第一篇：2011企业管理专业考研测试题及答案
2011企业管理专业考研测试题及答案
万学海文
一 名词解释组织职能目标
3.负强化
4.保健因素
5.质量控制
二.问答题
1无边界组织的含义是什么?具体表现形式有哪些?
2.为什么管理者在实践中只能以满意的标准来制定决策?
3.如何理解管理的科学性和艺术性的关系.4,如何从领导者的影响力来分析领导者与管理者的联系与区别.三.论述题
1.论述集体决策的优缺点
2.试论以价值观为基础的管理.答案
一 名词解释组织职能:组织职能是指为实现组织目标,执行组织的决策,对组织内部各种资源进行制度化安排的过程,包括建立一定的组织结构,塑造组织文化等职能.目标:目标是个体,群体和整个组织期望的产出,他提供了所有管理决策的方向,构成了衡量标准,参照这些标准就可以度量实际工作的完成情况./ 6
3.负强化:预先告知某种不合要求的行为和不良绩效可能引起的后果,从而减少或削弱所不希望出现的行为.4.保健因素:导致工作满意的因素和导致工作不满意的因素是相互独立的,而且差异很大,因此,试图在工作中消除不满意因素的管理者只能给工作场所带来和平,而未必具有激励作用,这些因素只能安抚员工,不能激励员工,赫兹伯格称这些导致工作不满意的外部因素为保健因素,如工作条件,薪水,监督,公司政策等,当保健因素得到充分改善时,人们便没有了不满意感,但也不会因此而感到满意.5.质量控制:为满足质量要求而使用的操作技术和活动,质量控制就是为了使组织提供的商品和服务达到质量要求而开展的有关控制工作,质量控制是保证质量所不可缺少的管理工作.二.问答题
1无边界组织的含义是什么?具体表现形式有哪些?
答:无边界组织是指一个组织的横向的,纵向的或外部的边界不由某种预先设定好了的结构所限定或定义的一种组织结构模式.今天的组织要在变化的环境中有效的运营,必须保持灵活性和非结构化,无边界组织力图取缔指挥链,保持合理的管理幅度,以授权团队取代部门制,无边界组织具有合作关系,灵活的职责.低度的正规化和分权化的特点,同时沟通方式多样化.其表现形式有以下几种;1.运用诸如跨层级团队和参与式决策等结构性手段,取消组织的纵向边界,从而使层级结构扁平化.2.通过跨职能团队以及围绕工作流程而不是职能部门来展开工作活动,取消组织的横向边界.3.可以通过与供应商建立战略联盟,或通过价值链管理等手段建立企业与顾客,供应商之间的良好关系来消除组织的外部边界.2.为什么管理者在实践中只能以满意的标准来制定决策?
答:在制定决策过程中,管理者并不是完全理性的,一个完全理性的决策者在制定决策的过程中会仔细的定义问题,会清晰具体的规定目标,同时完全理性建立在如下一些假设的前提下,1.问题是清楚不模糊的.2.要达到单一的,清楚的目标.3.所有的方案的结果都是已知的并从中选择能使目标最大化的决策.4不存在时间和成本的约束.分析这些
假设条件,我们发现,在现代企业管理中,管理者面对着复杂的内外环境,有时候决策问题也是模糊不清的,同时存在时间的约束,管理者更加不可能知道所有的决策方案及其执行后能产生的情况,同时管理者受自己个人知识,预测.信息收集的局限,因此管理者在作决策时不可能是完全理性的,只是在处理某些简化后了的问题时表现出一定的理性,我们称其为有限理性.正是由于以上分析的一些局限性不可能分析到所有决策方案的所有信息,因此他澳门只能制定满意的, 而不是使目标最大化的决策.也就是说他们所接受的决策方案只是足够好的,令他们满意的方案,这是由前面分析的各种制约因素所决定的, 因此管理者在实践中只能以满意的标准来制定决策.3.如何理解管理的科学性和艺术性的关系.答:管理的科学性是指管理作为一种活动，存在着基本的客观规律，在管理中应该遵循管理的基本理论和方法.管理的艺术性就是强调管理的实践性和创造性。管理的艺术性主要取决于两个因素：一是管理的环境总是在不断变化的，因而不可能有一成不变的管理模式。二是管理的主要对象—―人具有主观能动性.所以说.就二者的关系而言,一方面，管理需要科学的理论作指导，管理的艺术性的发挥应该是在科学理论指导下的艺术性发挥。离开了科学的理论就不可能有真正的艺术性。另一方面，管理理论是对大量的管理实践活动的概括与抽象，而每一项具体的管理活动都是在特定的环境和条件下进行的，它要求管理者结合实际情况进行创造性的管理，这样才能够将理论服务于实践。
因此，管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合。管理的这一特性表明，管理者既要注重管理基本理论的学习，同时又要在实践中对管理理论加以灵活运用，这可以说是管理成功的一个重要保证.4,如何从领导者的影响力来分析领导者与管理者的联系与区别.答: 领导者的影响力是指领导者以其身份和个性特征有效地影响与改变被领导者心理和行为的能力..领导者的影响力取决于许多因素，如领导者的地位、能力、品格、知识、才能等。
领导者的影响力包括权力性影响力及非权力性影响力.权力性影响力及心理效应也叫作强制性影响力。一般说来，权力性影响力是由社会赋予个人的职务、地位、权力等构成的.非权力性影响力也叫自然性影响力，它与法定权力无关，是靠领导者自身的个性特征与作为所形成的，并非外界所赋予的,这些包括管理者的品格,才能,知识,感情等各个方面。
从领导者的影响力的角度上看,领导者与管理者的区别在于.管理者是受到上级任命在岗位上从事工作的,他们的影响力来源于这一职位所赋予的正式权力,即管理者对其下级的影响主要通过其权力影响力来实现.与此对比,领导者可以是上级任命的,也可以是从群体中自发产生出来的,即领导者可以用正式权力之外的非权力影响力来影响其下级.领导者与管理者的联系表现在,领导是管理的一个职能,组织中的领导行为仍然属于管理活动的范畴,领导者在组织中的作用主要是为组织指出活动的方向,设置目标,激励员工,这些都是管理者要完成的职能.三、论述题
1.论述集体决策的优缺点(见课本p429)
答题思路;
此处只列出要点,希望同学们进行合理的展开,答题时按照”是什么—为什么—怎么做,”的逻辑关系展开.首先先回答什么是集体决策(★关键,这一点经常被不少同学忽略),集体决策在决策理论中又称为群体决策,集体决策是指由多个人组成一个决策小组进行决策,该决策小组对决策的后果负责的方式.然后论述集体决策的优点(★重点展开)
1.能够提供更全面更完整的信息.2.能够产生更多的备选方案.3.增加解决方案的可接受性.4.增强合理性.其次论述集体决策的缺点(★重点展开)
1.花费时间
2.可能会由少数人控制局面.3.可能会有遵从群体压力的情况产生.4.责任不明.容易造成无人对决策后果负责的情况最后,综述如何利用好优点,避免缺点的具体做法.(★★★★★几乎被大部分考生所遗忘,这是得高分的法宝),在于个人发挥.1.把集体决策与个人负责制统一起来.2.根据决策问题的性质和决策条件来确定合理的决策方式和决策范围,3.作好组织引导工作,统一各方意见.2.试论以价值观为基础的管理.（答案要点:
1.先回答什么是以价值观为基础的管理,以价值观为基础的管理是管理者建立.推行和实践组织共享价值观的一种管理方式,一个组织价值观反映了赞同什么以及信奉什么,共享的组织价值观构成了组织文化,并影响了组织的运营方式和员工的行为方式.2.然后回答共享价值观的作用(此处要重点展开)
(1)共享价值观为管理决策和行动充当指路牌
(2)共享价值观对员工的行为进行塑造以及沟通组织对其成员的期望.(3)享价值观影响着市场营销的成效.(4)共享价值观是建立团队精神的一种途径
3建立共享价值观的过程中应该注意的问题
(1)公司全员参与
(2)允许各部门或单位适当调整价值观
(3)预期并接受雇员的抵制
(4)实践这些自己亲自参与建立的价值观.
第二篇：2013考研企业管理模拟测试题
《企业管理》研究生考试专项测试题
一、单项选择题.管理工作与作业工作是有区别的，区别在于()
A 管理工作是由管理者做，作业工作则由业务人员做
B 管理工作的任务是决策，作业工作的任务是执行
C 管理工作是让别人做，作业工作则是做别人指定的工作
D 没有任何下属的人所从事的工作为作业工作.某公司的简报上刊登了一条意欲提醒装卸工人注意的安全标语，后来发现许多装卸工人根本没看到，原因是大部分装卸工人根本不看简报。从沟通的原理看，这次沟通无效的原因是()
A 沟通渠道选择不当
B 信息不充分
C 外界的干扰
D 反馈缺乏.在会议进行中，管理者不希望下属不停地提出各种问题干扰会议的进程，于是，在有人举手要发言时便无视他们的举动，只顾自己把话讲完。这种影响下属行为的方式是()
A 积极强化 B 惩罚
C 消极强化 D 自然消退.洛克希德导弹公司的管理者常在政府宣布与该公司签订大笔军火合同之前就已开始招聘人员，这是一种()
A 前馈控制行动
B 同期控制行动
C 反馈控制行动
D 无效的管理行动.在如下何种情况下，管理幅度可以加宽()
A 组织各项工作的过程普遍得到标准化
B 工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调
C 组织环境很不稳定，时常出现新情况
D 下属的工作单位在地理上相当分散.在其他条件大致相同的情况下，与处于相对平衡环境中的主管人员相比较，处于迅速变化环境中的主管人员的管理宽度要()
A 窄一些 B 宽一些
C 没有区别 D 不好说.预先决定要做什么、为什么要做、何时去做、在何地做、由什么人去做以及如何做，是管理的哪一项职能的任务()
A 计划 B 组织
C 领导 D 控制.职能职权通常较多地是由()
A 直线人员行使
B 专业人员行使
C 最高层人员行使
D 中低层人员行使
9.计划活动的普遍性是指()
A 上层制定的计划适应组织的所有层次
B 组织对所有的活动都要进行精心的计划
C 管理的所有职能中都包含着计划
D 计划是各级主管人员的一个共同的职能
10.目标管理的最突出的特点是强调()
A 成果管理和自我控制
B 过程管理和全面控制
C 计划与执行相分离
D 自我考评和全面控制.处长大李任现职已有五年，其业绩在局里颇有口碑。大李是局长老王一手提拔，两人相处一向融洽，但最近却出现了一些不和谐的征兆。大李私下里抱怨老王不给自己留面子，在下级面前对自己呼三喊四，对自己的工作也干预太多;老王则觉得大李翅膀硬了，不像过去那样听话了。根据领导生命周期理论，你认为老王应当采取下述哪种领导方式较为合适()
A 高工作、高关系 B 高工作、低关系
C 低工作、高关系 D 低工作、低关系.有些从某一职位上退下来的人常常抱怨“人走茶凉”，这反映了他们过去曾经拥有的职权是一种()
A 专长权 B 模范权
C 合法权 D 当时就不具影响力的职权.一个尊重需要占主导地位人，下列哪种激励措施最能产生效果()
A 提薪 B 升职
C 解聘威胁 D 工作扩大化.种庄稼需要水，但这一地区近年老不下雨，怎么办?一种办法是灌溉，以补天不下雨的不足。另一办法是改种耐旱作物，使所种作物与环境相适应。这两种措施分别是()
A 纠正偏差和调整计划
B 调整计划和纠正偏差
C 反馈控制和前馈控制
D 前馈控制和反馈控制.以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释()
A 一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物
B 穷人很少参加排场讲究的社交活动
C 在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陈景润
D 一个安全需要占主导地位的人，可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作
二、简答题.人际关系学说与古典管理理论的区别。
2.程序化决策与非程序化决策的区别。
3.组织文化的形成机制。.内部提升和外部招聘的优缺点。
三、论述题
直到 80 年代末以前，加薪就像圣诞节的来临一样是可以预测和永恒不变的，每年都会有。现在不再是这样!报酬的增加被一次性的奖金或股票所替代。过去用工资形式来表现的表扬越来越多地被荣誉榜、电影票、老板的感谢信这些无法兑现的方式所取代。例如，联邦快递公司在最近一年内送出 5 万多封这样的感谢信。
当传统的加薪越来越少，甚至完全消失时，“好样的!”这样称赞方式代替了它们。1993 年美国对 3200 个公司的调查发现，60% 的公司使用非现金的认可奖励，而 1988 年只占 20%。调查还表明，14% 的公司采用一次性奖金而不是加薪。这些奖金可以为公司节省开支，因为他们不属于员工永久性工资的一部分。
问题： 请你根据马斯洛的需求层次理论分析这种激励方式改变的原因。
四、案例分析题
上海家家保健品有限公司的组织结构是否需要调整
上海家家保健品有限公司是一家成立于 1994 年、以生产与销售保健品为主业的企业。1994 年公司刚成立时，生产和销售的产品只有一个，即家家 1 号。产品推出刚两年，家家 1 号就已经在上海及周边市场站稳了脚跟。1996 年 6 月，家家公司决定乘胜追击，开拓以北京为中心的华北市场和以广州为中心的华南市场。具体的做法包括，先后成立了华东、华北和华南三个销售分公司，分别负责上海、北京、广州及其周边市场的市场拓展业务，为了配合分公司的成立，上海家家保健品有限公司投入巨资，在二个地区开展各种促销活动，并辅以大量的广告投入。
1997 年初，公司又推出了家家 2 号产品。家家 2 号与家家 1 号一样，是一个深受消费者喜爱的、老少咸宜的保健产品。1999 年之后，公司新的保健系列产品不断地推向市场。其中，既有面向青少年的保健系列产品家家青春 1 号、家家青春 2 号，又有面向妇女的家家娇丽 1 号、家家娇丽 2 号、家家娇丽 3 号，也有面向中老年顾客的家家青松 1 号、家家青松 2 号产品，还有一些面向特殊消费群体的保健产品，如面向糖尿病人的家家唐人 1 号，等等，1999 年至 2001 年底，公司先后共推出了 12 个新产品。
面对新品的不断推出，各个销售分公司一开始的态度还是比较积极的，出于对新品的期望，分公司下属的销售网点总是将新上市的产品放在销售柜台比较醒目的位置。随着新品的不断上市，出现了有一些新产品市场表现平平的情况，并且市场销售的数据似乎也显示出顾客还是比较喜欢家家 1 号、家家 2 号等早期推出的产品，如公司保健品业务中，仅家家 1 号、家家 2 号两个产品就占到了公司全部保健品销售收入的 70 %左右。随着时间的推移，分公司对越来越多的新品表现得越来越不感兴趣。很多的新品上市之后，往往被放在并不显眼的位置上销售，有些品种甚至没放一些日子，就被悄悄地撤下了柜。
2002 年初，上海总部已明显地感到这一问题的严重性和急迫性。在春节后的第一次由中高层管理者参加的会议上，公司专门就这一问题进行讨论。
公司总经理王晔说道：“我们公司在新产品开发方面的投入是非常大的，根据公司的发展规划，今后三年，我们还将有十多个新品种推向市场。但是，尽管我们开发的保健产品在技术上在国内是比较领先的，而且投产前的市场调研结果也显示出我们研制的新产品目标市场非常明确、技术含量高，有着较好的市场发展前景。可现在实际的市场效果却太不能令人满意了。这需要我们好好去总结一下原因。”
主管分公司业务的副总经理李明娜认为，“分公司对新产品开发都曾寄予过很高的期望。但是，作为一个利润中心，分公司希望的是总公司研究所能多开发些像家家 1 号、家家 2 号那样畅销的产品。”
北京分公司的刘升经理对公司的广告策略也提出了自己的看法：“ 1996、1997 年的时候，当时我们在北京市场的产品只有
一、两个，因此家家在广告上的投入是非常奏效的，但是，随着新的系列产品的逐步上市，总公司在新产品方面的广告力度明显不足。我们希望公司能在 2002 年增加对新产品的广告投入，使更多的消费者能认识并接受这些新产品。”
广州分公司的黄一鸣经理则认为，“从分公司的角度看，过多的新产品分散了我们宝贵的资源和精力。我认为与其再上十多个新产品，还不如专心致志地攻几个核心产品来得更好。”
“若只做几个核心产品的话，研究所的前期巨额投入就要打水漂了。”人事部的王日民经理认为，“从我们公司的发展来看，我们可以在组织结构调整上做些文章。譬如，我们能否将现在的按区域划分的组织结构调整为按产品划分的组织结构。这样，我们可以组建五个产品部，即家家保健品部、青春保健品部、娇丽保健品部、青松保健品部和特殊产品部，每个部门作为一个利润中心对其系列产品负责，独立运作各自的系列产品，并全权处理诸如产品定位、市场开发、资源配置、广告投入等业务。”
北京分公司刘升经理提出他的疑惑，“这一做法是否意味着各个分公司的权利都要划给产品部呢?如果这样的话，我们将该如何处理和协调与各个产品部的关系呢 ? ”
对于组织结构调整，公司总经理王晔也曾考虑过这个问题，但是，由于部门组织结构的调整必然将涉及公司内部权利的再分配，处理这一问题必须非常慎重。因此，王晔总经理决定，让李明娜准备一套改进、完善现有组织结构的方案，并让王日民准备一套调整现有组织结构的方案，供下个月的中高层会议继续讨论。
问题：.上海家家保健品有限公司是否应调整组织结构?.上海家家保健品有限公司若将按区域位置划分的组织结构调整为按产品位置划分的组织结构，新成立的产品部该如何处理和协调与地区的关系?
《企业管理》研究生考试专项测试题答案
一、单项选择题
1—5 CADAA
6—10AABDA
11—15CCBAC
二、简答题
1.(1)人际关系学说把职工看成“社会人”，而古典管理理论将职工看作“经济人”
(2)人际关系学说重视非正式群体对人的行为的影响。
(3)人际关系学说认为领导能力在于提高职工的满足度。
2.(1)程序化决策是针对例行的、重复出现的活动而言，又称重复性决策、定型化决策、常规决策。
(2)非程序化决策则是为解决不经常重复出现的、非例行的新问题所进行的决策。这类决策又称为一次性决策、非定型化决策或非常规决策。
3.组织文化通常是在一定的生产经营环境中，为适应组织生存发展的需要，首先由少数人倡导和实践，经过较长时间的传播和规范管理而逐步形成的。
(1)组织文化是一定环境中组织为求得生存发展而形成的(2)组织文化发端于少数人的倡导与示范
(3)组织文化是坚持宣传、不断实践和规范管理的结果
4.外部招聘具有许多优点：(1)应聘者具有“外来优势”。(2)外部招聘有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系。(3)外部招聘能够为组织带来新鲜空气。
外部招聘也有许多局限性，主要表现在以下三个方面。(1)外聘者不熟悉组织的内部情况。(2)组织对应聘者的情况不能深入了解。(3)外聘者的最大局限性莫过于对内部员工的打击。
内部提升优点(1)有利于鼓舞士气，调动组织成员的积极性。(2)有利于吸引外部人才。(3)有利于保证选聘工作的正确性。内部提升制度也可能带来某些弊端(1)引起同事的不满。(2)可能造成“近亲繁殖”的现象。
三、论述题
要点：
主要从以下方面论述：
(一)马斯洛 需要层次论的内容
生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
(二)需求递进的规律
马斯洛认为 , 人的需要遵循递进规律 , 在较低层次的需要得到满足之前 , 较高层次的需要的强度不会很大 , 更不会成为主导的需要.当低层次的需要获得相对的满足后 , 下一个较高层次的需要就占据了主导地位 , 成了驱动行为的主要动力。
(三)联系案例讨论现在物质需求即生理、安全等需要基本得到满足，更高层次的需要成为主导。。。
四、案例分析题
1• 随着公司产品种类越来越多，现有组织结构已不适应公司业务的发展，应该调整组织结构。
2• 公司实行的是事业部制组织结构。事业部制的主要特点是在总公司的领导下，按产品或地区分别设立若干事业部，每个事业部在经营管理上拥有很大的自主权，总公司只保留预算、人事任免和重大问题的决策等权力，并运用利润等指标对事业部进行控制。由于各事业部具有独立经营的自主权，这样既有利于调动各事业部的积极性和主动性，又提高了管理的灵活性和适应性，还能为管理人才的成长创造良好的机会。这种组织结构的主要缺陷是资源重复配置，管理费用较高，且事业部之间协作较差。因此，主要适用于产品多样化和从事多元化经营的组织，也适用于面临环境复杂多变或所处地理位置分散的大型企业和巨型企业。
上海家家保健品有限公司需要克服按地区划分事业部带来的问题。
第三篇：2011教育学专业考研综合测试题及答案2
2011教育学专业考研综合测试题及答案(2)
一、选择题
1.确切可考的学校萌芽形式是()
A.序和成均 B.成均和庠 C.序和庠 D.辟雍和成均
2.古代西方提出的“三艺”是辩证法、文法和()
A.代数 B.天文 C.修辞 D.音乐
3.提出“化性起伪”的是()
A.荀子 B.孟子 C.孔子 D.老子
4.在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是()
A.梁启超 B.郑观应 C.容闳 D.张之洞
5.抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和
A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学
6.下列不属于北欧人文主义的代表人物是()
A.伊拉斯漠 B.卡斯蒂格朗 C.莫尔 D.拉伯雷
7.《理想国》是()的代表作。
A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良
8.基佐法案是法国()时期著名的教育法案。
A.大革命 B.七月王朝 C.第二共和 D.第二帝国
9.20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?()
A、黄炎培 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴
10.1821年美国()市率先创办公立中学。
A.波特兰 B.波士顿 C.亚特兰大 D.纽约
11.在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有()
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
12.后现代主义课程论的代表是()
A.多尔 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅尔德
13.心理起源说的代表人物是()
A.勒图尔诺 B.沛西·能 C.孟禄 D.斯普朗格
14.教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是()
A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
15.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是()
A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
16.()把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。
A.桑代克 B.罗杰斯 C.维果斯基 D.皮亚杰
17.多元智力理论是()提出的。
A.卡特尔 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格
18.以下不属于行为主义倡导者的是()
A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳
19.教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和()
A.相关变量 B.他变量 C.无关变量 D.无(只有自变量和因变量)
20.下列哪一说法不正确?()
A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位;
B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值
二、简答题
1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。
2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。
3.简述影响学习迁移的因素。
4.简述教育实验研究的效度。
5.简述“教育先行”的理论依据。
三、论述题
1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。
2.论述教育目的与教育价值的关系。
参考答案
一、选择题
1、B
2、C
3、A
4、D
5、D
6、B
7、A
8、B
9、D
10、B
11、C
12、A
13、C
14、B
15、B
16、D
17、B
18、D
19、C 20、D
二、简答题
1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。
答：(1)1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”;外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。(2)张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表的封建************及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的“中学为体，西学为用”，其本质就是如此。(3)中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。
2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点
答：赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。
道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：
(1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。
3.简述影响学习迁移的因素。
答：⑴客观因素：①学习材料的性质。两种学习材料具有相同或相似成分，有利于迁移;学习材料具有良好组织结构，有利于迁移的发生。②学习情境的相似也有利于迁移。如学习的场所、环境的布置等方面的相似，有利于学生利用有关线索促进迁移的发生。③教师的指导。教师在教学过程中，有意识地引导学生发现不同知识之间或情境之间的共同点，启发学生进行概括，指导学生运用已学到的原理、知识去解决具体问题，要求学生将所学的知识举一反三，这都有利于促进积极迁移的产生。
⑵主观因素：主观因素主要是指学生的心理特征和状态等方面的因素。①学生的智力水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。②学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。③学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是消极迁移。
4.简述教育实验研究的效度。
答：教育实验研究的效度即一项实验所能解释的教育本质规律的有效程度，是实验的结果对实验对象解释的充足程度。
(一)教育实验研究的内在效度
教育实验研究的内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的程度。实验内在效度的高低，取决于无关变量控制的程度。无关变量控制的越好，实验结果就能更大程度上解释为是由实验处理所得。反之，控制越差，实验结果受无关变量的影响的可能性越大，实验结果越不好解释。由此可见，内在效度是实验研究有效性的基本条件。
(二)教育实验研究的外在效度
外在效度是指实验结果的概括性和代表性，即实验结果的可推广度。坎贝尔和斯坦利认为，影响外在效度的因素主要有以下四个：
(1)测验与处理的交互作用效应。表现为测验的敏感性，即前测提高了被试对后测的敏感性，或者前测干扰了实验处理的作用。
(2)抽样偏差与实验处理的交互作用效应。由于抽样偏差导致样本没有代表性，如在普通学校进行实验的结果，不能推广到特殊教育学校去。
(3)实验安排的反作用效果(即霍桑效应)。指实验情景对被试的影响，包括实验者本身的个性特征、动机、情绪等。被试在被观察时所表现出来的行为与自然情境中会有很大的差别。因此，实验结论常不能适用于日常教育情境，这就是“霍桑效应”。
(4)多重实验处理的干扰。如果某实验组重复接受两项或两项以上的实验处理时，后一实验处理将会受到前一实验处理的干扰，产生练习效应或疲劳效应。
5.简述“教育先行”的理论依据。
答：现代教育的一个基本特征就是其社会地位发生了根本性的质变，即变成了先行者。《学会生存》这个报告说：“多少世纪以来，特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展。这在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆和成功地出现在诸如日本、苏联和美国这些国家。”《学会关心》这个报告也说：“过去，全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者，而不是这些趋势的创造者。现在，教育应当领先于变革，而不只是对变革的反映。”可见，今天，不能担当先行者而继续扮演追随者角色的教育，不能认为是现代教育。
三、论述题
1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。
答：到18世纪末，德国各邦的资本主义经济逐渐有所发展，加之受到18世纪法国大革命的影响，软弱的德国资产阶级也开始寻求表达国家统一和反对封建的要求的方式。这就是表现在文学、历史、哲学、教育等科学领域的新人文主义运动。它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。
泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是增进人类的现世幸福，培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚。
1774年，巴斯多在德梭(Dessou)创办了一所“泛爱学校”，贯彻他的教育观点，得到康德的声援。泛爱主义教育家们还通过他们的著作广泛宣传泛爱主义，巴斯多所著《方法论》成为康德讲授教育学的课本。在他们的影响下，泛爱学校在当时的德国不断涌现，竟形成一种运动。
泛爱主义的许多观点虽然并非巴斯多等人所首创，而且其中也有谬误，但是在当时的德国它起到了反对封建教育、传播资产阶级进步思想的历史作用。
2.论述教育目的与教育价值的关系。
答：就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不同的教育价值观：一种是从个人出发，依据内在需要来确定的，另一种是从社会出发，依据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向：个人本位论和社会本位论。
个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自己的目的。
由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就必然的。但是，二者共同弊病是它们都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才能有可能正确地解决教育目的的价值取向问题。
第四篇：2014武大企业管理专业考研复习资料
珞珈武大考研网
2014武大企业管理专业考研复习资料
人来到这个世界上，或许不会留下什么惊天动地的大事，但一定会留下值得自己回忆一生并且值得骄傲的事。我想考研这件事情对我来说是一件值得我回忆也让我感到骄傲的事情，因为考研让我明白了很多，让我自己重新的认识自己，也让我重新审视了我的人生。所以我觉得，这段路真的走得很值得，虽然痛，但并快乐着。为此我也希望留下我的考研经验，供后来者参考借鉴。以下内容是以我自己为例，分科目简述的个人看法，如有不足之处，还望大家给予纠正。
1、专业课
专业课针对指定教材复习，若能再参考其他的权威教材并结合国内外最新动态，会让你有触类旁通之感，答题时也能够旁征博引。
从数学专业跨入企业管理专业难度较大，因此，我除了在平时比较关注学术发展动态之外，也在不断地全面更新自己的知识系统。一方面我重点抓指定教材的复习，并且强化阶段我又得到一本非常有参考性的复习资料，此资料是由珞珈武大考研网出的《2014武汉大学工商管理基本理论考研复习精编》，用了这本资料的时候有一种感觉，仿佛我孤军奋战久了，突然来了个辅导老师，或是个学长帮我指导复习，可谓雪中送炭，我的效率大大提升。
3、公共课——英语
英语是慢功，所以每天都要花时间。一开始我是一边背单词，一边用王长喜的复习指导。这一关过后，我就开始练阅读理解和做朱泰祺的复习指导。考研英语中阅读理解最为重要，绝大多数题都是直接或间接地考这项内容。因而在9月下旬我便开始练石春祯的阅读理解，每天5篇一个单元，限时做完，收效很高。同时又做朱泰祺老师的题，各个击破。最后在10月下旬参加朱老师的冲刺班。朱老师不愧为“考研英语辅导泰斗”，他讲课的方法与众不同。其讲义非常有价值，尤其在作文讲义中，他给每一种类型的作文都作了程式化的范例模拟，让你在作文考试中举一反三。
经过冲刺班之后，我又针对各个方面加强了练习，把历年的考题都做了一遍，最后又做了朱老师的四套题，非常理想。结果最后考下来的成绩比起我平常所做的模拟题分数还有所提高。
4、公共课——数学
数学科目抓考点和重点题型-→全面复习-→大量演练，这是成功的致胜法宝。数学要采取题海战术。至于用什么资料我觉得还是依据自己身边的资源而定，资料都是在精不在多。
以上就是依据我个人的考研情况而做的一些分享吧。考研虽路途漫漫，但并非遥不可及，因为每一位考研的同学心中都有一份渴望。当你渴望实现梦想时，进取心便油然而生了。有了进取心时，你心中便有一份力量，推动你去拼搏，去实现自己的愿望。
转自：珞珈武大考研网
第五篇：2014同济大学企业管理专业考研必读
2014同济大学企业管理专业考研必读
二十几年的青春，挣扎着摆脱青涩和依赖，尝试着改变自己和生活，那个陌生的自己一下子也变得模糊而清晰，鼓起勇气重新定义快乐和非议，重新选择梦想和方向，重新人生的航程和旅途，而考研却成了大部分考生继高考之后磨练青春的第二次尝试，尚学同济考研网考研辅导专家认为，考研复习的路途中既然不能百分百决定结果，那就要就要百分百不虚度、不后悔。俗话说，他山之石可以攻玉，尚学同济考研网考研辅导老师根据近年跟踪辅导近万考生的辅导经验，为2014年专业设计快题的考研复习思路，仅供考生参考：
一、同济大学企业管理专业初试科目
①、101思想政治理论
②、201英语一或241法语
③、303数学三或301数学一
④、818管理学概论或814工业工程
二、指定参考书目
818 管理学概论 ：
《管理学概论》（第三版）,尤建新、陈守明编,同济大学出版社,2007，《管理学--原理与方法》（第五版），周三多、陈传明、鲁明泓，复旦大学出版社，2009814 工业工程 ：
《工业工程基础》(修订版面向21世纪课程教材),汪应洛主编, 中国科学技术出版社,2005.《基础工业工程》(21 世纪工业工程专业规划教材), 机械工业出版社，易树平，郭伏主编，2006.《物流工程与管理》,徐克林主编 , 上海交通大学出版社, 2003.三、企业管理专业考研复习方法
考研数学：
无论数学基础如何，在考研复习当中都要保持初学者的心态，因为只有空杯心态才能知道自己还有多少知识点要学：
1、回归课本，掌握基础概念
考生在梳理课本知识的时候，切忌匆匆而过，在概念上应该字字落实，特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花、复习时不能不深不透。关于基础概念的理解与把握，考生应该从概念产生的背景、概念所运用的数学方法、概念的定义式与数学含义、几何意义与物理意义等方面在概念上的拓展和延伸等几个方面来理解。
2、吃透基本理论
理论包括定理、性质、推论，掌握基本理论首先要清楚理论的条件与结论，然后在搞清楚他的性质。另外，掌握基本理论也要注意搞清楚理论间的有机关系
3、熟练基础运算
①记清基础公式，以及每个公式的来龙去脉
②熟悉基础体型的方法
考研英语的复习方法
1、将词汇进行到底 词汇是基石。词汇量积累的多少非常影响考生在做题时的信心、心态、做题速度以及准确率。在我们做整张英语试卷的前70分的书面英语的理解时，尤其如此
2、完型要多积累多练 完型填空的命题思路是“测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力”。纵观近5年以来的5套真题不难发现，完型填空总共20道题的考点集中在词汇辨析和连接词上。5年中有2年考了12道词汇辨析，8道连接词语；另3年就更是20题中15题考词汇辨析，5题考连接词语。因此，完型填空在很大程度上考查平时对词汇能力、词组搭配、上下文推理的掌握。考生一方面要抓核心词汇，特别是几年来一直很活跃的那些词汇辨析，另一方面要在不断做题的过程中积累词汇。
3、抓住命题者的思路，认真研究真题。英语阅读题的复习方法总结来说要注意以下几个方面：1.注意在阅读时积累词汇，特别是常见词的不常见意思；2.抓住句子结构，通过语法知识来进行拆分理解。在阅读理解中，每篇文章都有长达三四行的句子，要理解全句的含义就不要囫囵吞枣，朦胧处之，而是找出主、谓、宾结构，然后把从句和插入语也找出来，这样句子的意思就不难理解了；3.整体上把握全篇。在把每个句子都弄懂的基础上，要高屋建瓴的统领全篇的内容，抓住中心主题，按照要求答题。当然，要注意真题与模拟题的有机结合4、值得一提的是，虽然熟读甚至背诵不同类型的范文总是必要的，但一定要有对比意识，不要写出自以为很牛但对手们也都会的危险作文。
考研政治的复习方法
1、复习的核心
政治经济学考试的最大特点就是要求考生能够应用书本的基本观点、基本原理来分析考题。因此，在政治经济学专业课首轮复习过程中，考生必须在以下两个步骤上下足功夫：
（1）、牢牢把握并吃透基本原理和基本概念；
（2）、应用基本原理灵活思考，将其应用到现实的分析之中。政治经济学在首轮复习中也同
样应将“基本概念”置于复习的核心地位。
2、政治经济学首轮复习的几点注意事项：
（1）、对基本概念的准确理解和把握
对于单个基本概念，不仅要将其定义搞清楚，还必须理解基本概念中的“要害”之处，以及这些要害之处与整个基本概念的内在逻辑关系。为了加深对基本概念的理解，考生可以用反向思维即“反过来想”来记清基本概念的定义，另外，由于政治经济学有较强的现实性，考生也可以在复习中结合实际对概念进行外延和内涵的准确把握。
（2）、对同一章节内相关基本概念的理解和把握
政治经济学往往从一个最基本的概念引申出多个概念，共同构成一个概念体系，这些概念之间的联系和区别就成为考查的重点。考生在首轮复习当中要特别注重对这些“概念群”的总结和辨析
（3）、要注意不同章节中相关基本概念的联系和区别
政治经济学指定书目中有些重点章节的有关概念和原理存在极其严密的内在逻辑。他们从单个基本概念分析到整个概念体系的分析，环环相扣、层层递进，因此政治经济学试题的难点就容易出在跨章节的基本概念和基本原理的联系和比较上。所以在专业课首轮复习时间还算充裕的6月初，考生应该把每一个基本概念认真把握和深入理解。
专业课考研复习方法
笔记：可以用摘抄的方法将认为重要的笔记摘抄到笔记本，考生自己整理的笔记不仅有助于知识点的融会贯通，并且还有助于知识点的记忆
课本：《管理学概念》相对于其他指定书目来说，还是比较简单的，只要将基本知识点都掌握和记忆清楚即可。管理学原理与方法》则比较侧重基础，有点繁琐，不整理笔记的话，很难记忆。尚学同济考研网考研辅导专家提醒考生，在专业课复习过程中切忌投机取巧，想要考取高分，两本指定书目就必须都融会贯通
答题速度：管理学的答卷多达12页，大多数考生反馈回来的信息都是考试时间很紧，所以考生在平常的试卷练习时，就要很注意这个问题，其实企业管理专业考研，考生如果能够在相应的时间段内达到预期的复习效果并把答题技巧一一突破，考生在初试的时候就不难得到高分。考研复习方法分析到最后，尚学同济考研网考研辅导老师想对考生们说，无论走下去还是停下来，都不要忘记自己会站在这个地方的原因：你之所以会在这里，接受所有的一切，是因为你愿意，是你自己选择的；是因为你想要更高的眺望台，去看千变万化的世界，更是是因为你想要有一个努力过的青春！
更多的考研复习方法，可参考同济大学考研论坛也可以加入2014同济经济与管理学院考研
群：278097384 进行交流。
祝大家考研成功！
文章来源：skaoyan.com
点击咨询 