数学科备考计划

第一篇：数学科备考计划

数学科备考计划

今年是我第一次带毕业班，去年中考我校数学科取得了骄人的成绩。今年中考是对我来说是一次最为直接的经验，我围绕中考取得优异成绩这个目标，制订了备考计划的思路如下：

一、情况分析

我所带的两个班的毕业生的数学总体成绩经过几次与其它班级的比较，稍逊一筹，如果中考正常发挥，取得好成绩有一定的难度。原因是我所带的毕业生中的优秀生几乎没，且落后面较大，存在很多不满20分的考生，同时中考变数很大，本人经验有限.所以我们应采取稳保优势，培优扶差，整体提高的策略，夺取中考佳绩。

二、中考目标

实现2008年中考数学科取得好成绩，为学校争光尽我数学科的最大努力。

三、备考总复习方法

第一轮：紧扣大纲，全面复习，形成网络

以课程标准为基础，以教材编写章节为依据，细致复习，抓住基础知识、基本技能、基本方法全面复习，要做到“横到边、纵到底”逐步在大脑中形成一个基本的知识网络、知识系统。

第二轮：综合训练，强化重点，形成能力

在第一轮复习的基础上，通过大量的综合训练题，巩固和运用已形成的知识体系，并对重点、难点进行强化练习，深入研究，进一步拓宽解题思路，引伸解题的方法，提高综合解题能力。

第三轮：模拟训练，整体强化，形成素质

有计划、有目的地进行模拟训练，使学生清楚考试题型，增加临场经验，使解题时头脑更清醒，解题更周密、规范、简练，并从整体上给学生强化分析、指导总结、探索规律，增强学生的心理素质，使学生对数学知识、数学思想、数学方法能够熟练的应用。

四、复习内容及时间安排(另附教学进度表)

林 福 水2007.9.14

第二篇：八年级上册数学科计划

2012年下期八年级数学科计划

胡立建

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

二、学生情况分析。

本期任教八年级178班数学，178班共有学生 46人，其中男生 26人，女生20人。2012年上期学生期末考试的成绩，总体来看，成绩不理想。学生到八年级对学习数学的兴趣表现为：基础好的同学学习兴趣大，进取心强，学习自觉主动；而基础较差的同学学习兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。八年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。

学生学习基础分析

七年级上学期学习了有理数，这学期将学习无理数，有理数和无理数通称实数；在七年级上学期学习了用字母表示数，这学期将学习用字母表示变量，学习用来描述现实世界中一些量之间确定性依赖关系的数学模型――函数，着重学习描述均匀变化现象的数学模型――一次函数；在七年级下学期学习了平移和轴发射，这学期将学习旋转，并且运用平移、轴反射和旋转得出判断两个三角形全等的方法，进而学习直角三角形的性质和判定，以及勾股定理；在七年级上、下学期学习了数据的收集与描述，数据的分析与比较，这学期将学习数据组的频数分布和频率分布。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，较多的学生需要教师的督促才能做。陶行知说：教育就是培养习惯。培养学生良好的数学学习的习惯这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析

1）教学建议

１．努力为学生营造一个生动具体的学习情境

２．教学中要注意引导学生独立思考与合作交流

３．让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识

2）评价建议

１．关注对学生学习过程的评价

２．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握

３．重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

４．评价结果以定性描述的方式呈现

3）教材内容说明

为了让同学们了解现实生活中的一些事情，设立了“课题学习”栏目；为了让同学们感受数学的作用和受到文化的熏陶，设立了“数学与文化”

栏目。前者需要实施，后者不必在课堂上讲，供有兴趣的同学自己阅读。

4）教材每章分析

第一章实数

本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法；实数的概念与相关性质及运算；平面直角坐标系的构建与应用。让学生经历探索实数性质及其运算规律的过程，发展学生的抽象思维，培养学生的概括能力和解决问题的能力。

本章教学内容实现了两个知识的迁移和首先是由乘方到开方的迁移，乘方与开方互为逆运算；其次是数轴上的点和全体实数迁移到平面直角坐标系中的点和有序实数对；一个扩展是无理数的引入，完成了有理数到实数的扩展。因此本章在初中数学教材中占有重要的地位，起着重要的作用，为进一步学习二次根式、一元二次方程、函数等奠定了基础。本章共分四节：

第一节介绍了平方根和算术平方根的定义、表示方法、性质及求法，包括用计算器求非负数的算术平方根。

第二节介绍了立方根的定义、表示方法、性质及求法，包括用计算器求有理数的立方根。

第三节介绍了无理数、实数的概念，实数的性质及运算，以及实数与数轴上的点的一一对应关系。

第四节介绍了平面直角坐标系的构建与有关概念，理解点的坐标与坐标平面内的点一一对应关系及对称点的坐标特征。

本章学法指导

1、学习本章的关键是正确理解与运用平方根、立方根、实数的概念及性质，在学习过程中要抓住新旧知识的联系，灵活运用乘方、开方、实数、平面直角坐标系的知识，实现知识的迁移，并使新旧知识融会贯通。

2、在本章的学习中，要深刻理解并掌握类比的方法，使学生清楚新旧知识的区别与联系，同时，要启发学生动手、动脑、积极思考、参加实践，使学生明确数学来源于生活，又服务生活。

第二章 一次函数

本章的主要内容是函数的概念，图像的意义与画法。理解一次函数、正比例函数的图像和性质，利用图像求方程、方程组的解。学习用待定系数法确定函数关系式，并能应用函数解决实际问题。

从新旧知识的联系上看，由列代数式到确定函数的解析式，由一次方程、方程组和不等式到一次函数，本章的不少内容都是我们学过的数、式、方程为基础而拓展开的，同时在应用旧知识的过程中，也起了复习、巩固和提高的作用，从数学自身发展的过程看，函数概念的引入标志着数学由初等数学向变量数学的迈进，一次函数的图像加强了代数与几何的联系；函数的交点又与解方程、方程的思想建立了联系；函数的应用又时时与物理、化学等学科交织在一起。

本章共分三节：

第一节介绍了函数和它的表示法，结合实例，介绍了常量、变量的意义，函数的概念和三种表示法。

第二节介绍了一次函数和它的图像，结合具体情况描绘一次函数的意义，画出其图像，探索其性质。

第三节介绍建立一次函数模型，主要用一次函数解决实际问题及根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似值。

本章学法指导：

本章概念较多，知识较抽象，学习过程中要注意从实例出发，领会概念的含义，把握关键的字、句的特殊之处，逐步由感性认识上升到理性认识，同时要注意用对比方法，反复比较类似或有从属关系的概念的异同，理解概念之间的区别和联系；要注意运用数形结合的思想帮助我们理解和分析实际问题，从而培养学生对图形的观察能力，学生的分析问题、解决问题的能力，学会转化的数学思想。

第三章 全等三角形

本章主要学习旋转及其性质，全等三角形的性质及其识别方法，直角三角形的性质、直角三角形的识别方法以及勾股定理，尺规作图作一个三角形与已知三角形全等。

本章是本册书中篇幅最多的一章，内容较多，但各部分部分知识之间联系比较密切，三角形全等的性质及其识别方法是本章的重要内容。利用三角形进行图案设计以及作三角形，都是以三角形全等为基础，而作三角形又反过来帮助我们认识三角形全等的几个条件。通过本章的学习可以丰富和加深对已学图形的认识，增强空间观念和几何直觉，培养逻辑思维能力，也是今后学好四边形、圆的基础。

本章共分七节：

第一节介绍了旋转变换及其性质。

第二节介绍了利用图形变换进行图案设计。

第三节介绍全等三角形概念、表示方法及其性质。

第四节介绍了一般三角形全等的判定方法

第五节介绍直角三角形的性质和判定及直角三角形全等的判定。

第六节介绍了勾股定理及其逆定理的内容和应用。

第七节介绍了尺规作图中已知三边或两边及其夹角或两角及其夹边作三角形。

本章学法指导：

1、教材上本章安排了不少有关“说一说”“动脑筋”等内容，这为我们发现知识、较好地理解知识指出了可行之路。

2、本章有关定理、识别方法、图形的性质等知识比较多，要准确地理解、把握知识，建立数学模型，切不可单靠机械记忆、死记硬背，学习中应注意获得知识的过程，通过亲身经历，发现规律，增强记忆，逐步加强推理能力，达到灵活运用的目的。

第四章 频数与频率

本章主要通过实例学习频数与频率的知识，理解频数、频率的概念，明确频数、频率在现实生活中的意义，会列频数分布表，会画频数分布直方图。

本章是在已经学习了众数、中位数、平均数、方差等概念基础上进一步学习的，是对统计思想的进一步深化与综合，通过本章学习，能初步解决频数与频率分布的实际问题，对加强学生的实践能力，分析、解决问题能力有着重要作用，也为进一步学习统计知识打好了基础。

本章共分两节：

第一节通过具体实例介绍了频数与频率的概念，讲解了频率的意义与频数的应用。

第二节介绍数据的分布知识，包括数据组的频数分布和频率分布，及编制频数分布表和画频数分布直方图的具体步骤和方法。

本章学法指导：

本章与第三章相比，知识点相对较少，但本章的知识与现实生活息息相关，这就要求学生在学习过程中，注意从实际出发，领会概念的形成背景，逐步由感性认识提高到理性认识。要注意运用表格、图形对有关问题进行直观的说明，帮助我们理解和分析问题。

四、教学目标与任务。

任务：八年级上册教材的教学实施。

目标：及格率达60％，优秀率达25％。

五、提高学科教育质量的主要措施。

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。鼓励学生写周记，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生，因为好孩子是夸出来的。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对潜能生一些关键知识，辅导其过关，为他们以后的发展铺平道路。

10、.注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

六、教学进度和活动安排。月份：第一章实数

10月份：第二章一次函数

11月份：第三章全等三角形

12月份至期末：第四章频数与频率 总复习

活动安排：月份：开展写数学周记活动。

10月份：数学竞赛

11月份：关注“数学与文化” 活动月。

12月份至期末：课题学习：电池的利与弊

七、课程资源的开发与利用。

信息技术：多媒体辅助教学；

其他学科的资源的整合；

课外活动小组；

图书室资源的利用；

报刊杂志、电视广播等媒体；

智力资源；

7．网络资源。

制定计划人：胡立建 2012年9月1日

第三篇：2014备考计划

114班2014年中考备考计划

暨数学科中考目标计划

黎怡俏

本届113、114班是在我校参加中考的学生中，基础知识较不全面，2014年中考是对我们一次最为直接的考验。为此，我围绕中考取得较好成绩这个目标，制订备考策略的思路如下：

一、情况分析

本届毕业生的数学总体成绩经过七年级,八年级几次与兄弟学校的比较，略显劣势，如果中考正常发挥，也不会太落后兄弟学校。原因是我校九年级学生中的优秀学生不是很多，且落后面很大，还存在几十个不满20分的学生，同时中考变数很大，各校方法尽出，取胜难度大。为此,我们应采取稳保优势，培优扶差，整体提高的策略，夺取中考佳绩。

二、中考目标

实现2014年中考113、114班数学科1人A+，5人A，8人B+。

三、备考措施

作为班主任兼数学老师，班级管理方面和教学工作方面需要两手抓，两手都要硬。以下是从两方面着手的具体措施：

班级管理方面：

（一）、认清形势，做好班级稳定工作。

1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。

3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作

1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和平均分。

3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。

5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。

（三）加强与家长的沟通、交流

每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

（四）加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。

（五）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。

（六）配合学校与年级组做好工作

认真学习和严格执行学校的各项规章制度, 在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。

教学工作方面：

（一）及早规划，争取时间上的主动。

从初三上学期开始，在保证教学质量的前提下，加快教学进度，使

得初三上学期结束时基本完成主要教学内容，为初三下学期全面复习赢得时间上的主动。

（二）及早渗透能力题的综合练习，提高学生的解题能力。

以往到初三下学期最后阶段才组织综合训练，学生接受训练的时间仓促，吃亏不少。今年备课组要求从初三第一学期起在单元测验中适当加入综合题，使学生及早得到训练。

（三）制定系统的复习计划，扎实开展备考。

我们在吸取往届备考的成功经验的基础上，拟定了本届的备考复习

计划：

（四）精心设计复习资料，力争抓得精、抓得准、抓得透。

1、认真研究中考命题的方向，除了研究贵港近两年中考的试题外，还将对各省市中考试题进行研究，及时了解全国中考的新动向。

2、认真编写各专题的复习资料，力求使资料体现中考的新要求。

3、认真备课，精心上好每一节复习课。对每个专题的内容，要求教师全盘了解，熟练各种解题方法，按时完成任务，克服随意性，通过讲、练、订正的环节，逐步形成技能。

4、结合中考的新要求，强化开放性、应用性、信息型、是否存在型、几何函数综合题等问题的训练，逐步调整应考的心理，增强应考能力。

（五）重视基础题训练。

明确向学生提出稳拿基础题和中档题是中考取胜关键，把基础训练贯穿新授、复习的全过程，力求使绝大多数学生运用基础知识达到熟练程度。

第四篇：备考计划

化州市长岐镇东方小学

2012年春季六年级考试

备考计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，抓教风学风，调动师生的积极性；强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，抓好我校2012年六年级升学考试备考工作，力争我校2012年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。

二、目标任务

在本小学毕业考试中，综合成绩力争比上学期有大幅度提升。

三、备考措施

(一)成立备考工作领导小组

组长：李小宇

副组长：黄武光、梁剑锋

成员：六年级全体师生

（1）制定考备考计划，研究、指导、决定六年级备考的总体工作和思路、措施。

（2）召开备考会，研究、布置、检查、总结备考工作情况。

（3）协调学校各方面工作，为六年级考备考创造良好的环境。

（二）制定规划，分阶段备考

第一阶段（开学—5月10日），本阶段要求各学科必须结束新课。

第二阶段（5月11日—6月10日）本阶段要求师生认真扎实地把所考知识分类全面复习一遍，每一个知识点都必须纯熟、吃透，掌握基本知识，形成基本技能。

第三阶段（6月11日—考试前），本阶段以以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。通过综合训练，提高学生的适应能力，培养学生的应考能力。

（三）备考工作要求

1、制定制度，落实责任，严格奖惩。将考试成绩与评优、评模，考核，绩效工资发放，学校人事流动挂钩。

2、突出教师的主导地位。

（1）、研究新课程标准和教材；研究近年考试题；明确考试方向、范围、重点。

（2）、制定好复习计划。复习计划包括：复习的内容、重点复习的知识点、复习措施、各阶段复习时间安排（含月日）、各阶段复习的内容（含主要题型）、综合测试及补救练习的时间安排、模拟考试时间安排。

（3）、精心备好复习课，科学组织复习课的教学，增加课堂活力，鼓舞学生信心使学生学得快乐，课堂有效、高效。

4、有目的的抓好培优扶困工作，促进三类学生各科平衡发展。做好质量监测工作，留意三类学生（特优、优秀、合格）的变化情况。

（4）、认真做好“综合检测”分析，根据学生情况及时调整备考教学进度或思路。

（5）、合理把握复习进度，注意协调小复习与总复习的关系，分散难度，稳扎稳打；有针对性的做好专题复习规划，各个突破复习的重点。

（6）、在复习课中除了巩固学生的知识提高技能外，还注意训练学生良好的考试习惯（如书写、答题的规范格式）与技巧，减轻学生学习压力，尽量减轻学生畏难心理。

（7）、复习四统一：复习计划统一，复习进度统一，资料统一，检测统一。统一检测后要针对学生成绩进行分析讨论，以便进行查缺补漏。统一检测时间由各学科备课组灵活安排。

（8）、注重各学科平衡发展，树立十减一等于零的观念。突出大科，特别关注小科，不放弃每一科。

3、突出学生是主体地位。备考重心下移，以生为本，提高实效。

（1）、加强学生思想品德教育，召开一次复习动员会，关注学生思想变化情况，积极引导学生应对生活、学习中的种种问题，培养学生健全的人格。

（2）、重视学生考试心理教育，准确对待考试中的得与失，培养学生良好的应考习惯。

（3）、关注后进生发展，激发后进生的学习热情，立足天天进步一点，注意及时做好问题学生的稳定、转化工作，防止出现大的事件发生。

（4）、立足优生的稳定与提高，在训练题的设计以及在课堂上都必须保优生有进一步的提升。

（5）、加强沟通，积极进行家校联系，联同学生家长，多方面为学生寻找更多的动力。

（6）、有意识在班级内激发学生的学习热情，调动学生学习竞争意识，奖励学习优秀与进步的学生，树立学生的学习榜样。

（7）、坚持创建良好班风、学风，营造团结、互助、进取的班集体。

（8）、注意学生的体育锻炼，每天要保证至少有一个小时的锻炼时间，保持学生健康的体魄，承受紧张的学习。

总之，六年级工作将是我校本期的重心工作，事关学校声誉，我们将尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

化州市长岐镇东方小学

2011年09月18日

化州市长岐镇东方小学

2012年春季

考

试

备

考

计

划

2011年09月

第五篇：备考计划 文档

2014年高三语文第二轮复习备考计划连明华2014届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，我们6位同事认真思考、研究，为此拟定本计划：

经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，主要根据新颁布的2014年考试说明（广东卷），进一步明确复习方向，构建知识网络，纵横交织，突出重点、难点、常考点和易错点，注重归纳迁移，查缺补漏，提升解题能力。要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。综合复习阶段，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

一、参照2014年考试说明，瞄准2014年高考

1．2014年考试说明的学习

针对自主命题的省份，可以根据自身的实际情况对考试形式和试卷结构进行改革和重组的特点，以课改实验区（海南、山东、浙江、江苏和广东）高考卷为方向。2014年在阅卷方式上，继续实行网上阅卷，将每位考生的作文扫描进电脑，一方面提高阅卷速度，更为重要的是保证了阅卷质量。对此，我们严格要求考生要用黑色的0.5毫米的签字笔书写，更要注意字体规范端正、卷面清晰整洁。

2．“写作”

2014年语文考试说明对“写作”的考查要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。2009年的作文以材料作文形式出现，估计今年高考作文应该还是以新材料或话题作文为主，主要考虑到高考作文的一致性和连续性。要求：深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系；观点具有启发性，要有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧；推理想像有独到之处，有个性色彩。

二、解读2013年高考试卷，研究命题角度

认真解读2013年课改区高考试题，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。

三、制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的培优补差本轮复习分为三个阶段：时间/内容

第一阶段 2月下旬至3月底

（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。

（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试能力。

（3）作文每周一次。以《创新设计》为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考安排进行统一测试，来检验学生的复习效果。

具体措施：①加强思维训练：通过训练让学生学会辩证思考、有力论证；②加强文体训练：记叙文达标训练强调要以形象感人，要抒发真情实感，以细节动人；议论文的达标训练，强调要以理服人。好的议论文具有如下特点：鲜明的观点，规范的开头，清晰的框架，丰富的材料，深刻的思考；③强化规范意思：卷面的干净整洁，字数是否合理，有否错别字，标题是否恰当。

第二阶段 3月底至 4月底

（1）以综合练习为主。使用资料：

①2014年各省市（尤其是课改区）高考模拟卷；

②学校下发的二轮复习资料精选

（2）广州一模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。

第三阶段 5月初至高考

（1）以综合练习为主。使用资料： 2014年全国各省市（尤其是课改区）高考模拟卷，复习安排同第二阶段。

（2）根据深圳二模和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。

（4）考前应试技巧指导。

四、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高考。个别辅导的主要有三种对象：

一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）；

二是本

一、本二预测线上的临界学生（主要是薄弱点的夯实）；

三是对语文学生缺乏信心的困难生（主要是基础题的强化）。

针对不同对象因材施教，力争语文学科在2010年高考中来个皆大欢喜。高三语文备课组2014-3-29