写给 2012 届即将面临中考的孩子们的一封公开信

第一篇：写给 2012 届即将面临中考的孩子们的一封公开信

写给 2012 届即将面临中考的孩子们的一封公开信

首先，我要说，我很想念你们，不知你们是否把我忘记了。本人虽然不帅气，有时候对你们也比较严格，但是希望你们能理解我，作为你们的老师，和 其他老师一样，我们必须尽心尽力地对你们的学习负责！

其次，老师必须提醒你们：距离中考还有 2 天啦！你们还去网吧玩游戏吗？ 你们还心不在焉，和同学嬉戏打斗吗？你们不会告诉我自己已经放弃了吧？！请想想你们以前所付出的努力，想想你们的父母，想想你们的老师，想想你们身边的那些为了美好未来而不懈努力的同学们……你们真的相信 2012 吗？不可能的！现在，你们真的应该有些想法了，冲刺的时刻到了！你们知道自己的的任务是什么吧？！你们是学生，首要的任务就是学习，现阶段的目标就是拿下中考！这很困难吗？如果你们不努力，确实难于上青天；如果你们真正努力了，中考算嘛呀？就是小菜一碟！相信自己的实力，拿下中考，你们都能做到的！

再次，作为数学老师，何老师为你们的中考数学复习提一些建议，注意，这里的建议是针对你们当前按照自己的思路复习的建议：

1.从现在开始，比如，要复习什么知识，怎样复习，什么时间复习，复习多长时间，达到什么效果等等。

2.从现在开始一定要，还有1天，6本数学书，最好按照新中考知识点手册找重点复习，这个很重要，可以负责任地告诉你们，即使你们不看其他任何资料，只要掌握课本中的的重点知识，也能拿下中考数学。复习的时候，首先简单复习课本中的定理、公式、考点，其次仔细做例题，保证每一道例题都要看明白！而且能够独立作出答案！并注意教材中的基本图形。然后做课后题，要有选择性地做，不要囫囵吞枣！一看题，肯定会，那就可以略过了，一看，不能保证做对，就实际做一做。达到什么效果呢？给你一道题，你能说出它是不是课本上的，大体在哪一章的什么位置，你会不会做，就 OK 啦！

3.，4.如果想看老师发的5套模拟试题，最好找个固定的时间，看懂老师交代的典型题和基础题，整套看完之后再看答案，千万不要边看答案边做题！看评分细则、步骤，解答题注意解题过程，目的是规范书写。从中发现问题，并找出解决办法。

5.高分考生的基础也会有漏洞，要注重基础复习。

6.考场：慎重做好容易题，稳做中档题，认真做难题；把握审题和解题的关系，处理好会做与得分关系，注意快与准的关系；中考命题原则是由易到难、由简到繁，所以做题顺序大致也是这样；不要害怕最后几道题、注意规律题、注意题目关键 1

词、找出基本图形。

7.注意求根的几种方法（配方法、公式法、因式分解法）；注意 的有关公式；注意圆锥部分公式（扇形周长和面积），扇形半径是圆锥的母线，扇形的弧长

是圆锥底面圆的周长。

8.放松复习，充满信心，坚持不懈！千万不要轻信最后谁能押中原题！告诉你们，除

了命题人，几乎没有人能押中原题。但是，重要的知识点是绝对能押中的。所以，脚踏实地，走稳妥战略，从现在开始认真备考，还来得及！相信自己！给自己信心！最

后，请你们相信自己，请你们相信首阳初中的所有老师。你们一定要带着父母的殷切期盼，为了自己的未来，奋力备战中考！送给你们三个词：ConfidencePersistence，预祝你们每个人都金榜题名！

何老师

2012-06-1

4附件：

2012 年中考数学知识点速记口诀

——QH 教育倾情奉献

1.有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“ 零”正好。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。

2.合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。

3.去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括 号前面是负号，去、添括号都变号。

4.一元一次方程：已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。

5.恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。

（a-b）2n+1 =-（b-a）2n+1，（a-b）2n =（b-a）2n。

6.平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。

7.完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾 括号带平方，尾项符号随中央。

8.因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项 十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则 二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。

9.“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小-中-大）。

10.单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。

11.一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。

12.解一元一次不等式组：大大取较大，小小取较小，小大、大小取中间，大小、小大

无处找。

13.分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）； 乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。

14.分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。

15.最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂

指比根指小一点。

16.特殊点坐标特征：坐标平面点(x,y)，横在前来纵在后；(+,+)、(-,+)、(-,-)和(+,-)，四个象限分前后；x 轴上 y 为 0，x 为 0 在 y 轴。

17.象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，一三横纵都相等，二四横纵确相反。

18.平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行 x 轴，纵坐标相等横不同； 直线平行于 y 轴,点的横坐标仍照旧。

19.对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，x 轴对称 y 相反，y 轴对称 x 前面添 负号；原点对称最好记，横纵坐标变符号。

20.自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次 根全能行。

21.函数图像的移动规律：如果把一次函数解析式写成 y=k(x+0)+b、二次函数的解析式写成 y=a(x+h)2+k 的形式，则用下面后的口诀“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上 正下负错不了”。

22.一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过三象限；正比例函数更简

k 与 b，作用之大莫小看，k 是斜率定夹角，b 与 y 轴来相见，k 为单，经过原点一直线；两个系数

正来右上斜，x 增减 y 增减；k 为负来左下展，变化规律正相反；向上加 b 向下减，上下平移 k 不变，k 的绝 对值越大，线离横轴就越远。

23.反比例函数图像与性质口诀：反比例函数有特点，双曲线相背离的远，永远与轴不

沾边，待定只需一个点；k 正图在一、三(象)限，k 负图在二、四(象)限；图在一、三函数减，两个分支分 别减；图在二、四正相反，两个分支分别添；图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线，x、y 的顺序可交换。

24.二次函数图像与性质口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点，它们 确定图象现；开口、大小由 a 断，c 与 y 轴来相见；顶点位置先找见，y 轴作为参考线，左同右异 中为 0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数

最值 见；a、b 符号相关联，对称轴位置符号反；抛物线平移 a 不变，顶点牵着图象转；一般、顶点、交点式，三种形式可变换，配方法作用最关键。

25.巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦和正切，它们实际是三角形边的比 值，可以把两个字用／隔开，再用下面的一句话记定义，一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么 一句话：正对鱼磷(余邻)直刀切。正：正弦或正切，对：对边，即正是对；余：余弦，邻：邻边，即余是邻；切是直角边。

26.特殊三角函数值记忆:首先记住 30 度、45 度、60 度的正弦值、余弦值的分母都是

2、正切、余切的分母都是 3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。

27.平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对

边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。

28.梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“△” 现；延长两腰交一点，“△”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫 忘作出中位线。

29.添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向

两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。

30.圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分

弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相 互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半 径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切 圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。

31.圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替； 遇等比，改等积，引用射影和圆幂；平行线，转比例，两端各自找联系。

32.正多边形诀窍歌：份相等分割圆，n 值必须大于三，依次连接各分点，内接正 n 边形在眼前。

33.经过分点做切线，切线相交 n 个点。n 个交点做顶点，外切正 n 边形便出现。正 n 边形很美 观，它有内接、外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n 条对称轴都过 圆心点，如果 n 值为偶数，中心对称很方便。正 n 边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接 圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形 2n 个整，依此计算便简单。

以上口诀三三条，务必读熟心记牢；理解记忆很重要，金榜题名哈哈笑！

第二篇：写给即将毕业的孩子们

写给即将毕业的孩子们

作者：先滩镇明德小学来源：合江教育网点击数：0文章录入：先滩镇明德小学时光飞逝，不知不觉已经和你们一起度过了6个六一了！

不知何时，你们已经变成了一个个玉树临风的帅小伙和亭亭玉立的俏姑娘了。回想当年，我刚来到这个地方，见到的就是你们。你们一个个当年的模样至今还清晰的印在我的心中。还记得我让大家介绍自己，有位同学是这样说的：我叫李聪，聪明的聪，也是葱葱儿的葱。那个时候他还不知道这两个字是不一样的。还有前排的两个漂亮女生，居然爬到课桌上跟我介绍她的家庭，说她爸爸在重庆打工，老板和他们一个姓，非常照顾他们，有好吃的就叫他们一起吃。有一个小女生经常不完成作业，一问她，她总是咧开嘴巴就哭。还有一位女同学，和同学闹别扭了，一个劲儿的哭，我哄半天没有用，我就说：“你再哭我就把你丢出去！”结果她比我还凶，指着我吼叫“你敢！”可能她那个时候都忘记我是老师了。每次我上公开课的时候，大家都表现得非常积极，在争着回答问题的时候，竟然有好多同学都爬上板凳举手了。

在我的心里，有你们美好的一面，同时也有你们表现差的记忆。有好几位同学都是经常挂着长鼻涕，还经常弄得满脸脏兮兮的，看看现在，你们都已经学会注意形象了。还记得某同学家长不舍得花钱剃头，自己在家里剪发，结果把头发剪得高高低低，连绵起伏的。你们中有同学间打架被我批评的，有不完成作业被我修理的，有上课调皮被我罚的„„现在回想起来，你们应该都会觉得我这个老师很凶吧。那个时候，我也是脾气暴躁，还不理解孩子们的心理，所以对你们确实是太严厉了点。现在看来，爱玩爱闹是孩子们的天性，因为懵懂，所以才显得更加的幼稚可爱。

转眼间，美好的小学时光即将过去，眼看着你们一个个就要离开这个熟悉的地方了。一想到，我就要见不到你们了，我的心口就会隐隐作痛。陪伴着你们从幼稚无知走到青春少年，承载了多少的关心、期望、鼓励、帮助。每一位老师希望自己的学生学好、有出息的心情是最无私的。当把你们送到岸边的时候，尽管有着十分的不舍，却也只能关注着你们前行的背影，期盼着你们在人生之路上越走越好。也许你们不知道，尽管你们离开了母校，老师们关注你们的心却是始终没有改变的，我们会从你们学弟学妹们那里探听你们的消息，得知你们的近况，知道你们很好，我们也就宽心了，要是得知有的同学堕落了，老师们也会深深的惋惜。赞美老师是蜡烛、园丁之类的比喻很多，而我却认为老师是渡船最为贴切。我们总是在这个岗位上周而复始的迎来送往，承载着无数的喜怒哀乐。即使是你们偶尔经过的问候，也会让我们感到很欣慰。

亲爱的孩子们，我和你们是一起来到这所学校的，在你们成长的同时，我也在成长。我要感谢你们，是你们教会了我怎么样去做一个好老师，是你们给我带来了快乐与荣誉，也是你们给我带来了成就感。当听到你们甜甜的问候我就会觉得幸福。有次我去菜场买菜，有个同学隔着几个摊位，他居然翻过摊位，跑到我面前叫我“老师好！”那是一个所谓的问题孩子，总是会因为这样那样的事情被我修理。我当时就觉得非常感动。还有你们以前送给我的可爱的小礼物，还有我生病时你们买了水果来看我，这些都叫我深深的体会到了做老师的自豪与骄傲。孩子们，我是真的非常舍不得你们。也许你们不明白，你们的离开带走的有我多少的喜乐，还有我的青春年华。

孩子们，今天，听到你们写给母校和老师的信，我鼻子发酸，好几次差点眼泪就掉下来了。你们不舍，我们又何尝不是呢？但是，没有什么能阻挡你们前进的脚步。老师只是希望你们在前进的道路上，遇到困难的时候能想起老师给你们的鼓励，累了时能想起老师的期望，学习之余常回来看看我们。亲爱的孩子们，祝愿你们身体健康，学业有成，都能成为有作为的人。

第三篇：写给即将参加高考的孩子们

XX同学：

这几天总是在忙，都是高考的考前辅导。今天晚上没安排，给你写几句供参考。所说这些，都是原则性的，大概老师也都讲过了，算是再提醒一下。

这几天，不要着急，要沉稳、冷静，把心态摆正，把事情想清楚。高考到这时，已经不是水平的较量——水平已经基本稳定——较量的是心态，谁清楚，头脑清晰，谁能取胜。

首先，要想清楚，高考试题，考什么，怎么考，其实都已经了然于胸了，多次模拟，基本上都是按照高考的路子进行的，高考，不过是换一些考试材料而已，与模拟不会有更大的不同，而且试题难度一般比模拟要低（这可以从模拟考试所定分数线比高考低看出来）、命题质量远远高于模拟考试。所以不要有心理负担，人为增加考试难度。

其次，高考肯定会有不会的题目，不仅是语文，其他科也一样，我们本来也不需要全会。只要正常发挥，跟平时模拟考试一样，就算胜利，因为我们报考的志愿是按照模拟考试进行的。所以，不要太贪——贪得，是失分最重要的因素。大胆舍弃，把不会的扔掉，会的保证不丢分，最后结果不会差。比如理科的科目，有些大题、难题，很难做，那些题可能跟你没关系，或不会影响你的总成绩，毕竟可以有很多分可以丢呢。

但是语文有些例外。语文没有绝对的难题，它的容易、中档、难题，是糅合在每一道题目中的，比如简答题，4分，1分是白给的（写一点就给一分），2分是二本三本的，3分是一本的，4分是清华北大的。如果丢下这一道，就等于把容易的那部分白给分也丢掉了。所以，语文要安排好时间，在前面不要过多恋战，基础知识还好些，只要把几个句子看一看就行，看不出来，就根据自己的感觉猜答，不要多消磨时间。阅读最容易消磨时间，总想答得准确一些，结果就要回头反复阅读，时间很容易消磨掉而不自知，到最后，作文时间不够，丢了西瓜捡芝麻，这是最得不偿失的。

作文，60分，按照平均时间分配，150分150分钟，应该给一个小时，稍减也不能低于50分钟，这是底线。这最肥的一块肉，不能不给相当的时间。

根据这一特点，要合理安排好时间。考试策略最重要，不要糊涂，失分常常是因为“贪得”。前面的芝麻舍不下，结果耽误了后面的西瓜。一般开考前五分钟就能拿到卷子。要先看一眼作文题，看是不是顺手。不顺手，更要预留出相应多一点的时间。然后把先默写看一遍，待到打铃，就把默写写出来。因为此时头脑没有什么干扰，可以比较顺利地提取平时的积累。如果把前面都做完了再做默写，则有可能受到干扰而出现记忆障碍。做完后，再从头开始做其他题目。

最容易耽误时间的是阅读。阅读不同于基础知识（是在题内找答案），阅读是要回到文中寻找答案，比较耽误时间。要尽量加快速度，不要追求绝对完美——因为就阅读来说，有些简答题，根本不可能完全答对。只要根据自己的理解，大致差不多就行。比如4分的题，得到不低于2分就可以了，争取3分，但是一般也没有绝对把握。而作文多给五分钟十分钟，就可以写得工整些，多得个十分八分是完全可能的。

阅读延伸题也要重视，因为分值高。不要空着。里面白给的分（写够字数就给的）至少占3到分。不要轻易把这分丢掉。前面的题目，比如选择题，一旦出现疑问，想做对了得满分很难，但是把这时间给阅读延伸，很容易得到高一倍的分，这个帐要算过来，不要糊涂。

这里重点说做作文。作文，就高考来说，多年来北京命题都追求一个目标，即让每个同学都根据自己的生活有话可说。所以，一定是一个比较宽泛的题目，不太可能是确指某一个问题的，比如地震、奥运会之类，一般的来说，是一个话题、或者某一个道理的表象。这样，每一个同学都可以根据自己的生活经历有话可说。这是近年北京高考作文题的一个价值取向。北京王大绩老师说“千古一题”，其实就是“难忘的一个人（一件事、一本书、一件物品、一个道理……），为什么难忘？因为他（它）给了我教育，明白了什么道理，得到了鼓励或启示……根据这一点，最好选择自己的生活中感触最深的材料来写。高考时，再根据题目要求，把自己的材料和题目勾连起来。

高考优秀文，都是自己熟悉的，很少有现起炉灶的。那么短的时间，很难。

其次，高考作文不同于平时作文，它是写给特定读者（阅卷老师）在特点条件下（时间紧、阅读大量同题文）阅读的，老师最关心的是你的作文是否切题。他心里没别的，只有题目，拿来一篇文，最关心的是你跑题没有。所以，一定要扣着题目写。在形式上，所谓扣题，用刘莐的话说，就是“无非在文章里把题目多说几遍”。这是高考作文很重要的一点。最好在文章开头、中间、结尾都扣着题目写。如果到最后才扣题（平时是可以的），恐怕老师还没看到，就给你打分了。

高考作文，求的是“乍交之喜”，所以在组织结构、语言上要追求一点特色。其实这些都是很烂的技巧，静心读来会感到很无聊，但高考不存在“久处之厌”，老师一般不会读第二遍的，所以不必担心。

还要注意是不是自拟题目。如果已经有了题目，那最好，你就扣着题目就行了，因为阅卷老师心里是有这个题目的。如果是自拟，那么除了扣着自拟的题目之外，还要扣着材料，因为老师不知道你你的是什么题目，是否合乎题意，如果你仅仅扣着自己的题目写，老师很容易觉得你离题，或者觉得你是宿构的。不过也不难，扣材料也就是把你用的那一点相关材料说上一句半句举行了。实在不行，就要在题目下加个副标题，或者写一句题记，在你自拟的题目下，把你所要写的和材料勾连一下（这是副标题和题记的作用）。这些以前都给你讲过了，再温习一遍吧。

作文要注意书写。不怕错，关键在怎么处理。比如一个字写错了，稍微轻轻地划一下就可以了，不要乱划乱涂，成为一个明显的大瞎疙瘩，那是告诉人我写错了。如果是一行，则用尺子比着，轻轻划一道线，就行了。让人觉得不浮躁，很镇静，这就好。你要特别注意书写。优秀学生都是把字的大小都精心设计的。一般占到格的三分之二大小最好。

不要紧张，高考追求的是不失误。什么是失误？比如作文没写完，丢题了……只要发挥出平时水平即可。要知道，高考题目，和平时的模拟没什么不同，试卷结构、题型都不会有什么变化，变化的只是材料——可几次模拟不都是已经变化了材料了么？如果紧张，都是人为造成的。另外，高考肯定有不会做的，但是我们考试根本无需都会。即使丢二百分，也还是高分的。所以，不会是正常的。只是不要因为第一题不会影响第二题的得分，因为第一科有问题而影响第二科，那都是心理问题作祟。

我能说的只是这些。祝你好运，考出好成绩！

第四篇：写给即将中考的儿子的一封信

写给即将中考的儿子的一封信 初三十二班苗津毓家长杨秀玲 亲爱的儿子

你好妈妈今天以一封信的方式和你进行一次谈话或许这样更能让你在妈妈的字里行间用心去静静的感受作为一个母亲的殷切期望和对你的鼓励。从上小学到初中你一直是妈妈眼中的乖儿子老师心中的好学生这让妈妈感到很欣慰因为你在妈妈心目中永远是最好的最棒的。九年来你踏踏实实的走过了每一步取得了比较好的成绩。在人生的最关键时刻本不想和你多说什么怕无形之中给你增加压力但为人父母还是忍不住在这里对你说出心里的话希望你能正确理解。几天来从你口中偶尔发出的抱怨声和一些无奈的叹息让妈妈对你有了一丝丝的担心。现在是你学习的最关键时期已进入了中考的冲刺阶段此时妈妈不想过多的去给你讲那些生命的感悟给你讲那些需要奋斗、需要刻苦的篇章。那是因为妈妈一直就很相信你相信你对事物的理解相信你在学习上的正确态度也相信你的勤奋不辍。妈妈给不了你很多更优越的条件和学习上的辅导现在能够给予你的也只是更多的理解、更多的支持。理解你在这个时期即紧张又困倦疲惫的心理。此时妈妈除了能给予你丰富的一日三餐实在想不出还能为你做点儿什么看着你每天在题海中搏来搏去妈妈知道你很累但现在的中国教育体制就是这样不拼搏就意味着将来没有好工作。所以妈妈相信你能处理好这些看似简单又很难做到的事情。儿子人生的青少年时期就是求学奋斗的阶段在积累你的知识财富。人生就好比登山每迈出一步就跨上了另一个高度的台阶你感觉累了、倦了放慢了前进的脚步那么这场比赛的结果就是你站在了对手的脚下下一场比赛你们就分别站在了不同的起跑线上。所以儿子妈妈相信你因为你是一位不愿服输的人。累只是暂时的为了将来做事不后悔妈妈愿意做你坚强的后盾我们一起努力一起奋斗好吗 考进最好的学校接受最好的教育是每一个父母的心愿。学问是你人生最好的财富真正陪你走过一生的是只有你自己的思想属于你的才华。中考是个台阶是一块界碑。站在台上还是站在台下这便是你今天努力的结果而你此时此刻正在铺就着这条通向成功彼岸之路。理解你的抱怨理解你的无奈可父母此时此刻的心情你理解吗中考不但是在考你们其实也是在考父母们啊你们现在经历的和将来要经历的你们的父辈都已经历了我们看的会比你们远看的会比你们深紧张、疲惫、焦虑都几倍于你们。你考的好父母的愉悦心情比吃了蜂蜜还甜你考的不好父母是又急、又火为你干着急使不上劲干恼火又不能向你发泄每次考完试都把前几名的成绩单要来帮你分析、帮你找差距。父母的心每时每刻都拴在你的身上希望你考上重点高中、重点大学、找到什么样的工作岗位、将来能有什么样的建树等等这些你知道吗父母非常羡慕你现在拥有的学习条件和这么多的选择机会对你说这些并不是将来要得到你的多少回报只是希望你去珍惜能够更刻苦一些只要你努力到了即使没有成功也没有什么遗憾的。否则只差一步之遥努努力就可以上去而你却没有去做等你长大了你会愧悔一生的而你的父母会比你更懊悔。对待好每一个问题对待好每一次考试珍惜好现在拥有的每一分每一秒能够在最后的关头战胜自己战胜自己的马虎发挥出最大的潜能最后战胜自己的对手。相信你儿子你一定能行。

妈妈 2012年4月

第五篇：教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们

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教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们

马上就要进入6月份了，高中生只要已进入六月份，就已有一种莫名的兴奋感，对于高一的学生来说，这种兴奋感尤为强烈，原因不外乎以下几个：

（1）高三的高考。6月7、8日是高考的日子，每年有很多学生从中浴血奋战，闯入自己理想的高校，虽然高考离高一的学生还有点早，但是心中的那点不真实感随着高考的临近，也慢慢的清晰起来。

（2）中考的到来。伴随着中考的到来，很容易让高一的学生回想起去年的他们，去年这个时候，他们还是某个初中学校的娇子，老师的掌上明珠，一年后的今天，坐在了历城一中的教室中，成绩没有了原来的辉煌，心中的那份怀旧感慢慢的用上了心头。

（3）马上到来的文理分科。进入高中一年来，所学的九大科目，让学生们吃了不少苦头，史地政的背诵，理化生的思考，面对一门门不争气的学科，甚至都有了破罐子破摔的想法，终于到了分科的时候，终于不用背史地政了，终于不用做理化生了，天终于亮了。

面对以上几个原因，中考和高考就不在说了，毕竟是过去式和将来式，我们还是说说正在进行式的文理分科吧。

虽然省教育厅在前几年的课改当中不提倡文理分科，但是在高校招生大环境不变的前提下，不分科是不可能的，所以很多学校采用了什么走班教学，实际上换汤不换药，反而影响了学校的正常的教学秩序，实在是得不偿失。教育部准备在2017年施行新的高考政策，但最起码我们这一级，2016年参加高考的学生们，估计文理分科是不会变的，所以我们还得慎重面对文理分科。

对于高中生来讲，文理分科是人生第一次重大选择，专业选择是人生第二次重大选择，文理分科将影响到专业选择，两次选择关系到大部分人的长远发展（当然不是全部）。

文理分科将影响到专业选择,专业选择与职业又有着紧密的联系,在选择前你做好准备了吗? 很少有学生了解专业,甚至很少有学生认为专业选择很重要,大多只是能考上大学就可以了,忘记了自己考上了大学要学的就是专业，很多学生也都是到了大学以后才发现自己选了一个根本不感兴趣的专业。因为专业,2001年湖南考生肖喆703分放弃北大再考清华、2003年清华直博生刘立早放弃化工退学再考清华......这些事例说明了这点。

一、文理科选择的几个误区

1、情感取向型误区

认为某某教师有魅力，分班了，某某老师去当文科班主任我就选文科，某某老师去教文科我就选文科，反之，某某老师去当理科班主任我就选理科，也是说一句话，跟着老师走。某某同学和自己关系特别好，随之选择，跟着同学走。认为目前班级好、和谐，感情深，对陌生的环境恐惧，不愿意离开本班，本班若是定为理科班就选理科，本班定为文科班就选文科，在分班选科前就想尽办法去了解自己班是不是分拆分。同学们：它们不应是择文择理的障碍，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。还有一种是和父母赌气，家长想让我学理，我偏学文；班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。

2、功利取向型误区

根据传统观念，不认真了解现在的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。

基础差的最好读文科，有不少学生认为，文科比较好读，除了数学，大多学科只要背一背，记一记，多花一些时间就容易拿到分数。实际上这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。

文科老师说文科上线率高就去读文科，理科老师说理科上线率高就去读理科，这都是不对的。

3、性别的误区

女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。

二、文理科选择应当注意的四个因素

目前文理分科主要从能力、特长、兴趣、志向与性格四个方面来考虑规划。

1、能力：好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。你的文理水平差多少，你的潜力在哪儿？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。

如果你有下面几项可考虑理科：

（1）你有较强的逻辑推断能力，动手能力较强；

（2）数学、理化基础比较好 ；

（3）记忆力较强，能准确记忆各类公式；

（4）以后想从事理工方面的工作，比如：计算机、生物学、医生等；

如果你有下面几项可考虑文科：

（1）数学、理化基础差；

（2）记忆力强，善于联想；

（3）自己知识面广 ；

（4）喜欢看各类书籍；

（5）有一定的文化积淀。

2、特长：如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。

3、兴趣：兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使高

二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。

4、志向与性格：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或医生等，一般选理科。

三、选择文理的几个具体的建议

以上所说的四个因素，可能有的同学觉得很模糊，因为他根本没有考虑过自己的未来、也没有规划过自己的以后的日子，也不知道自己的兴趣所在，更不了解自己的特长是什么，如果我们大家如果仅仅从考上一个理想大学作为近期规划的话，我不妨在来告诉大家几个选择文理的具体建议：

1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。因为有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。

5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

6、选择文理，还要考虑学生家庭背景和力量，比如，有的家庭有经商的条件，可以让学生以文科为起点，学习企业管理等专业。

四、了解高考的具体情况

高考作为一个选拔性的考试，成绩是它唯一的标杆，我们只有越过它，才有可能被高校录取，但是在文理中，这种标杆的尺度又不一样，为了让大家在接下来的分科中有一个直观的认识，我把2013年高考的相关数据汇总如下：

1、山东省2013年高考文理类本科实际招生人数

（1）本科一批：文科11073，理科49842；

（2）本科一批征集：文科78，理科759；

（3）本科二批：文科30300，理科88148；

（4）本科二批征集：文科4888，理科8422.合计：文科46339人，理科147171人。

总计：193510人。纯文科实际参加高考人数209525人、纯理科实际参加高考人数276453人。

纯文理类本科录取率：文科22.11%、理科53.24%。文理总录取率39.82%。

以上数据，只是纯文理类，不包括艺术类、体育类等等。

2、2013年高考文理科一批、军检、本科线

(略)

3、2013年高考各分数段统计（截止一批线）

(略)

从以上数据可以看出，在整个高考中，虽然文科的报名人数比理科少了近7万人左右，但是整体的录取率，理科比文科整整高了近30个百分点。文科三个分数线均高于理科，但文科的高分远远少于理科。

如果我们的高中仅仅以升学为目的的话，理科的升学率远远高于文科。

五、我们学校的实际情况

每个学校都有各自的特点，也有自己的专攻方向，对于我们学校来说，2013级毕业生理科生1300余人，文科400余人，高考中，除去艺体考生，一批纯文化科重点上线360左右，其中理科占到320人左右，文科仅有40左右。（以上数据只是一大体数据，具体数据因个别原因不能详细说明）

文理分科，是高中生的第一个抉择，这个抉择将决定学生两年以后的高考的走向、也将决定学生今生职业的选择，我希望我们两个班的孩子充分认识自身的特点，规划好自己的今后的人生，从文理分科开始，走上一条正确的人生之路。

人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。

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