一年级文明礼仪备课教案

第一篇：一年级文明礼仪备课教案

文章简介：《一年级文明礼仪备课教案》

1、坐立行有讲究

一、活动目标：

1、知识与技能：知道并初步掌握正确的坐、立、走姿势。知道坐立走的姿势可以

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1、坐立行有讲究

一、活动目标：

1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。

4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；

教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

二、活动准备：

准备好录像片等教学用具，搜集、观察学生坐、立、走姿势的资料，多媒体课件，音乐、三、活动过程：

一、谈话导入

1、起立后相机表扬：**站得真好，**坐得真好

2、今天，我们请来了《品德与生活》书中的四个小伙伴，（出示四个小动物），请他们做我们四个组的吉祥物，好吗？

3、**组的小朋友坐得都很端正，先请你们来选（相机表扬：走得很轻快）

4、小结：刚才王老师发现，有不少小朋友非常注意自己的站姿、坐姿和走姿，你们瞧：乐乐猴组的小朋友都坐的直直的，老师来采访一下你：为什么坐得这么端正？

5、出示脊柱弯曲的图片（师作解释）

二、看MTV明理

1、看来，在平时的学习和生活中，我们还真得注意自己的姿势呢！到底怎么坐立走才是正确的呢？答案就藏在一首歌里，想不想听歌找答案啊？

2、每组汇报（贴图）

3、解释“坐如钟”（出示钟的图片）

三、活动中训练坐立走

坐：

1、坐如钟是什么样子的？（出示图）

看看盼盼和圆圆是怎么坐的？注意他们的腰、腿、脚

2、出示儿歌，自己听着儿歌，练习坐坐。

3、投影镜头扫视，表扬：**组坐得真好，奖励“小钟”

4、读书，写字的时候应该怎么坐呢？指名说，练习坐坐

5、在家里，看电视的时候该怎么坐呢？和爸爸妈妈到饭店吃饭怎么坐？

立：

1、小朋友们坐得真好，就像一个个小钟一样，那我们该怎么站呢？

2、出示图，放儿歌：看看盼盼和圆圆，他们站得怎么样？像什么？为什么说像松树？

3、他们俩站得真好，看起来简单站起来可不简单哦。同学们还记得奥运会开幕式上那些礼仪小姐，志愿者们，用她们优美的身姿给全世界观众都留下了美好的印象（出示图），他们

都是经过刻苦的训练（出示图），他们为什么头上要顶着一本书？（挺胸，抬头）

4、你们想试试吗？（指名每组一个学生带书）

5、其他小朋友也跃跃欲试了，请这四个同学做小组长，你们可是经过培训的哦，回去检查指导你们的组员。站得好的同学你就奖励他一个大拇指。

6、我们在什么时候要站得像一棵小松树？（做操，升旗）

7、平时该怎么站呢？老师今天找你谈话，你该怎么站？和同学下课在一起讲话，你该怎么站？

8、总结：站得好不仅对自己的身体健康有好处，而且对别人也是一种尊重。

走： 同学们刚才学会了正确的坐、站的姿势，那么我们怎么走路才有精神呢？在你的印象中，谁走路最有精神？出示录像（解放军）

1、我们在做操排队的时候就该像解放军叔叔一样，膀子甩起来，昂首挺胸，请一组同学试试看（放运动员进行曲）

2、平时在放学排队，上学的路上该怎么走呢？（出示盼盼圆圆图片，读儿歌，什么叫步履轻？如何做到头不摇，身不晃？）

3、请一组同学练习

4、你们瞧：这个班同学放学了，看看他们走得怎么样？（指名说说）

5、再请一组同学练练

四、小结讨论：

1、通过刚才的练习，同学们学会了正确的坐立走的姿势也知道了坐立走的重要性，谁来说说，正确的坐立走有什么好处呢？（身体健康，有精神，文明的表现）

2、老师送给每个小朋友一副对联，（出示）读一读

3、希望你们能做到坐如钟，站如松，行如风，这样不仅对你的生长发育起到重要的作用，同时也能体现良好的精神风貌和对别人的尊重，是一种文明的表现，4、现在你们都坐得特别好，可是贵在坚持，怎样才能一直保持良好的姿态呢?有什么好办法？

5、下节课，我们还要进行坐立走大赛，比比哪个小组哪个同学最棒

2、校园礼仪

教学目的：

1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识

2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生

教学过程

一、导入

同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。

板书课题

二、学习新知

1、小组里互相说一说上学时应该怎样做

2、班内交流

3、仔细观察课本第4页及第5页的图，然后再说一说知道了什么以及还要怎样做？

4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。

5、齐读上学三字歌

6、演一演：

请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。

7、课堂小结：

说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎

第3课 家庭礼仪

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您：

称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：

爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）；

妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；

爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）； 妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

做到了涂上红色：

自己评

家长评

早起问好

睡觉前道“晚安”

出门说“再见”

家里来客主动问好

第二篇：文明礼仪备课教案

文明礼仪备课教案

第一课见面礼仪

教学目标：

1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。

2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。

3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。教学难点和重点：

1、各种礼节的动作要领及适用场合。

2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。教学过程：

一、导入（课堂互动）

情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。——文章窝——（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）

A 情景一：机场接待及朋友 B 情景二：拜访他人后，准备离开时 C 情景三：表示恭喜、祝贺时 教学内容

师：阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:辩一辩： / 24

1、请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。

2、读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？ 生:分组发言。

二、礼仪规范

师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。握手礼：

（1）握手礼的基本概念：（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合： 遇到较长时间没见面的熟人 在比较正式的场合和认识的人道别；

在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时； 拜访他人后，在辞行的时候； 被介绍给不认识的人时；

在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候 别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时 表示感谢、恭喜、祝贺时 对别人表示理解、支持、肯定时 得知别人赠送礼品或颁奖时

得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时 / 24 向别人赠送礼品或颁奖时

双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼

（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手 的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。

（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手 握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸 出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。

（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手B、使用右手 C、握 手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立 实践：A 亲身示范动作要领

B 将学生分成俩人一组，进行练习

2、脱帽礼 A、脱帽礼的起源 B、脱帽礼的要领

实训： A、亲身示范动作要领

B、两人一组进行示范练习

3、拥抱礼：

拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右

手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后www.niubb.net腰，彼此将胸部各向左倾而 / 24 实训： A、亲身示范动作要领

B、两人一组进行示范练习

三、相关链接

师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？ 生：自由发言。

四、知识拓展

(1)使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。(2)教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。(3)教师引出下节课课题。作业：请谈谈握手礼的一般顺序？ 教学反思：

本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基

本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。

第二课同学相处礼仪

一．教学目标

1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。

2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二．教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。三．教学准备：课件、小品表演、名言 / 24 四．教学过程：

（一）故事引入，激发兴趣

师：请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。生：谈体会。

师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？请你给他们俩提建议，你准备怎么说？ 生：自由发言。

同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。

（二）层层深入，内化新知 1．明确礼仪要求：

（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？（3）全班交流、总结与同学相处的要求：

A．真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。B．举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。C．不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。D．不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。（4）出示礼仪要求三字经： 同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。/ 24 有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。2．理解礼仪要求

（1）两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内容见后面）

（2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处

（4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。3．深化礼仪要求

（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。

（3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？

（三）、礼仪规范

和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心劝解。

（四）、相关链接

师：阅读课本7-8页相关链接谈体会。生：分组发言。

（五）、课堂总结：

同学们，通过——网络日记——这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？ / 24

（六）、作业布置：

1．无意中碰了同学一下，应该怎么办？ 2．自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？

五、板书设计： 同学交往礼仪

同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。

六、教学反思：

通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。

接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。

第三课：升国旗时的礼仪

一、教学目标

1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗

仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。/ 24

3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

二、教学重点：教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

五、教学过程：

情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

2、今天我们一起来学习礼仪第三课《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？学习新课。

（一）、师：阅读课本9页情景再现，谈体会。生：自由发言。

师：辨一辨：刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特 别好？请每人写出三条来。

你注意到这些问题了吗？今后准备怎么做？

（二）、礼仪规范

同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

1、教师小结后多媒体出示学习目标。★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。/ 24 ★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（三）学习礼仪要求：、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？

4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

（四）小结：

刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（五）读一读，背一背（多媒体出示）升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。爱中华，如母亲，永不改，报国心。/ 24

（六）故事启迪

听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

（七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）

（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求： 1 集队时要做到：快、静、齐。2 出队时要做到前后左右对齐。

3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。

（九）表演：学站军姿；学唱国歌。

六、总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！

七、板书设计：

升国旗礼仪 庄严肃穆 行注目礼 少先队员行队礼

八、教学反思：

孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。/ 24 俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。

第四课上学礼仪

教学目标：

1.认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。2.在日常生活中，自觉做到行走文明。教学重、难点：

在日常生活中，自觉做到行走文明。教学过程：

师：阅读课本12页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:议一议：

1、你觉得上面的故事中哪位同学做的最好，为什么？

2、为何提倡学生在校期间要穿学生装呢？ 生:分组发言。

师：我们来听个《上学路上》的故事。看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的？ 生：交流学习心得。

师:观看录像，讨论辨析，播放录像（展现行走时的一些不文明行为）生：讨论 / 24（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？（2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？（3）在路上碰撞了别人，该怎么办？（4）别人无意碰撞了你，该怎么办？ 生：自由发言。

师：刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？ 礼仪规范

师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。相关链接

师：认真阅读课本13页相关链接，谈体会。生：分组发言。小结

作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！教学反思：

在小组讨论的基础上，让学生自己得结论。

第五课课间礼仪

教学目标： / 24 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料 教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、师：阅读课本16页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师：同学们自我反思： / 24

1、为班级增光添彩是我们每一位同学的责任和义务，请问你都为班集体做过哪些事情？

2、你认为自己热爱自己的班集体吗？怎样做才是热爱班集体呢？生:分组发言。

3、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去如： ①准备下节备品。②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。……

3、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象 / 24（2）讨论、交流

4、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。……

三、礼仪规范

在学校，我们要自觉遵守学校规章制度，见到同学要主动让道，要使用礼貌的体态语言。骑自行车的同学进校门时主动下车，要把自 行车放在指定的地点，并自动排放整齐。

四、相关链接

师：阅读课本相关链接谈体会。生：自由发言。板书设计： 活动有序注意安全 / 24 共创和谐课间 文明礼让互帮互助 教学反思

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间-www.niubb.net-一定会充满阳光。

第六课课堂礼仪

教学目标：

1、会上课，会学习，课堂要求能做到。

2、上课时坐姿端正，专心听讲，不做小动作，不打瞌睡，不吃东西，不做与课堂无关的事。

3、让自己的注意力在课堂上高度集中，让自己真正成为学习的主人。教学重、难点：

知道上课喊报告，会上课，会学习。教学过程：

(引入）故事屋：两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？ 生：谈感受。

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师：议一议： / 24

1、上课铃响了，我们应该做些什么？

2、你上课迟到过吗？迟到后，你是怎样做的？

3、在老师讲课的过程中，学生不能做哪些事情？

4、下课时，你是在老师的后面走出教室的吗？ 生：分组辩论。

学有榜样：观察图画，说说你看到了什么？

照镜子：上课了，其他的同学专心致志，而淘淘却在（），他这样对吗？应该（）。同学正在听老师上课，明明却把自己喜欢的课外书拿出来偷偷看，这样做对吗？应该（）。

礼仪规范：学唱儿歌

上课铃声响赶快进教室坐正不吵闹 不做小动作眼睛看老师耳朵仔细听 勤于动脑筋举手再发言声音响又亮 想法不同时耐心等一等然后再举手 课课能做到学习顶呱呱大家都来夸 寻找成长足迹：

下面是一组“课堂小标兵”的七色花，花瓣上的事你做到了就涂颜色。你还做到了那些，说给大家听，并在空白的花瓣上画一画，写一写。相关链接： 《课堂七律》 坐： / 24 1．坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与 书桌保持一拳距离。

2．双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。立：

1．课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。

2．集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤 缝，身体不晃动。读：

1．坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立于桌面 略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。

2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不指读，不添漏字，不颠倒，不重复，用标准的普通话读准确、读流利、读出感情。写：

1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，大腿呈水平状态，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔，做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，握笔手指离笔尖约一寸。

2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。

4．改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。/ 24 听：

1．认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，积极思考分析。

2．用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，努力掌握别人发言的要点。边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。答：

1．上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，臵于桌面，待老师允许后才站起来发言。

2．发言时呈立正姿势，自信，姿态自然、大方，语言清 晰，响亮，普通话标准。

3．答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。议：

1．多思、善问；不唯上、不唯书，敢于怀疑、突破旧观 点；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于有理 有据地阐明自己的观点。

2．发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发 言，不争执；声音要宏亮；表述要准确，逻辑要清楚，要先 把问题想好。

3．小组讨论时要积极参与，明确老师要求；讨论时声音 适量，不影响别组讨论；服从小组安排，学会团结协作、相 互配合完成学习任务。/ 24 礼仪游戏：

上课了，大家在认真听讲，可有的小朋友不遵守纪律，你能圈出来吗？说说你想怎样帮助她。教学反思：

结合学生实际，多让学生说，让学生自己总结。

第七课保持卫生礼仪

教学目标：

1、让学生知道一些简单的卫生和礼仪方面的知识和常识。

2、使学生掌握好的个人生活卫生习惯。

3、让学生理解一些生活基本礼仪。教学重点：

1、学会正确的洗头

2、知道如何挑选水果、清洗水果 教学难点：

1、记不清哪些是可回收垃圾，那些不可回收

2、忘记如何挑选某种水果的方法 教学过程：

导入，组织教学，创设情境，引入课题

1、自我介绍，拉近学生的距离

2、导入： / 24（1）展示图片（美牙、坏牙），视频（洗手过后的细菌数量）同时向学生讲解图片中发生的原因。

（2）、人人都喜欢自己能讨人喜欢，所以我们首先要做到的就是把自己最干净整洁的一面呈现在大家面前，所以我们就要从最基本的小事做起，来改正、完善我们的卫生习惯。

一、情景再现

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生：分组回答。

二、礼仪诊所

1、想一想：你为校园的环境卫生做了哪些事情？

2、见到不维护校园环境卫生的同学，你会和他（她）说些什么？生：分组辩论。探究活动一：学习正确洗头（1）播放正确洗头的视频

学生认真观看视频后提问题：a.如何正确洗头? b.洗发精的选择?（3）再次播放视频，请一名同学上台和视频同步演示（该同学面向同学背对讲台），下面的同学用手自己试着洗 探究活动二：各种水果正确挑选（1）放各种水果正确挑选的幻灯片

（2）学生认真观看后提问题:针对每种水果的挑选方法？ a.如何挑西瓜？ ①西瓜底部的圈圈小 / 24 ②颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的 ③西瓜纹路整齐就是好瓜

④西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。

b.如何巧取芒果肉？ c.如何挑选草莓？

草莓不买太红的，颜色越是鲜艳就越酸，红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大，形状特奇怪的那种，要选大小一致的，小一点更安全，颜色不要特别红，里面最好带点白色的小点点的。d.清洗草莓的步骤？

1、用自来水冲洗几分钟

2、把草莓浸在淘米水中3分钟（分解农药）

3、淡盐水中（虫）

4、再用自来水或淡盐水冲洗

5、用净水或者冷开水再冲 e如何吃甘蔗

三、礼仪规范

校园是我们共同学习和成长的地方，她的美丽需要我们大家共同的维护，我们要随时保持校园的整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑和废弃物，见到纸屑和废弃物要随手捡起。

四、相关链接

师：对倡议书同学们有什么想法？ / 24 生：谈体会。教学反思：

这节课内容广泛，涵盖个人卫生习惯，水果挑选方法，垃圾分类的知识，内容充实、实用、简单，学生会很喜欢，有视频、图片，学生学得快，印象深，经常提问让学生记得更清更牢。

第八课家庭礼仪

教学目标：

1、通过教学，培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。

2、讲文明、讲礼貌的优良品德。教学重、难点：

培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，讲文明、讲礼貌的优良品德。教学过程：

(引入)同学们，今天这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家回答几个问题： 你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗？你在休息日里为家里做点什么事呢？有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对吗？为什么？ 生：自由发言。

一、情景再现

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生：分组回答。

二、礼仪诊所 / 24

1、你放学时是怎样离校的？统一离校这种方式你喜欢吗？

2、上面的故事中张凡做的对吗?如果你在放学的路上遇见了同学响进入网吧，你会怎么开导他（她）呢？ 生：分组辩论。

三、礼仪规范

下面老师给大家归纳如下几个方面： 1.在家庭中晚辈应该尊敬长辈。2.对长辈的关心，晚辈应当理解。3.对长辈的关心我们要以关心来回报。4.晚辈要体贴父母、长辈。

5.做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。6.生活中对父母要讲究礼貌礼节。

我真诚地希望大家发扬中华民族的传统美德，在自己家里、在祖国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌，做文明礼貌的好学生。

四、相关链接 记忆歌谣，谈体会。

五、收获乐园

下面就请大家谈谈体会吧。收获今天这堂课收获很大，你们的进步我会关注的。由于时间关系，我们就谈到这里。教学反思：

贵在学生做到，深入学生心灵。/ 24

第三篇：文明礼仪一年级教案

一年级文明礼仪备课

张 茂 训

安站镇贺庄小学

第一课 常用的礼貌用语

教学目标：

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语。

3．以正确使用礼貌用语为荣。

4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：

1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2．小电话模型。

3．小红花数朵。教学过程：

一、导入（文中“想一想”）

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就„„

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2．学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气

不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5．学习“再见”。（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。6．学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？

板书：“您”

引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈„„

7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演”）

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1．课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：真心尊重别人

2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？

小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书：学会

六、读一读

1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3．朗读儿歌。

板书：相亲相爱

心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。板书：

四 学会礼貌用语 “您” 真心尊重别人

第二课与老师相处的礼仪

教学目标：

１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法

２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境 教学重点：学生与教师交往的基本礼仪 德育渗透：尊敬老师

能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。教学过程：

一、导入新课：

在歌曲《长大后我就成了你》中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。

二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：

(媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)１、上课迟到了怎么做？

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？ ３、如何正确回答老师的提问？

４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？

５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？

三、各组交流讨论结果，教师总结：

（各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示）１、上课迟到了该怎么做？

（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。

（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。

（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。

３、如何正确礼貌的回答老师的提问？

（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？

如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。

对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。

５、尊敬老师体现在哪些方面？

（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。

（２）课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。（３）课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。（４）递交作业本时应用双手。（５）诚恳地接受批评„„ 小结：

通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。作业：

请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文，提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系，创造宽松愉悦的学习氛围，一起学习，一起成长。结束：

在歌曲《感恩的心》中结束。

第三课致谢

教学目标：

了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。教学准备：

故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。教学过程：

一、礼仪小使者

引言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。

（一）欣赏动画片“负荆请罪”

师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知同学们看了这个故事，有什么想说的呢？ 学生发言。

师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢？

（二）交流致歉语

对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。

二、礼仪活动

教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。指名小组表演，全班欣赏。

师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？ 生发言。

师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？

三、礼仪链接

（一）欣赏故事：小熊学礼仪 生讲故事，教师放图片。

师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？ 生发言。

师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。

（二）诵读：行为礼貌歌 全班同学齐诵。

四、礼仪实践

师：请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书上第6页。

第四课校园活动礼仪

活动目的：

1．懂得最基本的校园文明礼仪知识。

2．通过主题班会活动，是学生日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度纠正，树立文明意识。活动准备：

校园文明礼仪的课件。活动过程： 一．活动导入

同学们，我们中华民族自古就是讲究礼仪的国度，你们就是学校的主人，所以，你们的形象，就代表着学校的形象。你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?有哪些应该注意的礼仪常识？到底什么是文明礼仪？

（请同学讲解自己所理解的文明礼仪的含义）教师讲解：

礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。二．校园文明礼仪

在我们校园这个既庄严又活泼的、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的小学生。作为小学生，你们知道有哪些校园礼仪吗？（学生自由发言）

教师总结：

1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课:上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲:在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课:听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道:“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表:穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好:“老师好!”“校长好!”。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学之间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。升

旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。模仿礼仪动作

师：下面请大家欣赏大屏幕上的礼仪录像资料，看完了，我想请同学为大家表演。

（观看校园礼仪资料）

表演校园礼仪：正确的走姿、站正确的站姿、正确的坐姿、课堂礼仪、课间礼仪、问候老师等。同学们：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生来讲，如果连这些早就应该具备的礼仪都不能做到的话，真是一个不合格的学生啊！希望通过今天的学习，我们不仅做的是表面上的礼仪，更要从内心认识到礼仪的重要性，要从内到外改造自己，做一个文明小学生，做一个文明人。

第四篇：文明礼仪一年级教案

礼貌用语要学好

教学目标：

一、让学生通过教学的参与过程，更多地了解语言文明知识及讲文明的重要性。

二、通过这次活动，使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过，发现身上一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学准备：

三、《小学生文明礼仪》教材，教师准备PPT。

教学过程：

一、导入新课

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现，也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗鲁、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答要做到语言文明

首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮忙，应该说什么？，（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对别人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起、请原谅、很抱歉）对方向你道歉时你说什么？（别客气、没关系）对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶)活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐”“先生”、“哥们”、“姐们”。平时我们对老师、家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话，这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结：

第五篇：一年级文明礼仪教案

教学目标 认知：

知道日常生活中常用的礼貌用语。情感：

1．愿意学习并使用礼貌用语。

2．以正确使用礼貌用语为荣。行为：

正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议 教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

本课分为三部分。教法建议

本课教学应注意以下三点。

1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问„„”；买东西：“请给我„„”；向老师请教问题：“请您给我讲„„”；请求同学帮助：“请你帮我„„”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。教学设计示例

第四课 学会礼貌用语 教学目标：

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语。

3．以正确使用礼貌用语为荣。

4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：

1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2．小电话模型。

3．小红花数朵。教学过程：

一、导入（文中“想一想”）

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课 1．学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就„„

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）2．学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气

不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5．学习“再见”。（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。6．学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？

板书：“您”

引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈„„ 7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演”）

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1．课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：真心尊重别人

2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？

小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书：学会

六、读一读

1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3．朗读儿歌。

板书：相亲相爱

心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。板书：

四 学会礼貌用语 “您”

真心尊重别人 学会

相亲相爱

心中温暖