第一篇：假如我是教育局局长
大家上午好！
今天，我要演讲的题目是《假如我是教育局长》。我之所以选择这个题目，是因为我曾经与教育工作结缘十年，我在桃李芬芳中成熟成长，我在教书育人中品味酸甜苦辣。尽管现在我已告别三尺讲台，但我仍然无时不在牵挂着我的学生，关注着学校的发展，殷切地期盼着教育事业的腾飞。假如我是教育局长，我一定做好人、当好官，成为一名德才兼备的好局长；同时，我一定殚精竭虑，用心用智，促使冷水江的教育事业迈向一个更高的台阶，实现更大的辉煌！
假如我是教育局长，我先要堂堂正正做人。中国的知识分子大都有这样一个理想，就是“修身齐家治国平天下”。在我看来，“修身”就是做人，而“治国平天下”就是做官，把“修身”放在“治国平天下”的前面，说明要做好官，必须先做好人。我要以郑培民同志为榜样，“心底无私天地宽”，坦坦荡荡，磊磊落落，坚守自己做人的底线。对上级领导，我敬重；对同事和下级，我尊重；对有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以恶小而为之；要做到慎独，人前人后一个样；要做到“慎始慎终”，总是以高标准来要求自己，经得起组织和考验和时间的检验。
假如我是教育局长，我还要清清白白为官。何谓“清白”“清白”就是要做到“一身正气，两袖清风”。如今，有极少数干部忘记了自己的身份，忘记了党纪国法，大肆索拿卡要，贪污受贿，或者作风腐化，群众对此深恶痛绝。我要为群众之所喜，戒群众之所恨，严于律己，廉洁奉公，牢记陈毅将军“手莫伸，伸手必被捉”的教导，牢记“举头三尺有神明”的古训，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，做下级和群众的表率，做实践“三个代表”的楷模。陶行知先生说过这么一句话，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话，必将成为我为官的座右铭。
假如我是教育局长，我更要兢兢业业干事。“为官一任，造福一方”，在我的任期内，我要着重抓 好以下四件事：
第一件事，是要整合冷水江丰富的教育资源，像湖北省的黄岗市一样，打造中国教育界的“冷水江”品牌。我们冷水江学校数量较多，规模较大，门类齐全，软硬条件较好，但很多学校的视野不宽，辐射面不广，影响力有限，都挤在冷水江这块小小的地盘里抢肉吃，导致个个都吃不饱。为彻底改变这一状况，我要大力整合冷水江的教育资源，在创办一所全省一流的重点中学的同时，还要创办一至两所规模较大的职业技术学院，走出去招生，让高中教育和职业教育成为冷水江新的经济增长点，更重要的是，要让“冷水江”这个名字随着广大学生走向全国各地。同时，我要变革高级中学的办学机制，对收入较高、效益较好的高级中学采取对外承包租赁的办学模式，既能进一步激发活力，同时可以将节省下来的教育经费补贴到农村中小学教育和特殊教育当中去。二是要针对教师队伍师德滑坡的现状，大力实施“师德工程”，严厉查处违反教师职业道德的行为，重塑园丁的光辉形象。与此同时，我要彻底革除应试教育弊病，彻底扭转以升学率定高低的评价体系，彻底杜绝各种形式的补课现象，以人为本，减轻学生课业负担，真正贯彻素质教育。三是要大力加强农村中小学教育。要加快调整农村教育布局步伐，进一步加大农村教育经费投入，大力提高农村中小学教师的福利待遇，稳定农村教师队伍，提高农村教育教学质量。同时，要将农村中小学建设成为农村社区教育和科技文化的中心，通过“农民夜校”、“致富培训班”、“科技讲座”、“远程教育”等多种形式，全面提高农民的科技文化素质，促进学习型新农村的形成，加快小康社会的建设步伐。四是要大力发展特殊教育事业。残疾儿童同样是我们的后代，同样要享受良好的教育。而且作为弱势群体，他们应该得到更多的关爱。因此，我要加大特殊教育的经费投入，还要争取社会各界的支持，千方百计改善特教学校的
第二篇：假如我是教育局局长.doc
假如我是教育局局长
梦想都如此远大，虽然小小的我们对于梦想的定义还如此的模糊，但每个人都可以有梦想，我的梦想有很多，其中一个就是当一个开明的、尽职尽责的教育局局长。
首先，我要召集本市的所有校长开个会，对于学生的课余时间安排和课余活动的安排，当然还有作业。使每个学校的校长对于教育学生的方法有一个基本的巩固，既不能太严苛，让学生对于学校产生厌恶，又不能让学生完全不受约束，这样学生又不能学到最充分的知识。
那么，我希望，每个学校的学生都会有每天2小时的运动时间，所以，在这段时间当中，男生可以安排踢足球、打篮球。当然，我们的球场和各种运动器材都是最先进的，如果你不会打篮球，当然也没有关系，你可以在一旁的电脑里输入“示范”二字，就会有麦迪、詹姆斯等足球明星通过幻想手把手教你学“扣篮、胯下过人、假动作”等高难度动作，当然也会有基本功教学。
当然，除了运动，还有学习作业方面的喽。对于教师教学，我们配备给老师的是高清触屏“LED”黑板，老师只要用手指板书就行了，这样粉笔的灰尘自然就可避免。学生们的作业不像现在学生那样死板老套，写的作业会大量减少，学生主要是加强语言表达方面的能力。针对一个话题，让学生们自由发挥，自己将搜集到的资料进行整理，用自己的话说出来，最后老师再进行总结，引出要学习的知识或者道理，这样学生既能在学中玩、玩中学，在辩论中既能增强语言能力，又能增加自己的词汇量。
我们为学生配备的寝室都是高科技的，为了避免陌生人的进入，我们的寝室楼外配备了一个“指纹验证器”，每个学生都要在入住之前在验证器前拿出自己的校卡，再在上面印上自己的指纹，验证器记住了学生的指纹，而陌生人却无法通过验证器的考验，通过验证器内部的铁丝与警报器相连，保安就能及时将陌生人抓获，如果你是以偷东西为目的的人就惨了！
对于学生的劳动能力，我们为学生专门建设了一座农庄，里面可以随意的让学生们种植植物，每人仅仅只能种一棵，到学期结束学校会进行一个评分，也会计算到学生的期末总分里的。这样既培养了学生的动手能力，又让学生明白只有努力、持之以恒才能在学期结束时丰收，如果将植物晾在一边，撒手不管，那你将在期末歉收。
教育局局长是受全世界的人民尊敬的，我知道我这个梦想可能有些好高骛远，但只要自己努力，什么都不成问题，在这个突飞猛进的国家，只要我勤奋努力，一定能成为一名受人尊敬的教育局局长！
503班 傅雨薇
第三篇：假如我是教育局局长
征文
假如我是教育局局长
在我的心中，教育局长是多么神圣的，他主管着教育的一切，担任着一方孩子的希望，老师们对他也寄于厚望。俗话说，看戏容易唱戏难，教育局长并不好当，教育牵连着每一个家庭的神经，更何况我们是有一百多万人口的大县。别说教育局长哪怕校长也并非我这样的能做得来的，我也不过今天借征文过一过幻想的瘾罢了，所作内容也不过是我个人的一已之见，聊以完成任务。
假如我是教育局局长，我将首先改变孩子们的教育现状，将孩子们真正从书山题海中解脱出来，真正做到给孩子减负。给孩子开足开齐课程，孩子们多么盼望上上音体美呀，这是农村孩子的呼声。农村学校没有专职老师，好多学校根本就无法开设音体美，就是条件好点的乡镇中心小学，也不能做到开设到位。《心理健康教育》是多么好的课程，它真的能影响孩子的一生，改变孩子的人生观和世界观；《综合实践活动课》真正能成为学生实践的舞台、创造的天地；《科学》《品德》等，这些课程是多么重要。开学时学生们手中发了那么多的课程，但由于应试教育，老师们也不得不忙于应付竞赛，这些课程真正开设的又有几门呢？学生们开学发下的那么多书，开学后除语数英以外，其它的就束之高阁了，但这些课程又恰恰对学生的成长起着重要的导向作用。我们培养的不仅有高层次的人材，更多的是普通的劳动者，学生在获得知识的同时，更重要的是思想品德的教育，树立学生正确的价值观，良好的品行，培养学生的各种技能，因为我们做的是基础教育。
假如我是教育局局长，我要让老师解脱出来，把时间真正还给老师，让老师真正有时间去钻研课程，真正有时间教育学生，坚决摒弃教育上的形式主义。有的部门为了便于管理老师，硬性规定比如每学期大字要写多少篇，小字要写多少篇，作文要每学期十篇，周记要每周一篇，数学作业每周要五次，学生的基础练习册老师要全批，这些作业必须老师全批。对于人数少的班级可以做到，但对于人数多的班级，像语文老师要全批作文、周记和基础练习册，那是不可能做到的事，但为了要应付检查，只得想着各种方法去完成这些作业的批改。再加上备课、上课、写教案，这是必要的，还有各种资料和各种活动。老师的时间全部用来应付这些还不够，这样老师还哪来的时间真正深入教材和了解教育学生了？学生写作业是必要的，但批改的方法是灵活的，作业就是为了学生巩固知识，老师可以采用多种方法，达到最好的教学效果就行了。硬性地规定这样批改作业，有时候老师的时间浪费了，未必起到好的效果。
如果我是教育局长，我要让学校的制度更加公平合理，并不是谁想怎么说就怎么说，谁想怎么做就怎么做，各种制度的制定要有法保可依，各种制度的制定一定要经过对一线老师的调研，因为一线老师他们最明白教育教学中的事，提出的方法和策略也最符合教育教学的实际，而不是坐在办公室想政策。要让制度更加公平，坚决不让老实人吃亏，谁的付出多谁就有回报。不能让干活多的多挨鞭子，因为干活多的肯定失误会更多，不干活永远都没有失误。这样才能充分调动起老师的工作积极性，让更多的人不怕吃苦，才能不出现拈轻怕重的现象，才能树立起正气。
假如我是教育局长，我要改革年终教学评估，还权于学校，还权于校长，给校长一个宽松清静的办学环境，现在的教育行政风气太重了，文件太多了，校长老师都疲于应对，唯命是从，无法创造性地开展工作，无法往深处做，容易形成急功近利的思想，形成不务实的作风。我会提升老师的幸福指数，让老师们开开心心地搞教育，而不是在一种心理压抑的状态下去工作。
假如我是教育局长，我将开通自己的邮箱与热线，更多地去聆听，聆听学生、聆听老师、聆听家长，因为他们的声音是办好教育的基石。
假如……
第四篇：假如我是教育局局长
假如我是教育局局长
太和县坟台镇中心小学
陶相伟 2013-03-20
假如我是教育局局长
各位领导，老师们：
拂去历史的风尘，科教兴国、文化强国战略如许亮丽眼前，令作为教育人的我，信心百倍，如浴春风。假如我是教育局长，面对这宏阔而鲜明的时代背景，定不愿停息追逐的脚步，去展望新的岗位带来的崭新梦境！
同志们，假如我是教育局局长，而且是太和县的教育局长，首先我要做好自己，同志们，试想一下，一个连自己都做不好的人怎么能担当如此大任。教育局局长，是一份职务，也是一份职业理想，更是一份架构在人品之上的特殊称谓。温总理曾语重心长说：“教育要由懂教育的人来办。”什么样的人才是懂教育呢？其一，有深植家国命运的长远眼见；其二局长不是权力，而是关乎国计民生的沉甸甸的托付，是老百姓的放心；其三有高尚的人品与人文素养；其四懂得文化的力量。我不敢妄言自己懂教育，但我懂我自己，不必豪言万丈。假如我是教育局局长，就做具有本色的教育局长。
如果我担任教育局长，我将以“努力提高教育教学质量，办人民满意的教育”为目标，重点从以下几方面开展工作。
（一）在解放思想中统一思想，迅速形成工作合力。
解放思想是破解一切困难和问题的金钥匙。破解教育难题，也必须首先解放思想。要围绕“素质教育政策下，如何提高教育质量”这一主题，在全县教育系统进一步开展解放思想大讨论。要认真开好局党组会、中小学校长会、全体教师会、学生家长会等几个层面的座谈
会，层层解放思想，统一思想认识，准确理解素质教育的内涵和本质，明确素质教育的第一要义就是抓教学质量;没有教学质量,素质教育就无从谈起。省《规范》出台的目的是为了更好地加强中小学管理，提高教育质量，而不是不让学校抓教学成绩。从而把局党组、中小学校领导班子、教师、学生及家长的思想统一到提高教育质量上来，形成“旗帜鲜明抓质量，大张旗鼓要成绩”广泛共识。
（二）狠抓队伍管理。
1、加强师德师风建设。采取思想教育、典型引导、重奖重罚、制度约束等措施，着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，使“教书育人、创先争优是天职，误人子弟是耻辱”的观念深入人心，激发内在动力，促进教师精神状态、工作作风的根本好转，形成“干事创业、争创一流”的浓厚氛围。
2、加强制度建设。制定出台符合我县实际，切实可行的《教师行为规范》和考勤、请销假、绩效考核等各项规章制度，解决个别教师职业道德滑坡、工作应付、出工不出力、特别是个别教师无视工作纪律，私自外出代课、兼课，工作时间忙私事等影响教学工作的突出问题。
3、全面推行竞争上岗。进一步改革完善中小学校长竞聘选拔评价机制，实行优胜劣汰，打破论资排辈，取消校长终身制，不拘一格选人才。实行教师全员差额竞聘制，每年进行一次，真正做到能者上、平者让、庸者下，坚决打破干与不干一个样、干好干孬一个样的局面。
4、建立科学的教学质量考评体系。教学质量是学校的生命线，是办学水平的核心。以大力推进学校管理改革和课堂教学改革，提高教育教学质量为目标，制定切实可行的、以教学成绩为主要评判指标的，教育质量考评体系，定期对各学校教育质量进行 考评。对先进典型要进行大张旗鼓地表彰奖励，在全社会形成重视教育、尊重优秀教育工作者的浓厚氛围，增强优秀教育者的成就感、荣誉感；对表现较差的，及时做出严肃处理，使他们产生愧疚感，自觉增强争先创优的压力感、紧迫感。
5、积极给县领导当好参谋，逐步解决师资力量薄弱和结构不合理的问题。
（三）做好安全稳定工作，营造良好的外部环境。
作为局长，要以身作则，切实承担起维护稳定第一责任人的责任。要扎实做好教育信访工作，及时了解并妥善解决教职工关注的热点问题，把矛盾和问题解决在基层、化解在萌芽状态。要高度重视安全工作，杜绝校园安全责任事故的发生。与公安、工商、城管等部门配合，对校园周边环境要彻底治理，常抓不懈。要与公、检、法等部门形成联动机制，对到学校无理取闹，侮辱、谩骂、殴打教师等行为，严厉打击，坚决为学校、为教师撑腰，当好后盾。
（四）加强监督检查，提高工作效率。
一是自觉接受外部监督，重点是加强与社会、与学生家长的沟通。从局党组成员到中、小学校长，电话号码一律向社会公开，每个中、小学都要设立举报箱，钥匙由教育局专人保管，定期开启。随时掌握群众反应的问题，及时予以处理和纠正。
二是主动加强内部监督，重点是发挥好教育督导室的作用。督导室要常年不定时深入到各学校进行督查，督查内容包括教育局安排工作的落实情况、教师在岗情况、班级纪律、周边环境等，发现问题及时处理。每周出一期督查通报，重点通报发现问题，要具体到学校，具体到人，具体到事，并限期整改。
（五）借鉴县委、县政府推进大项目建设的工作机制，抓好各项工作措施的落实。
实行局机关管理人员力量下沉，全面落实一线工作法。将全县所有中、小学划分为若干个学区，抽调局机关骨干力量成立包学区工作组，组长由副科级以上领导担任，每组包一个学区，对该学区教育教学工作的方方面面，特别是教育质量负总责。实行权力下放，在评先树优、职称评定、人事调整等方面充分尊重各工作组的建议。教育局对各学区的工作，重点是教学质量，实行一季度一评比，半年一小结，一年一总结，每次都要严格兑现奖惩。将局党组成员与各学校校长、教师的职责任务捆绑在一起，同奖同罚，使整个教育系统上下拧成一股绳，形成齐心协力干工作的局面。
目标任务和工作措施明确之后，关键是真抓实干、抓好落实。如果我担任教育局长，我将团结带领全县教育系统教职员工，以壮士断腕、刮骨疗毒的决心和勇气，扎实工作，不避险难，勇于担当，再创我县教育事业新辉煌。
第五篇：假如我是一位教育局局长
假如我是一位教育局局长
平昌县高升小学何 静
假如我是一位教育局局长，我首先要堂堂正正做人，要“修身齐家治国平天下”。我要以郑培民同志为榜样，“心底无私天地宽”，坦坦荡荡，磊磊落落，坚守自己做人的底线。对上级领导，我敬重；对同事和下级，我尊重；对有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以恶小而为之；要做到慎独，人前人后一个样；要做到“慎始慎终”，总是以高标准来要求自己，经得起组织的考验和时间的检验。
假如我是一位教育局局长，我还要清清白白为官。做到“一身正气，两袖清风”。如今，有极少数干部忘记了自己的身份，忘记了党纪国法，大肆贪污受贿，或者作风腐化，群众对此深恶痛绝。我要为群众之所喜，戒群众之所恨，严于律己，廉洁奉公，牢记陈毅将军“手莫伸，伸手必被捉”的教导，牢记“举头三尺有神明”的古训，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，做下级和群众的表率，做实践“三个代表”的楷模。陶行知先生说过这么一句话，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话，必将成为我为官的座右铭。
假如我是一位教育局局长，我更要兢兢业业，“为官一任，造福一方”。作为局长，要以身作则。第一件事是要整合平昌县丰富的教育资源，激发学校、老师及学生的活力，全力打造平昌教育。二是坚持“优教先优师”的理念，加强师资队伍建设，以教师的能力建设为根本，以促进教师专业化发展为导向，以“师德教育、新课程、新理 1
念新技术”为主要内容，“面向全体、突出骨干、倾斜农村”，认真抓好师资队伍建设，提高教师的专业化水平和师德水平。加强师德师风建设，采取思想教育、典型引导、重奖重罚、制度约束等措施，着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，使“教书育人、创先争优是天职，误人子弟是耻辱”的观念深入人心，激发内在动力，促进教师精神状态、工作作风的根本好转，形成“干事创业、争创一流”的浓厚氛围。三是要大力加强农村中小学教育。坚持城乡教育协调发展，努力实现农村教育跨越式发展，继续将农村义务教育作为重中之重。巩固工作成果，进一步完善农村教育的保障机制。围绕农村薄弱学校办学条件改善、农村职业教育发展、农村学前教育发展、农村师资队伍建设积极开展工作。四是坚持教育现代化建设，不断提高办学水平和效益，把握时代脉搏，用信息化促进教育现代化，用教育现代化提升教育质量与效益。珍惜并用好教育现代化资源，站在时代的高度，落实教育的“先导性”原则，培养有时代特征的“现代人”，努力办好“人民满意教育”。五是坚持深化教育内部的各项改革，正确处理好教育发展、改革与稳定的关系。以“发展为第一要务”，在科学发展中解决教育面临的各种问题和矛盾。坚持科学发展观，正确处理好扩增教育资源、提高教育质量和规范教育秩序的关系；正确处理好提高教育效率与维护教育公平的关系，为构建和谐社会，维护社会稳定服务。六是坚持优化教育内容与方式方法，推进以课程改革为核心的素质教育。稳健推进新一轮课程改革，推进素质教育，倡导启发式教学，鼓励学生独立思考，培养学生创新精神，增强学生的社
会责任感、实践能力和热爱劳动、艰苦奋斗精神。七是建立科学的教学质量考评体系。教学质量是学校的生命线，是办学水平的核心。以大力推进学校管理改革和课堂教学改革，提高教育教学质量为目标，制定切实可行的、以教学成绩为主要评判指标的教育质量考评体系，定期对各学校教育质量进行考评。对先进典型要进行大张旗鼓地表彰奖励，在全社会形成重视教育、尊重优秀教育工作者的浓厚氛围，增强优秀教育者的成就感、荣誉感；对表现较差的教师及时做出严肃处理，使他们产生愧疚感，自觉增强争先创优的压力感、紧迫感。常言说得好：“说到不如做到，要做就做最好”，这，也就是我的人生信念。假如我是一位教育局局长，我一定牢记今天的诺言，用实情，出实力，办实事，见实效，一定做到让上级满意，让群众满意，也让自己满意。著名物理学家阿基米德曾经说过一句豪气冲天的话：“给我一个支点，我将撑起整个地球”。
今天，我也要在这里充满自信地说：
——给我一片天空，我要“鲲鹏展翅九万里”。
——给我一片海洋，我会“鱼跃龙门恨天低”。
——给我一个机会，我将“纵横捭阖展身手，峥嵘岁月竞风流”！
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