内容的分析对于兼职的看法 从性别来看，分别有34%的男生，43%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%，其余的则认为可有可无。是否从事过兼职

从性别来看，分别有15.3%的男生，11.8%的女生经常兼职，65%的男生，78%的女生偶尔兼职，10%的男生，9.4%的女生从未兼职。与此同时，各年级差异性不大，即绝大多数同学偶尔兼职，少数同学经常兼职或从未兼职。从事过何种兼职 从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。寻找兼职的途径

从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生看校园张贴的广告寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过兼职网站寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。是否认为有必要成立兼职中介

78.3%的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

二 分析总结

大学生的学习压力较高中相比小，因此很多同学选择兼职。通过调查，同学们大都希望在大学期间以积累社会经验和为争生活费和额外零花钱而从事兼职工作，但是兼职的种类稍微单一，基本上均为家教，临时促销员,发放传单及提成业务员。另外，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职。在综合分析调查样本的基础上，我们得出了基本结论。主要体现在以五个方面：

兼职类别：从年级来看，做过家教占57%，同学做过促销有12%，分别发过传单的有31%。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。

从事兼职与学习之间的关系：不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的影响因人而异，只要注意调整，能够二者兼顾，还有小部分同学说不清楚二者是否会相互影响。

从事兼职的目的及收获：从性别来看，分别有41%认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，颇有成就感；分别有51%认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；分别有8%的女生认为兼职可以拓宽交际面。

兼职过程中遇到的困难及应对方法：超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。

兼职所得收入的用途：48%的同学将兼职收入作为生活费，以减轻家里经济负担；41%的同学将其作为额外的零花钱；其余

12%的同学将其积累，作为旅游积累资本。

三 个人感悟

此次调查实践活动，我选择了一个个人比较感兴趣的兼职主题，虽然有报告有网上参照之嫌，但是我可以无愧地说我有切实地发放问卷，认真地统计处理数据。样本虽然不多，但是面向的学生范围广泛，有认真学习的泡图书馆同学也有老爱宅的学生，应该说具有一定代表性。发现了大学生普遍存在的现象及问题，经过认真分析得出了一些基本的结论，和我原先猜测的情况基本吻合。通过问卷调查，能够统计出更加精准的数据比例，更翔实地反映出大学生普遍的心理状态。我觉得做心理调查最重要的是大胆（让别人参与调查）和细心这两点。

班级 医学检验四班学号 1203010113姓名 胡思群

第二篇：心理调查报告

中学生心理健康调查问卷报告

一、调查概况：

本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由哈尔滨市第三十六中学九年级的学生完成。本次抽样调查共向学生发出问卷45份，收回的有效问卷共45份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法：

(一)调查目标：了解本校九年级学生的中考考前心理状况(二)调查方法：问卷调查，抽样调查

三、问卷内容：

中学生心理健康调查问卷

各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级: 性别: 年龄:

1、你现在的学习压力（）

A.过大 B.过小 C.还可以

2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）A.是 B.有时觉得 C.从没有

3、你认为目前你的压力来自于（）

A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会 B.极少 C.不会

5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。（）A.会 B.有时会 C.不会

6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）

A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能

7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A.经常 B.偶尔 C.从不

8、你能独立完成老师布置的作业吗（）

A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业

9、你觉得良好的学习习惯对成绩有影响吗（）A.有 B.没有 C.不清楚

10、你在课前有预习的习惯吗（）A.有 B.没有 C.偶尔

11、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）A.是 B.没想过 C.从没有

12、你认为怎样学习效果会好点（）

A.共同学习B.孤军奋战 C.没想过

13、你在学习上的时间分配（）

A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流

14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（）A.会 B.有时会 C.不会

15、你最佩服的人物是（）

A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学

16、当大家注视你时，你会（）

A.不好意思 B.无所谓 C.自豪

17、对着镜子时，你注意的是自己的（）

A.优点 B.缺点 C.没想过

18、别人批评你时，你会（）

A.接受批评 B.为自己辩解 C.不知所措

19、你的好友获奖了，你会感觉（）

A.和他一样高兴 B.不舒服 C.与自己无关 20、你对自己的穿着要求是（）

A.一定要穿名牌 B.无所谓 C.只要整洁大方就可以。

21、你晚上的睡眠情况如何（）

A.很好，上床就能睡着 B.还可以，上床后20分钟左右就能睡着 C.很不理想，经常会失眠

22、你对师生关系的满意程度是:()A.很满意 B.一般 C.不满意

23、你对同伴关系的满意程度是：()A.很满意 B.一般 C.不满意

24、你对父母亲近感的程度是：()A.很亲近B.一般 C.不亲近

25、你最喜欢的课外活动是（）

A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和朋友聊天游玩

26、你和父母的交流沟通情况是（）

A.有心事就和父母说 B.除非父母问你才说 C.不和父母说任何事 D.什么事都和父母说

27、你认为目前影响你学业的最大因素是（）

A.学习方法 B.情绪 C.教师的授课水平D.学校学习环境

28、你认为影响你情绪的最大因素是（）

A.人际关系 B.学习成绩 C.家庭困难 D.学校管理制度

29、上课时，您能否集中注意学习？（）A．能 B.有时能 C.不能

30、我愿意按时完成老师布置的作业（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

31、学校召开家长会，你父母会来吗（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

32、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

33、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

34、同学考试成绩比我高，我感到难过（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

35、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）

A.不是，独自面对 B.会听朋友意见，但以自己为主 C.偶尔会 D.完全是

36、你是否受过很大挫折？你能否面对（）

A.受过，在心理上留下了阴影 B.受过，能承受，没问题

C.没受过，但应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受

37、对于有些学生自杀的行为，你认为（）

A.是一种解脱 B.太可怜了，活下去比什么都重要 C.不孝，父母白养了这么多年 D.这种人早死好，以免危害社会

38、当发现自己存在心理问题时你会（）

A.找心理咨询师咨询 B.向同学倾诉 C.向父母说 D.向老师咨询 E.自己解决

39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）

A.家长 B.老师 C.朋友 D.不会向他人倾诉 40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（）

A.会 B.不会 C.不知道 D.其他，看情况

41、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（）

A.面对面交谈 B.电话 C.书信 D.网络 E.随便

42、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（）

A．自认倒霉 B．想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助 C．找有义气的哥们帮忙 D．自己想办法躲过去

四、调查结果

(一)学习心理现状分析

1、学习压力

调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。23.5％的学生觉得目前的学习压力过大，常使自己感到非常烦躁，讨厌学习，并且由于压力过大，使得一部分学生出现了相应的身体反应，出现心慌意乱、坐立不安、做恶梦、失眠或早醒、注意力不能集中、健忘，并伴有轻微的神经衰弱，如经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药，偶尔会有离家出走的想法，常常感到内心痛苦无法解脱等等；7.9％的学生觉得目前几乎没有学习压力；68.6％的学生认为目前的学习压力还可以，偶尔有压力。

2、学习态度

调查结果表明，25.8％的学生已经对学习失去乐趣，郁郁寡欢；主动学习的学生占34.5％,而极少主动学习的学生比例最多占39.7％，可见学生的学习兴趣不是很大。值得注意的是，55％的学生觉得自己一遇到考试，即使有准备也会有紧张焦虑感,这部分学生占到了九年级学生的大部分。因此,九年级老师平时应注意观察学生的表现,并适当地给予关心。

3.情绪方面

从问卷上来看，36.7%的学生情绪不受自己控制，易变，经常与人吵架发火，却又后悔不已，负疚感强，感情脆弱，稍不顺心就会暗自流泪，这部分学生怀疑心强，缺乏安全感，一旦离开父母就会不踏实，可见，依赖性也很强；45.3%的学生偶尔会有这种现象，只有18%的学生能完全做自己情绪的主人。同时，从问卷中的后几个问题也可以看出，初三个别学生存在轻微的强迫症和疑病症的症状，因此要特别关注这部分学生，予以一定的心理疏导。

(二)学生的人际交往现状分析

调查显示，31%的学生经常怀疑自己发育不良，在异性相处中容易出现脸红心慌的现象，因此，要在日后的学习过程中，教师要注意对学生是青春期教育，引导其正视青春期发育，能够学会正确的与异性相处。

(三)学生承受挫折的能力

调查显示,大部分学生能够正确地面对挫折,对挫折的承受能力较强。47.4％的学生表示在遇到挫折的时候可以面对，但需要寻求他人帮助，20.8％的学生选择独自面对,22.2％的学生表示一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心，不能选择正确的方式来对待。因此，对于这部分学生，老师和家长要加强对他们的挫折教育，提高抗挫折能力。

五、对策及建议：

对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从以下途径来实施心理健康教育工作，提高九年级学生的心理健康水平。１．仔细观察

你若仔细观察，就会发现初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明媚，一会儿细雨绵绵。因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化很大。孩子比以前更关心自己的内心世界，有时变得沉默，不愿把自己的内心透露在外表。家长要通过细微的观察去了解孩子，必须要有一定的敏感性，但绝不是捕风捉影，家长的这种敏感是可以在实际锻炼中提高的。不妨从捕捉孩子的变化线索入手：

要细心观察孩子，学会与孩子对话。家长每天与孩子朝夕相处，不可能对孩子的言行熟视无睹。孩子的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。初三的孩子不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜欢把“秘密”藏在心里，但这正是孩子由幼稚走向成熟的表现。因此，做父母的要多关心孩子，多了解孩子，随时把握孩子的思想动机，才能与孩子一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。2．不断鼓励

随着中考的不断迫近，学生们埋头苦读，尽心尽力，奋发用功，同时又在一次次的模拟考试中饱受着挫折与痛苦。他们在矛盾和失败中渴望得到老师和家长的理解、关爱、支持和帮助。每个学生都希望自己能在民主、友好、宽松的环境中学习。因此，家长应当采用点头、微笑、倾听，与学生心理沟通，给学生以积极的评价，适时点拨、鼓励和引导。尤其对于学习效果不太理想的学生，要经常不断地积极评价，以唤起他们的自信心，提高学习效率。多一点和自己的纵向比较，少一点和他人的横向比较，不要说“你看谁谁都比你考得好，你怎么办？”这类打击信心的话语。在学生取得点滴进步时，都不要不忘记给一点鼓掌、适当的喝彩。

第三篇：心理调查报告

心理调查报告

1.公司小妹不慎打破会客室的花瓶，这时你刚好走来，你有何高见？

先跟秘书谈谈她会替你解决。

不要紧我替你想办法。

坏了就坏了管它的。

董事长人很好道个歉就行了。

这只花瓶好几万真糟糕。

2.作为外地的学生来到重庆会不会明显感觉到饮食不习惯、气候不适应?那你又是怎样克服的呢?

3.很多同学觉得大学里学习难度加大，非常困难.你又使怎样思考这个问题的呢?

4.来到这个学校与想象中的大学有差别，有没有感到失望?又使怎样调整心态的呢?

5.大学时一个需要多交流的地方,如果不被人理解是很痛苦的一件事情.如果自己不被同学

理解,你会采取什么做法呢?

调查人:

调查时间:

第四篇：心理调查报告

心理调查报告

1.公司小妹不慎打破会客室的花瓶，这时你刚好走来，你有何高见？

先跟秘书谈谈她会替你解决。

不要紧我替你想办法。

坏了就坏了管它的。

董事长人很好道个歉就行了。

这只花瓶好几万真糟糕。

2是不是感觉进入大学心理压力较大呢？（毕竟面对就业等诸如此类的问题）

3.进入大学我们都是比较放松的，那么你对你的未来有什么规划呢？

4.有没有感觉到教师管理教育太严格了，或者是觉得管理太松了？让自己不能适应。那你又会如何去改善这种情况呢？

5.远离父母家人，会时常想家吧。那你会怎样解决这个问题呢？

调查人：

调查时间：

第五篇：心理调查报告（模版）

大学生人际关系调查问卷

对于一名大学生来说，大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。如何处理好人际关系，对于大学生的大学生活和未来事业，至关重要。本问卷采取不记名方式。对所填写的资料绝对保密，只作为我们此次调查研究所用。感谢你抽空填写问卷……

1.你的性别是？

A 男B 女

2.你的年级？

A 大一B 大二C 大三D 大四或者以上

3.你认为你和你的舍友的怎么样？

A 很融洽B 一般C 较差，经常有矛盾D 和他们不怎么说话

4.你在宿舍或者在生活上有特别不喜欢的人吗？

A 有，很多B 有，但很少C 一个都没有D 不清楚

5.大学里舍友大多来自不同的地方，生活习惯有所不同，对于这一点你认为：

A 差别大但能相互忍让B差别不大，可以适应C差别大，不能接受D 没有关心这个

6.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？

A 完全没有压力B 有些压力C 很大压力D 无法相处

7.你认为自己在人与人之间的沟通交往上是否存在障碍？

A 完全没有障碍B 有一些障碍C 很有障碍D 几乎不沟通

8.你在大学期间承受最大的压力是哪方面的压力？

A 学业压力B 人际关系的压力C 择业的压力D 异性交往的压力

9.你认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗？

A 很重要B 一般重要C 随便，无所谓D 一点都不重要

10.在你的人际交往中，你觉得你的人际关系？

A 关系不错，很满意B 关系一般，勉强过得去C 关系很差，自己很失败D 不清楚

11.经历了中学时代，你觉得大学同学或朋友间的关系与中学时代相比：

A 更深刻，更理性化B 和中学差不多C 有所倒退，更虚伪D 不清楚

12.平时交往时，遇到与你兴趣爱好或观点不同的人，你会

A 没有很大兴趣，但会耐心应付B觉得无聊，找个借口离开

C 很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点D 没有遇到过，不知道

13.当生活中你与同学讨论问题时，你与对方的意见不一致是，你会？

A 听取别人的意见，之后对比自己看是否合理B 坚持自己观点，决不让步

C 直接接受对方的观点D 没有遇过，不清楚

14.每到一个新的场合，我对那里原来不认识的人，总是：

A 能很快记住他们的姓名，并成为朋友B 尽管也想记住他们的姓名并成为朋友，但很难做到

C 喜欢一个人消磨时光，不太想结交朋友D 很少与陌生人交往

15.生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，你认为产生矛盾的原因是（可多选）：

A 经济上的利益B 感情问题C 生活中小摩擦的累积

D 学习问题E 做事意见相左F 其他原因（如信仰，家族问题等）

16.你认为你的人际关系如果不好原因可能是？（可多选）

A 自己外表不漂亮B 家庭经济条件C 缺乏自信D 性格内向

E 不懂得交际的技巧F 过分的羡慕和妒忌别人G 和别人不能和睦相处

H 不能广泛地听取各种意见和看法I 时常避免表达自己的感受

J 时常不经意的用语言或者行动伤害别人K 不能和异性很好的交往

L 瞧不起别人

17.与一大群朋友在一起，常感到孤独或失落吗?

A 从不B 偶尔C经常

18.你会觉得自己的烦恼无人可申诉或者关于自己的烦恼有口难开?

A 从不B 偶尔C经常

19.你会很在意别人对你的印象吗?

A 很在意B 随便，无所谓C 一般D 从不在意

20.进入一个新的环境后，你是否经常怀念以前的老朋友？

A 经常B 偶尔C 从不D 不清楚

21.当家人与你产生分歧时，你是否会换位思考，冷静分析问题的原因？

A 经常都会B 偶尔会C 从不D 没有发生过分歧

22.网友与现实中的朋友相比，你觉得：

A 现实中的朋友更真实可靠B 网友比现实中的朋友更开放，更谈的来，而且更有意思

C 各有各的好处D 不清楚

23.当你和你的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快，你又不想失去这个朋友，不想失去这段纯真美好的友谊时，你*

A 冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任

B 相信时间可以消磨一切，几天不理他，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初

C 始终坚持自己没错或对他（她）耿耿于怀，等着他来向你道歉

D 什么都不管

调查表分值设置：

满分100分

3~7：A 5分B 4分C 2分D 1分

9~14：A 5分B 4分C 2分D 1分

18~20：A 5分B 4分C 2分

21~23：A 10分B 8分C 5分D 2分

80到100：人际关系很好，能和人们很好的相处

50到79： 人际关系一般，能基本上和人们友好相处

20到49： 人际关系较差，比较孤僻

调查表分工过程及感想

小组成员： 李超（组长）、贺晟楠、王新晋、贾康、李佳庆、王文韬、李贤、刘鹏、范佳伟、李杰、安磊、刘文翔、刘锡鸣、钱佳峰、赵宏恩

过程：调查表于2011.12.7周三上课前课开始讨论，小组一起讨论了具体分工和方向并开始着手准备，具体分工如下小组内分开两部分，A组贺晟楠、王新晋、贾康、李佳庆、王文韬、李贤、刘鹏准备4到13题，B组范佳伟、李杰、安磊、刘文翔、刘锡鸣、钱佳峰、赵宏恩准备14到23题。经过上网查资料并结合自己实际情况提出具体问题，并会及时把问题向组长汇报，以免重复。经过一周到12.14，上课前进行讨论，剔除了相近的问题，并一起讨论新的问题定好初步的23个题。最后大家一起商量分值，在18到20题上争议较大，一部分认为分值太低，另一种观点则认为刚刚好，最后大家出于考虑总分为100，方便取整，最后定的5分。最后由组长李超汇总，并收集建议写出报告感想。

报告感想：整份报告可能会有其片面性，能调查出部分的大学生心理素质调查报告，但要全面的条查出来还有待提高。从报告中可以看出的有大学生在平时交往中的交际及心理，至于看到其社会化的其他很多方面，不易看出。另外，就现在人际关系的复杂性，很难从上面的调查表里得出，需要更加主观的的去调查，并就具体的实际问题分组实际的去切实地了解，体会当事者的心声，不过其中的工作量就变得十分浩大，难度和所需人力更是较现在数倍之多了。