老农夫和他的长工读后感（5篇）

第一篇：老农夫和他的长工读后感

其中，我觉得有一个故事非常好看，它是《老农夫和他的长工》。故事讲的是：一天晚上，一个老农夫和他的长工斯杰潘在地里干完活，往家里走去。他们在森林里走着，突然一个黑影闪过，是一头熊。老农夫叫喊着准备逃跑，却被熊的巨掌逮住了。老农夫拼命地求救，斯杰潘年轻有力，拿起斧子，把熊的脑袋劈了下来，又用刚钢叉刺穿了熊的肚子。熊死了，但老农夫觉得好好一张熊皮被斯杰潘弄坏了，要他赔偿。斯杰潘想自己救了老农夫却受到指责，觉得很委屈，于是便离开了老农夫。附近的居民听说了这件事，再也没人给老农夫做长工了。

我觉得斯杰潘救了老农夫的命，老农夫不但不感激他，反过来却责怪他，老农夫这种人真是太自私、太过分了。这个故事告诉我们：生活中有一种人，遇到灾祸时，对救助的人十分感激；一旦灾祸过去了，便对自己的恩人吹毛求疵。这种人是不可原谅的。我们要做知恩图报的人，不要做忘恩负义的人。

第二篇：守株待兔的老农夫教案

人民教育出版社小学四年级上册第二单元

《守株待兔的老农夫》教学设计

授课教师：解颖梅

教学目标：

知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演

过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲 情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理

教学重难点：

重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰 难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演 教学准备：

电子琴，多媒体，相关道具 课时：一课时 教学过程：

一、兴趣导入

1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）

2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）

二、歌曲学习

1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）

现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？

生答

师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。

2、歌曲学习：

⑴歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰

⑵出示歌曲第一句

a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方 b、在歌谱中找出有倚音记号的地方 c、师示范，生学唱 ⑶出示歌曲第二句

a、师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳 b、师范唱，生学唱 ⑷学习整曲

师弹琴，带唱，生学唱 ⑸检验：师伴奏，生齐唱歌曲

三、拓展创新

《演员招募》，通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。

四、情感升华

师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说。。。”

生自主表达

五、结束课程

在音乐声中下课，同学走出教室

第三篇：《守株待兔的老农夫》教案

《守株待兔的老农夫》

教学内容：

唱歌《守株待兔的老农夫》。

教材分析：

本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。

教学目标：

1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、认识倚音记号，并准确演唱。

3、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学重难点：

能用诙谐的声音和表情演唱歌曲，能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。

二、学唱歌曲

（1）感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生 听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。

（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第 一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

三、外理歌曲

（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。

四、表演小结

在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。

第四篇：小学校长工作笔记2013

2013年校长工作笔记

2月26日

学习新课程标准，指导教学。

决议：

1、人人备课，个个尝试。

2、互学互助，互相听课。

3月10日

布置各班搞好学生模范事迹总结。

以实际行动迎接植树节，布置各班植树种花。

4月19日

传达市教育局教育工作会议精神。

传达市局关于语言文字使用情况的调查实施方案。

5月22日

总结期中考试情况，布置下一阶段教学工作。安排教学和家访工作。

6月23日

传达教育局《关于暑假工作安排》，决议如下：

1、假期时间

2、做好假期安全教育工作

3、学生制定安全公约

9月4日

1、制定本学期工作计划，并布置落实情况。

2、教学督导工作，全体教师分工负责。

3、制定整改计划措施。

10月17日

1、周四下午召开学生模范事迹表彰会。

2、推选先进集体和个人。

3、优秀者颁发奖状。

11月15日

抓好教学工作，帮扶后进生，做到每个学生都进步，抓纪律，树班风。

12月29日

布置各班搞好庆元旦、迎新年文艺汇演工作。

搞好本学期工作总结，研究下学期工作要点。

第五篇：《稻草人和他的仆人》读后感范文

我看了《稻草人和他的仆人》这本书。它讲述的是在一个电闪雷鸣的天气里，潘朵尔老先生造的稻草人活了，稻草人认识了一个名叫杰克的人。他和杰克经历了很多事情，遇到土匪、参加了剧团、遇到了农夫和他的老婆、参加了军队、当上了军官、漂流到孤岛、参加鸟类大会、在法庭上审判，最后稻草人和杰克在泉水谷过上了幸福的生活。

我觉得稻草人既机智勇敢又善良，机智勇敢体现在它打败了土匪，善良体现在它帮鸟国王和鸟王后在自己建的洞穴里筑窝；还救了其它鸟；他的仆人杰克快饿死了，他让杰克吃他的脑袋来维持生命。稻草人的这些精神都值得我学习。

寒假中，我读了一本书，名字叫《稻草人和他的仆人》，是由著名的英国作家菲利普·普曼写的。

这本书讲了一名叫潘朵尔福的老人做了一个稻草人，本来是放在稻田里吓唬一下偷吃麦谷的鸟儿们的。一天晚上，雷声大作，下起了暴雨，一道闪电偶然击中了稻草人，使他变成了一个有思想，会说话的稻草人。稻草人满脑子都是鬼点子，整天在胡思乱想，甚至有点“疯狂”。当他偶遇了小男孩杰克，杰克成了稻草人忠实的仆人。虽说杰克是仆人，但在每一个危急时刻，杰克都能力挽狂澜。在硝烟战火，船只失事，土匪强盗等事件中，他一次次救了稻草人。

这本书我大概看了两天，书中杰克在面对困难时，始终勇敢、坚强，还时刻想着帮助自己的朋友，战胜了一次次的挫折。看书的过程中，我深深喜欢上了小男孩杰克。我想起我在学习小提琴的过程中，也曾犹豫过，退缩过。在爸爸妈妈的鼓励下，我重新树立信心，坚持不懈地练习，幷不断参加比赛，锻炼自己，取得了不错的成绩。

这是一本充满智慧、温暖、快乐的故事书，却也蕴含了丰富深刻的道理。我希望自己就像杰克一样，不管面对什么样的困难和危险，都要永不言弃。