优秀中职毕业生可直升高职（5篇范例）

第一篇：优秀中职毕业生可直升高职

优秀中职毕业生可直升高职

今年启动“五年一贯制”大专班和免试升学政策

本报讯（记者胡瑾中）近日，浙江省教育厅出台《推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》。根据该方案，中职毕业生想进入高职学校就读，今后将有4条路径：即报考“五年一贯制”职业教育、就读“3+2”职业教育、参加高职单考单招和技能优秀中职生可以免试升学。其中，“五年一贯制”职业教育和技能优秀中职毕业生免试升学，是今年刚刚启动的“新政”。

今后一个时期，我省将扩大高职教育面向中职毕业生的招生规模。到2015年，中职毕业生升入高一级学校的比例将达到30%左右，高职专升本比例达到10%左右。从今年起，浙江的中职毕业生如果想进入高职学校就读，大致有4条路径。

路径一：报考“五年一贯制”

“五年一贯制”职业教育是指由高职院校与中职学校共同研究制订五年一体化的人才培养方案，联合招收应届初中毕业生，并由高职院校为主统筹中职、高职阶段的教学与管理。

“五年一贯制”学生在中职学校期间按中职教育的相关政策规定执行，在高职院校期间按高职教育的相关政策规定执行。学生在中职学校学习期满后须经考核合格才能转入高职院校继续学习。

今年，我市将在职技校、职成教中心学校设置“五年一贯制”班级5个，共招收数控技术、电子电器应用技术等专业学生200人。

路径二：就读五年制“3+2”职业教育

五年制“3+2”职业教育是指中职到高职的直接升学模式，由高职院校直接落实招生计划，前3年在中职学校学习，后2年按计划升入挂钩的高职学校学习。学生在中职就读3年之后经过一定的测试(非高职考试)，绝大部分学生可以直接升入高职完成两年学业，并取得大专学历。

2012年我省将进一步规范五年制“3+2”职业教育，原则上每所中职学校可以设置的“3+2”班级不超过4个，人数不超过160人，高职院校“3+2”的招生人数不能超过其当年招生计划的50%。同时要求中职专业和高职专业应基本对应，并符合教育部专业目录。

今年我市职技校、职成教中心学校和四职校招收“3＋2”班4个，共招收机电一体化、国际商务、计算机网络等专业学生160人。

路径三：参加高职单考单招

中职毕业生升入高职的第三条道路是参加高职学校组织的单考单招。2011年，我省共有33939名中职毕业生报考，实际录取28237人，录取率达84.2%。其中，我市共有962名中职毕业生报考，上线837人，上线率和录取率分别为87%、83.7%。

2012年，我省将继续维持高职单考单招现行招生规模，计划在高职单考单招的个别类别试行“文化课+技能水平证书考试”，以技能水平证书考试取代专业理论考试。目前，技能水平证书考试的具体实施办法尚在制订中。

路径四：技能优秀中职生可以免试升学

为引导中职学校加强技能教学与训练，我省将从2012年起实施技能优秀中职毕业生免试升学政策。凡获得教育部等国家部委举办的全国职业技能大赛一、二、三等奖的本省籍应届中职毕业生，可免试保送就读我省高职院校相关或相近专业。目前，具体实施办法正在制订中。

同时，获得全省职业技能大赛一、二等奖的中职学生，在高职院校自主招生和“三位一体”综合评价招生中，由招生院校计入综合成绩，不受政策加分上限的限制。

据了解，我市近两年获得全国技能大赛一、二、三等奖的学生有16名，这些符合免试入学的拟录取考生名单，在相关高校审核后，在本月25日前报省教育考试院。

第二篇：山东试点中高职毕业生可直升本科

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山东试点中高职毕业生可直升本科

作者：

来源：《广西教育·D版》2013年第08期

据《人民日报》消息，山东省确定从今年起在潍坊、青岛、德州3市选择部分中等职业学校和省属普通本科高校开展“3+4”（中专+本科）分段培养，以及在山东省部分高职高专院校与普通本科高校开展“3+2”（专科+本科）分段培养职业教育招生试点工作。“3+4”，即通过引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中职学校相关专业学习3年后，择优选拔进入本科学校学习4年。“3+2”，即参加夏季高考的考生，经省教育招生考试院正式录取后，进入试点高职高专院校学习，前3年在高职高专院校培养，第3年经考核测试，择优选拔部分学生进入本科高校学习2年。

第三篇：中职优秀毕业生讲话稿

尊敬的各位老师、家长、同学们： 大家上午好！

我是15级计算机（3）班的ＸＸＸ，现就职于ＸＸＸ科技股份有限公司质控检测部，今天很荣幸回到母校与大家在这里交流我的学习经验和成长历程中的种种感悟，我的心情十分激动。在此，我谨代表ＸＸ中职15级全体毕业生向学校领导、老师多年来的指导、关心表示衷心的感谢，愿我们的母校越办越好。

3年前,我怀着中考失利的几分失落，人生的失意，理想的破灭，亲友的抱怨，一股脑的向我袭来，当时我恨不得有一个地缝让我钻进去，让我获得片刻的安宁，远离这些烦恼的事儿。但我深深的知道，我不能退缩，我不能因此而消沉。于是，我再一次鼓起勇气，跨进了ＸＸ中职的大门。当时心中充满对中职生活的向往和对未知环境的惶恐，不知道自己的选择是否正确，在这里是否能够让自己的理想之花开得更加鲜艳。但是今天，我要在这里大声的、勇敢的说，我选对了地方，我选对了学校。在ＸＸ中职的这片沃土上，我的人生将别样的精彩！我今天站在这里，就是一个很好的证明。

我是一个平凡的女孩，我没有超人的天赋，也没有绝顶的聪明，今天我能站在这晨，我想源于三个原因：一是，学校先进的办学理念，给每一位同学以自主发展的空间，提升学生的自信心和综合素质；二是，老师辛勤的付出和同学们的团结合作，是老师们的教诲，使我们这些曾在中考中心存遗憾的同学，重新找到了更广阔的发展空间，三是，我们自己的积极努力。同学们，我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、有个性。我们有负责的老师，有呵护我们的家长，有关心我们的学校。因此，我们也会有好的成绩。但是这还远远不够，我们还应该“百尺竿头，更进一步”。我相信，在老师的辛勤培育下，在家长的密切配合下，我们一定会成为优秀的人才！

我的发言完毕，谢谢大家！

第四篇：高职毕业生优秀的自我鉴定

三年的大学生活临近了尾声，用时光如梭形容一点也不过分，入学的那一幕好似刚发生在昨天。在农大高职院这三年里，我有过迷茫，有过感伤，现在回想起来昔日的那些点点滴滴心中真有些说不出来的感觉。但是有一点我是可以肯定的：三年的时间我长大了从一个不谙事实少年成长为一名自我认为合格的一名大毕业生。这三年有太多太多值得我回味值得我去反思总结，现在作自我鉴定如下：

（1）专业与自学

大学的学习是一种完全与高中不同的半开放式的教学模式，这就要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。在学校的三年我一直把学习文化知识做我大学生活的主旋律，这期间我多次获得学院奖学金还在大一下半年获得“国家励志奖学金”。同时我利用课余时间报考了东北大学公司管理学的自学本科。

对于这个方面，我应该感谢大学这三年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。

（2）思想与能力

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。各种各样的教学方式，各种各样的学习氛围，都影响着我的人生观的形成。、三年的学习生活使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

我在高中的时候就梦想有一天通过自己的努力能成为一名中共党员，所以大一军训完我就向组织递交了入党申请书，也就是从那个时候我就告诉自己大学三年我一定要尽自己最大的努力成为组织的一员，以后我坚持每月写思想总结汇报，同时积极参加班级和系里的各项活动，在班里我主动当了学习委员我想尽自己最大的努力来帮助班上那些学习不太好的同学。我用自己的实际行动赢得了同学们的支持得到了组织的认同通过农大高职院第六次党员培训顺利结业。多次被评为“优秀团员”“优秀学生干部”还被评为“2007年沈阳市优秀大学生”。

（3）爱好与特长

大学是一个学习的时代同时也是一个个性张扬的时代。学习是我们生活的大部分但是决不应该是我们生活的全部。我在没有事的时候就经常玩乒乓球，羽毛球，这些会活动我不但放松了自己还加深了同学们间的感情。同时我爱上了跑步（这是一个会让人终身收益的好习惯）。

（4）人生感悟

人一定要把命运把握在自己。为了做到这个，就要自强，就要让自己有那个实力去选择，而不是被选择。借用湄豆的一句话：即使看不清未来，也不要放弃了明天。如果你对自己手中的工作不满意，尽可以去考虑换环境，换地方；但一定要记住，在找到新的归宿之前，一定不要放弃手中的，否则后果很可能是一无所得，“死得很惨”。

一定要做自己的决定，而不是别人的，无论如何，无论是什么事。我毫不怀疑父母是决定是自己的，只有自己能够对它负责，也只有自己做决定，才能够做到无怨无悔。

决定，是一件需要慎重的事情。所以不能在那样草率，一定要有提前的准备和考量，否则就会措手不及，就难免做出让自己后悔的决定。当断的时候，就应该果断一些，要对自己能够承受什么容忍什么有所把握，而不是什么都无所谓——要知道，有些事情并不是无所谓的，所以说，人要从各种各样的事情中去了解自己，对自己要的是什么、能够接受什么容忍什么、不能容忍什么有所把握，这样才能做出相对正确的决策。

第五篇：山东省试点中职生直升连读本科

山东省试点中职生直升连读本科

从省教育厅举行的新闻发布会获悉，山东省从今年起进行分段培养职业教育招生试点工作，在潍坊、青岛、德州三市部分优质中等职业学校和省属普通本科高校开展“3+4”分段培养，并在我省部分高职高专院校与普通本科高校开展“3+2”分段培养。

“3+4”即中专+本科，引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中等职业学校相关专业学习3年后，经考核测试，择优选拔进入对应的本科学校学习4年，系统培养本科层次实操技能优秀、专业理论扎实的应用型技能人才。2013年先在潍坊、青岛、德州三市8所中职学校10个专业点进行试点，对应我省青岛科技大学等4所本科高校。试点中职学校专业招生计划共440名，报名录取条件以试点市为主制订。

“3+2”即专科+本科，参加夏季高考的考生，经省教育招生考试院正式录取，以专科生身份进入试点高职高专院校学习，前3年在高职高专院校培养。第3年经考核测试，择优选拔部分学生进入衔接本科高校学习2年。2013年试点高职院校11所，共12个专业，衔接本科高校有济南大学、山东科技大学等10所高校。每个试点专业安排招生计划100名，共计招生1200名。考生需参加夏季高考且总成绩达到我省本科二批录取最低控制线下50分，由省教育招生考试院择优录取并办理专科录取手续。

据介绍，今年春季高考考生人数50485人，计划招生31195人，其中本科5295人，专科25900人，是2012年的两倍多。此外，2013年我省有29所高职院校进行了示范性高职院校单招，共有36014人报考示范高职单招，最终录取23639人。