缔造完美班级方案六

第一篇：缔造完美班级方案六

缔造完美班级方案

——六（5）

板块一

班级名称：乡村思语

班级图腾：

班级口号：爱农、学农、做时代新农！

班级精神：不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

班级公约：做新时代“农民”，创最好的“乡村”！

班主任寄语：同学们，为家乡的美丽而努力吧！漂泊在外的爸妈，叔叔阿姨们会因为你们闻到泥土的气息，听到庄稼拔节的声音。我想，这样的季节定会来临！班歌：《走在乡间的小路上》

板块二

我们的文化：农具情怀、农谚、猜谜、农业小发明家

（一）农具如歌（图片配文字）

春天播种，秋天收获。爷爷常用的是扁担，奶奶用的是镰刀。奶奶挥舞着镰刀将麦子割完，爷爷用扁担挑到麦场上，父亲则用连耞用力地捶打麦子。一年的口粮，全倚赖镰刀、扁担、连耞完成，没有了它们的帮助，还不知道要挥洒多少汗水。

（二）农具如诗（图片配文字）

锄 梨

闲下来的时候就呆在门后一直不舍土地

动起来的时候就会毫不留情 千年的道行总是保持

但土地总是期待着锄头的落下 崭亮锋利深入泥土翻找生机

（三）农谚

秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。

粮食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。

朝霞不出门，晚霞行千里。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

龟背潮，下雨兆。

（四）农业小发明家（图片配文字）

10岁的孩子段林浩，他发明的“土豆、花生挖收具”在四川省第二十二届青少年科技创新大赛中获得工程学类一等奖。

段林浩说，他长大后要当

发明家，专门发

明农用器具，将

和妈妈一样辛

勤劳作的农村

人从繁重的农

活中解放出来。

我们也要

向他学习！我们

几个人商量

暑假里成立校内农具开发公司，我们的宗旨就是发明省时、省力、又环保的农具。

（五）猜灯谜

青枝绿叶红梗芽，一树开了两色花。

先开金花结玉果，后开银花落我家。

（打一农作物）----棉花幼时不怕冰霜，长大就露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。（打一农作物）----小麦叫瓜不是瓜，爱在土里趴，煮熟甜又面，孩子爱吃它。（打一农作物）----

地瓜

附图片

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

耕耘机：是田地翻土犁平整地的最佳伙伴。

稻割机：以前割稻要动用二三十人，現在割稻只要两个人，一个开一个装，而且防晒防雨设备越

来越先进，说不定以后还有冷气呢！

干燥机：晒稻时最怕下雨了，有了超级干燥机，二十四小时的服务，时间缩短，人力减少，而且还可以减少空气污染，免得每个人的鼻子染上过

敏症。

第二篇：缔造完美班级

缔造完美班级

什么叫“完美教室”

佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。

最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。

通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”

“完美教室”是有着理想主义色彩的，但它并不是一个停留在口头上的概念，它有着特定的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程内容。

在完美教室，教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一个最小单元。

有快乐，有收获

有故事，有故事„„

核心理念——幸福！

完美，是一种朝向；幸福才是目的。

完美教室的元素

自创的班级文化

自订的班级制度

自生的班级课程

丰富的经典书籍

多彩的班级活动

贴切的班名

鲜明的价值

系统的班规

温馨的庆典

灵动的课程

多彩的活动„„

完美教室的目标

培养学生全方位的素质发展，达成师生共同成长

方式：营造班级文化，开展读书活动，养成良好习惯，确立全人课程，叙述生命故事

在这里，好奇心能最大程度地被尊重和满足，奇思妙想可得到实现或探讨

完美教室的特征

1.硬件“特殊”化

a 建立班级图书柜，配置价值8000元的班级图书。

b 配置投影仪或大电视机，供老师生动形象地讲解课程。

2.班级价值系统

富有寓意的班级名称

简约美丽的班级标识（班徽、班旗、班级吉祥物等）

催人奋进的班级歌曲

促进发展的个性化的班级公约

班训、格言、价值观、愿景

3.文化塑造

老师引领学生建立和维护黑板报、墙报，学生自由自主完成读、写、绘作业，并形成学生个人成长的档案袋，由老师统一存档和管理

4.教学方式转变

从以老师的“教”为中心，转变为学生的“学”为中心

5.学生态度转变

从学生消极被动的“要我学”，转变成积极主动的“我要学”

6.目的诉求

将老师的“讲台”，变成学生的“舞台”

7.首要条件

一个具有爱心、责任心和喜爱阅读的班主任

完美教室的特点

老师和老师形成专业和生活共同体

老师和学生结成新家庭同盟

学生与学生互助式成长

家长积极参与和支持

完美教室的课程

为不同的孩子量身定制，老师创造性地开发和整合 关注孩子走过的道路以及将来要达到的终点

完美教室的课堂

是一场沐浴在欢乐海洋的思维盛宴

把“教”的过程，变成“学”的过程

在这里：学生积极思考，生命彼此交错，生活丰盈充实

完美教师的特点

是课程的创造者

是爱的守护者

是知识的汇聚和传播者

是幸福生活的发掘者

是学生的新父母

是家长的引路人

是学校的顶梁柱

完美学生的特点 心灵自由

想象力丰富

沉浸在知识的乐园 敬畏和爱护自然 尊重自我和他人 善于发现生活的美 具有多元的思维

完美家长的特点

主动帮助老师排忧解难 积极参与教室文化建设 和孩子一起共读共写 和老师孩子一起快乐成长

第三篇：六一班缔造完美教室方案

缔造完美彰显特色

-----六年级一班缔造完美教室方案

新教育的核心人物许新海博士曾说：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。

结合我们的实际我想和孩子们建造一个属于我们自己的教室，让每一个走进这间教室的孩子都能自由快乐的成长，成为我朴素的憧憬。在阅读了新教育的有关资料后，我制定了我们班完美教室建造方案，一、我们的班级文化建设

在师生共同设计、讨论的基础上，我们要制定自己独特的班名（班级讨论形成）、班级目标（班级共同制定）个人目标、班级图腾、班级公约（讨论形成）、班歌（依据班级图腾或班名而定）、班花（班级评选、班花之主）、班训（集体讨论、体现的是一种精神）、具体设计如下：

我们的班名是“求实中队”，伟大领袖毛主席曾说过要认认真真学习，老老实实做人，我希望我们班的孩子都能勇敢、善良、坚贞、脚踏实际，一步一个脚印，做一个真真实实的自我，走出自己真实的每一步。

我们的班级目标是：没有最好只有更好。我们不求轰轰烈烈，我们只要把每一件事做得更好一些。具体如下：

1、把学生当作一个真正独立的个体来尊重，与之进行平等的沟通和交流。

2、课堂教学开放、民主，学生参与面广。

3、为学生创设讨论交流的平台，尊重学生的独特体验。

4、学生乐学、愿学、敢于质疑。

我们的个人目标：（待定）学生自己制定目标班主任统一打印，开辟园地在班级目标之后统一进行张贴，每学期根据目标不同可以更换。

我们的班级图腾：一双大脚，目的希望我们的孩子踏实的一个脚印一个脚印走下去，收获自己美好的未来。

我们的班级公约：

1、我要团结友爱，互帮互助，不打架，不骂人，不讥笑他人，不在教室内追逐打闹，上学结伴而行，放学应按路队要求行走，做到不争、不抢、不超。

2、我能按时独立完成各科作业，不抄袭他人作业，并能保持作业的整洁。

3、我能积极得保持教室的清洁卫生，能做到不乱扔，不乱丢，合理利用卫生袋。

4、我是一个独特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格，我力求做到：不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

5、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步、成功。

6、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，为别人而活，显示我活的高尚。为自己而活，显示我活的洒脱。

7、我要学，我要会学，我要靠自己，踏踏实实的学。

8、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。

9、我要成为爸爸、妈妈的骄傲；成为家庭的骄傲；成为我自己的骄傲。、我会力求把每一件事做的完美，体现我的价值、我的创新、我的与众不同

11、我会自觉、我会自立、我会自强、我更会自尊，因为我长大了，我们的班歌：《众人划桨开大船》

我们的班花：君子兰，人如花，我希望我们的每一个孩子能够做一个正人君子，脚踏实际。（同时我们要竞争推选班花的管理员）

我们的班训：勤奋快乐团结求实

我们想开辟的班级园地：

班级生日榜（生日的祝福、生日的感言、我想对妈妈说、我想对爸爸说）；成长足迹园地（个人的错误作出的反思）；班级植物园地（每种植物有介绍，学生有观察日记，班级中有管理员）；班级动物园地（每种动物有介绍，学生有观察日记，班级中有管理员）；班级实践园地；班级之星园地（学习之星、读书之星、生活之星、实践之星、进步之星等，进行照片张贴图文并茂经验介绍自我评价及发展目标）；班级评比台（争星评价台）；班级博客园地（选择优秀学生和家长参与管理、家长学生优秀文章展示、家长对学生的期望、优秀博客内容剪辑）；班级文集（注意以上材料的分类整理与装订）；班级大家庭（照片图文并茂介绍个人的职务特点性格、发展愿景）

二、我们的班级生活

（一）、扎实的开展好晨诵午读暮省

围绕书香课程建设，我们确立了基本的生活方式：每天开展晨诵、午读和暮省活动，扎实开展共读活动。一是要学生共读；二是师生共读；三是亲子共读。并定期组织开展讲故事比赛、班级阅读节等活动。图书角中的图书更是有专人负责借阅，渐渐地，孩子们习惯了这样的一种方式，能静下心来细细地品味书中的人、物。

晨诵午读暮省时间：早7:30—7:55，中午：2:10—2:25(可调整)

（二）、建立激励措施，培养学生的社会公民意识

我们实行班级财富值管理，建立了班级激励与管理措施，每周每位学生的基础财富值为20财富值，评价采取加分与倒扣分的形式进行，既在基础财富20的基础上进行加减积累，每周一结算，每周评选出周冠军，周冠军奖励5个财富值，每月评选出月冠军，月冠军奖

励10个财富值，每月评选出月冠军，在班级内进行表彰总结和物质奖励，每学评选出财富大亨，进行年终奖励，具体如下：

1、日常管理评价由每日的值日班长具体操作统计，由班主任老师进行数据统计上传。

2、课堂表现是指在日常课堂中因表现突出受老师表扬（任课教师指出是要加分的表扬，课下由被表扬的学生本人上报给值日班长），每次奖励一个财富值，反之在课堂上表现不好受到老师批评（任课教师指出要扣分，值日班长记录），每次扣掉一个财富值。

3、纪律是指在课堂中因违反课堂纪律，而受到老师的批评，或在自习课上自我约束能力差，违反课堂纪律被值日班长发现，或被同学举报，每次扣一个财富值。

4、卫生是指教室内个人的周边卫生，以及卫生区值日，和教室内外值日，因没有打扫干净而受到学校检查扣分，每次扣掉一个财富值。

5、作业是指每科当天的及双休日、节假日作业没有完成或者应付完成质量不高受到老师批评的，每次扣掉一个财富值，抄袭作业被举报的扣掉一个财富值，举报者奖励一个财富值，因作业较好收到老师表扬的（口头表扬及作业表扬，数学科除外，计算方法另行），每表扬一次奖励一个财富值。

6、日常管理（路队、两操、课间、集会等）是指在路队、两操、课间活动、集体集会等活动中，因违反学校规定被扣掉班级量化分的，每次扣掉当事人一个财富值，禁止和其他同学打架斗殴，每一扣掉5个财富值，反之因好人好事或在学校及以上比赛中受到表彰奖励的，每次奖励5个财富值。

7、晨诵是指学生进入教室后自觉进行有计划的诵读，值日班长坐教室前领读，因晨诵纪律不好被值日班长记录的每次扣掉一个财富值。（当天的值日生先打扫卫生，其他同学进入教室后立即进入晨诵）

8、午读（练）是指下午来到教室后，自觉进行午读（练），值日班长

坐教室前领读，因午读（练）纪律不好被值日班长记录的每次扣掉一个财富值。

以上财富值进行累计计算，每周一结算，每达到50分进行一次奖励，奖励小红花刻章一枚，最终结果作为学生综合评价的重要依据。

（三）、积极开展各种活动

每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “小书虫”、“小书迷”、“小硕士”、“小博士”等，以此激发学生们的诵读热情。每学期开展一次读书展评活动。以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等“诗文书画比赛”比赛评比等活动。

利用网络优势进行教育孩子，并积极引导孩子科学合理地利用网络。建立班级博客，用来联系家长和帮助学生建立成长记录，记录学生的每一个阶段的缩影，活动照片，成长照片，书法，每周写话，美术作品等以“班级动态”主要发布班级、学生、活动等的动态一一拍成照片或写成文章保存下来。

班级教师和班会活动开发：开发生日课程——感恩的心，感谢有你；端午节:尝试包粽子，煮鸡蛋，并做好记录；麦收时节：带领孩子收割小麦，体验劳动；其他班会活动等。

通过完美教室的缔造，我们希望教室能成为每个孩子快乐的成长乐园，每个孩子成功的源头，每个孩子心灵的向往。

第四篇：缔造完美教室方案

缔造完美教室活动方案

一、班级概况：

本班学生总共有46人，女生31人，男生15人。大多数的学生都能自己遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但是也有一部分男生特别活泼好动，下课爱吵闹，上课爱说话，做小动作，特别是从外地转学来几个同学，行为习惯比较差。这个班的班队干部的组织管理能力也比较弱，没有说服力，能主动、积极地参与班级管理的学生非常少，这给班级的建设和管理带来了不少的难度。

二、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

三、我们的班级

班级公约：

进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。

早读： 勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。

出操： 出操集队快静齐，动作规范做好操。

上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

学习： 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。

活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。

生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。

离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。

目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。

班主任寄语：

海鸥精神，助我成长，伴我飞翔！

四、我们的读书计划

结合学校的打造书香教室的要求，确定每天中午的12:00——12:30为全班共同的午读时间。再加上每周一节的阅读课，晚上的自主阅读时间，保证每天有一个小时的阅读量。并且要求孩子在阅读的过程中留下阅读痕迹，做做摘抄、写写阅读感想、定时开展阅读交流会。使班级的每一个孩子在阅读中都能有所收获、有所提高。

1.阅读内容：

规定的共读书目：《伊索寓言》、《昆虫记》、《水浒传》

班级共读书目：《我要做好孩子》

2.阅读时间：

晨诵时间：每天早上10分钟。

午读时间：12:00——12:30

暮省时间：每天晚上20分钟。

3.阅读方式：

自主阅读、班级共读、亲子共读。

4.阅读记录：

做摘抄、写批注、写读后感、故事续编、演课本剧等。

五、行动策略

1、精心布置教室，形成独特的班级文化

（1）围绕有书卷气，有花草香，有艺术味，有愉悦感等方面，布置美观、大方、有品位的班级环境。

（2）在教室的西北角布置了一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，营造良好的班级课外阅读氛围，使班级洋溢着浓郁的书香。

（3）在教室的窗台等地方放置了一些花草，有的是学生家中带来的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。

（4）每个月都把评选出来的学生的优秀作品（包括小报、优作等）张贴在教室的后墙等地方，充分展示学生的才能。

2、利用晨会、班队活动等规范学生的品行

利用每天的晨会课对学生进行安全和纪律教育，规范学生的言行，促使学生养成良好的习惯；利用社团课和中午开展丰富多彩的班队活动，在活动中培养学生自主活动能力、创新精神，让学生受到潜移默化的教育和情感的熏陶，全面提高学生的综合素质。

3、开展“习惯养成魅力展台”，展示学生魅力

在班级里开展“习惯养成魅力展台”，让每个学生都来讲述自己在习惯养成方面的故事，努力争取使更多的学生成为“品行美、才情佳、个性明”的魅力学生。

4、加强班干部队伍建设

一个班级的管理光靠班主任一个人是不行的，所以本学期我将加强班干部队伍建设，经常召开班干部会议，指导他们的工作，同时通过各项活动和工作的开展，提升他们工作和管理的水平，培养班干部的工作能力，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。

5、加强家校联系

利用家校通、电话等联系方式，经常与家长沟通，让家长及时了解孩子的在校学习、生活情况，家长也可以把孩子在家的表现及时反馈给老师，老师和家长积极配合，努力使我们的孩子成为德、智、体全面发展的学生。

第五篇：缔造完美教室方案

缔造完美教室实施方案

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子们的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让二年级（4）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。所以特制定以下教室实施方案：

一、建设目标

针对本班学生的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“阳光部落”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

二、具体方案

㈠班名的确定

小学二年级的学生天真无邪、阳光活泼，朝气蓬勃，由此使我联想到了孩子们在阳光下快乐自由的生活和学习，在阳光下尽情的绽放……，因此班级的名字应该确定为“阳光的部落”。

㈡班级文化建设方面：包括精神文化建设和物质文化建设

①精神文化建设：

⑴班风：

活泼、懂事、勤奋、能干

⑵班训：

做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心

⑶班级目标：

用进去书写成长、用快乐记录时光

⑷班规：

集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。尊敬师长记心间，齐心协力大无边。同学之间互关心，兄弟姐妹情意深。课上发言要主动，用眼用笔更用心。全面发展德为先，学有所长是关键。校内校外要一样，诚实守信知感恩。积极进取永不懈，自信自强更自奋。⑸班级目标：

张扬学生个性，发展学生潜力。努力进取，建设特色班级。

⑹班主任寄语：

愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。

⑺班歌：

有关太阳的儿童歌曲（内容为健康、积极向上，能激发学生斗志的儿童歌曲。）⑻班诗：

学生和老师共同撰创。

⑼班徽

初步设想：班徽的外形是一颗有着笑脸的太阳，太阳直射出66束光环，这66束光环代表本班的66名同学，阳光向上、积极进取。太阳底下有一颗刚发芽的嫩绿植物，象征着孩子们在太阳的关爱下面正茁壮成长。

②物质文化建设：

教室前门的左面贴班务栏，里面张贴有关班级活动的信息。右面是教务栏，里面张贴有关教学活动的信息；黑板上边悬挂班徽和班级目标；窗子对面的一整面墙均等分为四个模块，第一个模块是“读书吧”好书推荐栏，定期更换目录；第二模块是“阅读角”有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天可以随时进

行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好“读书之星”的评选，奖励读书认真的孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！第三模块是“争优榜”把课堂表现好的学生的照片和名字贴在上面，为其他学生树立榜样；第四模块是“个人魅力展览”可以把学生一些优秀的个人绘画、书法、才艺演出照片、优秀作业等张贴在展览里，以此激发其他学生这方面的潜力发挥。窗子的那一边墙可以悬挂班风、班训、班级目标、班规等等，后墙是“学习园地”可以张贴学生自主创作的手抄报、绘画、优秀作文等，学习园地的左边是班歌、右面是班诗歌。这样可以形成文化色彩丰富的班级，给学生创造一个舒适温馨的快乐学习环境和健康成长的环境。

总之，缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。