第一篇:初中语文教研组活动方案
东联镇中心学校语文教研组(初中部)
教研活动方案
一、指导思想:
贯彻素质教育要求,促进教育目标均衡发展;加强初三毕业班语文学科的教学教研,积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研,发挥语文学科的带动作用,促进学校教学工作上台阶、上水平。
二、活动目的:
1、研讨初三毕业班语文教学,明确总复习的方向和教学策略,提高课堂教学效率,提高初中语文教学质量。
2、传递中考信息,研究中考命题方向,提高初中语文复习的针对性。
三、活动形式:专题培训
四、主讲教师:李增伟
五、活动时间:
第十五周星期二下午第二节课
六、活动地点:
学校会议室
七、活动步骤:
1、由李增伟老师专题发言,题为《内江市2012级毕业班语文中考复习》,传递中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习,以及复习中的困惑。
3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。2012.5.9
第二篇:初中语文教研组工作计划教研活动
初中语文教研组工作计划教研活动
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高课堂教学有效性为中心,以区级课题《新课程实施的区域推进策略改进研究》中的课程统整内容的研究为契机,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
二、主要工作
(一)学好理论,更新观念,加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了《课标》,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。
4、结合校本培训“改进评课方式,提高课堂教学有效性”这一主题,积极开展听课、评课活动,及时上传评课心得。
(三)、加强备课组建设,提高课堂教学有效性
加强备课组建设,只有教师“有备而来”,学生才能“满载而归”。开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点” ;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教。努力做到三个“精致化”:即精致化设计,精致化展开,精致化延续。备课,应该成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备老师把自己的教学设计叙说一遍,再由其他老师补充或提建议。在个人备课时,再根据自己班级的实际修改教案,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念。
(四)、加强课题研究,巩固教研组特色项目
语文组每位教师要在区、校级课题的引领下,积极投入各子课题的研究,通过研究,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色,继续在我校开展课内阅读活动。
(五)、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作
全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神,学认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
(六)、组织征文、竞赛等活动,丰富学生语文学习的方式
本学期语文组为丰富校园的书香味,将和校政工处联手,一起组织一次读书活动,语文组负责向每个年级推荐相应的书目,然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。搞一次朗诵比赛,在5月份。
第三篇:2010——2011教研组活动方案
教研组活动方案
2010——2011学
孔 令 超
2010年8月
初中物理探究式实践活动的方案
在初中物理教学中,落实物理探究式实践活动和物理科普讲座是新课标规定的必修内容。初中物理实践活动属于研究性学习的范畴。初中物理实践活动应开展哪些内容,怎样开展物理实践活动,怎样组织管理和评价,特制定出如下参考计划。
一.初中物理实践活动课的形式和内容 物理实践活动课的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询,也可以 是研究性实验及科技制作。
1.资料研究性课题
资料研究性课题是以信息收集为主的实践活动。通过查阅图书资料,在计算机网络上查找信息资料,参观博物馆,调查,采访等方式获取信息,然后整理加工。把这些资料整理、改写成论文、调查报告等,用学生们能听懂的语言班级内进行交流。还可以规定小课题,这类课题是与物理课教学相关的,教师指定题目,学生利用收集信息自主学习。例如“噪声的危害与控制”、“地磁场”、“能源的开发与利用”等教材上的内容,教师不讲,布置给学生每人交一篇学习资料,不少于400字,可以从网上下载、查阅图书资料、也可以阅读课本,整理心得体会和收获等。将这些资料收集装订起来,大家传看,或者用课堂时间进行交流。
2.以实验探究为主的实践活动
这类活动,是创设问题情景,引导学生主动探求知识。我们从学科和生活中选择或设计具有实践性的研究课题,让学生采用类似于科学研究的方法主动探究、发现、获取知识,解决问题,在实践中学会学习。以实验探究为主的实践活动,选择课题范围要小一些,研究和实验的操作性要强一些。课题来源,包括物理教学大纲中的实践活动参考题,也可以由教师设计一些课题或学生提出自己感兴趣的课题。
利用假期,让学生完成一个研究型课题和写一篇物理小
论文作为假期作业,内容由学生自定。开学收集。
3.以设计和动手制作为主的实践活动 这类活动要划定范围,要具体,并且要留出足够的创造空间和制作时间。例如:制作一辆电动竟速车。在这个活动中,只发给每组学生一个电动机,其他自己设计,自己找材料。先进行设计图纸的答辩、论证和评比,然后根据图纸做出电动竞速车进行比赛。举行一次《自制乐器音乐会》,学生用药瓶、盘子、烧杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打击、弹拨乐器演奏出一曲曲动听的乐曲。
二、初中物理实践活动的成果形式
1.以文字图片等形式的成果布置专栏展示。2.以论文报告、制作的网页、录像资料等形式在班级内汇报、交流,选出好的在全年级汇报。
3.把科技制作的成果在全年级比赛、评比或举办作品展览。
三、初中物理实践活动的评价
初中物理实践活动的评价原则应是激励和发展。评价应该是动态的积极的,多种形式的。如过程评价,终结评价,成果评价,以过程评价为主;自我评价,小组评价,教师评价,以小组评价为主;等级评价,描述性评价(评语),展示性评价,以描述性评价为主;等等。
1。过程评价:过程评价含有两重意思,既是指在过程中进行评价,又是指评价的内容重在参与过程中的态度、表现、进步情况。每次活动小组做记录(记录表)在交流的基础上评价。交流是过程也是评价:例如中期汇报,起检查、反馈、激励、调整作用。其中包括进程、做了哪些工作,小组同学的参与情况,对已完成的部分工作进行质询和答辩。
2.终期评价:一个课题完成后有总结,各小组自评,互评。
教师给予评价,可以是等级:优、良、合格等。重在参
与,参与了实践活动全过程,就合格;也可以是激励性的评语:学生参加活动的态度、承担工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具体的描述;还可以通过展示研究成果进行评价:各小组在班上交流;评选出最优秀的参加年级交流。获得展示的机会是学生最感到骄傲的评价。
3.成果评价:例如拍的照片,录像,作为资料保存起来,或投稿在刊物杂志发表,或者选编一本集子,都是一种评价,对于学生来说,这是自我价值的体现。
4.综合素质评价:实践活动中的表现和能力的提高应纳入到对学生综合素质评价之中。如将积极参加实践活动纳入自主学习态度评价之中;将利用网络收集和处理信息的能力纳入自主学习能力评价之中;将课题研究能力和实践活动的成果纳入到自主研究能力、创新意识和实践能力评价之中。
四.初中物理实践活动中教师的作用 在物理实践活动中,教师是学生学习的促进者、组织者和引导者,教师必须对具体活动进行指导。如,可以帮助搜集相关资料,了解有关研究题目的知识水平,该题目中隐含的争议性问题,帮助学生从多个角度认识、分析问题。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论,而应提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,引导学生质疑、探究和创新。教师要指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽,成为交流的组织者和建议者。教师可以根据开展的实践活动,在不同的学习阶段进行重点的指导,如着重指导资料收集工作,或指导设计解决问题的方案,或指导学生如何形成结论等。
五、对初中物理实践活动的组织 实践活动课程的开放性,决定了学生要走出课堂,因而必须有有效的控制和保障。教师对实践活动的组织、指导和
控制可以从以下六方面体现:
1.动员。教师在每一次实践活动开始时,要先动员。教师讲实践活动形式,内容范围,研究方法(如调查、采访、查询、搜集资料、实验等方法),研究成果汇报的方式(如作品展览,展板、论文、实验报告、网页)等,以及相关的知识(物理的,科技制作等方面的)。
2.组织。开展实践活动的组织形式一般是小组合作,将学生分成小组。分组有三种形式:班级内自由结合;班级内随机组合;跨班级随机组合。目的是培养合作与交往能力。每组3—5人,一个班大约分10个小组。选举组长。做好分组名单记录,以便检查督促,建立实践活动课记录档案,准备实践活动过程记录表。
3.指导。教师要指导学生选题、申报课题。题目要具体,可操作;设计课题申报表,指导学生制定自己的研究计划,包括研究内容,研究方法,时间安排,成果形式等等。教师对学生的申报课题进行审批,主要看是否符合要求、是否可行。指导学生开展活动,指导学生写论文、写实验报告,制作展板、网页等。指导学生对活动作总结,指导学生进行课题成果交流。
4.帮助。给学生的实践活动提供支持、答疑,组织与活动内容相关的参观、报告;在一定范围内提供实验器材,工具,材料。如在活动时间对学生开放图书阅览室和电子阅览室,以供学生查询资料,开放实验室和劳技工作室,提供实验、制作的场地和设备。
5.检查。实践活动中期组织学生在班内汇报已经进行的工作,做一次质询或答辩。如科技制作活动中,对设计图纸做一次交流,各小组汇报设计思想,展示图纸,相互质询,找出设计中的问题,完善设计。以此指导、督促、控制活动进程。
6.总结。引导学生总结课题研究内容之外的收获体会。
体现综合素质和多方面能力的提高。挖掘物理实践活动更深层的意义。
六、对初中物理实践活动的管理
初中物理实践活动应建立区(县)、学校、年级组(或教研组)三级管理组织。区级负责监督、交流、评价实践活动,发现好的典型及时宣传普及。学校要有专门的机构(教务处)和人员对实践活动具体的领导、管理和评价。把实践活动纳入教学计划。年级组(或教研组)要明确实践活动的具体负责教师,给学生建立实践活动档案,负责实践活动的实施、评价和管理。
七、初中物理实践活动的开展方式
初中物理实践活动可以把课内和课外结合起来,一部分活动用物理课堂时间,一部分活动利用课外时间。学生选择的个性化课题研究一般都是用课外时间,教师个别指导。一个教师所任教的几个班,可以不同时开展实践活动,以免教师组织指导困难。例如每半个学期在一个班开展某些课题的活动,随着学生物理知识的积累,不同班级就可以有不同的研究课题:初二年级可以选择热学方面的课题,保温瓶装水量与保温的关系,服装面料的保温性能,蔬菜大棚的功能,调查市场上的衡器,调查环境噪声等等,下半学期可以调查近视眼发病率及保护矫正,城市的光污染,夏季,研究城市热岛效应,等等。初三年级第一学期,可以研究京城水系上的设施,交通工具的发展及利弊,自行车上的力学,估测人体的输出功率等等。学生可以自己选题,但要申报,教师给与指导。
第四篇:初中语文教研组工作计划
乌兰浩特市第十三中学语文组教学计划 2016、3
一、指导思想:
本学期,语文教紧密围绕学校教育教学工作的安排,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量。多年来,语文组一直是脚踏实地,扎实肯干,勤奋上进,我们所有教师为人坦荡,相互包容,互助互进,是一个令其他教研组羡慕嫉妒的组,因为我们保持着传统的淳朴、真诚、和谐的工作作风,(可以自豪的说市内也是首屈一指的)今后将继续发扬团结协作,和谐奋进的优良传统,营造严肃活泼的教研风气,力争打造一个充满正能量,传播正能量,幸福指数最高的教研组。
二、工作目标:
1、继续加强学习教育教学理论,提升教师素质,引领学生健康成长。
2、实施少教多学,以学定教,打造美乐有效的语文课堂模式(校长的口号是大美十三中,大校十三中,大家十三中)只有我们美乐了,孩子美乐了,学习肯定高效)
3、规范常规教学,提升学生学习兴趣,提高语文教学质量。
三、常规教学
1、认真学习教育理论。切实提高自己的理论水平。
2、常规要求。
(1)确保教研组活动,主题明确,有的放矢。
(2)强化集体备课,严格执行学校要求,确保集备的时间和人数,雷打不动。不能迟到早退。
(3)本学期按照学校要求,实施备课组长负责制,从请销假、组容、祖貌,组风,包括组内教师教学水平的提升,备课前要组织教师认真分析教材,统一认识,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势,做到资源共享,提高备课质量,保证课堂教学质量。
(5)要认真书写教案,不缺项少项,认真进行教学反思环节。
(6)教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况
(7)科学合理使用作业批改记录,可以灵活多样,提倡个性化,做好记录。(8)开展每周一课活动,备课组安排好讲课教师顺序,要体现本年组集体智慧,着正装。(感恩校长、书记,能够体察民情,通情达理,决定从第二周开始)要求全员参与,听课评课,取长补短,共同提高。)
5、坚持正确导向,对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础,1
抓规范,培养能力,利用形式多样的教学形式提升兴趣,养成良好的学习习惯。
八年级、不仅抓好基础,而且要提升能力,举一反三,训练学生回答问题应有章有法,保证规范训练。九年级、抓好毕业班教学工作,加强综合能力的训练,知识点清晰,落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神,认真研究中考,深入研究《中考说明》,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
6、开展扎实有效的语文实践活动,拓宽学生视野。
举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、书法、演讲及作文比赛等,提升学生学习语文的兴趣。
这些活动由各备课组设计组织,开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。
四、课堂教学
1、浓缩课时,精讲文本,大胆取舍,最好能一课时讲完。向肢解教材说再见,向课文分析说再见,节约时间大量阅读。尝试突出重点或某一知识点即可。
2、建立小组学习机制,调动学生学习积极性,大胆尝试单元主题课,以课内带课外,拓宽视野。
3、自读课文指导自学。
回首刚刚逝去的中考,我们能在生源差,师资短缺的条件下,语文成绩赶超八中,真是荣耀自豪,是因为我们能够上下一心,勇于奉献,甘于吃苦,精心钻研,相信,今年我们在新一届校领导的精心引领下,会再次唱响凯歌。
第五篇:初中语文教研组工作计划
2011 — 2012年第二学期
语文教研组工作计划
一、指导思想:
以市教研室以及学校工作计划为指针,围绕教科室工作要点,全面贯彻落实好学校有关教研组的工作要求,同时,在新课程理念指导下,继续扎实有效、稳步推进课改思路,以教研组为主阵地,聚焦课堂,以课堂教学改革为核心(特别是学生作业的改革),积极探索,锐意进取,努力创新,切实提高教育教学成绩。
二、工作要点及措施:
(一)注重和加强常规教学管理。
常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此,常规教学必须常抓不懈。
1、按时上下课,提高课堂效率,保证自习辅导质量,使教学切实落到实处。依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的教学方案,以保证课堂效率的提高。
2、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通,注重读写结合,提高学生能力的大前提下,各备课组分常规作业与延伸作业两大块,搞好各自的作业安排,做到定时定量,高效有质。
3、加强备课组的研讨与管理。以年级组为单位,加强集体备课。备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好备课组开展以教学大练兵为中心的集体备课活动,引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。
4、加强教育理论学习,力求形式多样,内容丰富,定时定量。每位教师本学期组织三次教育理论的学习,并介绍自己的读书心得,每次教研活动时,由一位教师主讲,共同提高。
5、认真研究学习《新课程标准》,把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践,谈对《新课程标准》的认识,交流中谈落实。
6、注重对青年教师的培养,做好师徒结对的青蓝工程。坚持听课、评课,及时现问题,及时帮助解决。
(二)加强业务理论学习,力争落实。
1、及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,并且写出心得体会。不断更新观念,使得教改工作有章可循。
2、搞好专题教研。由各备课组根据自己的教学内容分别承担不同的专题,拿出具体的方案,供大家参考。例如初一年级可以承担记叙文阅读教学专题;初二年级搞好说明文教学专题;初三年级搞好中考复习专题。也可以根据考试的板块来进行专题训练,如积累运用专题、阅读专题和作文专题等。
3、充分整合教学资源,物尽其用,提高全组教师的教育教学水平。加强集体备课,使大家在合作中竞争,在竞争中共同进步。
4、利用网络资源辅助教学。请计算机教师或本组熟悉网络的教师,对本组教师进行有效利用网络资源的培训,将计算机辅助教学充分整合到课堂教学之中。
5、积极开展听课、评课活动,写出有价值的书面评语;请学校多创造机会,加强校际交流,采用请进来,走出去的办法,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。
(三)多方面开展学生活动,多层次培养学生能力。
1、各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔书法竞赛、读书报告会等多种活动。
2、积极组织参加市里举办的各项活动,争取拿出好成绩。
3、搞好竞赛辅导,以点带面,促进整个教学的提高。
4、组织组内有特色的活动。例如钢笔书法比赛、小报展览、辩论赛、剪报展等语文活动,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。
三、活动安排
二月份:
1、传达局教研室教研精神。
2、制订语文教研组工作计划和备课组教研计划。
3、确定课题研究安排,落实专项训练。
三月份:
1、学习语文教材教法等教学理论。
2、开展语文课堂学习活动“一人一节好课”。
3、继续研究课题,完成专项训练。
四月份:
1、教案检查。
2、继续研究课题,完成专项训练。
五月份:
1、钢笔书法比赛。
2、继续研究课题,完成专项训练,做好资料整理工作。
六月份:
1、撰写教学总结和论文。
2、期末资料整理、汇总。
3、写好教研组期末总结。
4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。“百尺竿头,更进一步”,这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期,我们将精诚团结,努力奋进,整合教学资源,提高个人素质,使我们的教学工作再创新高。
制定人: