同济大学夜大继续教育课程表

第一篇：同济大学夜大继续教育课程表

继 续 教 育 学 院2014年春季学期教

同 济 大 学

网 络 教 育 学 院 学计划安排表

班级 : 14工程管理教学形式 : 夜大

课程名称

学习方式

星期

上课时间

周次

节次

周上课教室 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503 沪北校区（中山-1613-15

全周北路727号）博

怡楼503-81-16

全周全周备注

线性代数 主播 星期四

18:30-20:40

线性代数 主播 星期四

18:30-20:40

线性代数 主播 星期四

18:30-20:40

概率论与数理统计

主播 星期六

18:30-20:40

概率论与数理统计

主播 星期六

18:30-20:40

概率论与数理统计

主播 星期六

18:30-20:40

马克思主义原理 课件点播 大学英语

（一）课件点播

第二篇：同济大学夜大广告学传播学概论复习资料

一、名词解释

1.传播学中5W模式：拉斯韦尔。谁--who，说什么--say what，通过什么渠道--in which channel，对谁--to whom，产生什么效果--with what effect。研究内容：传播者（控制分心）、传播讯息（内容分析）、传播媒介（媒介分析）、受众（受众分析）、传播效果（效果分析）等。2.群体感染：群体感染是某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。

3.沉默的螺旋：得到赞同观点越多积极参与者越多。缺失赞同或遭到攻击时，人们会保持沉默。沉默造成增势，如此循环，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。

4.培养理论：涵化理论Cultivation Theory，又称培养理论、教养理论，涵化假设、涵化分析。现代社会，大众传媒提示的象征性现实对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们在心中描绘的主观现实与实际存在的客观现实之间出现很大偏离，这种影响不是短期的，而是一个长期的，潜移默化的，“培养”的过程，在不知不觉中制约着人们的现实观。

5.传播的类型：①传统分类为：自我（人内）传播、人际传播、组织传播、大众传播；②按照传播中所运用的符号分为言语传播和非语言传播两种类型；③从传播媒介可以将人类传播划分为人际传播和大众传播两类；④从行为主体的角度，传播也就可分为个人传播、组织传播、国际传播。

6.传播的基本要素：传播者、受传者、传播内容、传播渠道、传播效果。

7.人际传播的特点：人际传播具有以下主要特点：①直接的人际传播不需要任何非自然的媒介；②就传播活动中信息的发出者和接受者而言，在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者；③由于人际传播中的反馈及时，所以双方的交流也就容易充分；④相对大众传播而言，人际传播的信息量比较少；覆盖的范围比较小；传播的速度也比较慢；⑤在人际传播活动中，特别是在多级的人际传播活动中，信息容易走样。

8.人内传播的特点：①过程不孤立，与外部环境保持衔接关系；②本质上是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和实践性；③对外部世界积极能动的反映，不是消极反映；④其他一切传播活动的基础。

9.传播效果：传播效果指受传者受到了传播活动的影响，在什么方向、多大程度上加强或改变了他们的态度和行为。

二、论述题

1.分析群体暗示、群体感染的区别（理论结合例子）：

★群体暗示是一种传播方式，通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为。集合行为中的暗示更接近催眠，集合行为的参与者通常处于昂奋激动的精神状态，这使他对周围的信息失去理智的分析判断能力，表现为盲信和盲从。例：纳粹的宣传片就是群体暗示的经典之作。

★群体感染是某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。例：1998年法国世界杯的球迷暴动、印尼发生的迫害华人事件都是群体感染的负面案例。

2.从米德的主我、客我方面谈人内传播理论：

①主我I：意愿和行为主体②客我me：他人的社会评价和社会期待之代表，是自我意识的社会关系性的体现③主我是形式，客我是内容④人的自我意识在主我和客我的辩证互动的过程中形成、发展和变化，也体现着互动⑤客我可促使主我发生新的变化，主我反过来也可以改变客我，两者互动形成新的自我⑥人内传播具有社会性，双向性和互动性，互动的介质是信息。

3.大众传播的积极和消极功能：

★积极功能：传播信息、引导舆论、实施教育、提供社会服务、丰富文化娱乐。

★消极功能：①大众传播是即可以为善服务，有可以为恶废物的强大工具②环境监视功能：麻醉、信息超载、文化渗透③社会协调功能：对社会弊端的报道；受众主动判断精神减弱④教育或文化传递功能：标准化教育缺少想象力和创造力⑤娱乐功能：娱乐至死；电视中的暴力节目等。

4.传播效果中的使用与满足理论：

提醒我们受众使用媒介的目的是很不相同的，而且在很大的程度上掌握控制权，该理论引导我们更加关注受众，把十分满足受众的需求作为衡量传播效果的基本标准。②认为受众的接触媒介是基于个人需求进行的，强调受众的能动性，推翻了受众被动论。③指出大众传播对受众的基本效用，矫正了“有限效果论”

5.组织内传播的正式与非正式渠道：

★正式渠道：①横向传播：双向性强，互动渠道畅通，②纵向传播：有单向流动的性质，根据信息的流向，又区分为上行传播和下行传播两种。

★非正式渠道：①组织内的人际传播渠道。②组织内的群体传播渠道。

6.麦克卢汉的四个学说：

1媒介是人体的延伸：媒介是人体感官能力的延伸和扩展：文字印刷媒介是视觉能力的延伸，广播是听觉能力的延伸，电视是视觉、听觉和触觉能力的延伸。它说明传媒对人类感觉中枢的影响，人的感官能力由“统合→分化→再统合”的历史。

2、有重要启发意义，是建立在“洞察”基础上的思辨性推论。2媒介即讯息： ★受众影响：

①传播媒介影响了我们理解与思考的习惯；

②印刷媒介强调的是视觉，它影响了我们的思考，使思想变成线性的、连续的、规则的、重复的和逻辑的，它使人类的思考可以与感情分开；

③印刷媒介带着专业和技术的分化，同时也造成了疏离感与个人主义。★社会层面：

①印刷媒介使国家可能产生并导致民族主义的高涨；

②电视可能恢复印刷媒介所毁坏的感官比例的平衡。大众传播的内容是无关紧要的； ③媒介内容就像破门而入的盗贼携带的一块多汁的肉，目的是分散看门狗的注意力。3热媒介与冷媒介：

来源依据：媒介提供信息的清晰度及与此成反比的受众在信息接收过程中的参与程度。★冷媒介：低清晰度的媒介（如手稿、电话、电视口语等），为受众填补缺失或模糊的信息提供机会。

★热媒介：高清晰度的媒介（如拼音文字、印刷品、广播电影等），给受众提供充分且清晰的信息。

★区别：①冷媒体邀请人深度参与，它兼收并蓄；热媒介剥夺人深度参与的机会，它排斥异己。②热媒介并不留下这么多空白让接受者去填补或完成，热媒介要求的参与程度低；冷媒介要求的参与程度高，要求接受者完成的信息多。○媒介的清晰度低，参与度就高。

○热媒介是一种感觉延伸，它具有高清晰度。高清晰度是资料完备的状态。

★例：

1、从视觉上说，照片具有高清晰度。卡通画只有低清晰度，因为他提供的信息非常少。

2、电视是一种冷媒介---低清晰度的媒介，它给耳朵提供的信息量少的可怜，大量信息要靠自己去填补。

★冷热的外延拓展：冷媒介和热媒介调节者文化的环境的温度，他们给文化环境提供信息，又反过来从文化环境中吸取能力。一种或一群媒介可以吧文化炒热，热文化常常刺激冷媒介的兴起，反之亦然。

★作用影响：麦克卢汉用冷热分析美国政治力量的消长，在美国总统竞选中，候选人根据自身特点，巧妙利用各种媒介的冷热特性，扬长避短，争取将更好的一面呈现给选民。4地球村的提出：

把人类社会分为三个主要时期：口头传播时期、文字（印刷）传播时期、电子传播时期。我们的中枢神经又得到了延伸，以至于能拥抱全球，抹去了我们星球上时间差异和空间差异

5对麦克卢汉媒介理论的评价 ★积极意义

①开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，强调了媒介技术的社会历史作用； ②媒介是人的延伸的观点对理解不同媒介的作用机制富启迪意义； ③关于地球村的语言，也是符号当代世界的发展。★片面性

①把媒介技术视为社会发展和变革的卫衣决定因素，忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用；

②看不到人的主体性和能动性，人似乎成了工具或技术的主宰对象； ③集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响，单人不完全受感觉支配。

7.议程设置理论：

○1968年，麦克姆斯和肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。○1972年提出了议程设置理论，大众传播可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。

○大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式

○李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。观点

①大众媒介通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。②大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。

③媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。④不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。

★议程设置理论诞生在传统媒体生态之下：传播权集中在少数媒介手里，受众相对被动，缺乏同时接触多个媒介的有效渠道，其主动性的发挥也只是从常接触的媒介中去选择。虽然公众有个人议程，但只是受传统媒体的影响后的议程，由于传播活动处于卖方市场，他们不可能也没能力自己设置议程。

8.知沟假说理论 Knowledge Gap 蒂奇诺

大众传播与信息社会中的阶层分化理论。尽管大众传媒将同样的知识信息传送到每个家庭和社会角落，人民在接触和利用的机会上平等，但它所带来的社会结果并非如此。

“社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势”。

○ 20世纪70年代以来，在美国的学校中，贫富儿童在学习能力和学习成绩上的明显差距引起了社会的广泛关注。

○ 家庭经济条件好的儿童常常是在进入小学之前就接受了良好的学前教育，而那些家庭贫困的儿童在学前没有钱请家庭教师，没有钱购买启蒙读物，进入小学后，二者在学习能力和成绩上自然会产生明显的差距。

○ 差距随着年级的上升而不断扩大，从而导致升学率、学历甚至将来的职业和社会地位上的两极分化。芝麻街

○ 在强大的社会压力下，美国政府“补充教育计划”，试图通过大众传播来改善贫困儿童接受学前教育的条件。通过制作儿童启蒙教育的电视系列片，利用电视媒介来缓解贫富儿童接受教育机会不平等的问题就成为“补充教育计划”的一个重要项目。

○ 在对该系列片播放后的实际效果的研究中发现，在贯彻这个意图方面的目的并没有达到。这一举措失败了。

○（塞萨米大街）播出后虽然对贫富儿童都产生好的教育效果。但总的实际效果却是扩大了贫富儿童之间的学习能力和成绩方面的差距。因为对节目接触和利用最多的还是那些富裕儿童。

○ 这部以缓解教育条件不平等为目的的电视系列片，播出后的实际效果（后面两字没有）○ 1970年提出了“知沟理论”

缩小甚至消除知沟的某些条件：

1、在多元化社区，由于存在各种各样的信仰，因而知沟有扩大趋势；在同质性社区里，人们的信息渠道虽不正式但相同，知沟则有缩小趋势。

2、当人们对某个议题感到冲突时，知沟也可能缩小，知沟引起的社会关切程度越大，知沟就越可能缩小。

3、差异不但表现在知识水平上，而且体现在人们的态度和行为上，除了大众媒介，人际传播等各种传播方式都影响着知沟，这就使得知沟假说扩展到了更广泛的领域。

○ 知沟假说被置于“社会变迁”的理论框架之中。认为社会变迁以公共事务和科技知识的积累为基础，其进程表现为公众对某些观念或科技的不断接受。知沟理论揭示了大众传播可能引起公众在这些方面的鸿沟，加剧社会不平等，对社会变迁有深远影响。○ MEF 100元电脑：目标：每位落后地区学童人手一机

○ 基本概念：

1、社会结构：教育程度、职业、收入、性别、城乡

2、不同阶层间的知识差距：天花板效应，优势者早就知道，劣势者因媒体传播也迟早知道。

3、社会系统中的资讯流通量。

○ 提契纳的理论修正：

1、原提出，知沟的5个原因：传播技巧、资料存量、社会接触、选择性暴露/接受/记忆，媒价性质。

2、修正后，加入社会系统变项：事件的本质，事件对系统的冲突程度，媒介报道的重复程度

○ 除了接触媒介和学习知识的经济条件外，造成“知沟”扩大：第一，传播技能上的差异，受教育程度高的人具有较强的理解能力和较大的阅读量，这有助于他们对公共事务或科学知识的获取。第二、知识信息储备上的差异。从先前的大众传媒和正视教育渠道得来的知识越多，这些见多识广的人，对新事物、新知识的理解与掌握也就越快。第三、社会交往方面的差异。“教育通常意味着日常行动圈子较大，参与更多的社会团体，人际交往更多，由此扩大了与他人讨论公共事务话题的机会。”社会活动越活越，交往的范围越广，获得知识信息就越快、越多。第四、对信息的选择性接触、接受、理解和记忆方面的差异。对信息的选择性接受和记忆，可能是态度与受教育程度综合作用的结果。大众媒介的研究始终发现，人们往往以符号（既有信仰又有价值观）的方式解释记忆信息。也就是说，个人生活的水准、层次与大众传媒的内容越接近，对媒介的接触和利用程度就越高。第五、发布信息的大众媒介系统性质上的差异。迄今为止，传播有一定深度的关于公共事务和科学知识的媒介主要是印刷媒介，其受众主要集中于高学历阶层，这与当今的广告不同，科学知识、公共事务和新闻一般重复较少，而重复有利于社会地位低的人群对话题的学习与熟悉。

○ 从“知沟”到“数字鸿沟”信息就是财富 Information rich-Information poor ○ “知沟”假设可用以下方式表达：第一、经过一段时间、文化程度高的人，对媒介大量报道的话题知识的获取速度，比文化程度低的人快。第二、在特定的时间里，经媒介大量报道的话题知识获取与教育程度的相关性，比未经大量报道的话题高。

○ “知沟理论”认为，当上述五大因素中的一个或多个因素起作用时，社会经济地位高的阶层都处在有利的地位，这是造成“知沟”不断扩大的根本原因。“知沟”也就尤为明显。因此，当大众媒介媒介流量继续增加时，传播技能、知识储备、社会交往、态度性选择都在一定程度上发挥作用，“知沟”也随之加深。

○ 媒介使用与知沟的关系

1、教育程度低媒介使用少，教育程度高媒介使用多，知沟越大；

2、教育程度高但媒介使用少，教育程度低但媒介使用多，知沟越小；

3、教育程度高

○ 关于传播效果的探讨：

1、大众传播会影响社会群体的知识差距；

2、大众传播可能使得所有人的知识水平提高；

3、但是不同群体的提高水平是不一样的，而社会的知识沟有增大的趋势。

第三篇：同济大学继续教育学院夜大新生导读

同济大学继续教育学院夜大新生导读【2011年】

祝贺你成为同济大学继续教育学院夜大学生！愿你在今后几年的学习中，学有所成，圆满完成学业。现将有关教学环节做一简要介绍，希望对你有所帮助。

学籍管理 入学

必须参加全国成人高校统一招生考试，达到我院录取分数线，符合入学要求方能成为我院学生。入学后经审核不符合入学条件者将被取消学籍。一般每年8月为成人高考考试报名时间，10月中旬为考试时间。个人信息确认

学生个人信息是学院进行学生日常管理、新生电子注册以及毕业学历信息电子注册的重要依据，为了保证信息的准确性，夜大在新生入学后都要对学生个人信息进行一次全面的核对确认，其中姓名、性别、身份证号码如有变动，学生必须向班主任提交相关证明材料。在读期间，如姓名、身份证号仍有改变，必须尽快填写《个人信息修改申请》并附上证明材料一起交给班主任。学籍异动

学生如要休学、退学、复学等，必须符合相应的条件，在相应的时间结点到夜大科提交学籍异动申请，填写相应表格，提交相关证明，经夜大科审核批准后方可进行（详见学生手册）。

教学计划

教学计划

教学计划是学校根据教育方针和培养目标而制订的专业人才培养实施方案，是教学管理部门组织和实施教学过程的主要依据，也是对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。学生修满专业教学计划规定的学分方可毕业。

1、学时和学分

春、秋学期教学周为18周，包含考试周。理论教学课程一般按1周学时计1学分。毕业设计（论文）一般安排在最后一学期。高起本、专升本专业毕业设计安排10－12周，毕业论文安排6－10周，1周计1学分。高起专部分专业毕业环节一般安排8学分的专题讲座。

2、课程设置

（1）基础课、专业基础课、专业课的学分比例原则上高起专专业为4:3:3；专升本专业为3:4:3。（2）必修课及选修课

① 必修课：指本专业必须修读的课程。一般占总学分的70%。

② 选修课：属于扩大知识面的课程或专业拓展课程。选修课分为限定选修课和任意选修课。一般占总学分的30% 限定选修课属于专业规定的选修课程，一般占总学分的20%。学生必须选修指导性教学计划规定的限选课程。任意选修课由学生根据需要、兴趣和爱好在学院提供的课程范围内选读，一般占总学分的10%。学生只要修满任意选修课规定的学分即可。任意选修课不及格可以重修该门课程，也可以另外选修在选修课清单中的其他课程。

3、公共基础课（1）政治理论课

 高起本专业开设：毛泽东思想与中国特色社会主义概论、马克思主义原理、法律基础及思想道德修养；  高起专专业开设：毛泽东思想与中国特色社会主义概论、法律基础及思想道德修养；  专升本专业开设：马克思主义原理（2）大学英语

 高起本专业开设四个学期：学分分别为3,3，3，3  高起专专业开设三个学期：学分分别为3,3，3  专升本专业开设两个学期：学分分别为3,3（3）高等数学

 高起专专业开设两个学期：学分分别为3,3

4、学位课程

学位课程考试科目为：一门外国语、一门基础课以及两门专业课程。

5、教学计划组成  培养目标  培养形式  培养对象要求  学制  专业主干课程

 学位课程（限专升本、本科专业） 毕业

 学位授予（限专升本、本科专业） 教学安排表（含实践环节）教学日历

教学日历对一个学期的教学活动进行了大致安排，夜大的教学周数为18周，春季学期第1周到第16周为上课周，第17周为考试周；秋季学期第1周到第17周为上课周（国庆放假一周），第18周为考试周。8周结束的课程考试一般安排在第9周进行。教材

按照开学通知（在学期末出通知）在规定的时间内到指定的地点或书店购买教材。

关于选课 学习方式

夜大的学习方式分为“主播”（即面授）、“网络实时”和“课件点播”。“主播”指有教师现场授课的形式，“网络实时”指在网上实时收看教师上课的实况，“课件点播”指在网上点击该课程的课件进行学习。目前夜大大部分课程为面授的学习方式，各课程的学习方式以选课时可供选择的学习方式为准。选课

夜大学生需提前对下一学期的课程进行选课，其中必修课和限选课为必须选择修读的课程，任选课由学生自行决定是否选择，但毕业时学生必须修满教学计划规定的任选课学分，因此请根据教学计划提前做好考虑。夜大科将帮助学生对仅为主播的必修课和限选课进行批量选课，其他有各类学习方式、分班学习的课程必须由学生自行选课，学生如需重修还必须对重修课程进行选课。经教务部门对选课进行确认后将不能进行更改。具体选课时间安排参见选课通知。（在学期末出通知）上课安排

学生选择主播（面授）的课程必须到校听课，任课老师和班主任将进行考勤。上课的时间大致安排在周一至周五的1－3个晚上和双休日中的一天，每学期安排的上课时间不完全相同，以学生本人选课后形成的课程表为准。选择“网络实时”和“课件点播”的课程在家学习由系统自动考勤。重修手续

学生重修学习，必须按规定交纳重新学习费用，一个学分100元，因此学生在重修选课完成后必须将重新学习费用存入付学费的农行卡内（农行卡余额不足300元一季度有3元的小额管理费，请考虑在内），由学院统一扣缴，具体交费时间见开学通知。选好重修课并且已付费的学生需于开学初到班主任处领取重修听课证和重修通知，其中重修听课证为学生重修课程的跟班安排情况，同时亦为该生参加重修考试的凭证；重修通知需由学生本人交给相关的任课老师。

课程考核

夜大学生必须按照指导性教学计划规定修读各门课程，完成16周的各教学环节的学习，并参加第17-18周的期末课程考试和学位课程考试（需申请学位的专升本或本科学生）。课程考核

课程考核分考试和考查两种。

1、考试

夜大学生在完成8周或16周的学习后，在第9-10周或第17-18周内参加该学期的期末课程考试（简称正考）。正考不及格者参加下学期开学前的补考，补考不及格者随下年级重修，重修随该年级参加重修考试（含正考、补考）。因教学计划变动原因无重修机会者，在毕业前给予一次补考机会。以上考试的具体安排，请查询当学期学院网上公布的考试通知或到系统中查询的具体考试安排信息。

若重修考试课程与正常考试课程时间冲突时，学生可选择其中一门课程申请缓考，其成绩按正考计。

2、考查

考查课程一般为设计或实践类课程，不适宜采取期末集中考试的课程，成绩主要按平时出勤、作业、实习、平时测验及最后的设计等由任课教师综合评定。学位课程考试

申请成人学士学位的本科、专升本夜大学生除具有毕业资格外，还需通过本专业四门学位课程的考试。四门学位课程由一门外语、一门基础课以及两门专业课程组成。其中外语学位课程学校不单独组织考试，学位申请人必须参加全国大学英语四级考试（CET-4）或全国英语等级考试（三级）（PETS-3）。另外三门学位课程考试由学校学位主管部门按照我校成人学位课程考试大纲的要求统一命题、考试、阅卷。

1、学位英语课程考试报名

申请学士学位的本科、专升本学生可选择作为在校生网上报名参加全国大学英语四级考试（CET-4，学位分数线以上海市学位办每次公布的分数线为准）或作为社会考生参加全国英语等级考试（三级）（PETS-3，笔试成绩通过即可）。

参加英语四级考试的学生需在规定的时间内自己上网报名，网上报名后还需在规定时间到校进行现场确认，完成交费、拍照和信息核对手续，具体报名时间安排参见学院相关四六级英语考试报名通知（在每年的4月及9月出通知）。需要注意的是，学生报名时切记要正确输入自己的学号、专业和学院，其中专业为本人录取通知书上的专业名称，学院为同济大学继续教育学院，请不要填错，否则将影响到领取准考证和成绩单。参加PETS-3考试的学生请自行联系报名和考试，学院不统一安排，如PETS-3成绩通过，需将成绩合格证原件和复印件交到夜大科审核备案以供申请学位之用。

已毕业班级的学生将不能再参加学校组织的大学英语四级考试，但可以自行报名参加英语等级考试（三级）（PETS-3）考试。

2、学位课程考试报名

除英语以外的其余三门学位课程的考试安排在开设该门课程的相应学期结束时进行，要参加考试的学生必须要事先在网上进行报名（http://www.xiexiebang.com---www.xiexiebang.com---登陆系统----学生信息中心----学位考试报名），并将考务费（26元/门）存入付学费的农行卡内，由学院统一扣费。学位课考试未通过的学生可以在最长学习年限内跨专业跨学习形式跟随低年级班级考试。学位课考试报名具体时间安排参见学位课考试报名通知。（一般在学期第4周左右出通知）补考和学位课考试时间

补考一般安排在下一学期开学前，学位课程考试一般紧跟期末考试后安排。一般课程的考试时间为90分钟，学位课程的考试时间为120分钟。学位课考试大纲会提前挂在夜大专栏--教学公告中，请同学们注意及时查看。

无考试资格

凡缺课超过某门课程教学总时数的1/3，或未完成某门课程规定作业的1/3，或未完成某门课程规定实验者，将不得参加该门课程的考试，具体名单以学期末任课教师开具的无考试资格名单为准。无考试资格的学生可以参加补考(设计类和考查课程除外)，成绩按补考计。成绩复核

学生如对课程考试成绩有疑问，必须由学生本人在成绩公布一周内提出成绩复核书面申请，在夜大科给予书面答复之前，学生应按正常安排参加补考或重修。考试纪律

为树立良好的学风考风，严肃考试纪律，学生考试作弊，将按照《按照考场违纪处分实施细则》予以严肃处理。申请学位者将取消学士学位授予资格。

毕业设计(论文)

毕业设计（论文）和专题讲座

高起本、专升本及一部分专科专业学生毕业前最后一个学习环节为毕业设计（论文），其余部分专科专业学生毕业前最后一个学习环节为专题讲座。

毕业设计（论文）目的是培养和提高学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能分析与解决实际问题的能力，更是学习深化与升华的重要过程。

根据教学计划要求和进度，毕业设计（论文）安排在最后一学期，毕业设计安排10－12周，毕业论文安排6－10周。

专题讲座环节安排专科学生听4次专题报告或讲座，根据专题报告或讲座内容，结合本人实际工作，撰写一篇5000字左右的论文（8学分）。毕业设计（论文）过程

1、动员、开题（1）动员

指导教师提出毕业设计（论文）教学要求及必须遵守的规章制度，介绍与专业相关行业的发展情况，宣布分组名单，领取资料。

（2）开题

在指导教师帮助下，学生开始选题，经指导教师认可后，最终确定题目。选题一般在教师给定的题目范围内进行。写出毕业设计（论文）任务书，任务书内容经指导教师评阅通过后，方可进入毕业设计或论文撰写阶段。

2、毕业设计、毕业论文撰写

（1）学生按任务书中各阶段要求完成作业；

（2）学生务必按指导教师规定的时间、地点，参加辅导课；

（3）学生主动与指导老师联系，汇报每一阶段任务完成情况，及时得到教师指导；

（4）指导教师会随时与学生联系，检查学生作业完成情况，并给出修改意见。学生必须按指导教师要求，及时修改毕业设计（论文）。

（5）为了督促学生保质保量按期完成设计或论文，学期第5~8周将进行中期检查，检查内容包括论文质量、论文进度等。规定中期检查期间，学生完成毕业设计（论文）应达到工作量一半以上，经教师评阅通过后，中期检查成绩为“合格”。中期检查未通过的学生，必须按指导教师的要求进行整改，赶上进度，否则取消答辩资格。毕业设计(论文)答辩

1、毕业设计（论文）通过的学生，还将参加毕业设计（论文）答辩。未通过的学生，无答辩资格；

2、答辩小组由二人或二人以上指导教师组成；

3、答辩计入成绩。成绩评定

毕业设计（论文）成绩评定以学生的学习态度、设计或论文成绩、答辩成绩等为依据，最终给出综合成绩，成绩采取五级记分制，即：优、良、中、及格、不及格，成绩送交各学务管理员进行成绩录入。

凡毕业设计（论文）成绩不及格者，均不能正常毕业，须参加下一学年毕业设计（论文）重修。

关于毕业 学习年限

各专业的最长学习年限为学制加两年，如某专业的学制为3年，则其最长学习年限为5年。如学生在学制结束时仍有教学环节未通过，可继续到校申请重修，如学生在最长学习年限结束时仍有教学环节未通过，则不能取得毕业证书。毕业照片

夜大科将在学生毕业前半年左右时间统一组织毕业班学生拍摄个人毕业数码照，该照片将用于毕业文凭、学位证书及上传教育部网站，要求每位同学都要参加，因故不能参加集中拍摄的学生，需自行到指定地点进行拍摄。毕业生登记表

毕业班学生在毕业前必须按要求填写毕业生登记表（一式两份），毕业生登记表将会归入学生本人档案，因此每位毕业生都应认真对待和实事求是地填写。毕业集中

毕业集中时将会为每位毕业学生发放毕业证书和个人档案，有学位的学生还将领取学位证书；未能如期毕业的学生可以不参加毕业集中，但要与学务老师及时保持联系.以便尽快完成课程学习。

关于学位 获学位条件

获得成人高等教育学士学位的条件参见《学生手册------同济大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位的实施细则》中内容。学位申请

要申请成人高等教育学士学位的本科和专升本的学生必须在毕业前（具体时间参见秋季学期开学通知）上网提交学位申请（如不能顺利提交学位申请，请务必核查本人的课程学习成绩，如有疑问请与夜大科学务老师取得联系），待夜大科对申请学位的学生进行学位资格审核并按相关审批程序报校学位办通过后，于毕业时授予学位。毕业以后再通过学位英语考试（应在毕业当年）或学位课程考试（在最长学习年限内），如满足学位授予的其他条件，必须尽快向夜大科提交英语证书的原件和复印件并及时上网提交学位申请。

网站与系统 学院网站

学院面向师生的教学管理网站为：http://www.xiexiebang.com，主页为学院层面的动态信息，标题栏中“夜大专栏”用于发布夜大的教学管理公共信息，夜大学生必须经常查询有关内容。在主页左上角的“登录系统”输入用户名和密码（用户名为学生本人学号，初始密码为学生本人学号，请及时修改并牢记），即可进入“学生信息中心”，该页面为夜大学生的学习支持平台，可查询学生的个人信息和学习信息（课程表、考试日程、成绩、交费等）以及进行选课、学位考试报名等。

值班电话、学务老师联系方式 夜大科值班电话为：

（白天）65986488、65983252（赤峰路校区一教附楼）；（白天）66694666-夜大科(沪西校区帘青楼)（双休日白天）56985342、56313082（沪北校区连学楼）。

如涉及一些个人成绩等方面的问题请与相关学务老师进行联系，学务老师联系电话参见学院网站首页

其他 手机短信服务

学院将通过手机短消息及时发布有关教学通知及信息，因此每位学生必须在学生个人信息页面及时更新本人手机号码。意见反馈

学生要尊敬老师，要珍惜和维护同济大学的声誉，严格要求自己，努力学习，不断进步。如对教学管理有异议，学生一般应口头向班主任或教学点相关人员反映，也可通过书面、电话等形式向夜大科反映，夜大科将及时进行处理并妥善解决。

第四篇：课程表

数学语文体育

语文数学口语

数学音乐语文

语文数学美术

趣味

数学 语文阅读

欣赏 语文品德思想美术体育品德语文体育班队音乐品德体育

活动 体育活动

二年级七班

数学语文数学语文 趣味数学

语文数学音乐数学语文

体育口语语文美术 阅读欣赏

班队

语文思想体育语文音乐品德美术品德体育品德

体育活动 体育活动

2008 二年级七班

第五篇：课程表

2012 学年期秋课程表
班级
星期 节次 第一节 第二节 上午 第三节 第四节 第五节 下午 第六节 第七节 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六