搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥

第一篇：搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥

搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥

2014-7-11编辑李雪

文化交流在中美关系中发挥润滑剂和催化剂的作用，在两国人民间搭建起沟通和理解的桥梁。在中美人文交流高层磋商机制框架下，中美文化交流取得了丰硕成果，为增进两国人民的相互了解和友谊做出了贡献。

政府间文化合作机制不断加强。2010年以来，两国中央及各级政府、文化机构、企业间签署了16项文化合作协定及谅备，中美地方各级政府在文化领域机制性合作日趋完善。文化艺术交流活动空前活跃。过去5年来，中美两国文化机构分别在对方国家举办了数百场介绍本国优秀文化艺术的文化交流活动。“中国：一个国家的艺术”系列、“欢乐春节”展演等交流活动在美国成功举办；“史密森民俗节中国主题活动”在美广受赞誉。

人文思想领域对话深入开展。中美双方鼓励文化学者和专家开展对话，特别是文化领域的美国汉学家和从事美国文化研究的中国专家间的对话。截至目前，文化部和美国国家人文基金会已联合举办了三届“中美文化论坛”。莫言等中国文化学者也将于年内赴哥伦比亚大学等美国知名学府展开思想文化领域深度交流。

文化产业领域合作全面展开。文化部积极促进中美在文化产业领域开展务实合作。两国文化产品更加注重通过商业渠道进入对方市场，在动漫、艺术创作与艺术管理等领域开展卓有成效的交流。

中美青年文化领域交流与合作广泛。双方开展了一系列旨在促进两国青少年相互了解的文化交流活动，“芝加哥大学中国文化节”“带我去中国”等活动对推动美国青少年了解和喜爱中国文化发挥了重要作用。

为进一步促进中美两国人民间的相互了解，为两国关系健康稳定发展创造有利的文化氛围，文化部将推出“跨越太平洋——中美文化交流合作项目”，通过一系列包括政府官方交流、中国文化名人及艺术大师讲座、视觉艺术展示、表演艺术交流、民俗文化传统展示等活动，向美国民众深入介绍中国文化，拉近中美人民间的情感距离。

在两国官方交流方面，两国政府派团互访，以增进对彼此文化发展和管理体制的了解，探讨未来加强交流与合作的机会。文化部还将通过政府资助的方式，鼓励全国各类文化机构积极开展各领域的中美文化交流；新成立的中国国家艺术基金，也将对美国及其他国家文化交流项目提供资助。中国积极鼓励更多有竞争力的文化企业和文化产品进入美国市场，成为中美文化交流与合作的新力量。

文化如水，润物无声。平等有效的文化交流与合作，将为中美两国伟大人民之间搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥，也将进一步夯实中美新型大国关系的民意和社会基础。（转载自人民日报）

第二篇：好 给美文赏析搭一座桥

给美文赏析搭一座桥

——《济南的冬天》案例分析

长兴县实验初级中学 潘绍怡

【文本分析】

《济南的冬天》是人教版七年级上第三单元的写景散文，作者老舍深情描绘

了自己的第二故乡——济南，读这篇课文我们能领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力是本文教学的难点。初一学生刚刚开始接触到散文，对散文的赏析还无章法可寻。另外，把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。【片段描述】

一、分析课文的写景顺序

师：假如你是导演，你如何拍摄济南的山水？

生1：拍摄山，我要拍他的整体，能看到整个济南的山的全景。生2：我觉得拍摄上，不是拍整体就行了，也应该有细节处的拍摄，因为文中提到了“松间的雪象日本看护妇”。生3：拍摄水应该抓住水澄清的特点。师：那么是什么镜头呢？ 生：这是特写镜头。

师总结：同学们说的都非常的好，在描述济南时我们有这样的一句话，“一层山色，半成湖”，写上角度不是单一的，先从远处着笔描绘山的整体，在拉近距离从细微处去写冬雪覆盖着的山的别样风情，最后又回到整体，紧扣山的“秀气”，而水则用特写镜头写出了水的澄清。

（老师传统教学模式中走出来，用一个非常新颖的提问方式“给你一台摄像机”来引发学生的兴趣，把学生带入一个很轻松的氛围，非常自然的理出了文章中写景的顺序。）

二、美句品析

师：赏析语言你有哪些方法？ 问题的分解：师：赏什么？

有学生说赏比喻句、拟人句；有学生说赏动词、形容词。老师归纳：大到一段，小到一句，细到一词。师：怎么赏？

有些同学有点不知所措了，有些同学和自己的同桌在小声讨论 生1：可以品文中的好的词语，为什么用的好。师：就是品味用词的贴切，精炼。还有呢？

生2：也可以去品这个比喻句或拟人句，分析它的优美。

师：那就是品味句子的优美和生动，是吗？这里不单单是比喻句、拟人句，还包括其他句子。师：那还有吗？ 学生没有回答

师：不仅要品词、品句，还要品句子表情达意上的效果。板书：赏什么：大到一段，小到一句，细到一词

怎么赏：品味用词的贴切、精炼 品味句子的优美、生动

句子表情达意上的效果

（方法的指导就像一把钥匙，帮助学生开启赏析文章美句的大门）【课后思考】

赵小丽老师的这两堂课与其说是带着学生走了一趟冬天的济南，不如说给了学生一张指示明晰的地图让学生自己去了一趟济南，玩得轻松而畅快。现在的语文课堂要求有所谓的“语文味”，怎么才能使课堂充满语文味，让学生能有时间读，让学生能领略文章的语言美，我想这是远远不够的，学生的阅读不能仅限于课堂，学生的课外阅读时间远远超过课堂，阅读面也更加广，如何帮助学生提高阅读效率，语文老师就需要在课堂上落实阅读方法，怎么去读一篇好文章，从哪些方面入手去品味文章的语言美，赵小丽老师的课堂就很好的落实这一点，没有充忙得带着学生去品济南冬天的雪景，而是先问学生赏析语言有哪些方法，不是让学生隔岸观景，而是走入济南美景之中，去欣赏、去品味，学生能自然融入也能自然领会到老舍的深情，真是“事半功倍”。

第三篇：用片段作文教学搭建起一座衔接阅读教学和写作教学的桥梁

踏着片段作文教学从阅读走向写作

叶圣陶先生说：“ 学生须能读书，须能作文，故特设语

文课以训之。”阅读能力和写作能力是一个人最基本的语文

素养，就像一个人的两条腿，只有两条腿一样长，才能支撑

一个人正常行走。但在语文教学中我们常常顾此失彼，将二

者割裂开来，认为阅读教学就是深入挖掘理解文本，写作就

是布臵作文，然后评讲。而现在的高中新教材也分设”阅读鉴

赏”和”表达交流”两个板块，似要让他们花开两朵，各表一枝。

其次，我们在作文教学中，也面临一种困境：我们作文

教学是无序的，盲目的，高耗低效的。课堂上常讲的是干巴

巴的，枯燥的理论，老师讲的两口白沫，但收效甚微，我们

好像缺乏经典的写作的范本。其实不是，我们有范本，就是

我们的阅读教材，但我们却割断了二者千丝万缕的血脉，忽

略阅读教学中写作迁移的训练。我认为，阅读和写作是相辅

相成，密不和分，我们完全何以做到在读中悟写，在读中练

笔，以读促写。而片段作文教学是最有效的能从阅读教学走

进写作教学的一座桥梁。除此以外，如果要有效的提高学生的写作能力，一学期6次左右的大作文是远远不够的，我们

需要运用片段作文写作这种省事省力低耗高效的教学方法。

下面，我就拿高中语文必修一为例，列举一下我以阅读

教学文本为写作教学的典型范例开展的片段作文教学。（必

修一侧重记叙文写作训练）

第一单元

1.沁园春•长沙

2.诗两首

雨巷

再别康桥

3.大堰河——我的保姆

片段作文训练重点：赏析诗中塑造人物形象的方法：细

节描写。

题目设计：仿用诗中的排比句，写出你的某个亲人触动

你心灵的细节。

第二单元

4.烛之武退秦师

5.荆轲刺秦王

片段作文训练重点：欣赏文中的场面描写，注意描写的角度

题目设计：一辆车突然自燃，进行场面描写。

6.鸿门宴

片段作文训练重点：欣赏情节的三起五落。

题目设计：续写故事，忌平铺直叙，要写出波澜。

第三单元

7.记念刘和珍君

片段作文训练重点：开拓思维，培养学生独立思考的能力。

题目设计：1 谈谈你对鲁迅先生自我解剖精神的看法。

2联系现代社会，谈谈你对庸人的看法。

8.小狗包弟

片段作文训练重点：欣赏文中作者的心理描写：心理独白。

题目设计：写自己的一次心理活动

9.记梁任公先生的一次演讲

片段作文训练重点：学习文中对梁任公先生的肖像描写。（形神兼备）

题目设计：写一位代课老师，不交代姓名，要凸显人物的个性。(形神兼备)

第四单元

10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻

题目设计：学校正在开展“万人弯腰行动”，写一篇新闻稿对此事件进行报道。

11.包身工

12.飞向太空的航程

片段作文教学一般都是该内容讲完，当堂完成，用时10到15分钟写就，字数不限，学生组与组交换评改，推典3

到5篇佳作朗读，最后师生点评。

在必修一，围绕记述文写作，写作训练的重点归纳如下：细节描写，场面描写，情节要有波澜，心理描写，肖像描写。这和教材的“表达交流”板块恰好吻合我觉得，片段作文教学有如下优势；首先它既有效地将阅读文本当做写作的范本，又照应课本写作板块的表达交流，将阅读可写作完美的交织，真正做到以读促写，以写促读。其次，它解决了以往作文教学的无序性，盲目性，使作文教学有计划，有目的，有侧重的开展，做到循序渐进，有效改善了作文教学中高耗低效的局面。

最后，附上我进行“情节要有波澜”的教学环节。

教师导入：请大家谈谈至今给你留下深刻印象的情节，并说明有原因。

学生列举《龙门飞甲》，他们保护的人居然是奸细，武功最高的西域杀手，结果出乎意料

新版《鸿门宴》情节曲折，一波未平一波又起。倒叙

《少年包青天》最后才揭开谜底，而结果常常让人意想不到

《笑傲江湖》令狐冲很不起眼，但最后却成为武林盟主，让人意想不到。

大家说得很好，他们有个共同的特点就是情节曲折有波澜，才会引人入胜，才会有强烈的艺术感染力，其实，他们用了许多常见的技巧；悬念，抑扬，意外（欧。亨利是的结尾），铺垫，伏笔，巧合，误会，打乱叙述顺序，如倒叙，补叙等

2写作训练

续写故事；你看见一起车祸，肇事者逃逸，伤者横卧路边，生死未卜。。。。

学生甲；打120送医院

学生乙；扶起伤者送医院----被讹-----被告——自己懊悔

学生丙；扶起伤者——被讹——被告——找到肇事者——洗清冤屈

学生丁；扶与不扶心理挣扎——扶起伤者送医院——发现是自己的亲哥哥来接自己

师生评价：学生丁

附上学生一篇习作

训练重点：凸显人物个性，描写人物要形神兼备。

训练题目：写一位代课老师，不交代姓名，但要特点鲜明。

她中等身材，体型娇小玲珑，发髻高挽，干净利落，皮肤白净，五官精致，看起来文文静静，但上课的时候，双目生辉，顾盼神飞，语调抑扬顿挫，谈起古人，抑制不住崇敬之情，谈及今世，痛愤之情溢于言表。

第四篇：【命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文】

命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文

【命题形式】

请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【审题提示】

“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒„„

【思路突破】

思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。

思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。

思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。

思路设计四：架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。

思路设计五：架一座心灵之桥，需要以宽容和包容达到心灵的默契。

思路设计六：架一座心灵之桥，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。

【素材积累】

名言警句类：

1、美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

2、与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。（《庄子》）

3、你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。（英萧伯纳）

4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更博大的是人的胸

怀。（法雨果）

5、就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子转得快。（俄托尔斯泰）

典型事例类：

1、有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向铁匠致谢时，铁匠已不见踪影了。

2、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

3、或许诗歌真是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能与别人进行交流。有一次，海子在百无聊赖之际随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩膀，默默地走出了餐馆，同时也走进了更深的寂寞。

【优秀例文】

架一座心灵之桥

桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。

——题记

每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？

用善良来架一座心灵之桥。

善良，我我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。与人为善，构建和谐。1990年夏天，河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这位78岁的刘淑贞是个五保户。从此邵美玲便常来帮老人料理家务，照顾她的起居。邵美玲的善良使得她与老人之间架起了一座心灵之桥。世事就是这样的奇妙，这位老人正是自己的母亲，当年由于生活所迫，老人把自己的亲生女儿送给了别人。母女相认，自是其乐融融。

试想如果不是邵美玲的善良，不去帮助她，没有和她交流，又怎能打开尘封多年的往事，成就一度人生的佳话呢。善良，确实能在人与人之间架一座心灵之桥。

用真诚架一座心灵之桥。

真诚的人总是能得到别人的信任，彼此敞开心扉。

孔子云：“与朋友交，言而有信。”汉朝人季布以真诚而闻名。他跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来掩护他，使他安全渡过难关。后来因为季布的真诚，受到了汉王朝的重用。季布，用真诚在人与人之间架起了一座心灵之桥，使得他与人交往中少了障碍。

廉颇和蔺相如之间出现了重大的误会，心灵没有办法得到沟通，弄不好会危机到赵国的安全。是蔺相如用自己的真诚化解了一场矛盾，使得两个成为“刎颈之交”。架起的心灵之桥直通两个人的内心，再没有了沙漠，有的只是共同为国家出力。

用宽容架一座心灵之桥。

宽容是消除隔阂、误解的良药，是化解矛盾积怨的法宝，是融合人际关系的润滑剂。

蜀国在诸葛亮去世后任用蒋婉主持朝政，他的下属杨戏性格孤僻，讷于言辞。蒋琬与他说话，他只应不答。有人看不惯，和蒋琬说：“杨戏这个人对你如此怠慢，太不像话了！”他坦然一笑说：“人嘛，各有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不了台。所以他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”宽容，就在他们之间架起了一座心灵之桥，共同维护着人与人之间的协调。

让我们彼此敞开心扉，架一座心灵之桥，让世界再没有隔膜，让世界和谐美好！

【点评】本文多题目的理解是准确的，因为所写的内容是切合题意的！采用并列式的结构模式，全文结构清晰，选用的例子恰当，内容充实，语言流畅，较好的论证了中心论点。写切题文，写清晰文，写充实文，写流畅文，应是我们不变的追求！

架一座心桥

“故事的小黄花„„”周杰伦的《晴天》轻柔优扬，我不禁忘我地跟唱了起来。这后果不堪设想——“口平！”妈妈撞开门，怒发冲冠地拉下我的耳机，一下子把我飘荡的心拉回了现实。我总认为她老人家真是不懂得潮流，别人都在谈当代新星的歌，她呢，竞哼起了80年代的陈腔老调，扫兴！

“我说你怎么成绩大退，原来如此！要是再被我发现，我非把这破机子摔烂不可！”妈妈的骂声可谓余音绕梁，我心惊胆颤地收好CD机，乖乖地做起了那些整日整夜折磨得我记忆力衰退的课外练习题。“你看看，别人燕西多认真，要是这次期中考你落下来了，叫我们怎么好意思出去见人！”我血涌上脑：“你每次把我和燕西比较，想过我的感受吗？我是不如燕西勤奋，不如她刻苦，可你比掉了我的自信、自尊，一切都是为了你那所谓的老脸？！”但我没有失去理智吼出这番话，因为毕竟她是我母亲。

妈妈的怒气大概也消了，看我默默地做着作业，便悄悄退出我的房间。书桌上那一大堆妈妈买回来的练习似乎在密谋什么：“我们这些高智能题可不能亏待她”、“我们得让她时刻都不离开”、“没错，毕竟我们是从清华北大出来的，可不能图有虚名”。我满脸痛苦地望着窗外，万籁俱寂，泪很自然地流下来。看着燕西家灯光映出的光亮，想着妈妈刚才说的，我就像个被遗失在旷野上的孩子，找不着回家的路，不知所措。我伸出手，拼命想抓住母亲当年的温和慈爱，但是那一切似乎都已灰飞烟灭了。我忍不住掩卷痛哭。“其实，我和妈妈就像两条平行的河岸，凶猛、愤怒的河水浩浩荡荡，常年从我们中间流过，我们遥遥相望却默默无语„„”我任泪水肆无忌惮地涌出，在日记本上写下这一切。

“这是给你买的《数学培优设计》，有很多经典„„”爸爸边推门进来边说，但当他看见我千方百计想要藏走的日记本和擦干了却掩盖不了的泪痕时，突然哑了。我看着父亲惊慌失措的迅速消失的身影，心中突然涌起一阵内疚„„

几天后，当我再次打开日记本时，却发现了母亲熟悉的字迹映入眼帘：“妈妈给你施加的压力太大了吧？请原谅做妈妈的望女成凤心切好吗？看到你所写的日记，妈妈才明白，我禁锢了你的自由太久，从现在开始（应该不晚吧），让我们彼此之间都坦诚一些，让这本日记本成为我们沟通的桥梁，好吗？另外，请原谅妈妈看了你的日记。”泪，夺眶而出。刹那间，儿时的记忆铺天盖地涌来，母亲的温存让我不再感到孤独。

母亲啊，我有什么理由不原谅您呢？您那份真挚而执着的母爱是世上最美的乐曲，感动了那条名叫“代沟”的河，在我们的心间架起一座沟通彼此的桥。原来，只要有爱，“两条平行的河岸”也会有相会的一天。

第五篇：“架一座心灵之桥”命题作文孙凯杰

架一座心灵之桥

人与人之间本有心灵之间的鸿沟，架一座心灵之桥，使将心比心触手可及。——题记 是那无情的十七人伤害了你的心灵？是那可笑的诈捐门隔阂了你的心意？还是那反咬的老人冷漠了你的善意？无论哪一次，都是人的心更加冷漠疏远，在善意的大门前徘徊。但生活本不该如此，应以沟通善意为引，架起一座善意之桥，还生活一片美好本真。

善意为墩

那天下午，一位盲人踏着蹒跚的步履，从梅江上了出租车，至下车时计价器显示11.4元，司机细心地扶他至保安处，只道：“我不伟大，我不收你钱只因为我挣钱比你容易。”从小区走出一位斯文大叔，打车至中山门，一路畅谈，下车掏出30元道：这钱还有刚才那位的，我也不伟大，但挣钱也比你容易点。”

是啊，它们都不伟大，但也正是因为他们之间善意的存在，以毫无华丽之处的词藻，架起一座心灵之桥，运送彼此的善意，彼此壮大。沟通为框

戴尔卡耐基曾说：“打动人心的最高明的方法是跟他谈论他最珍贵的事物。”由此可见沟通的重要性，一句“记住历史不等于延长仇恨”一针见血的见解揭开了胡主席前往日本沟通的序幕。主席不仅前往早稻田大学发表演说，还和小学生同读古诗，对日企青年嘘寒问暖。也正是这种平易近人的沟通，在两国之间架起一座心灵之桥，减少人民群众敌意的直接冲撞，不仅让日本，更让世界更多、更全面、更直

观的了解中国。

宽容为架 洪应明曾云：不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶。”而乌戴特将军正是这种品质的典型，有一次，德国柏林空军俱乐部招待空军英雄，主客是著名秃头将军乌戴特。一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到了乌戴特将军的秃头上，冒失的士兵被吓得魂不附体。

顿时，士兵悚然无措，全场静寂，倒是这位将军悠悠然地轻拍士兵的肩头说：“老弟，你以为这是治疗我秃顶的有效方法吗？谢谢你的好意。来，干一杯！”会场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦霎时放松下来，盛宴继续保持了热烈欢乐的气氛。正是这位将军的宽容，在士兵与众人心间架起心灵之桥，于是一片其乐融融。

正是如此，只要我们以善意为墩、沟通为框、宽容为架、理解添砖加瓦、合作勾勒几笔浓妆淡抹……便能在人与人间架起心灵之桥，将心比心，缩短人心距离，因此，让我们努力架起心灵之桥，接受心灵的洗涤，不断地以风度、诚信、责任等为这座桥做出更好的“设计”！