三年级数学科计划(下学期)1440

第一篇：三年级数学科计划(下学期)1440

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

三年级数学科计划(下学期)1440

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

三年级数学科计划（下学期）

全册教材内容分析：

本册书总共包括十个部分：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角；总复习

教学重点：

1、会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法；

2、认识面积含义，常用的面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积攻势，正确计算长方形、正方形的面积；

3、初步学会简单的数据分析，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；

4、认识八个基本方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向； 教学难点：

1、能根据给定的一个方向，用八个基本方向的词语描述物体所在方向；

2、正确计算商有0的除法，能结合具体情境估算；

3、体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位换算

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4、三、全册教学目标: 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算

2．会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积

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6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、各单元教学计划： 第一单元：位置与方向

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课时安排：6课时 教学重点：

使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的路线图

教学难点：

会看地图，能描述物体所在方向，能描述行走的路线

教学目标：

1、知识与技能

（1）结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向

（2）使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线

2、过程与方法

通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念

3、情感态度与价值观

让学生通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真

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学习的态度

第二单元：除数是一位数的除法 课时安排：16课时 教学重点：

1、除数是一位数的除法的基本计算方法；

2、在具体情境中进行除法估算，感受数学与生活联系

教学难点：

1、在具体情境中估算；

2、商中间有0的除法

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）；

（2）使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法；

（3）使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯；

（4）使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题

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2、过程与方法

（1）通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中；

（2）结合一定的直观的操作活动，使学生养成一种有序地思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律

3、情感态度与价值观

让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性 培养学生的辩证唯物主义观点

第三单元：统计 课时安排：7课时 教学重点：

1、能看懂两种新的统计图，并能提出问题，解决有关问题；

2、理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法

教学难点：

能看懂两种新的统计图，并能提出问题，解决有关问题

教学目标：

1、知识与技能

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（1）向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图；

（2）使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系

（3）使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义

2、过程与方法

（1）利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义；（2）通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性

3、情感与态度

充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识

第四单元：年、月、日 课时安排：5课时 教学重点：

1、使学生认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年等方面的知识；

2、使学生会用24时计时法表示时刻

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教学难点：

1、懂得时刻与经过的时间的区分；

2、学会计算简单的经过时间

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；（2）使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间

2、过程与方法

（1）引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法；

（2）加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，帮助学生理解24时计时法

3、情感与态度

通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的请假中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣

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第五单元：两位数乘两位数 课时安排：10课时 教学重点：

1、正确进行两位数乘两位数的笔算；

2、能狗运用所学的知识解决生活中的简单问题

教学难点：

1、理解算理；

2、结合具体情境进行估算

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生会口算整

十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整

十、整百数（每位成绩不满十）；

（2）使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法；

（3）使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程；（4）使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用

2、过程与方法

（1）培养学生口算、估算的习惯和意识，为发展学生灵活运用不同

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计算策略解决问题的能力打下基础；

（2）让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，加深学生对计算方法的理解；

（3）增强学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力

3、情感态度与价值观

在计算过程培养学生的情感与兴趣，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯

第六单元：面积 课时安排：10课时 教学重点：

1、理解面积的含义，能进行面积单位间的换算，能选用合适的面积单位描述事物

2、掌握长方形、正方形面积的计算公式，能正确计算长、正方形的面积

教学难点：

1、用正确的面积单位描述事物；

2、长方形、正方形面积计算公式的推导

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教学目标：

1、知识与技能

（1）结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算；

（2）使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积

2、过程与方法

通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习

3、情感态度与价值观

激发学生学习数学的乐趣，让学生在动手操作的过程中，体会几何知识的乐趣

第七单元：小数的初步认识 课时安排：7课时

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教学重点：

1、初步了解小数的含义；

2、会计算一位小数的加减运算

教学难点：

小数部分位数不相同的小数加减法的计算

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；

（2）使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小；（3）使学生会计算一位小数的加减法

2、过程与方法

联系儿童的生活认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力

3、情感态度与价值观

通过小数的知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣

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第八单元：解决问题 课时安排：7课时 教学重点：

1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法、除法两步计算解决问题；

2、培养学生从多角度观察问题的能力

教学难点：

通过学生合作交流，寻找解决问题的不同方法

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题；

（2）感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

2、过程与方法

使学生通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，通过同学之间的交流，让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识

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3、情感态度与价值观

让学生通过数学知识的解决和生活中的应用，使学生对数学产生兴趣，体验与他人合作的乐趣，培养良好的学习习惯

第九单元：数学广角 课时安排：4课时 教学重点：

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题；

2、让学生通过对主题图的观察和分析，寻找事物相互之间的等量关系，从中发现规律

3、通过动手操作活动，培养学生的创新能力、评价能力和语言表达能力，培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力

教学难点：

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题；

2、用集合圈表示事物

教学目标：

1、生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题

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2、使学生能借助直观图，在解决简单的实际问题的过程中，初步体会等量代换的思想方法

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

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第二篇：三年级数学科优生辅导计划

三年级数学科优生辅导计划 教育要面向全体，注重学生全面发展的同时，“齐步走，一刀切”弊端越来越清晰地凸现出来。为了让那些潜力巨大、学有余力的特长突出的学生在现有的基础上得到更好的培养和发展特制定音乐优生辅导计划。

一、培养目的鉴于以上指导思想，对一部分特别优秀的学生进行重点培养，使他们掌握科学的学习方法，为把他们培养成为“合格+特长”的后备人才奠定基础。养问题放在突出位置

二、辅导对象：陈露冉孟引李永成陈启杰

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。

第三篇：三年级数学科教育教学质量提升计划

三年级数学科教育教学质量提升计划

目标方向

1、更新教学观念，跟上教改的步伐

2、做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。

3、加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。

4、用心教育，真正走进孩子的心灵

5、采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量

具体措施

1、根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养。多鼓励差生起来回答问题，帮他们树立自信心，鼓励优生敢于质疑，挑战难一点的问题。

2、提高学生上课的效率，在老师或同学讲解的过程中注意力是否集中，这也是关键。根据本班学生的设计一些能够调动积极性的方法，让学生乐学。

3、作业的批改和学生的订正要及时，这是对课堂的延续。

4、建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围，让每一小组学习较好的同学，监督和指导差生完成课后作业。

5、师注意对错题的收集及讲评和练习，平时加强同事间对本班学生存在的问题进行交流。

6、多听一些有经验的老师上课，吸取他们优点，或是多看看网络别的老师的优质教学课。

第四篇：三年级数学科教育教学质量提升计划

三年级数学科教育教学质量提升计划

双树中心学校

蔺会勇

一、指导思想

本着以立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，以提高教师专业水平、强化教师成长为工作核心。查摆自已在教学上存在的问题、分析问题及找出及找出问题的办法，努力提高教育教学质量。切实提高数学学科的教学质量和效益，促进师生共同提高。

二、目标方向

1．更新教学观念，跟上教改的步伐

2．做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。

3．加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。

4．用心教育，真正走进孩子的心灵

5．采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量

三、具体措施

1．根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，积极参与学习，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。

2．在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。

3．针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围

4．努力提高学生的参与度，控制课堂上学生的注意力。

5．创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。

四、活动安排

九月：

1.检查暑假作业，试卷分析，反思上期教学的得与失。

2．制订教学质量提升计划。

3．讲过关课，邀请有经验的教师进指导。并及时进行教学反思。

十月：

1．积极参加数学学科课内比教学活动。

2．多多听听本年级组同科有经验教师的示范课，吸取他人的精华。

十一月份

1．期中考试试卷分析，并进行深刻反思。

2．教学研讨，写心得体会或教学反思

十二月份

1．制定复习计划，迎接期末考试。

2.教学质量提升小结。

第五篇：三年级数学科总结

2009—2010学下学期小学三年级数学科总结

本学年担任三年级两个班的数学科教学，三（1）班30人，三（2）班28人，共58人。日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段,有着非常重要的位置，这一册教材的教学目标是：

1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2．会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

3．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

5．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。6．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

7．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、工作上。

作为三年级两个班的数学老师，能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而且有几个孩子也比较调皮一点，有一些难管。

二、教学上以课堂教学为载体。

1、备课认真仔细，尽力做到准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、教学工作中，立足于课堂。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）始终坚持数学来源于生活的原则。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到主要以书本和同步练习册为主，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力！同时也渐渐明白“想给学生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。最后，希望自己在以后的教学工作中，更严格地要求自己，做一个真正会教的老师。