中学教师专业标准考试样题1

第一篇：中学教师专业标准考试样题1

《中学教师专业标准》测试题之01

一、填空题（25分）

1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

3、你怎样理解与认识教师职业？（3分）1）.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2）.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3）.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。

3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。

9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

二、简答题（35分）

1、简述师德为先的主要内容。（4分）

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

2、教学中如何体现学生为本？（3分）尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

4）.具有良好职业道德修养，为人师表。

5）.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分）1）树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

2）尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。

3）激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4）引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

5）尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。

5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分））关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。）尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。）尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。）信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

6、教师个人修养与行为有哪些？（3分））富有爱心、责任心、耐心和细心。）乐观向上、热情开朗、有亲和力。）善于自我调节情绪，保持平和心态。）勤于学习，不断进取。）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

7、简述教师的专业知识要求的要点。（2分））教育知识）学科知识）学科教学知识）通识性知识

8、简述教师专业能力的要点。（3分））教学设计）教学实施）班级管理与教育活动）教育教学评价）沟通与合作）反思与发展

9、简述教学设计的基本要求（3分））科学设计教学目标和教学计划。）合理利用教学资源和方法设计教学过程。）引导帮助中学生设计个性化的学习计划。

10、教学实施过程中教师应注意哪些问题？6分））营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的

第二篇：2013年中学教师专业标准考试样题04

2013年中学教师专业标准考试样题04

一、填空题（共计 20 分，每空 5 分）

1.中学教师专业标准的基本理念是师德为先、、能力 为重、。

2.专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人 格，平等对待每一个学生。

3.教 育 教 学 的 态 度 与 行 为 中 要 求 教 师 要 尊 重 教 育 规 律 和，为每一位中学生提供适合的教育。

二、判断题（共计 20 分，每题 4 分，请打√或×）

1.学科教学知识包括：掌握所教学科课程标准。掌握所教学科课程资源 开发与校本课程开发的主要方法与策略。了解中学生在学习具体学科内 容时的认知特点。掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法.（）

2.教学设计包括：科学设计教学目标和教学计划。合理利用教学资源和 方法设计教学过程。引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。（）

3.教育教学评价包括：利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全 过程评价学生发展。引导学生进行自我评价。自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。（）

4.沟通与合作包括：了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。与同 事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。协助中学与社区建立合作互助的良好关系。（）

5.通识性知识要掌握：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解 中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内 容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（）

三、简答题（共计 30 分，每题 15 分）

1.职业理解与认识中对教师的基本要求是什么？

2.反思与发展中对教师的基本要求是什么？

四、论述题（共计 30 分）中学教师应如何做好班级管理与教育活动?

第三篇：小学教师专业标准考试样题1

1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的 道德坐标、知识坐标、与 能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以 师德为先，重视 教师能力提升，践行终身学习理念

2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从 职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将 保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生人格，相信小学生，尊重个体差异。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生 拥有快乐的学校生活。

5、《标准》提出了指向 个人修养 和 行为的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

6、《标准》 在“专业知识”部分，从小学生 发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的 时代精神和 教育发展的特点

7、在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专 业能力提出具体要求。

8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到 使用符合小学生特点的语言、注意倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要 与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

第四篇：2013年《中学教师专业标准》考试样题03

2013年《中学教师专业标准》考试样题03C．掌握中学教育的基本原理和主要方法

一、填空题（共30分）

1、是中学教师实施教育教学行为的基本规范。

2、《中学教师专业标准》的基本理念是、、、。

3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有、和。

4、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生。

5、中学教师要树立 的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

6、中学教师应不断提升，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。

7、作为一名中学教师，应理解所教学科的。

8、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与 建立合作互助的良好关系。

9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于 领域。

10、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计 学习计划。

二、单项选择题（共30分）

1、是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

A．教学管理人员 B．中学教师 C．教育科研人员

2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。

A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中学教师专业标准》

3、下列教学方式中，教学效果最差的是。A．启发式 B．填鸭式 C．讨论式

4、在班级管理与教育活动中，教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。A．心理 B．个性 C．艺术

5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是。

A．了解所教学科与社会实践的联系B．具有相应的艺术欣赏与表现知识

6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展 活动。A．智育 B．德育 C．体育

7、下列属于教师专业能力的是

A．学科知识 B．教学设计 C．教学实施

8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是

A．认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 B．关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全

C．树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合9、对“师德为先”理念的理解，错误的是A．热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。

C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。

10、在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了 理念。

A．能力为重 B．学生为本 C．师德为先

三、判断题（共10分）

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。（）

2、在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。（）

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。（）

4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。（）

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（）

四、简答题（共30分）

1、在教育教学活动中，如何落实“学生为本”的理念？

2、作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？

第五篇：安全教育考试样题

安全生产管理知识试题

姓名： 成绩：

1.《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)将企业工伤事故分为20类，其中不包括()。

A.交通伤害 B.机械伤害

C.起重伤害 D.冒顶片帮

2.危险度表示发生事故的危险程度，它是由()决定的。

A.发生事故的可能性与系统本质安全性

B.本质安全性与危险源性质

C.发生事故的可能性与发生事故的严重性

D.危险源的性质与发生事故的严重性

3.依据系统安全理论，下列关于安全概念的描述，错误的是()。

A.没有发生伤亡事故就是安全 B.安全是一个相对的概念

C.当危险度低于可接受水平时即为安全

D.安全性与危险性互为补数

4.我国安全生产方针中的综合治理强调的是()。

A.抓住重点，遏制重特大事故 B.强化责任，落实企业自主管理

C.重在执法，完善法规标准建设 D.标本兼治，重在治本 5.根据《劳动防护用品监督管理规定》，按照劳动防护用品的防护性能，将劳动防护用品分为()两大类。

A.甲级劳动防护用品、乙级劳动防护用品

B.安全类劳动防护甩品、卫生类劳动防护用品

C.呼吸类劳动防护用品、躯干类劳动防护用品

D.一般劳动防护用品、特种劳动防护用品

6.生产经营单位对从业人员安全生产教育一般采取厂、车间和班组三级安全教育形式。下列属于班组安全生产教育主要内容的是()。

A.从业人员安全生产权利 B.单位安全生产规章制度

C.岗位安全操作规程 D.从业人员安全生产义务

7.根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/13861-1992)，影响人的身体健康，导致疾病的因素是()。

A.危险因素 B.有害因素

C.风险因素 D.事故隐患

8.故障树分析是系统安全工程中找你更要的分析方法之一，它是()描述事故发生的有方向的逻辑。

A.从结果到原因 B.从原因到结果

C.从初始到最终 D.从评审到改进

9.事故应急救援预案是重大危险源控制系统的重要组成部分，其中场外事故应急救援预案由政府主管部门根据企业提供的()和有关资料制定。

A.生产报告 B.安全报告

C.可研报告 D.财务报告

10.用来决定在不同预警级别情况下，是否应当发出警报以及发出何种程度警报的判别标准是()。

A.预警准则 B.安全标准

C.作业标准 D.预警体系

11.根据安全系统工程的原理，下列关于危险性与事故频率及事故后果严重程度关系的说法，最准确的是()。

A.事故频率越大，危险性越大

B.事故后果越小，危险性越小

C.当事故频率不变时，危险性与事故后果严重程度成正比

D.当事故后果严重程度不变时，危险性与事故频率成反比

12.在工业生产过程中，监测的物理参数的变化直接反映了危险场所的危险性大小和预警级别。反映连续预警信息趋势的预警信号输出属于()预警。

A.安全风险 B.时序性

C.概率性 D.严重性

13.依据《生产经营单位安全生产更世故应急元编制导则》(AQ/T9002-2006)，针对具体的事故类别、危险源和应急保障而制定的计划或方案属于()。

A.综合应急预案 B.专项应急预案

C.现场处置方案 D.基本应急预案

14.不同的应急预案由于各自所处的层次和适用范围不同，因而在内容的详略程度和侧重点上会有所不同，但都可采用相似的基本结构。一个完整的应急预案的文件体系包括()。

A应急准备、初级反应、扩大应急和应急恢复

B.预防、准备、响应和恢复

C.组织体制、运作体制、法制基础和保障系统

D.预案、程序、指导书和记录

15.一个完善的应急预案按相应过程包括方针与原则、应急策划、应急准备、应急响应、现场恢复：预案管理与评审6个一级关键要素。机构与职责、应急资源、教育培训与演练互助协议等二级要素属于一级要素中的()。

A.方针与原则 B.应急策划

C.应急准备 D.应急响应

16.应急演练的参与人员分为5类;在演练中均起着重要作用。如果参与人员所承担的主要任务是救助伤员或被困人员、保护财产或公众健康获取并管理各类应急资源，这类人员属于()。

A.参演人员 B.控制人员

C.模拟人员 D.观摩人员

17.对急性作用大、刺激作用强和危害性较大的有毒化学物质而制定的接触限值是()。

A.平均容许浓度 B.短时间接触容许浓度

C.最低容许浓度 D.最高容许浓度

18.有害气体一般分为窒息性气体和刺激性气体。下列属于刺激性气体的是()。

A.一氧化碳 B.氨气

C.乙炔 D.二氧化碳

19.下列物质可以造成法定职业性肿瘤的职业性致癌物质是()。

A.汽油 B.酒精

C.石棉 D.食盐

20.《职业安全健康管理体系导则》(ILO-OSH2001)和《职业健康安全管理体系导则》(OHSAS18001)的运行模式均体现了()的思想。

A.传统管理 B.强化监督

C.持续改进 D.现代管理

21.应急演练结束后应对演练的效果做出评价，并提交演练报告。演练报告必须详细说明的内容是()。

A.应急预案的结构及内容 B.应急演练的策划

C.应急演练的准备 D.应急演练过程中发现的问题

22.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，安全生产监督管理部 门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过()小时。

A.1 B.2

C.3 D.4 23.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号);生产安全事故调查报告报送负责事故调查的()批准后。事故调查工作即告结束。

A.安全生产监督管理部门 B.监察机关

C.公安机关 D.人民政府

24.根据生产安全事故后果的不同，事故可以分为()。

A.责任事故和非责任事故 B.伤亡事故和非伤亡事故

C.生产安全事故和非生产安全事故 D.工伤事故和非工伤事故

25.由于人们违背自然或客观规律，违反法律、法规、规章和标准等行为造成的事故，是()事故。

A.重大 B.特别重大

C.责任 D.非责任

26.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，有关机关应当按照对 事故调查报告的批复，依照法律、行政法规规定的权限和程序，对事故发生单位进行()。

A.行政处分 B.行政处罚

C.刑事处罚 D.民事处罚

27.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，对事故发生单位落实防范和整改措施的情况进行监督检查的部门应是()。

A.安全生产监督管理部门和安全生产监督管理职责的有关部门

B.工会组织

C.监察机关和人民法院

D.公安机关和司法机关

28.在生产经营活动中，因违章指挥造成事故的人员，应对事故负()责任。

A.次要 B.主要

C.直接 D.行政

安全生产管理知识试卷答案及评分标准

ACADD CBABA CBBDC DBCCC DBDBC BAB