医学检验专业毕业生毕业论文基本要求

第一篇：医学检验专业毕业生毕业论文基本要求

医学检验专业毕业生毕业论文基本要求

为培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析问题与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。根据学院学籍管理条例，高职班的学生实习结束后须提交一篇毕业论文。

一、毕业论文的要求

（一）要求查阅相关文献 5～10篇。

（二）毕业论文格式

1、标题：题目简要、明确，不宜过长。

2、中文摘要(100～250字)，中文关键词(3～5个)。

3、前言：主要包括选题的依据，对本课题研究现状的简述，本文的立意和研究的角度。

4、正文：要求论点明确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料详实并与论点相结合，同时要做到文字通顺，引文规范。论文正文字数在 3000 字左右。

5、参考文献格式

著作：作者、书名、出版地、出版社、出版时间、起止页码。

论文：作者、论文篇名、刊名、年、卷(期)、起止页码。

6、其它注意事项

(1)统一使用A4纸，每页40行，每行40字。

(2)正文用小4号字，大标题用4号字，摘要、关键词、注释用5号字，英文摘要、关键词用5号字；

7、毕业论文由学院医学技术一系汇总，装订成册，汇编目录，封面。

二、选题

选题是撰写毕业论文和进行科学研究的重要环节，标志着毕业论文和科学研究的正式开始，在整个论文写作和科学研究过程中具有十分重要的意义。选题应遵循如下原则：

(一)选题要体现医学检验专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的。

(二)选题应符合检验医学学科的理论发展，解决学科建设、学科发展的理论 1

或方法问题，解决应用性研究中的某个理论或方法问题，具有一定的学术价值和现实意义。

(三)题目贴切，有较强的科学性、前瞻性。

(四)选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力，学生可自己拟定题目，并且可跨学科交叉选择课题。

(五)课题的工作量和难易程度要适当，学生在指导教师的指导下经过努力，能够完成。

(六)选题参考

1、某年～某年某医院临床分离菌的分布与耐药性分析

2、某年～某年某医院血流感染病原菌分布及耐药性分析

3、某年～某年某医院呼吸道感染病原菌分布及耐药性分析

4、某年～某年某医院泌尿道感染病原菌分布及耐药性分析

5、xx例真菌性血流感染的临床分析

6、不动杆菌属的耐药性分析

7、嗜麦芽窄食单胞菌耐药性分析

8、替考拉宁和万古霉素对临床分离耐甲氧西林葡萄球菌体外抗菌活性比较

9、沙眼衣原体、支原体感染及其药物敏感度分析

10、亚胺培南耐药非发酵菌流行趋势及耐药谱分析

11、C－反应蛋白检测在急性冠状动脉综合征中的应用

12、C－反应蛋白检测在儿童呼吸道感染中的临床应用

13、不稳定型心绞痛患者同型半胱氨酸水平与丙二醛及一氧化氮的关系

14、PCR技术在输血安全中的应用

15、五分类血细胞分析仪下的镜检标本筛选

16、骨髓涂片细胞形态学室间质量控制的建立和应用

17、大量输血对某些生化代谢指标的影响

18、口服抗凝剂治疗中凝血时间监测范围的探讨

19、D－二聚体检测在血栓性疾病诊断中的应用

20、外周血CA125，CA153和CEA的检测在乳腺癌诊断中的应用

21、孕妇产前血浆纤维蛋白原含量的变化及临床意义

22、五分类全自动血球分析仪白细胞分类可信性分析

23、尿沉渣分析仪与显微镜镜检结果比较

24、恶性肿瘤患者血浆纤维蛋白原含量的临床意义

25、标本保存时间和温度对血常规结果的影响

26、化学发光法免疫法与ELISA法检测血清AFP的比较

27、尿液分析仪检测结果假阳性问题的分析

28、尿液分析仪检测结果的影响因素

29、严重贫血对APTT、PT结果的影响

30、同一实验室不同仪器间检测结果的比对

31、微生物检测标本分析前质量控制对结果的影响

32、微生物检测标本分析中质量控制对结果的影响

33、血球分析仪血小板检测结果的影响因素

34、DIC常用检测指标在临床诊断中的应用

35、严重肝病患者凝血指标分析

36、ELISA检验结果的影响因素

37、血培养分级报告在血流感染中应用

38、糖化血红蛋白和糖化血清蛋白的检测及临床意义

39、影响乙肝两对半检测结果的因素

40、标本保存条件对部分生化项目分析的影响

41、胰岛素和胰高血糖素分泌规律的新认识

42、血细胞分析仪测定血小板影响因素的探讨

43、成年妇女阴道酵母样真菌感染的调查分析

44、干化学法对尿液检测结果及其影响因素的分析

45、老年男性尿路感染的调查

46、ABO血型系统鉴定错误的原因分析

47、健康人末梢血与静脉血测定Hb结果对比分析

48、冠心病患者白细胞总数的变化

49、动脉粥样硬化与CRP的关系

50、急性脑梗死患者白细胞数的变化

51、CRP在冠心病中的诊断价值探讨

52、急性化脓性炎症白细胞质与量的变化

53、甲亢患者血脂的变化

54、糖尿病患者血脂的变化

55、尿沉渣红细胞多形性的分析

56、糖尿病患者血糖的变化及意义

57、阴道炎病原体的分析

58、血糖检测对脑血栓诊断的意义

59、医源性感染原因分析

60、尿淀粉酶对急性胰腺炎诊断的意义

61、术后白细胞总数和分类的变化

三、指导老师

1、指导老师以实习医院带教老师为主，学院教师共同指导。同学在老师的指导下，进行毕业设计，完成论文的撰写。

2、学院指导老师

生物化学检验：徐惠萍、周红辉微生物检验：陈 静 临 床 检 验：章英寄生虫检验：陶建华 免疫学检验：吴秀珍、李剑平

3、学院医学技术一系（检验系）联系电话0791-8272141

四、答辩要求

(一)学生在毕业论文完成后，论文电子版发至医学技术一系邮箱

（jyx20091225@163.com），由系部收集，整理。学生进行答辩。答辩前系部将对学生进行答辩资格审查，毕业实习成绩不及格、论文不符合要求者，不得参与答辩。

(二)答辩开始前 , 答辩小组应组织毕业论文的验收和评阅工作。答辩委员会先对毕业论文进行评阅，评阅教师着重评阅毕业论文的质量与水平。

(三)答辩小组根据课题涉及的内容及要求，在答辩时进行提问。答辩时间：学生报告5～10分钟，提问和回答问题 5 分钟。

(四)答辩结束后，答辩小组对学生的毕业论文及答辩情况进行书面评价，由答辩小组评定成绩并签字。

五、成绩评定要求

评分标准：按《医学技术一系学生毕业论文评分标准》进行评分。

医学技术一系

2009年12月

第二篇：最新 医学检验专业毕业论文选题

医学检验专业毕业论文选题

一、论文选题说明

该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。

另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，请仔细看这些题目，看几个后你就会有所收获。这些题目写作以及答辩都比较容易！

二、论文参考题目

1．面向专业技术资格考试的医学检验教学内容改革研究 2．浅析加强医学检验分析前质量保证 3．影响医学检验分析前质量的因素

4．医学检验本科教育的现状分析和改革实践 5．复合型医学检验人才培养方式探讨 6．提高医学检验质量的措施探析 7．浅谈医学检验的质量保证措施 8．指导论文企鹅舞衣衣漆久吧漆久叁

9．加强县乡计划生育技术服务站医学检验工作的思考 10．医学检验质量控制中存在的问题及对策 11．医学检验常见问题探析

1．论文辅导交流扣扣群搜，苟且文学社 12．医学检验与检查互认过程中注意事项分析 13．医学检验结果互认的实施现状分析 14．医学检验专业实验教学模式改革

15．使用Excel2007快速建立医学检验报告系统 16．改革现有教学模式以提高医学检验质量 17．PBL与循证思维相结合构建医学检验教学新方法 18．浅谈医学检验质量控制中出现的问题及解决方法 19．浅谈分子生物学在医学检验中的应用 20．加强医学检验与临床学科有效合作探讨 21．医学检验学生临床实习前心理健康状况调查分析 22．我国医学检验本科专业人才培养的问题与对策研究

23．中国高职院校与美国高职院校医学检验专科教育课程设置的对比 24．影响医学检验的因素与改进措施

25．建构主义教学模式在医学检验人才专业英语能力培养中的应用 26．医学检验高职教育实验教学改革初探

27．高等职业教育医学检验专业实验教学的改革初探 28．分析医学检验中的伦理原则 29．复合型医学检验人才培养方式探讨 30．医学检验高职教育发展初探

31．医学检验与临床协作管理体系的应用分析 32．关于医学检验与临床课堂改革的探讨

33．面向专业技术资格考试的医学检验教学内容改革研究 34．医学检验向检验医学转变的教育教学改革

35．医学检验标准化实验室的建设及其在实践教学中的应用 36．医学检验的发展

37．五年制医学检验学生的培养目标与教学改革 38．加强对医学检验学生科研能力的培养 39．Internet在医学检验中的应用 40．如何提高妇科医学检验质量分析 41．医学检验本科专业培养模式的新变化

42．医学检验本科毕业生就业影响因素分析及对策研究 43．试论医学检验流程的质量控制及措施 44．医学检验实验教学改革与探索 45．医学检验本科生导师制的实践与效果 46．从法律关系上探讨医学检验行为的规范化

47．医学检验本科生实习期实践全面质量控制过程的意义

48．关于数字图像处理在运动目标检测和医学检验中若干应用的研究 49．谈从技术与管理看医学检验向检验医学的转变 50．医学检验分析前的误差因素及其预防

51．引导医学检验本科生开展科研实践的必要性及措施

52．医学检验的科学研究应走转化医学之路——祝贺“中国长江医学论坛”获奖论文在本刊刊登

53．系科合一模式下医学检验实验教学优势探讨 54．医学检验专业进行检验仪器技能培养的探索 55．医学检验成人教育在生物化学检验教学改革中的探讨 56．医学检验本科专业人才培养模式改革探讨 57．医学检验本科毕业生就业影响因素分析及对策研究 58．医学检验实验教学中生物防护的探讨 59．医学检验分析前误差的原因及对策 60．初探医学检验实验教学的改革

61．浅谈在医学检验教学中培养学生检验质量控制意识 62．SPSS11.0 for Windows在医学检验领域中的应用研究 63．医学检验成人大专教育向高等职业教育转轨的初步设想 64．医学检验检测系统应用前的性能评价

65．试论提高少数民族中专生医学检验教育水平的方法 66．传染病医院医学检验实习生的实习管理及培养 67．医学检验中的若干伦理问题及对策

68．关于“医学检验”向“检验医学”转变的思考 69．高职院校医学检验课程改革 70．医学检验中的伦理原则探讨 71．加强医学检验实习生素质培养初探 72．浅析医学检验分析前的注意事项及质量保证 73．浅析医学检验分析前误差的原因及对策 74．对新形势下医学检验教育教学改革的思考 75．临床医学检验质量控制的研究 76．区域医学检验管理系统的设计与实践 77．医学检验的全过程管理

78．探索校企合作培养医学检验高职人才的最佳结合点 79．医学检验应用型人才培养模式的构建 80．浅谈医学检验流程的重要性 81．浅谈医学检验与临床的关系 82．浅谈由医学检验向检验医学的转变

83．SPSS 10.0 for Windows在医学检验领域中的应用 84．医学检验专业教学内容改革的思路 85．基层医学检验工作的现状与构想

86．医学检验学生创新和实践能力培养的实验教学模式研究 87．如何提高医学工作者医学检验素质 88．提高医学检验人员职业道德水平的探讨 89．医学检验专业应用型人才实践能力培养的探索 90．浅谈临床医学检验重要环节的质量控制 91．现代医学检验中寄生虫检验发展现状与趋势 92．完善考核机制提高医学检验专业实验教学质量 93．临床医学检验技师资格考试与医学检验专业教学改革 94．医学检验本科生毕业操作技能考核的总结与思考 95．浅议医学检验中的伦理原则

96．医学检验专业英语课程“听说”新模式的建立与实践 97．竞赛激励式教学方式在医学检验实习中的应用 98．医学检验分析前的质量管理与控制 99．医学检验实验教学改革的研究与探索 100．医学检验工作中分析前与分析后质量管理 101．从医学检验到检验医学的转变 102．医学检验标准化操作实例分析

103．医学检验专业课程建设中存在的问题与改革设想 104．医学检验本科实践能力评价体系的建立与研究 105．高专医学检验专业实验教学改革的若干思考 106．串口通讯技术与数据库技术在医学检验中的应用 107．应用型四年制医学检验人才培养标准的初步探究 108．边防部队医疗单位医学检验工作面临的问题与对策 109．医学检验仪器课程教学的探索与实践 110．浅谈临床医学检验重要环节的质量控制

111．湖南省部分乡镇卫生院医学检验调查现状分析与思考 112．医学检验实验教学中学生创新能力的培养 113．医学检验在临床中的地位及作用

114．新形势下高等医学检验人才培养的实践探索 115．信息技术在医学检验技能大赛创新中的应用 116．医学检验本科教学应用转化医学理念的思考 117．医学检验短信平台的开发与实践 118．医学检验专业教学改革探讨 119．医学检验综合实验的探索与实践

120．医学检验临床实习教学规范化管理的探讨 121．如何提高医学检验在临床诊疗中的地位 122．双师制在医学检验实验教学中的应用 123．紧抓活力环节,促进医学检验实践教学改革 124．我国医学检验队伍的现状与对策 125．浅谈医学检验技术专业技能培养

126．中专医学检验专业教学与临床实践的结合 127．实验室管理如何实现从医学检验到检验医学的转变 128．医学检验人员身心健康状况的调查与分析

129．以创新能力培养为主线构建医学检验专业课程体系的思考 130．案例教学法在医学检验教学中的应用 131．医学检验临床实习教学模式的探讨 132．医学检验标本收集运送车的研制

133．常熟市医学检验区域化集成平台的建立与应用 134．浅谈创新思维和问题意识在医学检验教学中的培养 135．医学检验的有关问题探讨 136．浅谈医学检验流程的重要性 137．浅谈医学检验向检验医学的转变 138．医学检验质量控制的方法

139．医学检验高职教育实践能力培训的研究与实践 140．国际互联网在医学检验教育中的综合应用 141．临床医学检验环节的质量控制分析

142．基于网络自主学习的高职高专医学检验教学模式探析 143．浅谈如何在县级基层医院开展医学检验质量控制工作 144．医学检验仪器学实验教学面临的问题及对策 145．对目前高等医学检验教育培养目标的思考 146．第三方医学检验行业发展道路 147．医学检验实习生的带教体会

148．创新型医学检验人才培养模式的实践与探索 149．浅谈医学检验分析前质量控制

150．加强实验课教学改革培养合格医学检验人才 151．加强医学检验人员敬业精神教育的思考

152．面向专业技术资格考试的医学检验教学内容改革研究 153．浅析加强医学检验分析前质量保证 154．影响医学检验分析前质量的因素

155．医学检验本科教育的现状分析和改革实践 156．复合型医学检验人才培养方式探讨 157．提高医学检验质量的措施探析 158．浅谈医学检验的质量保证措施

159．加强县乡计划生育技术服务站医学检验工作的思考 160．医学检验质量控制中存在的问题及对策 161．医学检验常见问题探析

162．医学检验与检查互认过程中注意事项分析 163．医学检验结果互认的实施现状分析 164．医学检验专业实验教学模式改革

165．使用Excel2007快速建立医学检验报告系统 166．改革现有教学模式以提高医学检验质量 167．试论二十一世纪医学检验人才应具备的能力 168．面向临床医学检验技术(士)资格考试内容改革研究 169．戴明环教学法在医学检验实习生教学中的应用

170．注重在《临床基础检验学》课程中培养医学检验学生的实验能力 171．中职医学检验教育和检验科关系的探索与体会 172．浅述医学检验流程的重要性 173．医学检验专业的教学改革与实践 174．军队基层医院医学检验卫勤训练探讨

175．医学检验专业本科生对专业认知状况的问卷调查与分析 176．基于创新型医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索 177．医学检验专业实验教学改革的思路 178．医学检验专业改制后人才培养模式的思考 179．平战结合便携式医学检验箱的研制 180．医学检验本科学生的实习带教体会

181．医学检验报告查询系统在移动互联网中的开发与应用 182．开放实验室在医学检验实验教学中的应用 183．医学检验实验室生物安全防护现状与措施 184．浅谈医学检验中的伦理

185．野战条件下医学检验的开展现状与对策 186．探索医学检验实验教学示范中心的建设与成效 187．医学检验实验教学示范中心的建设与成效 188．医学检验结果互认应注意的问题

189．医学检验临床实习多元化教学模式的运用 190．关于提高医学检验教学质量的思考

191．浅谈医学检验实验教学中显微镜的使用与保管 192．医学检验本科毕业生调查分析 193．医学检验在职研究生的培养与管理 194．医学检验专业本科生素质教育新模式的探讨 195．医学检验品牌专业建设与教学改革实践 196．医学检验专业实践教学体系的建立与实践 197．医学检验教学工作的特点与教师能力培养 198．谈医学检验本科与高职专科教育的区别 199．医学检验高职教育的现状与展望

200．医学检验系本科开设专业英语课程的教学探讨 201．医学检验风险管理系统研究 202．如何做好医学检验分析前质量控制 203．医学检验工作中分析前和分析后质量管理 204．临床医学检验重要环节的质量控制探析 205．带教中职医学检验实习生的教学体会 206．医学检验工作与临床协作发展探讨 207．县级妇幼保健院医学检验现状与对策 208．分子生物学技术在医学检验中的应用进展

209．多模式探索产学研合作教育,促进医学检验复合型人才培养 210．现代分子生物学技术在医学检验中的应用

211．生物学实验教学示范中心建设在创新型医学检验人才培养中的作用 212．发展循证检验医学提高医学检验质量 213．影响医学检验结果的分析前因素

214．以问题为导向学习教学法在医学检验教学中的探索及应用 215．医学检验实验室的分析前质量管理

216．加强实践教学培养高素质技能型医学检验人才 217．医学检验仪器的质量安全

218．医学检验专业学生实习前职业安全防护教育情况调查研究 219．医学检验实验室生物安全防护的问题与对策 220．医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践 221．医学检验分析前质量控制要素的分析 222．医学检验专业实习基地现状分析与建设 223．医学检验分析前的质量控制研究

224．临床医学检验免疫实验室实习带教中存在的问题及解决对策 225．医学检验专业实习教学中存在的问题 226．临床医学检验技术提高分析

227．做好医学检验实习生专题讲座的探讨 228．建设医学检验本科特色专业的探索与实践 229．高校医学检验专业实验教学改革初探 230．医学检验分析前质量控制

231．上海市医学检验人员培训现状调查研究 232．浅议医学检验实验教学的改革 233．高职高专医学检验课程体系改革探讨 234．医学检验人员医学伦理教育的探讨 235．生物安全防护在医学检验实验教学中的意义 236．医学检验本科生带教实习中的几点体会

237．2011～2013年济南市医学检验人员身心健康状况调查 238．我校计算机教学在医学检验专业方面的应用初探 239．高职医学检验“项目导向”教学的探讨与思考

240．高职医学检验学生生物安全防护知识调查分析及教育效果评价 241．五年制医学检验专业实习教学质量的评价与考核 242．基于安卓操作系统的掌上设备在医学检验教育中的应用

243．凝炼检验专业特色,提升人才培养质量——南方医科大学医学检验特色专业建设研究与实践

244．浅谈医学检验本科毕业论文的可持续性发展 245．中等医学检验教育现状与改革趋势 246．医学检验学生毕业论文质量监控体系的建立 247．医学检验本科生实习前的防护教育 248．医学检验本科生输血医学带教体会

249．中等医学检验专业实验实训基地建设调研报告 250．全自动医学检验分析仪控制系统Petri网建模应用研究 251．医学检验专业成人教育毕业生对课程设置意见的调查分析 252．建立医学检验专业实践教学体系探讨 253．提升医学检验仪器学教学质量的对策 254．医学检验硕士研究生培养模式探讨 255．医学检验人员职业暴露的调查分析 256．浅析医学检验实验室中的生物安全防护对策 257．建设特色医学检验实验示范中心的探索 258．医学检验流程的质量控制

259．医学检验专业实践教学管理体系的改革与实践 260．医学检验教学改革与人才培养质量探讨 261．实习医生应该掌握的医学检验理论与实践能力 262．医学检验专业教学质量管理体系的探索 263．医学检验专业教学质量管理体系的探索 264．论高职医学检验专业如何适应社会需求

265．构建医学检验专业技能培训体系的规划与设计思路 266．医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践 267．microRNA检测技术在医学检验中的应用进展 268．医学检验专业临床检验技能评价体系的构建 269．美国高等医学检验专业本科教育特点及启示 270．试论医学检验卫生检验方向创新性人才培养的实践 271．医学检验人员职业疲劳的相关因素分析 272．微机联网在医学检验学科领域中的应用 273．XX医学检验集团发展战略研究

274．医学检验专业学生就业与考研状况的调查分析 275．医学检验本科食品理化检验课程建设的体会 276．学习共同体在高职医学检验英语教学中的构建 277．在医学检验教学中培养学生的检验质量控制意识 278．探索产学研合作教育培养应用型医学检验人才 279．医学检验专业开展系科结合模式教学的体会 280．医学检验专业学生手卫生依从性影响因素分析与改进 281．医学检验学生沟通能力的培养初探

282．数码显微互动系统在医学检验实验教学中的实践和体会 283．医学检验人员身心健康状况的调查 284．医学检验主干课程群的改革与建设

285．医学检验学生自我防护知识的调查和防护教育 286．关于医学检验大专班教学和实习的思考 287．浅谈医学检验专业人员的素质要求与培养 288．丰台区妇幼保健院医学检验系统的设计与实现 289．免疫胶体金技术在医学检验领域的应用与进展 290．小讲课在医学检验实习带教中的作用

291．医学检验专业实验教学改革与学生综合素质培养

292．以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践 293．医学检验专业如何应对执业资格考试的教学改革探讨 294．医学检验本科生毕业实习与就业矛盾及对策 295．基层医院制作批量医学检验报告单的方法 296．药物对临床医学检验结果的影响分析 297．对医学检验分析前误差的探讨 298．分子生物学在医学检验中的应用

299．高职医学检验专业教师综合化项目课程开发能力的培养 300．试论如何提高医学检验专业实验教学的效果

301．加强实验教学示范中心的建设,培养创新型医学检验人才 302．医学检验专业实习生的带教体会

303．医学检验专科教育的现状分析和改革实践 304．医学检验专业微生物实验教学改革探讨

305．理科类医学检验专业综合应用型实验教学模式建立与实践 306．中职医学检验专业新生情况调查分析及对策 307．浅谈医学检验专业的教学 308．疾病预防控制中心医学检验实验室的计量认证与质量管理 309．高职医学检验专业学生预防医源性感染教育的探索 310．医学检验信息网络系统的建立与应用 311．猪血标本在医学检验实验课中的应用 312．实验室信息系统在医学检验中的应用 313．关于医学检验实验室管理的探讨

314．四年制医学检验技术专业的培养目标及教学的思考 315．医学检验本科生科研创新能力培养概述 316．医学检验实习生临床检验基础学带教体会

317．新形势下医学检验专业实习带教值得注意的几个问题 318．构建一体化多层次开放式医学检验实验中心 319．创建医学检验专业本科课程PBL教学新模式 320．医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践 321．M技术在医学检验中的应用

322．化学实验与医学检验专业学生实验技能的培养 323．OSCE在医学检验专业技能训练中的应用 324．五年制本科医学检验专业病理学教学改革与实践 325．WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用研究 326．医学检验专业卫生理化检验课程体系建设 327．河南省医学检验人员生物安全防护知识的调查分析 328．医学检验专业实验室建设的探索与思考 329．新形势下医学检验临床体液实习教学的研究 330．浅谈加强医学检验专业学生的临床沟通能力 331．医工交叉学科《医学检验仪器》的教学研究

332．医学检验高职教育模块系列化课程体系就业导向适应性的研究与实践 333．加强县乡计划生育技术服务站医学检验工作的思考 334．流式细胞技术在医学检验中的应用研究进展 335．门诊医学检验过程中的“时效”分析 336．关于开展社区卫生医学检验工作的探讨 337．以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践 338．浅议提高高职医学检验专业学生就业率的做法 339．我国医学检验职业教育师资现状调研与建设策略 340．医学检验实习生的临床实习带教体会 341．加强医学检验实习生素质培养初探

342．建立基于建构主义观的医学检验研究性教学体系 343．利用计算机加强对医学检验实习生的管理 344．论医学检验实习生与医疗纠纷可能性的关系 345．医学检验实习生综合管理办法及保证措施 346．医学检验结果互认对病案管理的新要求 347．医学检验专业实验课教学改革思路 348．医学检验仪器分析的教学改革

349．医学检验高职高专课程改革的研究与实践 350．医学检验高职高专课程改革的研究与实践 351．医学检验专业实习教学实施素质教育初探 352．培养高素质应用型中等医学检验人才 353．医学检验专业实习教学中的全面素质教育浅议 354．线性回归在医学检验数据处理中的应用 355．用于医学检验的多处理机系统

356．临床医学检验中血液细胞检验质量控制方法的探讨 357．医学检验专业创新创业人才培养模式的初探 358．探讨影响医学检验分析前质量的相关因素 359．高职医学检验实验教学的若干思考

360．建立县域医院间医学检验结果互认体系的探讨 361．论临床医学检验质量控制的若干问题 362．妇幼保健院医学检验系统的设计与实现 363．医学检验专业实习生的带教探究

364．242例医学检验学生生物化学实验操作考核结果分析 365．医学检验专业本科教育的思考与探索 366．医学检验教学与临床差距的思考及对策

367．新形式下医学检验专业预实习培训模式改革的研究 368．基层部队医学检验工作开展状况与卫生士官人才培养 369．浅谈医学检验专业

370．浅谈医学检验专业学生实践能力的培养

371．五年制医学检验专业本科毕业生教学质量与培养状况调研分析 372．医学检验专业化学课教与学初探

373．基于导师制的医学检验专业大学生创新基地建设

374．加强各实习医院的联系完成医学检验专业毕业实习教学任务 375．对医学检验技术专业课程体系与办学特色的思考 376．病例教学在医学检验教学改革中的设计与应用 377．带教医学检验专业实习生的几点体会 378．医学检验专业本科教学改革初探 379．医学检验专业的教学改革与实践

380．建立“三位一体”中等医学检验教育模式的探讨 381．866医院船医学检验质量管理体系的构建 382．医学检验专业理实一体化教学的实践与探讨 383．对医学检验专业实习生的带教体会 384．对医学检验到检验医学转变的再认识

385．医学检验专业临床检验技能考核与评价体系的建立及实践 386．医学检验专业实践教学模式的改革与实践 387．医学检验专业虚拟临床教学实验室的构建

388．关于高职医学检验专业生物化学检验试卷分析方法的初步探讨 389．提高医学检验专业学生实习质量的探讨

390．以就业为导向高职医学检验课程体系改革研究与实践 391．实验室信息系统在医学检验质量控制方面的应用价值 392．基于网络环境的医学检验专业临床技能培养模式 393．对高校医学检验专业办学模式的探讨

394．医学检验专业学生科研能力与创新能力的培养与探索 395．第十四届全国医学检验教育教学研讨会通知 396．医学检验系成人本科教育的实践和研究 397．医学检验综合实验课程的设计与实践 398．利用酶标仪改进医学检验专业实验教学

399．医学检验专业卫生检验方向毕业生自我评价调查分析 400．医学检验专业卫生检验方向新课程体系的构建 401．医学检验人员自身感染和预防

402．医学检验专业开展本科生科技创新的思考

403．浅谈医学检验技术本科专业《临床微生物学检验》教学的建议 404．医学检验服务支撑平台在区域医联体中的作用 405．WPBL教学模式在医学检验专业教学实践中的应用体会 406．代谢组学技术及其在医学检验中的应用 407．临床医学检验质量控制措施的分析

408．探索医学检验技术专业课程体系改革的新路子——以宜春职业技术学院为例

409．专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立 410．如何提高临床医学检验技士资格考试应试能力 411．加强本科生科研促进创新型医学检验人才的培养 412．miRNA检测技术进展及其在医学检验中的应用 413．中医诊断与医学检验的关系 414．医学检验中的测量不确定度

415．浅谈医学检验技术专业学生的专业技能培养 416．医学检验临床实习教学的现状与对策 417．我国检验医学的现状与未来

418．高职医学检验教育如何体现“高职”特色 419．高职医学检验教育如何体现“高职”特色 420．研究性学习在医学检验教学中的探索与实践 421．研究性学习在医学检验教学中的应用 422．医学检验人员职业暴露的防护和应急处理措施 423．第三方医学检验机构的市场作用及发展前景分析 424．探析临床医学检验质量控制措施 425．浅谈医学检验实验室人员安全与防护 426．医学检验专业英语课堂中的任务设计 427．浅析高职医学检验技术学生的人文素质教育 428．中医院校医学检验技术专业建设几点措施 429．浅谈高职医学检验专业实训基地建设的误区 430．医学检验领域能力验证计划的比较 431．医学检验分析前的误差因素及其预防 432．发挥综合性大学优势,推进医学检验实践教学 433．医学检验实验室的安全管理

434．对中职卫校医学检验专业临床检验学教学内容与部分相关课程内容的关联性分析

435．医学检验专业卫生统计学教学例题研究 436．医学检验专业进行质量控制技能集训的体会 437．以就业为导向,构建医学检验专业课程体系 438．医学检验与计算机应用技术在教学中的应用 439．医学检验专业师资队伍建设与思考 440．单招高职教育医学检验专业教学与课程改革 441．试论中等医学检验教育面临的问题与对策 442．普通高等学校本科专业介绍100304*医学检验 443．大型公立医院创建第三方医学检验中心可行性研究 444．Access快速开发医学检验报告系统

445．医学检验工作者对医学检验专业状况认知的问卷调查与思考 446．PBL教学法在医学检验教学中的探讨及路径选择

447．中职院校合作模式探究——某中职学校医学检验技术专业的院校合作模式开发

448．临床医学检验质量控制措施探析 449．药物对临床医学检验结果的影响分析 450．浅析医学检验仪器故障 451．谈医学检验专业教学改革 452．临床医学检验的质量管理

453．医学检验专业学生科研创新能力的培养与探索 454．对建立我国医学检验溯源体系的探讨 455．条形码技术在医学检验信息网络系统中的应用 456．医学检验专业学生科研能力和创新能力的培养与探索 457．专业认证对医学检验专业本科教育改革的推动作用研究 458．基于专业技术资格考试模式下的医学检验专业教学研究 459．医学检验专业临床生物分子学实践教学的探讨 460．我国大陆医学检验教育规模与美国及台湾地区之比较 461．构建医学检验专业实习与就业管理体系 462．医学检验专业学生实践能力培养的探讨

463．医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革探讨 464．双语教学在医学检验专业课的探讨

465．医学检验专业实践教学改革与毕业生质量评价 466．我国医学检验事业发展现状

第三篇：医学检验毕业论文

医学高等专科学校

毕业实习报告

题目：浅谈医院检验科医疗纠纷的防范与处理

所在系：

班级：08级医学检验技术班 学号： 学生：dina

二0一一年五月四日

浅谈医院检验科医疗纠纷的防范与处理

随着社会经济的发展, 科技的进步, 人民的文化和生活水平的提高, 人们对医疗服务的理解和要求越来越高, 法律意识也不断增强。所以医疗纠纷事件时有发生。就检验科的工作性质而言, 是较容易引起医疗纠纷的科室。《医疗事故处理条例》中第二章第十条: 患者有权复印或复制其住院病历、体温单、医嘱单、化验单等。所以检验报告单的质量是检验科的生命所在。检验人员对患者的标本进行各种项目的分析和检测,而其结果的准确性和可靠性,直接影响到临床医生对患者的诊断和治疗。随着医疗事故处理条例的实施和举证倒置的出台, 临床医生和患者对检验质量提出了更高的要求。现笔者就如何防范与处理医院检验科医疗纠纷进行以下总结： 1．优质服务, 做好“ 重点” 防范

《医院文明用语规范》人手一册加强医务人员语言修养,用语文明,态度和蔼,消灭影响医患关系的服务忌语,做到“三个良好”，即业务素质、职业道德、服务态度良好。重点防范以下具有纠纷倾向的患者, 包括技术要求高、心理特殊、检查费用高等患者。具有纠纷倾向的医务人员, 包括综合素质欠佳、责任心不够强、服务态度差者。具有纠纷倾向的时间段,包括工作人员少, 独立处理问题的时间段,如交接班,值班的时间,节假日时间。具有纠纷倾向的常用检验项目等。检验科的重点就是检验质量问题，比如结果的准确性、可靠性、及时性, 项目收费的合理性等, 检验科必须有证据证明各项操作是规范的、结果的报告是及时的、收费是合理的。

2．宣传教育为主,提高检验人员的法律意识，把相关法律规范落到实处

根据《医疗事故处理条例》对医疗事故的定义，医疗机构和医务人员在现有技术条件下，依据有关的法律、法规、规章制度、技术规范从事医疗活动，即使出现难以避免的人身损害，也不构成医疗事故。因此，检验人员必须认真学习《条例》和有关的法律、法规。例如执业医师法、药品管理法、母婴保健法、献血法、传染病防治法、职业病防治法、医疗机构管理条例、血液制品管理条例、全国临床检验操作规程及某些部门和地方规范等。《医疗事故处理条例》的实施对医院检验科的工作既是压力又是促进规范化建设的机遇和动力。如何提高检验质量,密切与临床关系,共同防范医疗事故的发生,强化检验科自我完善,自我约束,自我保护意识是检验科今后工作的重要部分,检验科工作人员必须认真学习和熟悉《医疗事故处理条例》在内的相关法律、法规和规定。

3．建立完整的规章制度和操作规范

实验室管理者应根据实验室实际情况认真研究制定严格的规章制度，做到有章可循，有章必循。同时应根据实验室开展的各类实验项目，结合最新版的《临床检验操作规程》与最新检验技术，制定与实验室适应的标准操作规程，编制操作手册。实验室工作按照标准化程序运转，医技人员执行标准化操作，这是预防与减少检

验医疗纠纷非常重要的一环。规范的操作规程是检验科工作的根本，《医疗事故处理条例》中所称的医疗事故的基本条件之一是医务人员在医疗活动中违反了操作规程, 而规范的操作是保证检验结果准确无误的根本。所以, 我们不但要建立严格的SOP(操作规程)文件(内容包括标本采集、运送、贮存的要求。实验方法、原理、步骤、试剂和仪器、实验工作条件、标准物、干扰物影响、分析物参考值、质控措施等等), 而且还应当严格地去执行。这一全程的质量管理体系, 操作规程的严格实施是举证的重要依据。

4．做好室内质量控制和室间质量评价

室内质控是提高检验质量的基础，每次测定标本的时候都要用已知的定值物来监控本次测定结果的质量，只有所得的质控结果在规定的范围内，所测定的临床标本结果才可靠，否则必须先校正好仪器，再用于临床标本的检测。对于无定值质控物的检测项目，要注意试验的反应曲线，以及结果的精密度是否良好。室间质评是衡量本实验室与其他实验室存在的差距，是对检测实验室结果准确性的一个综合评价指标，检验人员要认真对待，争取取得好的成绩。必须认真对待每一次室内、室间质量控制并做好记录, 有项目失控时应做好失控分析、失控纠正措施和记录。优良的室内质控和室间质评成绩，是发生纠纷时进行举证的重要参考依据。5．严格标本采集、送检和保管

合格的检测标本是保证检验结果准确的基础。临床标本的采集，通常是由护士或临床医生来实施，检验科以前很少关注，而只管检测，但常会发生临床标本因采集方法不正确，而得到错误的检验结果。为避免出现这种情况，检验科应该主动地、经常地指导临床工作者，有条件的还可以提供标本采集和保存的有关知识手册，便于临床检索。通过这些工作力争临床能够提供良好的达标的送检标本，避免因标本质量不合格而重复采集标本，预防医疗纠纷的发生。为了避免检验结果的有误，检验标本至少保留3天。尤其是定性类检测的标本，如肝炎、艾滋病等病原体指标的测定，阳性结果的标本至少要保存7-10天，以便在患者对检测结果有疑问时，能够重新取出标本进行测定。6．应重视检验结果的原始记录

各种检测项目的结果是有法律效力的。医疗工作存在高风险和不可预测性, 而使原始记录在医疗纠纷处理过程中起着重要的作用。假若某个医务人员因更改结果而引发医疗纠纷, 如果检验人员没有做好原始记录, 就会出现责任不清等问题而招来麻烦。所以各项目结果的原始记录要认真记录, 如仪器型号、试剂批号、有效期、阴阳性对照, 标本接收等等, 这也是检验工作的一部分, 是反映检验质量管理的直接证据。因此建立健全原始记录制度, 使其规范化、科学化, 举证责任势在必行, 至关重要。7．加强自我保护意识

影响检验结果的因素有很多, 有客观的、主观的, 也有人为的如标本采集错误,名字张冠李戴;标本留取的时间不正确;或

者采集后放置时间过长;或者用错采集管等等造成检测结果的不准确而引起医疗纠纷。因此, 在报告单上必须注明本结果仅对所测标本负责。接收标本时, 对不合格的标本应退回。当检测结果不符时, 要与临床进行必要的沟通联系并建议复查。由于标本放置过长有些化学成分变化较大, 对不能及时检测的标本, 要按要求正确保存。检验报告单要书写清楚, 对结果描述要科学严谨。报告单上检验者的签名最好用手工签写, 核对无误后再发出报告为妥。

8．重视对可疑报告的复查

临床检验中，对于数值类的检测报告，如血液常规、生化项目等的检测，结果特别异常的，首先要与临床医生联系，若结果与临床诊断不相符合，必须重新检测该标本；如再次测定的结果与前次无明显的差异，则把这两次的测定结果一起反馈给临床医生，并在复查的结果报告单上注明复查结果，以引起临床医生的注意，必要时重新抽血进行复查。若结果与前次相差较大，表明自己工作中存在失误或仪器有问题，有待于进一步解决后，才能发出检验报告。

9．加强工作责任心 , 加强与临床科室的联系沟通

检验工作是医院医疗工作的重要部分。提高检验质量是检验科工作的重点, 为临床科室提供快速、准确的检验结果是我们检验工作者的职责。所以在日常的工作中对每一份标本, 我们都必须以高度的责任心认真对待, 把质量放在第一位。在工作中也常遇到临床医师指责我们检验科工作服务不到位, 结果不准确等现象。这时我们

一方面先检查自己的工作是否做好,另一方面检验人员应不断加强与临床医生的沟通，将各项检验的目的、用途、意义、对结果的分析和解释等整理出来，发给临床医生；在检验结果异常时及时与临床医生联系，核实结果是否与患者病情吻合；与临床医生定期交流，交换意见，及时将临床反馈的信息认真加以总结，以不断改进检验质量。如果是我们的工作未做好, 则应虚心听取及时改进。对阳性指征结果要为患者保密, 不泄露患者隐私。10．完善检验报告单的书写

形式上，检验报告应该遵循《病历书写基本规范（试行）》的要求，做到完整、准确、及时。切忌涂改、伪造检验报告。对于报告复核过程中，需要修改的地方，不能涂抹，而应该将错误的内容用横线删除，保留字迹清晰可辨，再将正确的内容书写在旁边。内容上，检验报告的描述应该力求科学、客观、严谨，最好注明“仅对所检测的标本负责”。对于所检测的结果都要逐一认真登记，以便在报告单发生丢失时，能及时给予补报。重点防范检验报告单的质量, 避免检验报告医疗纠纷。重点做好“三查三对”工作, 即查对患者姓名床号、标本类型及检验项目。认真核查检验报告, 并且详细登记,实行签字负责制。每天无论普通患者还是急诊患者,为防止申请单、标本和检验结果的遗失，做好每个环节的时间记录, 记录随着标本一起传送的措施。送检标本要记录标本送人时间年、月、日、时、分、科别、姓名、号、床号、标本类型、检验项目等, 送检人和接收人签字。检验结果偏高或偏低, 时阴时阳

或结果难以解释的报告, 不轻易发出, 应与临床科联系, 说明情况并认真复查后方可发出报告,登记本上详细记录标本结果及签收人的姓名和处理情况。急诊标本及时处理, 及时电话通知, 做到以内发出报告。标本检测后保留, 以备复查及核对。11．加强交流，共同进步

加强行业间关于医疗纠纷预防与处理的交流、沟通，建立相关的数据库，及时总结过往及其他地方发生的检验相关医疗事故及纠纷的经验及教训，建立检验科常见医疗事故及纠纷常发原因境况数据库，通过真实事例总结正错处理方式，提出正确的处理建议。加强检验从业人员的相关学习训练，从而避免发生类似的医疗事故及纠纷，不让悲剧重演，从而切实保护患者及检验从业人员。

总之，正确防范检验工作中的医疗纠纷，需要检验人员培养良好的职业道德，改进服务态度，严格遵守相关的法律、法规、规章制度和技术规范，不断增强质量意识，加强与临床医生的沟通，增强工作中的自我防护意识，努力做好这些，可以有效预防检验工作中医疗纠纷的发生。

第四篇：医学检验专业毕业生自我鉴定

医学检验专业毕业生自我鉴定

我是**大学**系医学检验专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了临床医学、基础医学、检验技术、生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；

2．掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；

3．具有数理统计及计算机应用的基本能力；

4．熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规； 5．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

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第五篇：医学检验专业毕业生自我介绍

医学检验专业毕业生自我介绍

当进入一个新环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编帮大家整理的医学检验专业毕业生自我介绍，希望能够帮助到大家。

我是xxx，所学的是医学检验专业，多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为今后的工作打下了良好的基础。

在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。

我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

除了努力学习各门课程之外，同时很注重加强自身的社会工作能力，积极参加院、系组织的各项活动。在校期间，我曾任学生工作的多项职务。在工作中提高了我的组织协调能力和领导才能，并且培养了为人处事之道。因我在学生工作中上下运筹得当，所以深受老师的好评，得到了同学们的爱待与支持。

过去的已成为过去，未来需要我自已亲手去创造。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。

我叫xx，是医科大学医学检验系的学生，将毕业并获得学士学位。医学检验是一门对动手能力要求较高的学科，所以，在校期间，除了医学基础课和专业课理论的学习，我们还被安排了大量的实验课，其中临床检验、微生物检验、生化检验、免疫学检验等专业课，他们的实验课比理论课还要多，这些既使我们对理论有了更深的理解和掌握，更重要的.是使我们有了熟练的动手操作能力。

我在随后的xx市第一中心医院检验科实习期间，很快就得到了代教老师的认可和信任，而肯放开手让我独立操作仪器和独立进行实验，我也就更加积极主动地去做得更好，遇到不明白的问题及时地向老师请教。等到实习结束时已经熟知了检验科的工作流程和具备了大多实验的独立操作能力。

在学好专业知识的前提下，我对英语和计算机也有很大的兴趣，并先后通过了大学生英语等级考试4级和六级，具备良好的听说读写能力和专业英语能力，能够查阅和翻译相关的英语文献，在计算机方面，已经通过全国计算机考试二级和三级，能熟练应用word、excel、powerpoint等常用软件，也能运用网络三剑客和photoshop软件来进行平面设计和设计网页及flash。