远程教育座谈材料

第一篇：远程教育座谈材料

远程教育座谈材料

1、农村党员干部现代远程教育是学习宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的新渠道。现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，可以在同一时间对不同空间的农村党员干部和农民群众进行“点播式、交互式、现场直播式”的教育，是宣传党的方针政策的“直通车”。通过现代远程教育，有利于及时、全面、准确地把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观传达到农村基层党组织、党员干部和农民群众中去，提高广大农村党员干部和农民群众的思想政治素质，增强学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观的坚定性，增强保持共产党员先进性的自觉性，激励广大农村党员干部和农民群众加快推进社会主义新农村建设，推进农村各项事业取得新进展。

2、农村党员干部现代远程教育是全面提高农村党员干部素质的新载体。农村改革发展的实践，对农村党员干部素质提出了新的要求，需要培养和造就一支能够正确执行政策、加快经济发展、自觉服务群众、依法依纪办事和解决自身问题的农村基层干部队伍，在社会主义新农村建设中发挥骨干带头作用。现代远程教育的突出特点是内容多样化、手段网络化、活动经常化，是提高农村党员干部素质的“助推器”。

运用现代远程教育，开展理论政策培训、法律法规培训、思想道德培训、科学素质培训、文化素养培训以及技术能力培训，有利于农村党员干部掌握科技知识，增强致富本领，改进工作方法，真正成为发展农村经济的带头人，服务群众的贴心人，带领群众共同致富的领路人。

3、农村党员干部现代远程教育是学习农业科技知识、提高农民群众增收致富本领的新课堂。依靠科技力量，提高农业效益，增加农民收入，是实现农村持续快速发展的重要途径。广大农村党员干部和农民群众盼政策、盼信息、盼技术，迫切需要以信息化带动农业产业化、推进农村现代化。现代远程教育既能适应党员干部学习、又能适应农民群众学习，既能满足集中教育的需要、又能满足个性化学习的需要，为农民群众参加学习、接受教育提供了极大的便利。通过现代远程教育，把遍布农村的远程教育接收点建成农村信息化的示范点、学习实用技术的致富点、职业技能的传授点，可以大大缓解城乡信息技术、信息资源和教育资源不对称的问题，推动城乡科技和教育均衡发展，提高农村劳动力整体素质，为大力发展现代农业、推动农村经济增长方式转变提供人力资源支撑，使农村党员干部和农民群众通过现代远程教育得到实实在在的利益。

4、农村党员干部现代远程教育是促进社会主义和谐社会建设的新手段。构建社会主义和谐社会，关系到人民群众的根本利益，关系到巩固党的执政基础，关系到国家的长治久安，也是广大人民群众的强烈愿望。通过现代远程教育，传播先进文化，倡导文明新风，加强文化建设，开展便民服务，发展农村社会事业，完善农村社会管理，有利于建设和谐文化，巩固和谐社会的道德基础，缓解农村社会矛盾，激发农村社会活力。要通过现代远程教育这个新手段，提高农民的素质，促进人的全面发展，把广大农村建设成富裕、文明、和谐的社会主义新农村。

总之，开展农村党员干部现代远程教育，是认真贯彻落实党的十七大精神，学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想，落实科学发展观的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部和农民群众，促进农村生产力发展的一件大事，功在当代，利及长远，我们必须高度重视，切实抓紧抓好，抓出成效。

我乡远程教育工作情况：

愚公乡党委共有25个党支部，党员812名，其中女党员65名，平均年龄41岁，所辖行政村党支部15个，目前已全面启动现代远程教育工作。

我乡通过农村干部党员现代远程教育的学用效果:

一是开通了农村党员干部和群众了解中央政策的“直通车”，促进了党在农村各项方针政策的落实；二是创新了农村党员干部教育培训的方式，促进了农村党员干部思想政治

素质的提高和工作作风的改变；三是扩大了农村党员干部和群众科技文化知识的培训覆盖面，促进了农村经济发展和农民增收致富；四是丰富了农民群众的文化生活，促进了农村精神文明建设和农村中小学事业的发展，五是拓宽了农村获得各种信息的渠道，促进了农村信息化建设，六是赋予了“三级联创”新的内容，促进了农村基层组织建设

存在的不足及建议：

1、事实求是的讲，我乡的农村党员干部现代远程教育工作也存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是部分基层党员干部的思想认识有待进一步提高。有的对开展现代远程教育试点工作的重要性、必要性认识不足，存在着一些不正确的思想认识：一种是“超前论”。认为远程教育与农村经济的发展水平不相适应。与农民的科学文化素质不相适应，另一种是“无用论”。认为远程教育对发展生产、脱贫致富难以有实质性的帮助，难以取得“吹糠见米”的效果。再一种是“无关论”。个别基层同志对远程教育工作持消极观望的态度。年龄偏大的农民党员对现代远程教育认识不足，不感兴趣。难以组织参加。外出务工的农民党员大部分时间参加不到现代远程教育。

目前，我们正在进一步加大宣传力度，力争使全乡上下形成共识。

2、在现有的远程教育设备基础上，还需进一步完善提档基础设施。

第二篇：远程教育座谈发言稿

远程教育座谈发言稿

沈阳市第一四九中学作为远程教育的项目单位，我校为了提高本校现代化远程教育工程设备利用效率，开展教育教学的资源的应用研究，充分调动全体教师应用教育教学资源的积极性，完善技术支持服务体系建设，提升我校教育教学质量，探索为农服务和党员教育新途径，在远程教育工作方面做了以下几方面的努力。

一领导重视，成立了远程教育工作小组

组长： 周世奇全面负责远程教育的各项工作

组员： 王贺春具体负责远程教育的组织管理工作

苏畅负责远程教育课堂教学工作

喻明生负责远程教育的档案资料管理工作，保障远程教育工作的实施

二精心组织，专人管理

为了搞好远程教育工作，我校选派认真负责的教师专人负责远程教育的管理工作。管理人员每天收集、整理教育资源，并将学校现有的教育资源打印成册，下发至每一位教师，及时做好教育资源的推介工作，以促进教育资源的有效利用。教导处在学期之初，编排出了远程教育播放表，每周安排20节课，每位教师每周1-2节。定期收看、播放，有效利用教育资源服务于课堂教学。

三资源接收到位，及时整理归类，定期观看节目，建立健全档案管理工作

远程教育管理工作庞杂，涉及人员众多，为了保证远程教育工作能有序地进行，我校进一步完善了远程教育档案资料的管理办法，建立健全各项管理制度并制作成喷绘上墙，制定有《远程教育资源登记册》、《硬件设备登记册》、《资源下载登记册》、《设备使用登记册》、《设备使用记录册》等，不断规范远程教育管理工作，确保教育设备的有效利用。

四加强人员培训，促进远程教育的合理利用

1、按时参加上级培训，管理人员先后参加省、市、区三级培训培训。站点负责人参加了省培训。骨干教师参加了省级培训。通过培训，学习到了管理人员操作远程教育教学系统的相关知识，使学员在能力上有了很大的提高。同时，也提高了管理人员对远程教育重要性的认识，增强了管理人员为本校教师服务的责任心和积极性。

2、在本校，开展了对全体教师的培训。具体做法是

（1）教师全员参加，培训，普及远程教育的使用率。

（2）对骨干教师进行业务培训，熟练掌握远程教育设备使用方法及计算机应用技术，做到培训有记录。

（3）培训内容丰富，教师能力得到迅速提高

A 掌握了必要的计算机基础知识，能够进行Windows 的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。

B掌握了电视机、DVD的基本操作，骨干教师具备了对远程教育资源的查找、下载、刻录等业务素质，提高了将教学设备应用于教学的能力。

C很多教师已经能够在已有的资源基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和利用。在本期的学校开展的课堂教学过关评定中，参加过关评定的教师使用资源上课达到了100%，利用资源自制可见上课达到了50%。极大的推动了农村中小学教育的发展。

(5)培训形式多样。针对实际情况采取有效的形式，采取集中与分散相结合，个别指导与集体培训相结合提高培训效果。

(6)内容权，覆盖广，措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，、保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的推动作用。

3、定期向农村党员群众开放，促进党员培训及农村技术培训。

远程教育管理人员在收集、整理教育资源的同时，收集有关党员培训和农村技术方面的有关资料，定期向广大党员和群众开放，很好地做到了向党员和三农服务的工作。对学生进行德育教育和安全教育

德育教育和安全教育是学校教育的重中之重，德育教育和安全教育在很大程度上体现了一个学校办学质量的好坏。远程教育资源为我们提供了大量的德育教育和安全教育的素材以及一些鲜活的事例，学生在学习过程中有了榜样的指导和在一些事例中汲取的经验和教训，在日常生活和学习中有了明辨是非的能力，这些极大的推动了我校的德育工作和安全教育工作，使我校的这两项工作上了一个新台阶。

五 农远项目，受益匪浅

1教师教学方法有了很大的改变。以前，由于我校的条件有限，教师们的授课方法还很传统，一些现代化的教学理念以及教学思想在课堂上无法展现，极大的影响了教师的工作积极性及创造力，而远程教育的资源有利于教育资源的整合，使教师在教学是能够得心应手，极大的促进了教师的工作积极性和创造力，课堂效果明显提高。农远项目给我校的教学工作带来了新的生机。扩大视野，关心时事。管理人员定时地接受一些与国家发展有关的一些资料向教师推介，这将改变教师长此以往只局限于教书育人的工作局面，既调剂了教师的课余生活，也开阔了眼界。远程教育项目使我们以更先进的方式来了解国家大事。提高了学校整体办学质量。由于我们现在的教学资源比较丰富，我校有了新的办学品位。我们的教学质量在稳步提高。同时，学校的德育工作及安全教育工作也开展得有声有色，使得我校的校风校貌有了很大的改变。

六 使用上还存在的问题

a 教师们在使用时的熟练程度还有待于提高。由于我校的远程教育工作起步较晚，因此，经验有所欠缺，这一方面还有待于提高。

b资金欠缺，经费紧张制约了对教育资源的有效开发利用。

c在三农服务上，我们做的工作还未制度化、规范化。

七扎实工作，展望未来

在远程教育的工作方面，我们任重而道远。因此，我校也提出了今后的工作要求： 1进一步提高对农村远程教育项目的认识。

a增强全体教师使用远程教育资源的自觉性。

b对国家综合实力提高有特殊认识：只有提高农村教育质量，全国教育水平才能提高。

c实施本项工作是教育发展的契机，以更好的为现代化建设服务、为人民服务，引领农村教育发展。

d远程教育工程更具有专业性，时效性，针对性，经常利用资源有利于教师成长。2 完善管理机制，促进远程教育工作发展。加强学习,让先进的知识变成自己的知识。从而为教育事业做出自己的贡献。结合实际规范管理，健全远程教育考核办法，推进本校远程教育工作，提高办学效益。

第三篇：远程教育

黄州组文［2011］14号

关于开展全区党员干部现代远程教育

“远教惠民”主题学用活动的通知

各乡镇（街道）党（工）委，火车站经济开发区党工委，区直各有关单位党组织：

为充分发挥党员干部现代远程教育作用，深入组织开展主题突出、形式多样、富有实效的学用活动，切实增强远程教育工作的针对性和实效性，积极服务于党的建设和组织工作中心任务，经研究，决定在全区开展党员干部现代远程教育“远教惠民”主题学用活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届五中全会精神和省委九届九次全会精神，紧紧围绕“党员干部经常受教育，人民群众长期得实惠”这个主题，以服务党的中心工作和组织工作大局为重点，以党员干部和人民群众满意为标准，始终坚持“以用为本”的原则，充分利用现代远程教育先进的技术手段和丰富的教学资源，扎实开展以“远教惠民”为主题的学习实践活动，最大限度地发挥远程教育在加强基层党组织建设、提高党员干部群众素质、推动新农村建设方面的积极作用，努力建设基层党组织宣传教育和服务群众的工作体系，逐步使远程教育站点成为广大党员群众的宣传、教育、培训与文化娱乐中心。1

二、目标要求

1、围绕中心工作，开展宣传教育服务。坚持把远程教育放到党的建设和组织工作的总体布局中来谋划，重点围绕学习宣传贯彻党的十七届五中全会精神、开展创先争优活动、区乡村换届、加强基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设等中心工作，广泛开展专题宣传教育活动，使远程教育在服务中心中找准定位，在服务大局中发挥作用。

2、围绕主导产业，开展教学资源服务。根据各地产业结构调整的实际，以规模企业、种植养殖大户、科技示范户、致富能手等对象为学用重点，有针对性地开发制作农村实用技术、产业项目介绍、新产品推广等“乡土课件”，通过远程教育网络进行定向宣传推介，为基层党员群众提供适用的教学资源服务。

3、围绕群众需求，开展致富信息服务。根据广大党员干部群众在产业致富方面的迫切需求，整合各种技术服务力量，通过演示、宣讲、面授、视频、网络传播等多种形式，进行产业形势、政策信息、致富捷径讲授，实现信息交流与共享，为群众发展致富、产业扩大规模提供技术信息支持。

4、围绕素质提升，开展教育培训服务。充分发挥远程教育网络系统信息容量大、知识更新快、课程设臵针对性强、生动形象直观、群众易于接受等特点，开展大规模党员干部和人民群众素质教育培训活动，使广大党员干部和人民群众足不出户就可享受到最方便、最快捷、最有效的素质提升服务，达到拓宽眼界、增长见识、掌握技术、提升素质的目标。

5、围绕一站多能，开展公益项目服务。按照“远教搭台、部门唱戏”的工作思路，充分整合农业、教育、科技、文化、广电、卫生、商务、供销、电信等部门新农村公共服务资源，调动全社会力量利用远程教育平台开展综合服务，增加服务项目、充实服务内容、拓展服务渠道、深化服务功能，形成齐抓共管、综合利用的良好局面，真正把远程教育站点打造成党员群众充分享有社会主义发展成果的主阵地。

三、工作任务

l、开展理论学习活动。各单位要充分发挥远程教育终端站点和“荆楚旗臶网”等网络优势，自主开展政治理论学习活动，要求每个基层终端站点每月至少组织1次集中理论学习。学习重点为：科学发展观相关理论知识、十七大专题讲座、十七届五中全会知识辅导等政治理论知识，要采取灵活多样的教育和学习形式，深化党员群众思想认识，切实增强学习效果。

2、开展致富技能培训活动。针对党员干部群众、种植养殖大户、科技示范户、下岗待业人员、返乡农民工、社区居民、外来务工者等培训对象，重点组织开展科技素质培训、创业就业技能培训、实用技术培训三大培训活动，党员群众培训率达到95％以上。

3、开展远教富民结对提升活动。选择一批农业科技人员和创业致富能手组建远程教育志愿服务队伍，每名志愿者结对1个村。

4、开展送科技、文化、卫生知识下乡活动。依托涉农部门技术人员，组建各级远程教育教学辅导队伍，在远程教育基层站点定期开展各种形式的现场辅导，把科技、文化、卫生等知识送到农民群众的家门口，深入基层为农村党员群众解疑释惑，同时开展视频直播、专家在线、互动交流等教学服务，帮助他们把学到的知识应用到生产、生活实践中去，真正用出效

益。

5、开展远教学用实践基地培育活动。结合远程教育示范站点创建和示范工程建设，分类别、分行业选择发展基础良好、带动能力较强、规模效应明显的远程教育站点、产业基地、规模化园区或龙头企业建立远程教育学用实践基地。学用实践基地必须达到“六有”标准，即：有远程服务终端、有明显标识、有产业规模、有示范户带动、有技术服务团队、有主题实践活动。每个乡镇至少培植1个“学用实践基地”、1—2个“学用转化示范站点”，每个行政村树立2—3个“远教致富示范农户”，起到典型引路、示范带动的作用。

6、开展远教技能竞赛活动。各单位结合实际组织远教站点管理员、大学生村官、致富能手、农民群众等开展理论知识测试、操作技能比武等形式多样的远教技能竞赛活动。通过竞赛活动加强远教业务、理论知识和农技知识的教育，切实提高站点管理人员的服务水平，提升党员干部的思想素质和致富技能。

7、开展远程教育学用典型推广活动。加大实践探索力度，深入开展调查研究，及时发现和总结推广远程教育学用工作中的成功做法和先进典型。区电教中心将适时召开全区学用工作经验交流现场会议，分类评选表彰一批远程教育学用工作先进单位、先进工作者和优秀站点管理员，广泛推广学用典型经验，促进远程教育学用工作的深入开展。

四、活动要求

1、精心组织，加强领导。各单位要充分认识开展“远教惠民”主题学用活动的重要性，认真谋划，精心组织，因地制宜，抓好落实，确保活动的顺利开展。要紧密结合本地实际，制定“远教惠民”活动具体实施方案，细化工作措施，将各项目标任务分解到各基层站点，保证各项工作有序、健康、深入开展。

2、强化措施，狠抓落实。各地要强化对“远教惠民”主题学用活动的督促、检查、指导工作，经常深入各站点了解活动的开展情况，及时发现和解决存在问题，确保各项工作举措落实到位。要强化活动宣传，引导社会各界关注和参与，不断扩大覆盖面、增强影响力。区电教中心将不定期对各单位活动开展情况进行检查，大力宣传推广涌现出来的经验作法和实践成果，对工作任务落实不力、工作进展缓慢的单位，进行通报批评并限期整改。

3、勇于创新，务求实效。各单位要发扬求真务实精神，解放思想，大胆实践，创造性地开展工作，不断丰富“远教惠民”活动的内涵和形式，切实增强活动实效，努力提高全区远程教育学用工作的整体水平。要认真发现和总结在活动中涌现出来的好经验好典型，并及时上报区电教中心，区电教中心将对在活动期间工作成绩突出、学用成果明显的单位或个人进行表彰奖励。

中共黄州区委组织部

2011年 月 日

主题词：远程教育远教惠民通知中共黄州区委组织部秘书科2011年 月 日印发共印20份

第四篇：远程教育

现代远程教育是中小学教学改革的重要方面。当前，许多地区和学校都在积极开展现代远程教育辅助教学，探索远程教育辅助教学的规律，研究远程教育辅助教学的模式，总结和积累远程教育辅助教学的经验，这是我国中小学远程教育向深层次发展的重要标志。这一变化对于我国中小学远程辅助教学的发展和中小学的教学改革具有重要的意义。远程辅助教学是一项新型的教学活动，是教学领域的一项重大变革，我们的教师必须加强学习，才能适应这一变革。数学课程要重视运用现代技术手段，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具，使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在教学实践中，应将远程教育运用到探索性的数学教学和研究活动之中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

（一）诱发学生乐于探索数学的兴趣。

远程教育资源利用声、形、色等多种渠道，同时作用于学生大脑，形成鲜明的表象，有利于知识的获取和巩固。而这种资源的生动、形象和感染力，大大激起了学生学习的兴趣，激活思维活动，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。

如教学《垂直与平行》时，运用远程媒体资源演示，先让学生看到画面中的人行横道、双杠、平梯。通过学生观察与讨论，让学生有一个直观的认识，然后在教师的启发下，唤起学生探究的愿望，诱发了学生参与学习的动机。这样，学生在积极的状态下，弄清了道理，深刻地认识了垂直与平行的特征。

（二）为学生提供丰富的学习资源。

学生的数学学习内容应当是真实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、严整、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样的学习需求。在教学中，我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料，并不是要求学生完全到现实生活中学习数学。由于学生学习数学的主要场所是课堂，所以，教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟。在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使学生理解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。例如，在学习《简单的统计》以后，可以运用远程媒体资源演示各种数据、图表。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到统计的广泛应用。在解决实际问题的过程中，强化学生对知识的理解，使之体会到生活中处处皆数学及数学对生活的重要影响，更能激发学生学习的兴趣。

（三）远程教育资源的应用不受时间，空间的限制，运用方便，在感知、理解、巩固及应用数学知识的各个阶段都可采用，促进数学认知结构的建立，数学能力的培养。不仅教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。多媒体计算机能有效地展示新知形成的过程，不仅能辅助教师的教，更能激发学生积极主动探索。如教学《圆的面积》时，运用远程媒体资源结合多媒体，首先展示平行四边形面积计算公式的推导过程（利用动画将平行四边形割补成长方形），启发学生思考：我们能不能把圆转化成我们以前学过的某种图形，来推导圆面积的计算公式呢？然后引导学生观察、想象：（1）把圆按照相互垂直的直径4等分，能拼成右图。（2）把圆8等分、16等分，按照上面的方法能拼插成一个什么图形。（3）把圆32等分、64等分„„继续拼插，得到的图形接近了什么图形？通过多媒体演示，让学生体会出把一个圆等分的份数越多，拼插成的图形就越接近长方形。从而使学生能直观、形象、具体地根据长方形面积公式，推导出圆面积的计算公式。当学生认识掌握了圆面积计算公式后，进一步引导学生思考：把圆等分16份后能不能拼插成我们熟悉的其它简单图形，来推导圆面积的计算公式呢？让学生动手操作，积极思维，从不同的角度、不同层次去探索，从而拓宽了学生解决问题的思路，提高学生解决问题的能力。可见，现代化教学手段的应用，为探究教学插上了翅膀，既提高了课堂教学效率，又培养了小学生应用现代信息技术的能力。

四、通过现代远程教育提高了教育教学质量。

农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用“工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。

浅谈远程教育在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，能开阔教师的视野，转变教育教学观念，改善学生的学习方式，提高课堂教学效率。

一、运用远程教育资源，有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。一堂成功的数学课，学生的学习兴趣是十分重要的，远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。可见，远程教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手。

例如我在引入新课时，播放远程教育资源的动画，让学生边观看动画 边听 老师讲解，这样不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，而且激活了学生的知识储备，通过活动，巧妙地导入新课、真正达到“课伊始，趣亦生”的效果。

二、运用远程教育资源,能有效地突出重点、突破难点。

现代信息技术与教学的整合的主要载体之一是制作多媒体课件。优秀的课件能够为完成教学任务、突出重点、突破难点、达成教学目标起到积极的辅助作用。因为教学重点是构成知识体系中最为重要、最本质的学习内容；教学难点是指学生在学习过程中容易遇到的困难和问题。如果重点没掌握，难点没突破，会严重影响学习目标的实现，利用多媒体课件，直观形象，能有效地分解重点与难点，从而达到教学目标。远程教育资源正为我们解决了这个问题，能够搜索很多丰富的教学课件，在教学时能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。如：在教学“7的乘法”时，我在网络中搜索到这样的课件，用7个三角形拼成一条小鱼，然后告诉学生，拼成2条、3条、4条„„小鱼，需要多少个三角形。通过课件出示拼鱼的过程，让学生明白了直观、形象、生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动有趣，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学重点，使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。总之，利用多媒体，形象地演示了知识发生变化的过程，突出了重点、分散了难点，使学生学得轻松，记得牢固。而且计算机有信息容量大，传播效率高的特点，从很大程度上杜绝了以前难于完成教学任务的现象，同时也减轻学生的学业负担。

三、运用远程教育资源，有利于提高课堂教学效率

传统的教学，由于教师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严重影响了课堂教学效率，增加了学生的课外负担，长此以往，导致学生丧失了学习的兴趣和信心，不利于综合素质的提高。根据教学内容和学生的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力，它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在数学教学中，要体现“精讲精练”的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。

总之，现代远程教育资源在教学中实施应用以来,以它色彩鲜明，立体感强的特点充分调动了学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发了学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果

第五篇：远程教育

一年前，远程教育对于来我说还是陌生的，当它走进我的教学中时，特别是远教资源以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式深深地吸引住了我，同时作为教学工作实施者的我，其角色也相应地发生了许多变化。

1、现代远程教育改变了我陈旧的教学观。

我认为教学质量的好坏主要取决于教师的学问、治学态度、语言表达及组织教学等因素。这是我以前的想法，在现代远程教育条件下，这种认为是多么的传统和片面，当现代远程教育走进我的教育教学工作时，我深深地知道，我应该把学生从被动地接受教师的灌输，被动接受教师的讲授的处境中解脱出来，把学生处于被动地位，向个别化的自主学习转变，学生对教师的依赖性和围绕着教师转的行为应该减轻。学习应该成为学生自觉的行为。经历近一年的远程教育实践，对教师角色的定位，我有了新的体验。在我的教育教学中倡导“以学生为中心”并不是对教师作用的削弱，而对教师的“导学”作用更为重视，教师围着学生转，根据学生的要求提供支持服务，我成为学生的指导者和帮助者。例如：我在教学“圆的面积”时，是通过“化圆为方”实验让学生探索圆的面积计算公式，可提出“怎样计算圆的面积”这一探索问题，学生思维就集中在面积上，再利用小组探讨、实验操作、观察等教学手段，使学生注意力集中在“形变而面积不变”上，注意圆的周长与半径和拼成的近似于长方形的长和宽的关系上，从而自己发现圆的面积的计算公式，在整个过程中，我起引导作用，学生处于主体学习地位。

2、现代远程教育改变了我枯燥的工作内容。

我现在回首自己以前的工作内容就是编写教案、讲课、批改作业，解惑答疑、组织复习考试和辅导差生等。这些现在看来是多么的单调和无味。当现代远程教育来到我的身边时，由于学习的媒体、内容、时空以及学习方式发生了巨大变化，我的工作内容由此也变得丰富多彩起来。我用更多的时间和精力进行教学设计、制作课件和教学研究。教学设计中，我从学生的主体地位出发，在充分考虑学生原有的知识水平、能力水平、认知水平基础上，对教学全过程进行设计和组织。我在进行课件的设计和制作时，与信息技术老师共同制作多媒体课件；编写辅导材料；浏览下载网上教学信息，以支持学生自主学习。教学研究常常思考现代远程教育环境下学生学习的特点和规律；研究学生不断变化的学习需求；研究如何利用现代信息技术条件提高学生的思维能力、知识整合能力、分析解决问题的能力和创新能力；研究现代远程教育的最佳组织形式等，那种上课时除了书本上那些枯燥的文字、图画再现给自己的学生，课堂上就再也没有别的生动、形象的语言的课堂教学正在悄悄地离我而去。现代远程教育的实施，我深刻地认识到，我积累的专业知识太少，专业技能还需要下苦功夫锤炼，于是我努力提高自身的专业素质。远程教育资源拓展了自己的知识面。如今，我也不会像从前那样照本宣科、情感冷漠，丰富多采的学习内容感染了学生，我会把每一堂课精彩地演绎，也会把每一句话精心地锤炼，尽管是上数学课，在恰当的时候我也会用诗意的语言，把课堂变得精彩、丰富，走近教学的本源。

3、现代远程教育改变了我单一的教学形式。

我原来的教学方式是每一节课拿着教本走进教室为学生宣讲书中的知识信息，不停地用粉笔在黑板写和画，而远程教育中带给我的是运用图像、文字、动画、音频和视频相结合的现代教育技术和手段，从视觉、听觉上以生动的形式来激发学生的兴趣，进行以学生为中心、高效率的启发教学活动。我在远程教育资源中找一些的图片、声音等素材，根据教学的需要，将一些抽象的数学知识，借助课件，为学生提供感性经验。如：教学“角的认识时”，为了弄清“角的大小与所画边的长短无关”这一难点，先请学生判断哪个角大哪个角小，当学生的意见无法统一时，在屏幕下面出现下列的程序图：

1、在屏幕上显示两个相等的角，但两个角的边布一样长。

2、演示：把两个角慢慢靠拢。

3、两个角重合。通过这样的直观显示教学，不仅使学生学得轻松愉快，而且对这一难点知识有了清晰而深刻的认识，为学生迅速掌握知识架起了桥梁。

总之，远程教育让我改变了陈旧的教学观，工作内容和教学形式有了新的变化。我想，教师只有适时、自觉地转变自己，不断更新知识与技能，才能适应现代远程教育的需要，以适应这个不断发展的社会。

本学期以来，远程教育的使用在我校普遍开展，学生的学习情绪盎然提高，教师的教学心态斐然。闭塞的教学生机勃勃，面貌一新，以下是本学期的体会。

一、自己对远程教育的认识。

通过学习，利用远程教育教学资源，我认识到，信息时代已经到来。信息技术在社会发展中的作用越来越重要，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。因此，现代远程教育增强了课堂教学效果。

二、远程教育带来的功效。

1、现代远程教育增强了课堂教学效果。

以我这节《麻雀》为例，我下载资源（如现实中鸟的flash课件），还有课文的重点部分（如猎狗要吃小麻雀是，老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画）以及自己制作的重点问题、画面等。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。

（1）、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。

（2）、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。

（3）、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，还有我们四年级语文中<<黄河魂>>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室ｄｖｄ一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容．

有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我讲《落花生》一课时，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需到教师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。

2、现代远程教育加强了学生的德育教育。

现在的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题，每个老师都苦口婆心对其教育，可效果一般。我们学校王老师从网上下载了《学生的一天生活》科学生活，我班级在多媒体教室观看后，有的学生被屏幕中的讲解所吸引，并且都表示要向影片里的主人公学习。学生每天面对老师的谆谆教导，有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看的电影、电视对其教育，我想这种方式更乐于被学生接受吧！还有中小学的安全是整个国家教育方面的大事，对平时老师家长安全教育的提醒，学生可能不以为然，但通过安全教育纪录片和我制作幻灯片上安全教育课，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人，学生的心灵震撼了，安全意识自然提升了很多。

3、现代远程教育提升了教学水平。运用现代远程教育手段，播放全国特级教师课堂教学实况，直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性、直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到一个新高度，学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新知识、新技能的掌握。

4、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变

现代远程教育如一股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式，根据教学需要，可以灵活选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大的提高了课堂教学的效果。远程教育的实施，实现了教师教学观念、教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。

5、远程教学资源在语文课上的应用取得了非常好教学效果，在利用远程资源上课的同时，学生的口头表达能力的培养越来越好，成绩自然得到提升。

三、发现的问题。

在现代远程教育资源的使用过程中，本人也发现一些问题：

1、卫星资源不够超前。我校实行超周备课，教师不能根据自己的教育内容自如的选择资源开展教学。

2、选用的教材与中央电教馆发送的资源不配套，现在正在进行课改，四年级选用的教材无直接可用的光盘资源，影响了远程教育的开展。

3、通过卫星下载的部分课件资源不能修改，特别是动画，如果能加以修改，学生观看效果会更好。

4、信息技术方面还需学习，如超级链接好的动画，在教学中出故障，如果学校资源室安装好程序，这样会更加完美，可由于技术水平的限制，现在我们还做不到。

5、另外提醒大家，我们现在都已经（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）进行过二级培训，自己现在也都会做一些课件，有的老师可能觉得课件做的越漂亮越好，加入了一些会动的小动物，插入了声音等，其实这些东西吸引了学生注意力，干扰了学生对重点知识的掌握。

总之，远程教育网的时空自由、广泛的资源、便捷的速度等优点，对农村地区的教育起到了推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”今后，我将进一步提高认识，加强管理，完善措施，精通业务，努力把这项推进农村教育发展的希望工程做实做好！