这个学期我的选修课选择了股票投资分析

第一篇：这个学期我的选修课选择了股票投资分析

这个学期我的选修课选择了股票投资分析，学了这么久，我就来谈谈对股票技术分析的看法，股票投资技术有k线分析，成交量，平行线。我们依据这三个基本的方法就能大概知道股票投资怎样操作和运作了。

我们先来了解这三种技术的大概内容。

K线理论发源于日本，是最古老的技术分析方法，1750年日本人就开始利用阴阳烛来分析大米期货。K线具有东方人所擅长的形象思维特点，没有西方用演绎法得出的技术指标那样定量，因此运用上还是主观意识占上风。面对形形色色的K线组合，初学者不禁有些为难，其实浓缩就是精华，就如李小龙把招式从复杂化为简单反能一招制敌，笔者也把浩瀚的K线大法归纳为简单的三招，即一看阴阳，阴阳代表趋势方向，阳线表示将继续上涨，阴线表示将继续下跌。二看实体大小，实体大小代表内在动力，实体越大，上涨或下跌的趋势越是明显，反之趋势则不明显。三看影线长短，影线代表转折信号，向一个方向的影线越长，越不利于股价向这个方向变动，即上影线越长，越不利于股价上涨，下影线越长越不利于股价下跌。

成交量是指一个时间单位内对某项交易成交的数量。一般情况下，成交量大且价格上涨的股票，趋势向好。成交量持续低迷时，一般出现在熊市或股票整理阶段，市场交投不活跃。成交量是判断股票走势的重要依据，对分析主力行为提供了重要的依据。成交量的变化有八个阶段的“八阶律”，第一，量增价平，转阳信号；第二，量增价升，买入信号；第三，量平价升，持续买入；第四，量减价升，继续持有；第五，量减价平，警戒信号；第六，量减价跌，卖出信号；第七，量平价跌，继续卖出；第八，量增价跌，弃卖观望。

DMA指标又叫平行线差指标，是目前股市分析技术指标中的一种中短期指标，它常用于大盘指数和个股的研判。DMA指标是属于趋向类指标，也是一种趋势分析指标。DMA是依据快慢两条移动平均线的差值情况来分析价格趋势的一种技术分析指标。它主要通过计算两条基准周期不同的移动平均线的差值，来判断当前买入卖出的能量的大小和未来价格走势的趋势。

以上就是我在股票投资分析课上学到的三种基本方法。我觉得，这些方法灵活运用在股票上，可以对股票的行情得掌握有很大的帮助，也对我们学习股票投资有很大的用处，我认为：我们许多人正处于对技术分析的最危险的认知阶段。完全错化了技术分析的本质，我要对大家说，正统的技术分析从不预测趋势，而是发现趋势、跟从趋势、服从趋势。预测趋势必然被趋势埋藏。大势当从，小势必逆。上涨主导趋势中的短线回档是最佳的买点。技术分析的本质只是概率分析，如果你认为你现在懂技术分析了，可以赚很多钱，那么我可以说，你就完全理解错了。因为你懂技术分析，主力也懂技术分析，比你还要懂技术分析，如果你看山是山，看水是水，你必然要被市场清洗干净。

最后，我想说，技术分析不是万能的，但对于短线或波段操作来说，离开技术分析是万万不能的。技术分析的本质只是概率分析，是帮你发现买卖点信号的。但我们可以根据技术分析去分析趋势和行情，也可以以技术分析去学习股票投资的各方面知识，再去跟好的投资。

第二篇：既然我选择了老师这个职业

既然我选择了老师这个职业，我就开始思考，如何才能当好一个老师。经常不断的学习、总结，我领悟出了以下六点：

1．学会学习

这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。

2．学会分享

与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。

3．学会宽容

我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。

4．学会选择

选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。

5．学会合作

老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。

6．学会创新

我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。

除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师

第三篇：这个学期,我收获了团结

这个学期，我收获了团结十四岁左右的年龄，正是人生的花季。这时的我们，恍若空气中的小水珠，看似微小到足以让人忽视，然而，一旦我们聚集在一起，便会迸发出无比强大的力量„„强烈的灯光照在脸上，刺得我微微眯起了眼。王立伟孤独落寞的身影在我的脑海中久挥不去。想起今天中午，她一直在为我们报听写，自己却耽误了复习，余下的四人，是她以落选自己换来的。望向台下，同学们正看着台上，那一束束充满希望的目光中，也包含了她的。“错误。”红色的牌子那般刺目，话语那般冰冷。周雪琪默默走下台，或许她是想装的潇洒，然而我们又怎么会忘了，她之前，那般努力。身旁，又多出一个空位。然后，戚琳慧不甘又无奈的目光落在了这边，轻轻走下台。只剩下我和王俊兰。但我知道，我们并不孤独。之前那么多天，我们一起奋斗过，努力过，憧憬过。一直很希望五个人都能被留下，站成一排，那该是多么绚丽的一道风景！现在，只剩下两个人了。但是没关系，有三分希望陪伴着我们。三份“鸭梨”变成了三份“冻梨”，冻结住了满满的希望，永远存在。一直到台上只两个人，我却累了。本以为面对的会是一束束充满遗憾的目光，或许还会有一丝责备，未料，一句句温暖的安慰迎来。“没关系，你已经很棒了。”“是啊，我都不会呢！”„„赛前，他们也是这般。没有太大压力和强迫，只是爽朗地拍拍肩，灿烂一笑：“加油哦！”赛后，没有责备，无论结果如何他们也会衷心的说：“好棒！”我捧着奖状站在台上时，忽然心想。我不敢说这班级的一等奖是我的功劳，也不会说这是我们五个人的功劳，这分明是一个集体共同努力的成果。看，我们班多么团结。我的笑容定格在相片。正值花季的我们，渺小到足以让人忽视，然而，一当我们团结起来，足以折射阳光，形成彩虹！

第四篇：这个学期我收获了坚强

这个学期我收获了坚强

坚强是沙漠里的一杯水，可以给口渴的人们带来一丝的清凉；坚强是茫茫大海里的罗盘给人们指引方向；坚强是一把云梯，可以种下最耀眼的明珠。

不轻易放弃的贝多芬，贝多芬他是一个乐圣，可是，谁又能想到：这个乐圣竟然是一个双耳失聪，又不会说话的聋哑人呢？他之所以能够成为乐圣，是因为他付出的努力，比常人还多：别人在吃喝玩乐；他在练习，真是废寝忘食，闻鸡起舞。我们每个人看到他耀眼的一面，没看到他坚强的一面。如果贝多芬被困难吓倒，他又怎么能弹出那么多美妙动听的歌曲呢；如果贝多芬被困难吓倒，他又怎么能奏出《命运交响曲》呢；如果贝多芬被困难吓倒，他又怎么能成为乐圣呢。贝多芬就像巨大岩石下的小草，从石缝里百折不挠地长出来，成为了乐圣。

百折不挠的斯科特，他是一个英国探险队的队长，他和他的队员们在一次探险中壮烈牺牲了，他们去南极探险，到达了南极他们自信满满地认为他们是第一支到达南极探险的一支探险队，可是他们错了，在一座山的山头插着一面旗帜，原来在一星期前，有一支探险队来到了这里，在他们的眼里，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。，即使是这样，他们仍然开始探险，在探险的路上，三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。在第三天时，他们感到死神快来了，于是斯科特让所有的人钻进睡袋里，斯科特快死的时候写下了日记，一直写到了生命的最后的一刻。他们为国家做出了巨大的贡献。百折不挠的斯科特没有贝多芬一样的荣誉，但是他有博大的情怀，他有坚强的毅力。

百折不屈的圣埃克絮佩里，他是一个飞行员，他在一次执行任务时，突然坠机，他坠落在沙漠上，他因为没有预料到会坠机，所以他没有带任何的食物和水，他在沙漠上，想尽一切办法试着找出水源和食物，可是他无论怎么找，也找不到，于是他决定，他一定要走出沙漠，到了晚上，他在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。到了第二天早上，他感到了头昏，但他相信一定会走出沙漠。百折不屈的圣埃克絮佩里，善于探索的精神，深深地感染着我。

坚强是水，浇出生命的苗，坚强是苗，长成生命的大树，坚强是树，开出生命的花；这个学期，我收获了坚强，也学会了坚强。

第五篇：这个学期我收获了自信

这个学期我收获了自信

一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让我收获了自信，使我不再胆怯！

那是一节语文课，大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。

同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”我犹豫着。

在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，“光阴似箭……”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。

“写得不错！”老师微笑着对我说，同学们也都向我投来了羡慕的目光。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能受到老师的表扬，太不可思议了！老师的话好似一股暖流涌入我的心头，给我注入了无穷的动力，使我马上拥有了自信。

对！我是最棒的！我的嗓音不自觉地放开了，从小声的“应付”，变为大声朗读，语调也随着文章情节抑扬顿挫。刚才的顾虑已经全部打消，紧缩的眉头不经意间已经舒展，全身觉得轻松了许多，心情变得格外兴奋！

读完文章，台下响起掌声。就是这一次读文章，老师轻轻的一句鼓励，让我收获了自信。

每次遇到困难我就会告诉自己：“加油！你是最棒的！”正是这种自信，在我遇到挑战时给我动力，让我充满自信，一步步走向成功！