在我成长的过程中（最终版）

第一篇：在我成长的过程中（最终版）

在我成长的过程中，党一直不断地引导我，关心培养我，激励帮助我，使我从一个无知的孩童逐渐成长成为一名初中生，使我有机会用自己的心声来抒发我对党的感情。

如今，历史的巨轮已经迈入了二十一世纪，以胡锦涛总书记为核心的新一代领导人正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛。中国共产党——一个年轻而又充满希望的政党，在新的世纪，它“全心全意为人民服务”的宗旨，有一个新的诠释——永远代表中国最广大人民的根本利益，永远代表最先进生产力的发展方向，永远代表中国先进文化的发展方向。这一切无不昭示着“没有共产党就没有新中国”这个真理的历史见证。中国共产党——中国拥有你，便有了一个光明的前程；我们拥有你，便有了一个不舍的信念、不弃的追求。

早在孩童时代，奶奶就给我讲了《红岩》的故事，那里有一批像许云峰、江姐那样铁骨铮铮的党人。正是他们，齐聚在共产主义红旗下，英勇奋斗，前赴后继，描绘出一幅气势磅礴、色彩斑斓的历史画卷，让中华民族昂首挺立于世界的东方！天安门前的那座有形的丰碑，它将永远告慰那些先我们而去的知名不知名的千千万万的英灵！新中国的齿轮，已经碾过了半个世纪的历程，新中国的建设，如火如荼，突飞猛进。许许多多的党人，为了祖国的繁荣昌盛，他们在奉献、在拼搏、在献身！人民的好儿子焦裕禄，党的好干部孔繁生等等，他们将这座丰碑点缀得灿烂辉煌、五彩缤纷！

党在我心中，是那样的睿智、成熟、卓有远见。岁月的长河已经汇入了二十一世纪的洪流，面对着错综复杂的国际局势，面对着日趋激烈的国力竞争，党任重道远。在前进的道路上，党还面临着许许多多矛盾和问题。党带领全国人民走出了一条有中国特色的社会主义道路。香港回来了，澳门回来了，中国在东方崛起，显示出了东方巨龙的风采。试问还有哪一个政党能创造这样的奇迹。我们党有许多优秀党员的先进事迹深深地震撼了我。在我的周围就有着这样的共产党员，他们默默地、忘我地奋战在平凡的工作岗位上，任劳任怨，无怨无悔，用自己的生命实践着党为人民服务的宗旨，用自己的行动实现着在党旗下的誓言。从他们身上我看到了一个共产党员的高尚风范。

我骄傲，因为我是中国人。如果有人问我，党在你的心中是什么？我可以自豪地说，党就是一面飘扬的旗帜，一盏指路的明灯。如果有人问我，党在我心中有多重？我可以郑重地回答，党在我心中有着无法衡量的重量！因为没有共产党，就没有新中国。

霹雳一声震天响，诞生中国共产党，黑暗中国见光明，革命从此有方向。

我爱共产党，它帮我们驱走黑暗，带给了我们光明，我们永远跟着共产党走……“我们唱着东方红，当家做主站起来”，这首美丽动听的歌曲唱出了亿万中华儿女的心声！大家都知道，从1840年鸦片战争以后，旧中国沦为了半封建、半殖民地社会。腐败的清王朝无动于衷，人民生活在水深火热之中，挣扎在死亡线上。中国一批又一批的爱国志士和人民大众，不甘心国家的沦亡，前仆后继地奋起抗争，但都以失败告终。中华民族从此就沦没了吗？不，1921年中国共产党在上海给人们送来了黎明的曙光，中国人民的革命事业从此走上了充满希望的征程。无数共产党人和中国人民大众一起经过艰苦卓绝的斗争，终于实现了民族的独立和新中国的成立，千百万被奴役被压迫的劳苦大众昂首阔步揭开了中华民族复兴的新篇章。十年探索有波折，中国要走自己路，“八字方针”来指导，建设成就真不小。

建国以后，党领导全国各族人民迅速完成了“三大改造”，确立了社会主义制度，积极探索社会主义建设的道路，新中国迅速迈入全面发展的正轨，共产党主义事业蒸蒸日上。然而，任何伟大的事业都会有波折，可能走弯路，我们的党和国家也经历了“文化大革命”等前进中的弯路。在这关键时刻，党的十一届三中全会传来了福音，以邓小平为首的共产党人力挽狂澜，带领全国人民走上了建设有中国特色社会主义的道路，实行了改革开放，开辟了社会主义建设的新途径。短短20年，中国发生了翻天覆地的变化，国民经济高速、稳定、健康发展，国家综合国力大大增强，城乡面貌焕然一新，人民过上了前所未有的幸福生活。“一国两制”的伟大创举迎来了香港、澳门顺利回归，圆了几代人的统一梦，新中国迈入了腾飞的历史进程。当这些盼望已久的民族心愿一一实现时，亿万人民的心潮将无法用语言来表达。谁不为之高兴，谁不为之自豪呢？谁又不为拥有一个让世界括目相看的共产党而感到荣幸呢？今天，我们伟大的党已经走过了八十个光辉的岁月，八十个风风雨雨的春秋，在历史的长河中记载着共产党人近一个世纪的艰难历程。今天，是中国共产党的生日，从冰天雪地的漠河，到阳光灿烂的南海；从璀粲夺目的“东方明珠”，到巍峨庄严的布达拉宫；从麦浪滚滚的黄河两岸，到稻花飘香的长江流域，长城内外、举国上下何处不是洋盈着欢乐的海洋，何处不是绚丽多彩的焰火照耀着节日的盛装，每个炎黄子孙无不为之激动，一脉相传的中华儿女用载歌载舞的传统高歌着党的颂歌，抒发对伟大的党向往的激情。五星红旗迎风摆，飘上国际大舞台，发展国家团结紧，和平外交放光彩。如今，历史的巨轮已经迈入了21世纪，以胡锦涛总书记为核心的新一代领导人正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛，中国共产党——一个年轻而有充满希望的政党，在新的世纪，它“全心全意为人民服务”的宗旨，有一个新的诠释——永远代表中国最广大人民的根本利益，永远代表最先进生产力的发

展方向，永远代表中国先进文化的发展方向，这一切无不昭示着“没有共产党就没有新中国”这个真理的历史见证。中国共产党——中国拥有你，有了一个光明的前程，我们拥有你，便有了一个不舍的信念、不弃的追求。我们爱党，我们爱祖国，党是灯塔，照耀着中国革命前进的道路。中国共产党为我们力挽狂澜，拨开迷雾照亮中华民族前进的方向，指引着人民，引领着国家，从黑暗走向光明。

党的旗帜，指引着中国前进发展的方向。

我们永远忠于祖国，忠于党！

在您英明正确的指引下，我们唱着春天的故事，已昂首跨越新世纪。在新世纪的今天，您以人

为本，创建和谐社会，让每个中国人民过上幸福美满的新生活，伟大的中华民族，东方的巨龙正

以独特的魅力展现新姿。奥运圣火的余温尚存，神七飞船的英姿还在，完美的上海世博会让世界

刮目相看，汶川重建，百姓安居，西部开发，卓有成效，“十二五”规划的宏伟蓝图，令人向往。在中华民族走向复兴的漫漫征途上，一名名共产党员成为时代的弄潮儿，担当起新时期的中流砥

柱。火炬的光芒，温暖着普天下中华儿女的心田，火炬的光芒点燃了全中国人民红红火火的日子。

郑培民、牛玉汝、任长霞……心中始终装着老百姓，甘愿为老百姓牺牲一切的共产党人，在老

百姓的心中铸起了不朽的丰碑，人生的价值在火炬中升华！

一朵浪花可以折射出太阳的光芒。在我们连铸，在我的身边，立足岗位，恪尽职守，无私奉献的普通党员，比比皆是。十几年如一日在平凡的岗位上精心操作的秦小林、王文林，让我知道共

产党员平常时刻能够看得出来：在生产的紧张时刻，冲在最前面的崔建明、李亚军，让我知道共

产党员关键时刻能够站得出来；在异型坯连铸机“金属软管破裂”难题攻坚的紧要时刻，车间领导

李国军21天没有回过一次家，每天平均只睡三四个小时，体力透支的他，连续几天，他晚上输

液、打针，白天跟没事一样继续战斗在生产现场，让我知道共产党员危难时刻能够豁得出来。

中国共产党，您是我心中永不熄灭的火炬！指引我们前进的方向。火炬的光芒，照亮了祖国的每一寸土地，照亮了每个中国人的心。您披荆斩棘，从希望走向新的希望，从胜利走向新的胜利。

90年沧桑岁月，90年变化万千。中国共产党自从1921年成立至今，走过了90年坎坷而光辉的道路。在90年的光辉历程中，让我们见证了中国共产党坚韧不拔、走向光明的信心和决心。90年来，共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。团结带领广大人民群众走向繁荣富强，实现了中华

民族的伟大复兴的光明之路。

记得上小学时学的第一首歌就是《没有共产党就没有新中国》，歌词中对中国共产党真实的描述，深深地烙在了我的心里。从那时起我就立志长大后加入中国共产党，更好地服务人民，为共产主义事业奋斗终生。我的父亲是一名老党员，父亲在长钢默默地工作了30多年，在他的身上我看到了一个共产党员的朴素和对长钢的无限眷恋，他时常对我说：“长钢就是中国共产党亲手创建的第一个正式的厂，我们要发扬长钢老兵工精神，自力更生、艰苦奋斗，把我们的企业发展好、建设好”。

刚进入轧钢厂时，我的师傅牛迷芳就是一名共产党员，他始终发挥着一名共产党员的先锋模范带头作用，无论是工作还是学习，他时刻严格要求自己，以身作则，还积极让我学习党的知识，了解党的历史，熟悉党的执政方针，让我对党全心全意为人民服务的根本宗旨有了更深地了解。于是，我于2000年递交了入党申请书，2003年，我光荣地加入了中国共产党，成为了一名真正的共产党员。当时，我心里充满激动、感慨和对党无限的忠诚和热爱。

今天，在我们轧钢厂总能看到党员们在生产一线身先士卒、默默奉献的身影，他们在轧钢生产线上演绎着精彩的人生。你看，共产党员一车间主任康臻，作为一车间的“领头雁”，他

每天深入生产一线团结带领广大职工无私奉献在平凡的岗位上，哪里出现问题，就有他和工友们忙碌的身影，在轧钢厂有许多像康臻一样的共产党员，他们为为轧钢的发展展示着一名

新时期共产党员的风采！

展望公司“十二五”发展规划，让我们看到了新的长钢孕育着新的生机与活力，在红色长钢飘扬的党旗下，红色长钢已成为引领我们每一个共产党员发展长钢的精神动力。我相信在中国共产党的领导下，长钢一定会在红色文化的引领下，向着全力打造世界一流精品长材生产

研发基地迈进！

今天，我们迎来了共产党九十岁的生日，作为一名共产党员，我衷心地祝愿我们的党更好、更强！

党的风采在我心

翻开日历，细数岁月年轮，伟大的中国共产党即将迎来自己90岁的生日。对于一个人来说，90岁可能意味着到了生命轮回的暮年。可是对于中国共产党来说，还是“早上八九点钟的太阳”，朝气蓬勃，引用毛主席的这句话来形容我觉得是再贴切不过了。是的，共产党九十岁了，我们为共产党的历史而高兴，更为党在九十岁之际，依然干劲十足，依然蓬勃向上，依然前途无量而自豪。历史的车轮滚滚向前，谁也无法阻挡，又是一个春天，大地渐渐开始复苏，生机昂扬在每一片土地。从冰天雪地的漠河，到阳光灿烂的南海；从璀璨夺目的“东方明珠”，到巍峨庄严的布达拉宫；从麦浪滚滚的黄河两岸，到稻花飘香的长江流域，改革的春风，给祖国大地带来了勃勃生机，给亿万人民带来了富裕和吉祥，神州万里发生了翻天覆地的巨变。繁荣的经济特区，繁忙的黄金海岸就在地球的东方，形成一道独特的风景。改革开放三十年，续写着华夏文明的新篇章，令世人惊叹，让世人瞩目。

第二篇：在过程中成长

在过程中成长，在砺练中提高

——暨江苏省青年教师地理基本功比赛心得体会

胡星荣（江苏省常州市第五中学 213001）

2012年10月23日下午，我来到了美丽的百年名校南通中学，有幸作为常州市代表之一参加了由省教育厅举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”。经过两天的激烈角逐，围绕专业知识测试、粉笔字、板图板画、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学六个项目的考核，最终荣获省一等奖。从初拿到通知的激动与忐忑，到准备期间的学习与同仁们的帮助，再到比赛时的紧张与坚持，这一路走来，付出很多，同时收获良多，感触颇深。作为一名青年教师，如何在教学生涯中尽快成长，如何促进自己的专业发展，扎实的基本功是关键。一分耕耘，一分收获。成绩的获得并不是一日而蹴，而是在于平时的点滴积累。通过大赛中的各项内容，再反思平时的教育教学行为，我受到很大的启示，现将一点心得体会写出来与同行们共勉。

一、赛前准备，重在积累

1、激动

常州市地理基本功比赛分笔试、微型课比赛、上课比赛、小论文写作、板书板画与模拟教学五轮进行，采用淘汰制，一点点失误也许就会让你打道回府，体育赛事的残酷总算体验到了。经过平时的努力与比赛时的坚持，我获得大市一等奖，取得参加省地理基本功比赛资格，激动！回头想想，市区和大市赛事不仅增长了自己的比赛经验，提高了操作能力，更重要的是提升了理论水平，锻炼了心理素质，更为决赛奠定了坚实的基础。2．准备

得知道要参加省比赛，我本着虚心学习他人，充分展现自我的心态，利用连同中秋国庆8天长假在内近1个月的时间积极投入到了备赛阶段。我认真阅读了《高中地理课程标准》、《高中地理课程标准课标解读》、《著名特级教师教学思想录》（中学地理卷）、即兴演讲等书籍和《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》期刊；把人教版、鲁教版、湘教版、中图版等必修课本阅读了一遍、重点把必修1和必修2的部分章节设计了一遍；重新把近5年来的江苏地理高考说明和江苏地理高考试题从头到尾研究了一遍；找到中国、北美等轮廓图的画图方法，先在宣纸上描，然后坚持在黑板上画，把课本上重要的图表全画了一遍；找江苏省已举行学科基本功比赛的图文视频资料和部分选手参赛后的感言，从其他学科中找到有启发的信息；找到部分地理参赛选手的资料，做到知己知彼；主动寻求常州市第一中学李万龙、朱志刚、常州市第三中学赵裕军、通州高级中学张剑平、安徽淮南二中刘登宇、泰州市兴化一中徐建华、浙江省鲁迅中学耿夫相等老师的帮助„„从接到比赛通知到正式参加省里的比赛的1个月的时间里，平时高

二、高三跨头教学工作很忙，一个萝卜一个坑，上班时间基本没有什么空来准备比赛，我只能利用节假日、双休日、晚上，那段时间练得挺苦的。3．压力

随着比赛的日期的临近，看到比赛最后会分出一、二、三等奖和优胜奖、所了解的参赛选手基本来自各大市顶级的高中，加上自身感觉一个月的准备并无明显的效果，我压力越来越大。这时候，曾经的高中地理老师于建强老师鼓励我：“你是通过常州大市的比赛层层选拔出来的，就说明你是有实力的。你在常州是怎么比赛的，到南通就怎么比赛！”溧阳市地理教研员贺丹君老师也鼓励我：“机会总是青睐于有准备的人，要抱一颗平常心，只要到时把自己的水平发挥出来就好了。但如果太看重结果的话，也不利于发挥了。”

二、赛时用心，积极应对

在全体选手会议和开幕式结束后，接下来便是紧张有续的6项比赛。1．专业知识测试

10月24日上午8时40分，我和全省各位选手在南通中学崇问楼三楼微格教室进行了90分钟的“专业知识测试”笔试项目。其中20道选择题40分，内容涉及到奥苏伯尔的观点、遗忘规律等教育学、心理学知识、雪线、胡焕庸线等地理专业知识；3道综合题30分，内容涉及到请说明高中地理必修

1、必修2和必修3的内在联系、我国分为西北干旱区、青藏高寒区和东部季风区，说明青藏高原对3个地区的影响等；1道试题分析，提供的是2010年全国卷Ⅱ的高考选择题，比较2道选择题设问的差异、教师针对学生错误用一句话概括性回答、类似情景的设置及迁移；1道试题命制，在提供图文资料按照高考要求命题。这块内容自我感觉做的还可以。2．粉笔字

10时20分，26位选手同时进行10分钟的粉笔字比赛，内容是板书唐朝的王之涣的《凉州词》。我自小就练过书法，比较自信，在1米乘以80厘米的小黑板上，一气呵成，没有修改，这块我完成的还是相当不错的。3.板图板画

11时05分，26位选手同时进行15分钟的粉笔字比赛，内容是在1米乘以80厘米的小黑板正反面分别画中国轮廓图和背斜成谷、向斜成山的形成过程图。我赛前重点练了大约50张中国轮廓图，所以画时还比较淡定。向斜成山的形成过程图，强调的是“过程”，我还是回忆教材上的一个活动，只画了一张图。画完后交流时，有的老师画一张图、有的画2张图、有的画四张图（背斜、向斜分开画）。这块我完成的也还是可以的。4．即兴演讲

下午13时整，26位选手进行了抽签，依次进行5分钟的“即兴演讲”，题目为“我的职业理想”、“ 黄金周与绿色出行”、“ 捍卫蓝色国土”、“ 因地制宜植树造林”和“世界遗产与地理之美”五者抽签选其一。主要是要让选手以故事为载体谈谈自己对专业发展方向的思考、结合地理知识谈谈当前的时事地理热点问题。

本次比赛最难忘的就是即兴演讲。对我而言，也是唯一的一次即兴演讲，因表现欠佳，也是一次失败的即兴演讲。

我抽的签是3号，当站到讲台上，抽的题目是“黄金周与绿色出行”，与准备好的地理教师专业成长的的演讲资料完全不同，出乎我的意料之外。在准备的2分钟用笔在草稿上写，笔套还掉地上了，加剧了紧张感，看到众多评委，三排、前面2个门角落均有老师，加上摄像机的录制，脑海中突然一片空白，太紧张了。当提醒准备时间结束时，便在不太清晰的思路指导下开讲了，中间由于紧张还有表达不出来的感觉，出现了停顿，时间到，就灰溜溜地离开教室。最大的感受是：前2分钟太短，后3分钟太长。

在走会宾馆的路上，思路感觉突然变得非常清晰，可以从黄金周的现象说起，针对不良现象分析原因，重点阐述绿色出行的措施。当时非常后悔，用很伤心，很伤心来形容一点不为过，到宾馆后，便去找贺丹君老师拿手机，同时遇到徐州市地理教研员戴申卫老师，2位老师问了些情况，我说表现很糟糕，2位老师安慰我，让我准备接下来的比赛。我拖着沉重的步伐回到房间，给家人打了个电话，告之准备拿鼓励奖了，就在床上躺了半天，心拔凉拔凉的。

到了吃晚饭时间，大部分选手均在讨论即兴演讲。这引发了我的思考：地理教师如何做好即兴演讲？ 5．教学设计与课件制作

10月25日这一天的比赛是最累的。10月25日早晨7点40分，26位选手进入计算机教室进行3个小时的课题为《流域的综合开发》的“教学设计和课件制作”项目。

电脑上提供的素材包比较丰富，其中有江苏使用的3套地理教材“流域的综合开发”的电子版教材、部分其他相关的图片、长江之歌等几个视频、部分网络资料、教学设计模版„„，如果一个个看下来再备课，肯定来不及的，这只能是自己先构思备课再从中选择使用素材。最终我用了1.5小时进行了教学设计，1.5个小时进行PPT制作,时间相当吃紧。教学设计时我严格按照教学设计流程逐一写下来：课标及解读、教材分析、学情分析、教学三维目标、重难点分析、教学工具和教学方法、从教学环节、教师活动、学生活动、设计意图进行教学过程设计，板书设计、小结与作业。课件制作制作主要考虑到要有合适的模板、恰当的导入、图片的截取与选择、设问与活动的设置、亮点的找寻等。我还是完成了，但质量并不是很高。

10点10分，26个选手根据已分的A、B两组，我在第一天开选手会时跟常州另一选手商量后，我选的是A组。13位选手进行顺序抽签，女老师很积极，男老师主动让后，剩下的3张留给了A组3位男选手，我抽的签是13号，最后一个。6．课堂教学

下午13点整两组的第1号选手开始进行 “课堂教学”项目比赛。下午18点30分，A、B两组的三个项目全部顺利结束。经过漫长的半天等待，准备室其他选手均讲完走了，外面天已黑了，到了18点10分我才走进教室，看到底下分散坐了6名评委，我花了近20分钟进行模拟上课，后面还有1个摄像机对着进行网上直播，弄的我还是有些紧张，所以临场发挥自我感觉不是很理想。

在这次的比赛中，总得说来，考场上的每一分钟我都在充分利用，地理专业知识测试试卷上的每一句话我都在仔细斟酌，黑板上的板书板图板画每一笔画我都在精心设计，教学设计中的每一个环节我都在用心揣摩，课件制作中的每一张地图我都在合理选择，模拟教学中的设问尽可能考虑到预设与生成„„潜意识中只有一个念头：对得起自己1个月以来的精心准备，对得起所有信任我、关心我、帮助我、鼓励我的人。

全部比赛项目结束后，江苏省中小学地理教研室宴请了全体评委和参赛选手，我和其他选手进行了充分交流。在贺丹君老师的带领下，我也认识了江苏省各地级市的地理教研员和评委老师们，一睹江苏基础教育地理界的引领者，十分高兴。10月26日上午8时30分，全体选手、部分评委以及教研员老师集中在南通中学宏观楼二楼报告厅。省地理教研员于蓉老师主持了闭幕式。首先四位参赛选手代表谈了对本次省地理基本功大塞的感受。接着南京市教研室陆静副主任、江苏省地理特级教师蒋小润老师、省教研员于蓉老师作为评委专家代表作点评。他们对26为青年才俊的表现给予了充分的肯定，同时也高屋建瓴地对比赛中选手们的失误作了指点，并对选手们的未来寄予了厚望。

蒋小润老师提出：

一、板图是否需要？当然不能被替代！要根据需要来绘制，注重生成性目标达成，尤其要注重图的比例、结构、整体。

二、需要关注3个问题：①速度问题：一般画图最好不超过30分钟，也就是背对着学生的时间不能太长，如果时间较长，则需要一边画一边讲；②图幅问题：画图要充分利用空间，尽量画大点，能让教师最后的学生能看清楚；③科学性问题：领土组成要完整，南海诸岛、钓鱼岛、黄岩岛等必须画，要有国土意识，充分体现地理教师的素养；关于国界：南海九段线，形状要恰当；关于未定国界，中国与吉尔吉斯斯坦还有一段。

三、注重细节问题：画图要流畅，粗细选择、不要过尖、过慢；同时要反映地理特点，比如北欧斯堪的纳维亚半岛西海岸要画的弯曲，突显峡湾特征；我国杭州湾以南基岩海岸，要画的有曲折，加点表示多岛屿等特征。还要注意图上信息量问题，画背斜、向斜沉积岩的图例要注意。

板画的类型多样，有原理图、模式图、剖面图、联系图、思维导图等。景观图不提倡画，费时间，如果彩色图不清楚，但命题需要还是要画的。背斜成谷、向斜成山的形成过程图画时需要注意的是：①过程即变化，最好用2幅图表示，1幅图也可以，但要用虚线表示；②色彩不要过多，否则会干扰学生注意力，尤其立体图，线条别太多；③色彩搭配要注意搭配，红绿一般不放在一起，重要内容要用彩色强调，白红搭配，少用黄色、淡绿色等；④科学性问题放在首位：向斜成山，顶部的岩层，是已用的岩层，不是颗粒碎屑物质的堆积，一定要画在已有的岩层当中；背斜、向斜要画完整，注意陡缓问题。

陆静老师结合比赛项目提出青年教师可以从三个方面思考专业成长：

一、立足岗位求发展：青年教师要注重专业发展，从教学叙事、教学案例等进行研究。怎样写教学目标设计呢？①明确核心概念原理及相关联的知识，构建概念群组；②明确本节课的内容体系，达成课标要求的认知水平；③科学表达外显的行为动词，比如用规范的语言描述流域的概念；④要设置在何种条件下达成要求，心中要有学生；④将三维目标融合，其实知识与技能、过程与方法，情感态度价值观是“一家人”。案例教学的特点和要求：要注重规范，①要讲清楚案例；②总结规律和方法；③迁移运用。

二、创新方法求发展。比如如何理答？如果常说：很好，不错，回答的不错，这些“好”是基于什么的呢？要关注前概念、先预设，后理答，教学从经验走向科学、走向实证，关注理论的高度，实践的价值。

三、教研合作求发展：现在是一个开放、多元的社会，教师一定要找到合适的教研共同体，要勇于担当与付责任，勤奋是基础。

闭幕式的最后宣读了比赛结果，有5名选手获得了一等奖，8名选手获得了二等奖，8位选手获得三等奖，5位选手获取优胜奖。获奖名单是从优胜奖开始倒过来报的，这段时间真的是本人所经历的最最紧张的时间，心脏跳得都能听到声音，最后当听到自己获得一等奖时，感觉1个月来的辛苦没有白费，走出会场感觉，轻松、惬意。

三、赛后感言，超越自我

比赛虽然结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。思考却是长远的，准备比赛的历程是痛苦的，大赛的过程是煎熬的，但我有幸参加比赛，获得的更多。我深刻认识到：基本功是不能靠短时间突击的，要靠平时点滴的积累！参加高规格的比赛，心态是很重要的！我离优秀还很远很远，要学的还很多很多！大赛的砺练让人成长，我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，夯实基础，坚持学习，更重要的是今后会将比赛的收获带到平时的教育教学中去，促使自己更快更好地成长。

四、感谢

压力促进动力、动力使我充实、充实让我收获喜悦。我很感谢人生中有这样一次的机会，在大赛中能够品味这种紧张与快乐交集，压力与幸福并存这段丰盈的人生经历。教师基本功比赛结束了，一路走来，要感谢江苏省教育厅能够组织这样公平公正的比赛，感谢江苏省中小学教研室、南通市教科研中心、南通中学的周密组织，感谢大赛组委会的辛勤付出，感谢所在的学校——常州市第五中学校领导和同事们，感谢常州地理教研团队众多老师们多年来的关心与帮助！大家的鼓励让我坚持不懈地走到最后。谢谢！

第三篇：在教育过程中才能成长

在教育过程中才能成长

—— 读《教学勇气》有感 当开始拿到《教学勇气》的时候就以为自己只是为了完成任务而借阅，因为我从来不会主动借书阅读；当我打开书的时候以为自己只是为了拿三分钟热度而浏览的，因为我一直都不会闲暇看书。但是当我看了几页后发现，有一段话却是非常吸引我的：“如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的老师，或者有过却不以为然，此书就不适合你了。这本书适合这些教师：他们体验快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”就是这段话，让我有了再往下阅读的力量。我感觉作者会在下面写出我的心声，也许也有对我现实工作中有帮助的办法。

在书中，作者总是时不时说到“自我认同“&”“自我完整”，作为教师之后我们所追求的是什么？当我第一天当上班主任，而且是高考毕业班的班主任，我的内心就有着忐忑与强烈的征服感。总是希望自己的学生能够强大起来，能够认真的对待每堂课，然而在另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱——而我却如此无能为力——此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人无处不在——那些格格不入的学生，那些我自以为熟知的学科，还有那有赖此业谋生的个人苦衷，都与我作对了。于是，我开始寻找出路，在学校出台各种关于教职工、班主任的条例后，我开始分析自身，原来了解学生、运用自身的“过去”与提升“未来”是何等的重要！我们需要学习怎么去做，因为聚拢在伟大事物周围是我们成为优秀教师的不多几条途径之一。

就想作者在书中所提及的那样：“世界上没有优质教学的公式，而且专家的知识也只能是杯水车薪。如果想要在实践中成长，我们有两个去处：一个是达成优质教学的内心世界，一个是由教师同行所组成的共同体，从同事那里我们可以更多地了解我们自己和我们的教学。如果我想教得好，则一定要去探究我的内心世界。但我可能在那里迷失，不断自我蒙蔽和固步自封。因此，我需要一种同事之间相互切磋、对话的共同体的指引——何况指引的共同体课支持我经受住教学的磨练，给我在任何名副其实的教学单位都能找到的积累的集体智慧。” 是啊，在这个社会中我们要想好好的生存，好好的工作，为了更好的将自己的教育事业完美奉献，我们能做的就是吸取周边的经验教训，膨胀自己的教学水

平，有了更多的沟通，我们才能更快更好的成长。每学期总会有那么一两次心情的低潮，我不想走进教室，害怕见到学生，害怕去面对各种问题，平日里可爱的学生变得陌生、不可理喻，我觉得与他们之间的距离好远好远。我很害怕这样的时刻，总觉得自己太无能，什么都处理不好。我知道自己爱学生，可他们为什么要与我作对？或者对我如此冷漠？幸亏我知道这种时刻总会过去的，风雨之后总有彩虹。于是乌云确实也就这样慢慢过去。

“伤心最大的益处，”梅林回答说„„，“是从中学到一些东西。

这是绝对灵验的。你可能衰老到全身在颤抖，你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络„„

你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面目全非，也可能得知你的荣耀被更卑劣污浊的小人践踏在阴沟里。

只有一样东西可对付它——学。

学习为何认识如此沧桑，学习什么令它变迁。

只有学习能令你的思维永不枯竭，永不鼓励，永不受折磨，营部恐惧或怀疑，也永不会起后悔的念头，学习这东西最适合你。”

——怀特（White，T.H.）《永恒的国王》 帕尔默教授的《教学勇气》一书，为在教育工作者点燃了对教育事业的热情。我们要做的是在教学过程中学会自身的成长，不断地学习是我们成长的途径，我们要成长，同时也需要成长过程中的勇气，让自己的力量强大，让自己成为优秀的教师，成为学生们所敬佩的好老师。当我们站在三尺讲台前，我们确立自己的教学风格，树立教师应有的勇气去面对学生，设身处地的思考，与学生互换角色，了解自己，了解学生，更从容、睿智的从事教学工作，我想这样的我们才会成为优秀教育者。

第四篇：在一个人的成长过程中

在一个人的成长过程中，每个人所要学习的东西很多很多。其中学会承担责任，是我们人生成长过程中必经的一个重要步骤，是人生旅途中非常重要的一堂课。该不该给老人让座？这个问题不能一概而论，具体情况得具体分析。对于颤颤巍巍的老人，得及时让座。对于比较健朗又不四处张望座位的老人，应该尊重他们的自信，不要随便让。不过一个好的习惯是如果自己从开头坐上，不论老少年，坐到中途让给别人。

作为初三的学生，我们应该遵纪守法，完成规定的学习任务，为明年的中考冲刺；作为一名团员，我们应以身作责，树立榜样；作为集体中的一员，我们要关爱集体，为集体负责；作为子女，我们应该主动承担力所能及的家务事，为父母分担解忧；作为公民，我们要遵守社会公德，关爱社会，一心系于国家兴亡，时时牢记天下兴亡，我的责任……将爱心奉献给社会，将责任心奉献给集体，将孝心奉献给父母。

我们的生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参加社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。社会公益活动是一种无偿的付出，但有利于他人与社会，有利于自身道德水平的提高。而我在热心公益活动上要进行自我反思：“人人为我，我为人人”。参加公益活动的意义和价值并不在于年龄大小，时间早晚，投入精力多少，而在于参与的热情和实际行动，我们应积极参与，以实际回报社会。

生活中责任处处存在。面对可以选择的责任，我们应该对承担责任的代价与回报进行正确评估，做出最合理的选择，并对选择负责任；面对不可推卸的责任，我们应该以积极的态度，全身心地投入，主动承担责任，也只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐的社会，共享美好的生活。

成熟就意味着责任，我们只有树立远大的理想，把个人的奋斗目标与国家、民族的前途命运结合起来，自觉承担起时代赋予我们的历史使命。在生活中，从关爱所处的集体和身边人做起，进而热心公益事业、关爱社会，把奉献作为自己应当承担的责任。学会自觉承担责任，作责任的主人，信守承诺，勇担过错及所造成的后果，学会反思自己的言行，更好的履行责任，在承担责任中不断的成长。

我们的生命虽然短暂而渺小，但是伟大的一切都是由人的双手所造成的。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是生命中最无尚的快乐!

生活需要责任感，学习也需要责任感。万里学子当以回报社会为已任。做人是要有责任的，我们在这里生活和学习，代表的不仅仅是我们自己，我们要对家人、对关爱我们的人们、对国家、对社会负责。英国王储查尔斯曾说：“有很多事情我们都不喜欢做，但我们不但要做，而且要做好，这就叫做„责任‟。” “做好你不愿做的事情”是人成熟的标志之一，这话不假，没有兴趣也要用心去学，绝不可放弃，这依然是责任。语文的阅读、英语的单词、数学的运算、物理的公式等，在我们每天的学习、生活和工作当中，甚至在我们的一生当中，都要记住：任何时候，责任高于一切！

同学们，所有的人都在努力，你们的同龄人都在拼搏，这是一个靠实力说话的时代，世界是属于你们的，你们还在等什么呢？勇敢地挑起肩上的重担，从今天起学会承担起责任，做一个有责任心的人！

学会承担责任，做负责任的公民

责任是一个人应当做的事，责任是一个人不应该做某些事。

第五篇：在成长的过程中获得成功

在成长的过程中获得成功

吴新武

不必谋求成功，只需尽力成长

——作者题记

几乎是每一个人，都在渴望成功，但有许多人忽视了对成长的关注。事实上，每个人都面临着两个问题：一是成长，二是成功。

成长是一个动态性概念，更多强调过程，成功是一个静态性概念，更强调结果；成长是一个人发展要达到目标所必须走的道路，成功是一个人发展所要达到的目标。如果没能把握好自己的发展道路，那么他就永远无法达到其发展目标。

成功理念下的教育，没有忽视学生的发展，但这种发展更多是外在的，发展是社会的希望、学校的要求和父母的期盼！成功理念下的教育，学生的发展可能是被动的，甚至是被迫的，学生没有发展的主动权。

成长理念下的教育，实际上更重视学生的发展，但这种发展更多是内在的，发展是学生的内在需要！成长理念下的教育，学生的发展是主动的，甚至是自觉自愿的，发展的主动权在学生自己手中。

正是从这个意义上，我们说成长比成功更为重要，成长教育比成功教育更有价值。然而，环顾当今的教育，忽视成长过重成功的现象层出不穷。集中表现于对学生的培养与考核上，过于注重结果而忽视学生内心发展的过程。

为了引导学生更好地成长，金华职业技术学院于六年前开始了“五段学研”的探索。

探索的学理基础是把“教学”改为“学研”。通过对教学的反思发现，“教”与“学”是两个不平等的词汇。如果把“教”与“学”改为双音节词汇，那么，“教”只能说是“教学”，“学”只能说是“学习”。从中可以看出，“学习”是从属于“教学”的，也就是说，“学”是从属于“教”的。如此，还谈什么“学生的主体地位”？谈什么“学习主动性的发挥”？从字面上都已经分出了不同的等级，还奢谈什么师生平等、人本主义、人性关怀？为了解决这个问题，在研究性学习的探索过程中，于2005年提出“五段学研法”。其中，“学”指向教师的“教学”，通过“教学”给予学生基本的理论与方法，“研”指向学生的“研习”，也就是研究性学习，通过研习，着力谋求学生与教师在活动过程中的平等地位，引导学生卷入课程建设的全过程，强调在学习中研究，在研究中学习，在活动中构建，在实践中生成，在应用中发展。

探索的实践基础是从“维持”走向“创新”，着力谋求学生与教师、学生与学生、学生与专家之间的合作倾向，引导学生走出课题、跨越校们、走进社会。彻底改变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的被动局面，着力构建生命涌动的大课堂。这是一种师生能够有效互动的课堂，是不受“教室”限制的课堂，是解除了刻板教学程序的课堂，是在实践中构建而不是由教师灌输知识的课堂，是能够激发学生生命中与生俱来的创造欲的课堂„„事实已经证明，当学生置身于这样的课堂的时候，迟早会进入“蠢蠢欲动”的境界。一旦进入这样的境界，他（她）们才会真正想说属于自己的话，想做真正属于自己的事。进入了这样的境界，许多传统的方式方法都显得苍白无力，因为他（她）们已经在自动运行。当教师的也就可以四两拨千斤，只要给予适当的关注、指导就可以了。

在这种成长过程中，成功变得唾手可得。学生以《体验过程 感受快乐》、《体验合作魅力 收获成功喜悦》、《我在快乐地学习着》、《新的历练 心的体验》、《新时代 新课程》、《学有所获 学有所得》、《研究趣味小事 了解生活现象》、《研究中成长》、《打开一片蓝天》、《寻找真实的自我》、《研究中成长》等为题，挥毫泼墨，描绘成长的快乐与成功的喜悦。

探索的经验告诉我们：不必谋求成功，只需尽力成长。引导学生走向三E，即ENJOY（快乐地学）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。就能养天地正气，育无限生机，实现更加高远的超越。

从一个人的价值实现来看，他既应接受成功的教育，也更应接受成长的教育。好的教育，既应重视教育的结果，更应重视教育的过程。好的教育应该是成长和成功教育的完美结合。好的教育既应引导学生成功，更应引导学生成长。

针对现行教育更多重视教育结果的不足，我们急需探究成长理念下真正的教育过程，探究并形成成长理念下的教育理论。

无论那种探究，我们急需探究学生成长过程中的哪些重要的东西！

在我看来，学生成长过程中第一位的东西就是兴趣。兴趣在一个学生的成长过程中始终都居于第一位。兴趣是学生发展的源泉。兴趣是把一个普通学生变得不再普通的最重要的推动力。在发现并确定学生兴趣的基础上，我们才能排列学生成长过程中其他哪些重要的东西——目标、毅力、踏实、思维、悟性等等。