秘书们行为规范1

第一篇：秘书们行为规范1

宜化集团秘书行为规范

一、要忠于职守，热爱本职。切忌擅自越权，掺杂私念。

二、要工作严谨，踏实勤奋。切忌松散随意，不思进取。

三、要恪守信用，严守机密。切忌言行失信，泄露机密。

四、要遵纪守法，廉洁自律。切忌滥用职权，以权谋私。

五、要谦虚谨慎，公道正派。切忌趾高气扬，亲疏有别。

六、要热忱服务，以礼待人。切忌官僚主义，衙门作风。

七、要低调内敛，仪容得体。切忌张扬跋扈，不重形象。

八、要把握分寸，收放有度。切忌独断专行，自以为是。

九、要以身作则，服从大局。切忌自作主张，不讲团结。

十、要善于沟通，化解矛盾。切忌猜忌他人，传播谣言。

第二篇：奥巴马的“80”秘书们（最终版）

奥巴马的“80后”秘书们

这是一批与众不同的年轻人：他们经常要工作到深夜，随时随地查看手机，生活节奏完全要跟着“老板”走；他们要为美国总统撰写热情洋溢的讲稿，也要为白宫高级幕僚们开会时递上滚烫的热茶。美国总统奥巴马那句著名的口号“是的，我们能”就出自他们的笔下。他们，就是白宫里充满朝气的“80后”秘书们。

奥巴马的笔杆子

1981年6月，费夫洛出生在美国马萨诸塞州。高中时，他去华盛顿参加了一次学生代表会议，第一次走进了国家的政治心脏，也第一次捕捉到内心的梦想：“我爱华盛顿！我要来这里，因为这里集中着最高的权力！”几年后，他从圣十字学院毕业，进入民主党总统候选人克里的竞选团队，负责写讲稿。2004年总统大选，克里败走麦城，费夫洛也十分沮丧。一个偶然的机会，他站到了正在寻找竞选演讲撰稿人的奥巴马面前。

费夫洛至今忘不了和奥巴马初次会面的场景。奥巴马坐在他对面，直截了当地问：“是什么促使你选择了政治？”“你的写作理念是什么？”费夫洛简短地叙述了自己的华盛顿之梦，然后说：“优秀的撰稿人，能够通过文字让那些不关心政治的人明白：我们会倾听他们的意见，和他们在一起。我能做到这一点，请给我一个机会！”奥巴马脸上露出了微笑。

2009年，奥巴马走进了白宫，费夫洛也成为美国历史上第二年轻的白宫撰稿组主任。比他年轻的是前总统卡特的撰稿人法罗斯，后者出生于1949年8月2日，初当白宫撰稿人时费夫洛还小两个月。有时候，费夫洛外出遇到女生，告诉她们自己是奥巴马的撰稿人，姑娘们都不信。费夫洛不得不赌咒发誓说：“假如我要吹牛，我干吗不说自己是个更大的官呢？”

对费夫洛来说，奥巴马是伯乐，也是严师。奥巴马本人的语言驾驭水平很高，要想让他放心地把演讲稿交给另一个人打理很不容易。而费夫洛是唯一一个被奥巴马称为能“用他笔写我心”的人。费夫洛建议奥巴马要对演讲稿动大手术，尤其要注重抑扬顿挫的效果。经费夫洛的指点，奥巴马的演说果然更加精彩。从此，奥巴马把费夫洛当成了笔杆子。

与总统夫妇的友谊

奥巴马爱健身，于是“白宫小字辈”们也都成了健身俱乐部会员。很多人每天早上5时30分就到健身俱乐部锻炼。有一位助理说，锻炼身体的40分钟，是他一天中唯一不拿手机的时间。在这段时间里耽误点事情，“连总统都会原谅的”。奥巴马的确不在意助理们在工作时间离开办公室去锻炼一会儿。白宫的年轻职员因此胆子也大了起来，每个星期还安排三场非正式的篮球比赛，甚至成立了垒球队，经常和民主党全国委员会队比赛。

很多白宫的“80后”都说，在白宫工作仿佛每天都在大学考场上，一刻也不敢放松。在他们眼中，第一夫人米歇尔如同大姐姐，很关心他们，甚至会为他们当红娘，而奥巴马却像一位严厉的父亲。一位助理说：“他从不会大喊大叫，即使生气时也保持着克制。但他严厉的目光比什么都吓人。”

让年轻秘书们真正看到奥巴马“本色”的，是在他的医疗改革方案在国会过关的那天晚上。100多名白宫工作人员聚在一起，开怀畅饮。有位年轻秘书借着三分醉意，对奥巴马说，能不能看看“神秘”的总统卧室。奥巴马豪爽地说：“今天晚上就我一个人（米歇尔带女儿到纽约去了)，大家随便来吧！”一群人一直闹到凌晨1时半，大家才想起，该让总统休息了。

对很多白宫“小字辈”来说，奥巴马是他们的榜样。他们努力工作，就是“不想让总统失望”。

第三篇：应届生们,秘书、行政个人简历你会写吗

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应届生们，秘书、行政个人简历你会写吗

行政秘书的工作内容以公司运营保障为主，工作内容较多元化。但侧重于基础的文书写作、档案管理，一般需要有良好的文字表达能力，有一定英语基础，具备较强的听说能力、工作效率高、条理性强、具有较强的应变能力和团队合作精神。同时，要能熟练使用操作办公自动化设备，包括计算机、打印机、传真机、复印机等。第三，还需要能熟练使用相关的办公软件，打字熟练，有些还需要能使用一些图片处理软件等。行政文秘看似简单，实则很考验人的工作能力，因为它的工作非常多元化，要求应聘者是个多面手。

那应届生如何才能写好一份行政秘书的个人简历呢？如果你是一个像应聘行政秘书工作的应届毕业生，可以这样处理：

1、教育背景和社会实践：文秘类专业的毕业生写起来会轻松些，如果不是该专业那怎么写？我们知道，行政文秘工作是个对能力有诸多要求但却比较辛苦的工作，如果你不是该专业的学生那校园活动这一块十分重要，因为各类校园活动中的那些“杂事”和行政文秘工作相似。优简历网为你总结可以写上如下几种：

班团干部： 这是能够体现领导能力、沟通能力的经历。

学生助理： 工作都是一些行政事务类工作，加分点。

社团活动： 所有的社团活动都不是毫无意义的，起码展现了你的交往能力。大型活动：（辩论、演讲、主持等）这些活动可以突出性格、口才等。社会实践活动（志愿者等等）： 社会实践活动也是证明自己处事能力的一种手段。

2、相关培训和证书：应届生一般没有什么工作经验，但是作为学生，通过各类社会实践和学习培训提高自己，让招聘者了解到你具有相关知识的培训，一定会给你的简历加分。在行政文秘简历中，可以写出的培训和各类证书主要包括以下几种：公务文书培训（写作能力）、秘书培训（各项专业能力）、行政工作培训（专业能力）、人力资源培训（管理能力）、会计培训（财务能力）、商务礼仪培训、计算机技术培训等。

3、自我评价或总结：自我评价或总结对应届毕业生来说相当重要，尤其当你的教育和实践方面不足的时候，就要用自我评价来弥补。如：

中文录入速度每分钟100字以上；

英语的听、说、读、写能力达到六级水平；

在校时参与了多项社团活动，并组织和参与组织了近10项各类活动；

能够熟练的运用word、excel、exchange、photoediter、powerpoint、frontpage、ulead iphoto express等办公软件；

不怕苦、不怕累，较强的执行力，行政秘书是自己坚持的职业方向，能踏实的工作下去。

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最后一项比较“虚”，一般不建议协商，但对那些自身条件不足的求职者，不妨作为自己的诚意。希望用自己的“诚意”能打动HR给自己一个面试的机会。

第四篇：《毛泽东的秘书们》读后感1

《毛泽东的秘书们》观后感

喜欢需要一个过程，接触却仅仅一个契机，从接触到喜欢，几步远？相见恨晚，足以表达~

——题记

最开始看到这本书的封面时，我犹豫了几分钟，那是暗红的印刷底，大大的毛泽东头像，当时心里的揣测就是，肯定很乏味吧~在看与不看之间徘徊不定，阴霾的天空，动荡的狂风，窗外的沉闷促使我鬼使神差地翻开了第一页。。

原来，毛泽东不是一个人作战，背后有这么一群特殊的团队—他的秘书们，其中六位成为所有秘书中的中心，给我印象最深的要属“中央一支笔”胡乔木，陈伯达，以及生活秘书江青。我佩服陈伯达的伯乐眼力，看到胡乔木的文采并及时推荐给毛泽东；欣赏胡乔木的才文并茂，深思缜密。以为没什么可看的书籍，一下子变成了我爱不释手的宝贝，我学到的不仅是深入了解文秘这个专业，最重要的是，一本好书，就如一个人真挚的朋友，潜移默化中，会受到一生地熏陶和影响。

书中说，对于胡乔木来讲，他一生中最重大的事情就是成了毛泽东的秘书，从此，毛泽东深刻的影响了他。我能想象最初听到这句话对他的冲击力和不安，他是在摸索中爬行的，没有任何的秘书经验就上任，从校对文件开始，以及整理《延安文艺座谈会的讲话稿》，这都不是三言两语的文字就可以胜任的，熬夜完成，一字一字地校对，斟酌词语，其中的辛苦与难度可想而知，胡乔木镇静地在规定时间内完成了，佩服之情一涌而出。

胡乔木作为清华的才子，在政治上起到了举足轻重的作用，他不仅参与起草了《关于若干历史问题的决议》，还起草了《中华人民共和国宪法》，《中国共产党三十年》等重要著作，他的精神触动了我，让我也有了做政治秘书的冲动，觉得为从事政治也蛮有意思。乔木的文字，紧凑锋利，短而有力，一针见血，颇有鲁迅的作风。他尖锐的笔杆子以及低调的为人，给我很大的启示。

这虽然是从秘书的角度写毛泽东的书，却让人回味无穷，尤其是作为文秘这个专业，更是必读的书籍。毛泽东说了一句话：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟来里走路，摸索不着，那会苦煞人的。这句话我不仅记在了笔记中，也记在了心上。读书是我们必须的精神食粮，言而无文，行之不远。毛泽东广阅书籍，本就爱好读书的胡乔木受此感染，更注重读各类书籍。这些都是文秘专业值得学习的，广览各类书，积累文笔，于我们很重要。

胡乔木的新闻思想，政治鉴别能力是我们文秘值得一学的。毛泽东的秘书告诉我们，要有敏锐的嗅觉，握好手中的笔杆子，树立正确的世界观，人生观和价值观。理论结合实践，才能让工作完成的漂亮，在实践中提高观察思考和处理问题的能力，在实践中成长。不仅如此，还有学会提出问题，并且会分析问题和解决问题的能力，这些都是做好一个文秘必须具备的。

读一本好书，如交一位良友，这是多么让人心旷神怡的事情。

第五篇：行为规范

认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《县直初中学生一日常规要求》的具体要求 开展中学生日常行为规范教育和训练，教育学生懂得怎样生活、学习和交往，养成良好的行为习惯，是当前学校德育工作的重要内容。结合《守则》《一日常规》学习，抓好《规范》教育，是搞好学校科学管理、提高教育教学质量的一把金钥匙。八月-九月份是学校德育教育月，我们要从以下几个环节认真落实《规范》，做好新生入学的教育工作，为今后学生的发展打下坚实的基础。

一、“学”：知规范，明道理，明理导行

“知”是“行”的先导，只有“知”了才能“行”。因此，贯彻《规范》首先要在“学”字上做文章。学《规范》不能单纯地把它看作是立“规矩”，更不能把它看作卡学生的“紧箍咒”，否则，就篇离了教育方向。而应让学生明确《规范》是中学生必需具备的品德素质，是人成长发展的一种需要，变学生被动学习《规范》为积极主动的自觉学习《规范》，做到明理先行，培养良好的道德观念和行为习惯。学习《规范》要做到以下几点：

第一，加强宣传。学校印制分发《中学生日常行为规范》，班级张贴。

第二，学习形式要多样化。可以是专题讲述，座谈讨论，师生答辩，检测考评等形式。第三，利用开学第一周，分块学习规范要求，逐条逐句理解学习，以后再利用班会时间重复学习，帮助学习熟知，领会《规范》要求，知道为什么要这样做，讨论本班学生如何落实好《规范》，由此制定出学生在校《一日常规》，细分为课堂常规（晨读、上课、晚自习、实验）、集会常规（升旗仪式、上操、集会）、礼仪常规、课间活动常规，生活常规（晨起、进餐、就寝、内务整理）等，将目标分解细化，让《规范》真正成为学生行为的准则，产生巨大的自我约束力，促进学习良好道德品质和行为习惯的养成。

第四，将《规范》内容及要求告知学生家长。让家长理解支持，形成家校教育合力，有利于学习文明习惯的养成。

二、“抓”：抓训练，反复抓，水到渠成

学生的规范行为的形成要有一个过程，良好的习惯需要反复实践，长期进行严格的，甚至带有强性的训练才能养成，在训练过程中，要注意发挥学生的主体性，体现学生的心理需要，力争让他们由被动接受教育和规范的约束变为主动的自我教育，自我完善。如何抓好《规范》训练，可从以下几个方面来考虑。第一，抓好榜样示范作用。

初中生的个性心理和道德品质还没有发展成熟，行为习惯还没有定型，存在很大的可塑性和模仿性。要充分发挥学校领导，教职员工的示范作用，时时处处事事以身作则，做好学生的表率，影响和带动学生自觉执行日常行为规范，从而推动学校的日常行为规范教育工作。第二，抓常规训练。

抓《规范》训练时，先从《一日常规》抓起，将目标延伸分解细化，如可将《规范》分解成：课堂常规（晨读、上课、晚自习、实验）、集体活动常规（升旗仪式、上操、集会）、礼仪常规、课间活动常规、生活常规（晨起、进餐、就寝、内务整理）等进行专项训练，在训练时，要提出明确具体的要求，要求具体明确，反复训练，时间长了，就会养成文明习惯。第三，抓活动落实。

学生日常行为规范的内容很多，涉及面很广，单靠教师言传身教，专项训练是不够的，还要靠广泛开展生动活泼、形式多样的活动，将行动规范寓于各种活动之中，对学生的品行进行导向、深化、落实。

校园文明创建活动。学校将举办一次“争做文明中学生”读书演讲活动，丰富学生精神世界，张扬学生个性，提高学生的思想道德修养。

升国旗活动。每周一早晨认真组织升国旗仪式活动，对学生进行爱国主义和集体主义思想教育，并对集会要求进行训练。

主题班会活动。每周一下午有计划、有针对性地组织班会活动，对学生的品行进行评价，引导和教育。

社会公益活动。团支部定期分批组织“青年志愿服务小队”进行义务劳动，培养学生爱劳动，讲卫生，讲公德的优良品质。

献爱心活动。培养学生尊敬老人，关心他人的良好品德。

特色教育活动。开展体、育、美、书画等兴趣小组活动，将行为规范贯穿在整个活动中，达到审美、健体、以美辅德，以美陶情的目的。

总之，抓《规范》训练要多途径，要反复抓，要持之以恒，功到自然成。

三、“查”：查实施、查问题、查漏补缺

在贯彻落实《规范》的过程中，“查”是一个不可缺少的重要环节。通过“查”可以发现问题，针对问题再进行整改，进行训练，进行落实，这样有助学生行为规范的完善和提高。

1、领导值日督查。学校每天安排两名领导值日，对学校全面工作进行全方位的督查外，另抽查班级的日常管理，对班级学生一日学习、生活情况进行检查，发现不文明、不规范行为及时督导到位，并做好记载。

2、学生督察小组检查。学校采用学生会成员、班级骨干进行全面检查，监督促进。

3、学生互查。班级每周安排时间，让学生对照《规范》互查，互相帮助，共同提高。

4、学生自查。定期要求学生写出学习生活小结，找成绩，找问题，找原因，针对问题提出改进目标和措施，养成自省自律的好习惯。

四、“评”：评先进，树正气，激励上进。

把学生的日常行为表现纳入德育评价的内容之中，在学生中扶正祛邪，形成正确的舆论导向，充分发挥民主监督作用，通过鼓励性评价或善意的否定，促进学生良好的行为习惯的养成，防止不良行为滋长，创造一个积极向上，催人进取的育人环境，促进学生高尚的道德品质和良好的行为习惯的形成。

1、学校评价。学校将依据值班领导检查结果和学生督察小组检查结果，每日张榜公布，每周国旗下讲话时间、教师列会进行周结。

2、开展班级竞赛活动。每月综合各班的量化得分情况，作为学期末评选优秀班级的依据，培养学生的集体观念，营造积极向上的和谐氛围。

3、班主任评价。班主任在周末对本班的情况进行总结评价，要善于捕捉学生身上的“闪光点”，进行鼓励性评价，同时要找出不足，提出改进的建议或措施，对学生的日常行为进行正确引导。

4、班级自评。以班级为单位开展 “先进小组”的评比活动，并上报学校，评选学校最优“先进小组”。

5、家长评价。建立家校联系卡，将学生在校情况向家长汇报，家长将学生在家情况反馈到学校，家校联合，针对学生存在的问题进行教育，让每一名学生受到最好的教育和最大的进步。学校无小事，事事皆教育。只要我们从育人的角度出发，从每一件小事做起，认真落实好“学”、“抓”、“查”、“评”四个工作环节，并且持之以恒，我们就一定能收到良好的教育效果，实现我们的办学目标。