第一篇：会计电算化填制凭证实验报告
会计电算化填制凭证实验报告
填制凭证是通过输入将记账凭证数据保存到记账凭证文件中。记账凭证数据是账务处理的源泉，每张记账凭证数据在保存前都必须经过一系列数据校验过程，以保证数据的正确性。其输入控制的基本要求是：凭证日期应在当前会计期间内合法；凭证号应自动产生，保证连续且不重复；科目和科目级次以及对应科目都必须合法；凭证金额要保证有借必有贷、借贷必相等；相关辅助数据要与科目相对应。除此之外还应分清记账凭证的输入责任。
填制凭证的主演步骤是：建立有关的业务软件，准确的做出相应的会计准备，输入相应的程序代码以及名称，要注意在凭证的制作的过程中一定要注意到老师平时说的注意事项，不要自己编写口令。
填制凭证还要注意一下的事项：
1.以审核无误的原始凭证作为填制记账凭证的依据。
2.选择正确的记账凭证如采用专用记账凭证的单位，应根据业务内付款凭证或转账证。
3.日期栏，一般应按填制日期填写。月末转账业务的日期应月末日期。
4.编号要规范。
5.摘要填写要简明、正确
6.按凭证格式正确填写会计分录，记账凭证金额栏不得有空行
7.正确填写所附原始凭证张数
8.制单、审核、出纳、记账、复核、会计主管等相关人员应签名或盖章。
虽然每次上课都会去，但是在做综合实验的过程还是出现一些问题，经过老师的细心讲解有了很大的提高，消除了盲点。
一、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论
1)为防止凭证填制错误须定义凭证类别中的限制科目，在填制凭证时要注意日期以及金额。
3)出纳只对收付凭证签字，可用成批签字。
4)凭证记账后方可结账
5)制作报表时选择企业类型为股份制企业
6）做好的资产负债表和银行存款余额调节表要输出，记得保存。
二、本次实验成败之处及其原因分析：实验成功在于细心，正如细节决定成败嘛，以及老师的细心指导。
三、本实验的关键环节及改进措施
①做好本实验需要把握的关键环节，勤做笔记
1)刚开始的准备工作很重要，必须根据要求写对。
2)每一个凭证输入的命令必须的准确的②若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善
要仔细、细心，不能急，自己慢慢摸索，不懂的地方向同学请教，直至顺利完成实验。
第二篇：ERP填制凭证实验报告
ERP实验报告
实验序号：６实验名称：填制凭证 班级：姓名：学号：
一、实验目的
（1）掌握直接录入凭证的方法
（2）掌握在录入凭证时增加明细科目的方法
二、实验内容
实验步骤如下：
１、以账套主管身份登录进入到企业应用平台，在业务导航视图中 依次选择：业务工作——财务会计——总账——凭证——填制凭证，弹出“填制凭证——记账凭证”框，即可点击“增加”按钮，填制记账凭证。按规定选择正确明细科目及借贷双方金额，点击上方的“保存”按钮即完成记账凭证。
２、登录进入企业应用平台后，同上进入到“填制凭证”窗口后，点击上方的“增加”按钮进入一张凭证录入界面，录入相应的系统默认的一级科目后，对该科目下的明细科目可以进行设置再录入，“科目名称”下点击打开的按钮，出现“科目参照”对话框，点击“编辑”按钮即可进入“会计科目”设置界面，找到相应的会计标签下的一级科目，点击“增加”按钮即可增加明细科目，设置完成点击退出即可，这样即可在录入新增加的明细科目。
问题回答如下：
１、填制凭证是通过会计财务软件进行核算的核心工作，是其他一切工作的基础。如果凭证录入错误，将导致账簿和会计报表的不正确，所以说填制凭证的重要性在财务会计软件中的作用是基础的，进一步凸显的。２、要满足借贷双方金额数相等，科目名称录入有效的条件，否则保存时系统会提示错误而无法进行保存的操作。
三、实验内容
在实验中启用账套的时间为２０１１年１月１日，在进行凭证录入时，系统允许制单时间必须在２０１１年１月１４日及以后，否则弹出提示框，对这一点有些困惑，因为这并未超前建账时间。
另外在录入凭证之前需要进行“凭证类别预置”，本次实验中填制凭证类别为“记账凭证”，这是很重要的，否则填制凭证将不符合要求类别。
第三篇：会计电算化实验报告模版
《会计电算化》课程上机实验报告
班级：姓名：学号： 上机时间：2012年11月_____日
上机地点：管理学院实验室709室一、二、三、四、五、实验目的： 实验步骤及内容： 遇到问题及解决方法： 实验工具及资料 心得体会
第四篇：会计电算化实验报告
会计电算化上机实验报告
[班级] 会计2班[姓名]付建梅[学号]110105020066 实验时间及学时：
2013-2014学年秋季学期，总36学时
实验地点：
西校区第五教学楼A510
实验内容：本次实验内容由十四个实验构成。分别为：
一、企业建账：1.增加操作员 2.建立企业帐套 3.进行财务分工
4.备份/引入帐套数据
二、基础档案设置：1.系统启用设置 2.基础档案设置 3.数据权限设置
三、总账管理系统初始设置：1.总账管理系统选项设置 2.期初余额录入
四、总账管理系统日常业务处理：1.凭证管理 2.账簿管理 3.现金管理
4.往来管理 5.项目管理
五、总账管理系统期末处理：1.银行对账 2.自动转账 3.对账 4.结账
六、UFO报表管理：1.自定义一张报表 2.利用报表模板生成报表
七、薪资管理：1.薪资管理系统初始设置 2.薪资管理系统日常业务处理
3.薪资分摊及月末处理 4.薪资管理系统数据查询
八、固定资产管理：1.参数设置、原始卡片录入 2.日常业务：资产增减、变动、评估、生成凭证、账表查询 3.月末处理：计提减值准备、计提折旧、对账和结账
九、应收款管理：1.初始化：设置帐套参数、初始设置 2.日常业务处理
3.形成应收账款、收款结算、转账处理等 3.期末处理：月末结账
十、应收款管理系统初始设置 1.启动供应链管理系统 2.供应链管理系统基础信息设置 3.供应链管理系统期初数据录入
十一、采购管理：1.普通采购业务 2.请购比价采购业务 3.采购退货业务处理 4.现结业务处理 5.采购运费处理 6.暂估处理 7.月末结账及取消
十二、销售管理 1.普通销售业务处理 2.直运销售业务 3.现售业务
4.代垫运费处理 5.销售退货处理
十三、库存管理： 1.入库业务处理 2.出库业务处理 3.其他业务处理
4.库存账簿查询 5.月末结账
十四、存货核算：1.入出库单据处理 2.暂估业务处理 3.生成凭证
4.存货账簿查询 5.月末处理
实验心得：会计电算化的实验，让我学到了很多。
在会计知识方面，我了解了会计信息系统的工作原理：业务初始—凭证填制与审核—记账—会计报表—日常维护；初步掌握了ERP—U8管理软件中大部分模块一些简单和基本的操作，如总账及各系统的系统启用与初始化设置，各个模块内部操作的步骤；同时明白了各个系统内部结构设置的作用和目的，如UFO报表系统中数据的处理要在数据状态下进行，格式的设计要在格式状态下进行，关键字是用来唯一标识表页的等等；当然，也发现了手工会计与电算化会计的共同点和不同之处：它们的最终目标都是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经营决策，提高经济效益，原理都是借贷平衡记账，而区别就是数据载体不同，账务处理程序不同等等。
在这阶段的实验操作及学习中，我想我学到的不仅仅是对会计电算化知识的掌握。我认为，就大学阶段来说，要成为一名优秀的会计专业的学生，严谨、认真、踏实的态度是必不可少的。实验中，我遇到了很多的困难，如由于粗心大意在填写凭证后不能审核，其原因是将制单人与审核人设为了同一个人。出现了这一问题，就要想办法解决，在老师和同学的热心帮助下，终于解决了这个问题。就是要在企业应用平台中重新以正确制单人的身份重注册，然后对相应凭证作废处理，再以该制单人的身份进行凭证恢复，这样，凭证就可以审核了。这个错误将使我在以后的学习中更加认真、努力对学习做到锱铢必较。还有就是在总账期末处理时遇到了不能结账的状况，当时很灰心，因为前面日常业务处理花费了好多时间和精力，结果在最后结账环节出了问题，仔细想想，最后环节出现问题的原因就是由于之前的环节有错误操作或者遗漏操作所导致的，因为很多操作都是各个环节相互联系和制约的。通过书中的操作指导和认真思考后，发现原来本月业务中还含有未记账凭证。而操作原理规定，如本月中含有未记账凭证，月末是不可以结账的。这一错误让我认识了另外一个道理，就是对电算化学习切忌走马观花而一味赶实验进度，到最后是完成了实验内容，但对其中的原理并未掌握，也就使实验失去了意义。所以在对电算化学习以及所有的学习中我们要明确学习的目的，而不要浮躁地追赶学习进度。每个人都有自己的特点，要根据自己的学习情况制定适当的学习标准，而不是和同学之间的相互比较。
总的来说，这次实验真的收获很多。要想真正掌握知识，单单了解它的理论是远远不够的，这就说明了实践的重要性。所以作为大学生的我们在今后的学习中要锻炼自己的实践能力，未将来的发展做好准备。同时，学习是无止境的，我们不应该局限于书本上的知识和理论，要有深度挖掘知识的能力和兴趣，成为一名出色的会计人才。
第五篇：会计电算化实验报告
经管学院
会计电算化实验报告
学院（系）专业名称 使用班级 实习地点 起止时间
经济管理学院 会计学 1101班
钟海楼05007室
2011年 10月 至 2011年11月
姓名：
班级：学号：
会计电算化实验报告
学院(系)
学生姓名
实验要求：
1、学习系统管理模块的主要功能和操作方法，理解系统管理在用友ERP系统中的重要地位，掌握设置用户、建立账套和设置用户权限的方法，熟悉账套引入和输出的方法。
2、掌握在应用平台中设置系统启用和建立各项基础档案的方法。
3、学习总账系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。熟悉出纳管理的内容和处理方法，熟悉期末业务处理的内容和方法。
4、掌握报表格式设计和公式设置的方法以及报表数据的计算方法。
5、学习薪资系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。
6、学习固定资产系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。
7、学习应收系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法 经济管理学院 邓淑珍 专业 会计学 班级 1101班 学号 201011532108 实验地点 钟海楼05007
实习目的：通过实习，要求大家掌握会计电算化各模块的基本操作和方法，能够。电算化实验也是《基础会计》理论课程的综合运用。同时，实验中还要注意培养认真严谨、独立思考的职业作风。实习时间：2011年9月——2011年11月
实习地点：钟海楼05007 室
实习内容：系统管理；企业应用平台；总账系统初始化；总账日常业务处理及期末处理；薪资系统初始化、日常处理及期末处理；固定资产系统初始化、日常业务处理及期末处理；应收系统初始化、日常业务处理及期末处理 ；
实习体会：
在学习会计电算化之前，大一考会计从业资格证的时候考试时也接触过会计电算化。感觉在老师的带领下学习这门课，显然很不一样。
当时在没有接触电算化这节课之前，自己自学看书虽能记住其主要的点，上机操作也能勉强过关，咋看起来没什么大的问题。的确，很多人都认为会计电算化很简单，看过几遍就会了。我也不否认这些，但是我们在自学的过程中如果没有深入了解，自己所看的所了解到仅仅也只是皮毛而已，每一个步骤背后所代表的含义都不清楚。而老实说，现在考证的基本上是一笔带过，并没有认真去了解过每一步背后所代表的含义以及理论依据。
虽然，在老师的指导下学习仍有些不甚了解，但终究比之前所了解的深入一点，有些亦能知道为什么，以什么为根据，这样做有什么不对的。虽然也是照本宣科，但进入脑子里的东西明显比自己为了应付考证而看的东西多得多，有些甚至不用看书本就能把那些步骤完整无误的做完。在上会计电算化这课，理论知识学习的比较多，以理论结合实践，先学习理论再上机操作，使得记忆更为深刻。但是，在理论方面还是尤显不足。
有些内容，一关上书本就不知道下一步如何操作，连所要前往的系统中的哪个方面都不清楚，更遑论做下一步了。
在我看来，要想克服这样的困难，还是要多多看书，多多专研，将每一步背后的深意都了解通透，不要弄得成了半调子，不上不下的，该清楚的地方模糊。比较实际的是重新捡起会计基础那本书，将里面的知识再复习几遍，再次牢牢掌握，重新学好学扎实理论知识。此次重新学习，则要摒弃以前只记考试要记的东西，把不懂的知识点要弄懂弄透，要带着我想学的态度和热情去学习。然后，才回到电算化上，将电算化的理论看几遍弄清楚，不懂的地方则要找资料或问老师同学解答，直到自己弄懂了。尤其是现在网络这么发达，更要好好利用。再者，则要主动找些相关的资料来阅读学习，联系自己学习的内容。只说不练那也只是纸上谈兵，理论则需实践来证明。所以，除了看理论方面的知识外，还要实实在在的上机操作，多练多思考才能摸出道路。上机操作机会在课堂上少，但可以在自带的电脑上安装用友软件，尽管占的空间比较大，但实践仍是很重要的。因为有些东西，不实际操作一下，理论仍是理论，你仍然不知道应该怎样弄。况且，电算化是一门实践性很强的课程。
会计电算化较手工会计来说又是一大进步，它的运算速度和计算精度又是手工会计所不能媲美的。在手工会计下，每一个程序都要按部就班来做，做完一个步骤才能做另外一个步骤。而且，处理工作量超大，尤其是对账试算平衡和编制报表。试算平衡和编制报表都要把账簿里的所有数据整理出来，公司业务少的公司相对而言比较简单。但是，对于那些业务较多的公司来说，这些就是非常令人头痛的事情。就算把所有科目汇总起来制成科目汇总表简化处理，但是相对电算化而言工作量还是非常巨大。尤其当试算不平衡时，手工下要一个数据一个数据来核对，这是非常耗精力和时间的。但是在电算化下，这些就显得微不足道。只要你的处理过程，凭证输入，格式设置等正确，那么试算平衡和编制报表也就那么一瞬间的事，只需你轻轻地敲一下电脑的键盘就出来了，再也不是手工下那令人生畏的复杂处理。
而且，在手工会计下，就算分工合作处理繁杂的会计业务，那凭证传递中间所耗费的时间也是比较多的。况且分工合作也是要在前面一个步骤完成后，在传递给后一位会计工作者处理下一个步骤，如此一来其效率也是有限。而且，在传递的过程中谁也无法保证会不会有什么闪失，将所传递的东西给弄不见了，这就是比较麻烦的是了。但是，在电算化下，分工合作所显示出来的效率就非常高了。只要会计电算化主管将系统初始
化，将一切的规则程序设置好，接下来就可以每个人可以同一时间负责自己的模块，将自己的工作完成。而且，凭证传递也是在电脑操作下进行的，避免了手工会计下传递的失误和丢失。就算要有改变什么的，也只是电脑上敲一敲，并不像手工下耗费那么多精力和时间。
但是，有了电算化并不意味着手工会计就失去了它的意义。很多电算化工作也是与手工操作有联系的。比如错账更正，在手工下有红字更正法等方法处理。同样，在电算化中也是这样处理错账的。这并不会因为是电算化操作就完全改变其更正方法，只不过电算化下比较迅速和简单而已，其基本的操作原理是一致的。
在学习了电算化这门课程后，使我对会计的工作有了进一步的了解。我希望在往后的日子里能够不断的学习相关的知识，不断充实自己的专业素养，为自己的将来打下坚实的基础。
成绩指导教师
周虹日期 11.28 注:请用A4纸书写，不够另附纸。第 3 页，共 3 页
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