门检检查制度

第一篇：门检检查制度

门检检查制度

为了加强汽车站的管理规范，保障车辆安全出站，特制定本门检制度：

一、出站检查人员配备应当与客运站业务规模相适应，原则上日发50个班次以下的客运站配置各出站检查人员，50各班次以上的每增加150个班次增加1名出站检查人员。

二、门检人员应当对每一辆出站客车进行检查、检查合格并经门检人员与受检驾驶员签字确认后才准予出站。

三、门检人员应遵守行为规范、佩戴标识、用语文明、认真作业。

四、客车不配合出站检查时、门检人员应做好解释和说服工作、经劝告仍不接受出站检查的，客运站有权拒绝客车出站。经劝阻无效、仍滞留现场扰乱秩序的、客运站应当立即采取相应措施安排客车上的旅客改乘并报当地道路运输管理机构、对强行出站的客运站应立即报告当地道路运输管理机构处理，对相应客车客运站可在一期限内禁止其进站发班。

五、门检人员均需填写出站登记表、出站登记表保存不少于3个月，式样见附件。

淇滨汽车客运总站

2013年元月16日

第二篇：门、急诊预检分诊制度

急诊预检、分诊制度

1.急诊预检是一项重要细致的工作，应有工作满三年的注册护士承担。

2.预检护士应熟悉急诊范围，按预检分诊程序（一问、二看、三检查、四分诊、五请示、六登记）作好预检分诊工作。

3.遇批量伤员时，立即通知当班医师、科主任及医务科、护理部组织抢救工作。

4.遇传染病病例转到传染病医院，疑似传染病病例，应当将病人分诊至第一诊室就诊，GPT正常到第二诊室，GPT升高转到传染病医院，并按传染病报告制度及时汇报，不能遗漏；遇为T≥380C、伴有呼吸道症状的病例，应当将病人分诊至发热急诊就诊，同时对预检处采取必要的消毒措施。

5.遇涉及刑事、民事纠纷的伤员按院规上报门急诊办公室。

6.遇急、危、重病人立即进入急诊绿色通道。

7.遇外宾、港澳台同胞就诊，按上级相关规定做好预检接诊工作。

发布日期: 2010-9-15

急诊须知及预检分诊制度

时间：2010-10-6 17:24:00 来源：急救中心 作者：夏淑娇

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1.急诊病人就诊最好有人员陪同。

2.转院病人或复诊病人请随带既往资料以便医生全面了解病情。

3.初到急诊，可询问急诊大厅预检台护士以便能及时分流到专科急诊就诊；诊疗全程过程中如遇到问题均可询问预检台护士。

4.急诊病人按挂号顺序就诊，兼顾病情轻重。如有危重病人，医护人员会首先抢救此类病人，此时需要其它就诊患者理解加以配合。

5.急诊病人经医生诊治后由医生根据病情轻重决定下一步去向：病情较轻者出院；病情较重者建议留院观察或安排住院治疗。

6.急诊挂号、就诊、付费、化验、取药及输液等均在一楼急诊完成；部分特殊检查需 到专门检查室，如急诊放射拍片在3楼；心电图、胃镜在5楼。

7.急诊各处标有显着标识，并提供部分健康宣教知识，敬请就诊时留意查看。

急诊预检分诊制度

1.急诊护士须在5分钟内对患者进行处置，判断病情危重程度并正确分诊，及时通知有关医生尽快接诊。

2.办理挂号登记手续（危重患者应先通知医生抢救，后补办手续）。

3.认真接待和处置患者，按病情轻重缓急决定送入诊察室或抢救室，对危重抢救者做出相应急救处理。

4.绿色通道的患者，要及时报告，呼叫有关人员增援。5.对无急诊值班的专科要呼叫有关专科医生参加会诊。6.对不符合急诊条件的患者要作妥善处理，并做好解释工作。

7.做好各项登记工作及相关记录，对患者姓名、性别、年龄、工作单位、接诊时间，应记录明确，无家属的患者应及时与家人或单位取得联系。

8.对突发事件，立即执行呈报制度并记录。

第三篇：徐门小学教学常规检查制度

徐门小学教学常规检查制度

为了全面落实“层级目标责任”制，进一步规范教师的教学行为，使教育教学工作步入秩序化、规范化轨道，全面提升各学科教学质量，特制定教学常规检查制度。

（一）关于备课检查制度：

1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课。

2.各教研组对教师备课情况间月检查1次，主要检查教案书写的质量（目标、重点、难点、作业安排、书写规范、合作学习等）与数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师，每学期学校将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。

（二）关于作业检查制度：

1.严格按照学校规定的作业量布置作业，教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价齐全，科学课程的实验开出率要达100﹪。

2.各教研组月检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。每学期学校将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、般等级。

（三）关于听课的检查制度：

1.教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高。教研组将积极组织开展的公开课有：示范课、备课组同主体研讨课、新教师汇报课，新教师达标课、优质展评课、及承担县、中心学校教学研讨课等。要求每位老师每学期听课不少于25次，校长不少于50次，教导主任不少于50次，同教研组每位老师的课最少听一次。

2.每学期结束前所有老师将听课记录交教研组接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

3.对老师的公开课按照学校制定的“课堂教学评价表”进行量化打分，打分结果取平均值计入期末教师业务能力考核中。

4、对每位老师的公开课进行评课，评课应做到：及时、客观、公正。反对任何形式的敷衍了事态度。

（四）教研活动的检查制度：

1、每位老师按照教研组的统一安排积极参加学校教研活动。

2、备课组每周一次集体备课活动。

（五）关于业务学习笔记的检查制度: 1.教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期读书笔记不少于5000字，书写必须规范；

2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；

3．每学期每人撰写教学论文、教学反思各不少于1篇。

以上要求由教务处、教研组检查记载，在检查中如发现： ①凡需上交的材料迟交的每份扣0.3分，因质量差返回重写的每份扣0.2分，不交的每份扣0.5分。

②非统考科目的备课有教材的严格按教材内容按课时备完，无教材的按14周课时备课。凡在教学检查中不按时送检的每次每科扣0.5分，拒检的每次每科扣1分，教研组长检查中应评出等次，如实作好记载，凡因记载不实每次扣教研组长1分，备课过于简单，缺乏基本要素的，每课时扣0.3分，每缺一课时扣0.3分。

③。非统考科目（如：音乐、英语、美术、信息技术等）课程应在规定的时间内上完，并接受学校的评估，分优、良、般等级，被评为优等级的加1.5分（包括所授学科有学生参加各级竞赛获奖）。

④。凡学校组织听课、讲课、说课、评课等教学教研活动，无故缺席一次扣1分，请假每次扣0.3分，教务处、教研组分配的任务不按时完成每次扣0.3分，拒不接受或不完成的每次扣1分。听课节数达不到规定节数每差一节扣0.3分

⑤。积压作业（连续两次及以上未批改），每次扣0.5分，出现错批、漏批的每次扣0.3分，作业（包括实验开出率）按教学进度每缺一次扣0.3分，检查中有学生批改的每例扣0.5分

⑥没有进行单元测试的每单元扣1分，测试了没及时批改的每次扣1.分

⑦不参加业务学习，未请假每次扣0.5分，请假的每次扣0.2分，不按规定作好学习笔记，影响其他人学习的每次扣0.5分，学习体会每差一篇扣1分，体会不深刻，完全抄袭他人的每篇扣0.5分。

⑧按学校要求的教师每学期在教务处规定的时间内，至少讲一节课改课，上交一篇优质教案，一篇说课稿，一篇优质论文。讲课后各教研组评出等级。以上每缺一项扣

1分。

第四篇：晨检制度

晨检制度

依据《传染病防治法》、《学校卫生工作作条例》等规定,按传染病防控工作要求，按照早发现、早报告、부隔离、早治疗的预防原则,保障师生身心健康,特制定本制度。

一、每天부自习或第节课前各班班主任或任课教师应对学生的精神状态和健康状况进行晨检。

二、教师应通过观察询问等手段,重点做好发热、咳嗽、腹泻、皮疹、结膜充血、皮肤黄疸等重点症状的监测:调查了解学生缺勤原因。

三、教师进行晨检后要认真填写晨检情况登记表(附后),并按照要求及时上报校医，校医根据区卫生,教育部门的要求将晨检情况进行汇总统计上报。

四、对于晨检中发现的可疑病症,及时到学校医务室就诊。对于发热37.5℃以上或可疑患病的学生,要及目时通知家长到医院就诊并追访医院诊断结果。

五、对于已确诊传染病的学生,校医要立即按程序上报,及时采取消毒、隔隔离措施,认真做好传染病记

六、学生因想传染两停课后必持复课证明方能复课 1.是检记录表(班级用 2.是检信息江总表(学校用

第五篇：晨检制度

晨检制度

为保证学生的身心健康，及时发现情况，及时处理，预防学校传染性疾病的发生，特制定此制度：

一、班主任教师负责每天早晨对本班学生进行晨检。

二、晨检时应认真、细心，通过观察、询问等方式了解掌握学生的情况；对未到学校的学生要及时想办法了解缺勤的原因。

三、每日晨检情况要做好记载，特别对异常情况更要做好详细的记录：内容包括为学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况纪要等。

四、对晨检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状、现象，要及时报告卫生室，较严重的立即报告学校。卫生老师接报告后要及时初步诊断和处理，需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。

五、班主任教师对患病学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，做好记载。

六、晨检工作在学校分管领导的主持下，由教务处的专管领导构建起的年级组长、班主任、卫生教师组成的管理网络和运行机制。负责工作布置、检查或抽查、现场处理、考核、材料收集和整理。