特色学校创建计划（共五则范文）

第一篇：特色学校创建计划

安各庄中学2011~2012第二学期

特色学校创建工作计划

本学期是我校创建艺术特色学校工作的第一阶段，即整章建制、基础建设阶段。为使创建工作顺利进行，特制定本计划。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，深化教学改革为核心，加强老师队伍建设为关键，普及和发展艺术教育为重点。巩固“三枝花进校园”成果，弘扬中华民族优秀文化艺术。将坚持积极进取、因地制宜、循序渐近、分别指导的原则，将创建工作贯穿于学校工作始终，使我校艺术教育再上新台阶。

二、工作目标

“以艺育德，以艺启智”是我校特色教育的总目标。利用一学期时间，通过全体师生努力，在创建领导小组的指导下，在总目标的引领下，使我校艺术教育章显特色。

三、具体措施

（一）健全组织

1、成立创建工作领导小组

组长：侯景全

副组长：张作山 杨宇光

成员：主任及全体教师

2、明确职责

将创建工作列为学校工作的主线，贯穿始终，明确各部门职责。

（二）规划立项

1、召开班子会，创建工作领导小组会、师生座谈会，并征询学生及家长意见和建议，将音乐、书法立为我校特色教育项目。

2、科学谋划，制定三年规划及本学期创建工作计划。

3、召开全体老师会，传达创建工作三及本学期创建工作计划，明确创建工作目标及每位成员职责。

（三）完善机制

1、制定创建工作督导、评价、奖惩制度，将创建工作指标量化，列入评价、奖惩制度当中，直接与绩效、评优、评先挂钩。

2、建立教师培训机制，定期开展普通教师培训及辅导老师外出学习活动。

（四）营造氛围

1、组建校园广播站

利用广播站、红歌赛、评剧表演、书法展等形式，营造浓厚的舆论氛围。

2、利用橱窗、板报、教学简报等形式，展示我校创建工作的规划、方案、成果等。

（五）物尽其用

1、充分利用现有教学资源，使之发挥最大效能。

2、多渠道争取资金，完善相关设备，满足使用。

3、各种设备专人专管，建立器材使用制度、报废损失管理制度。

（六）将特色项目纳入课堂教学体系

我校配有音乐老师两名，书法教师两名。要求其它学科不得占用音乐和书法课点，上课必须有教案、作业，领导必须有这两科的听课、评课记录。要求音乐、书法教师创编校本教材，推广普及相关知识，提升特色文化的广度和深度。

（七）第二课堂活动，特长生培养

1、成立音乐、书法兴趣小组

我校定为每周三、周五下午第4节课为兴趣小组活动时间，组织师生特色项目学习。

2、组织相关活动，深化创建工作，凝炼特色。

3、积极参加各类比赛活动，提升技能水平。

（八）总结反思、档案整理

各年级组每月要有创建工作的月总结，选出典型教师与学生，并对工作懈怠的人员批评，限期整改，确保工作有效落实。

学期末，创建工作领导小组写出学校创建工作总结，档案人员及时归档。

特色学校创建工作任重道远，相信在全体师生的共同努力下，定会打造出一支专业过硬，富有创新精神的特色教师队伍。全面提高学生的精神文化素质与审美素养，形成鲜明的办学风格，提升学校品位，大力推进素质教育。

安各庄镇初级中学2011、2

附：安各庄中学特色学校创建工作安排

附：

安各庄中学特色学校创建工作安排

二月份：

1、成立创建工作领导小组；

2、召开相关会议，立项；

3、建立健全各项制度；

4、成立广播站；

5、组建音乐、书法兴趣小组； 三月份：

1、教师特色项目培训；

2、添置相关教具；

3、建设书法展室，完善音乐教室设备；

4、建设特色学校创建工作橱窗专栏；

5、教师书法展；

四月份：

1、教师特色项目培训；

2、评剧表演；

3、学生作业展；

4、音乐辅导教师培训；

五月份：

1、教师特色项目培训；

2、红歌比赛；

3、书法展；

4、书法辅导教师培训； 六月份：

1、教师特色项目培训；

2、音乐兴趣小组汇报；

3、书法兴趣小组汇报； 七月份：

1、红歌赛；

2、师生现场书法创作；

3、创建领导小组总结会；

4、档案整理。

第二篇：古诗文诵读特色学校创建计划

舒师附小“经典诵读”特色学校创建规划

随着教育改革和发展的深入推进，创办特色学校或学校办出特色成为当前教育改革的必然趋势。“特色兴校”成为增强学校核心竞争力的重要途径，成为培养各类人才，满足不同层次对教育的不同需求的重要载体，成为促进基础教育均衡协调发展，特别是缩小城乡之间、校际之间差距的有效途径。因此，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走教育的个性化和办学的特色化之路已经成为我们的必然选择。

一、指导思想

为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校拟结合学校多年开展的“小学生中华古诗文经典诵读”活动，确定学校新的办学特色——以中华古诗文经典诵读为突破口，顺应“回归国学，崇尚经典”的教育潮流，创建“中华古诗文经典诵读”特色学校，传承传统文化，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，丰富文化底蕴，锻造优雅人格，促学生全面发展，促教师修身养性，铸学校特色品牌。

二、创建背景

中华民族是诗的国度。中华诗词博大精深，渊远流长，是艺术精品，是民族瑰宝，也是中华文化的精髓。尤其是中国古典诗文，是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典古诗文诵读影响深远。

于是，我们拟结合学校多年开展的“小学生中华古诗文经典诵读”活动，确定学校新的办学特色——以中华古诗文经典诵读为突破口，全力打造特色品牌。

三、创建目标

（一）、总体要求：

通过学校“中华古诗文经典诵读”特色教育，使每一个学生充分感受古典文化的魅力，能基本背诵代表中华文化经典的精美诗文，一生受到中国传统古典文化的熏陶。学校具有“中华古诗文经典诵读”浓烈氛围，形成诵读的教育传统，把学校建设成典雅诗园。

（二）、具体目标：

1.营造独特而浓郁的校园传统文化氛围，让校园里每一道墙壁、每一条长廊、每一块黑板、每一处花坛都散发古诗文诵读气息，形成“诗”的校园。

2.提升教师素质，在古典传统文化教学与积淀中，形成“博学、睿智、自信、坦荡、高尚、高远”的儒雅教师群体形象。

3.让每一个学生充分感受中华古典文化的魅力，学生至小学毕业能背诵诗文110篇（首），格言警句 100条。一生受到中国传统古典文化的熏陶，强记博闻，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想，提升品位，丰富底蕴，健全人格。

4.学校形成良好的诵读传统，在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面独具特色，最终成为具有深厚文化底蕴的特色鲜明的个性化品牌学校。

四、具体做法

（一）明确思路，分段要求

一是低年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗40首以上，吟诵姿势规范，吟诵兴趣浓厚；

二是中年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗70首以上，用口语准确表达古诗内容；

三是高年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗100首以上，结合写作背景，体会真情实感，抓住优秀诗句，挖掘思想内涵。

（二）强化管理，注重实效。

一是建立由校长负责的创建工作领导小组：略

二是将诗教活动与课题研究相结合，纳入学校教研轨道； 三是与课堂教学相结合，创设诗字、诗画、诗文、诗韵、诗作等五种课型，让学生在学习中吸取营养；

四是与学校的各项活动相结合；

五是与节日庆祝活动相结合，精心指导，强化管理，向管理要效益。

（三）营造环境，造浓氛围

一是校园是孩子健康成长的摇篮。在校园的墙壁上张贴古诗文，将诗文中的崇高思想，伟大精神，美好情感外化为学生容易接受的情景，不但美化了校园环境，而且处处洋溢浓厚的育人氛围，真正达到“要使学校的墙壁也说话”的效果。

二是课堂是孩子接受诗文知识的主阵地。在教室黑板上的“每日一诗”处书写浅显易懂的古诗文，坚持课前2分钟吟诵古诗，让吟诵声充满校园，成为学校独特风采；在“每周一诗”课上，教师遵循由浅入深，由易到难，由感性到理性的原则，将各学科教学同古诗文教学有机统一起来，师生一起进入“角色”，一起进入“状态”。

五 实施步骤

第一阶段：

1． 创建工作领导小组 2． 营造环境 布置校园 3． 发动背诵

第二阶段：

1． 2．

开展诵读竞赛 成果展示

创作诗画等竞赛

第三阶段：

1． 撰写总结

2． 评选先进班集体 学生 先进指导老

师

2013年5月18日

第三篇：创建特色学校实施计划方案

特色学校创建工作 实施计划方案

双栗小学

2011-09

特色学校创建工作实施计划方案

一、指导思想：

推进学校特色建设，是进一步全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，更是提升我校品味的重要举措。为贯彻落实市教育局的工作要求，特制定本方案，意在以体育特色作为素质教育的突破口，全面提高体育教育教学质量。

二、主要目标

总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以乒乓球为突破口，以大课间和课外体育活动为抓手，经过一到两年左右的时间使乒乓球运动为我校特色，全面提升学校的知名度。

近期目标：

进一步规范体育课堂教学行为，向40分钟求质量；根据学校实际选准要创建的优势项目，制定规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制；组织开展大课间操和课外体育活动，探索符合学校实际的乒乓球教学活动。

中期目标：

在完善项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个乒乓球活动小组，并使活动更科学、规范、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场。形成鲜明的办学风格和学校体育特色。

远期目标：

通过一年多的打造，以点带面，从乒乓球运动的崛起，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，最终实现特色学校的目标。

四、实施步骤

第一步，把乒乓球作为我校的特色项目，我们要保持，要发展。一要稳定教练队伍；二要形成梯队；三要学生广泛参与。

第二步，形成体育特色。在乒乓球的带动下，丰富和创新大课间和课外体育活动，体育教学上水平，体育科研见成效，体育竞技领

风骚。

第三步，创建特色学校。“体育展风采，德育提素质，智育重技能，”成为我校的办学特色。

五、创建体育特色学校领导小组

组长： 房桐凯

副组长： 高仕伟

成员：全体教职工

六、特色项目：乒乓球活动

七、具体实施方案：

1.加强业余乒乓训练。学校成立乒乓训练队，制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，积极争取班主任对体育工作的支持与配合，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。

2.科学安排大课间体育活动。

大课间活动安排在上午第二节课后，时间为25分钟。大课间操内容主要以广播体操和学生健身操运动为主，具体安排根据学校实际和季节、气候情况确定。课外活动课以班为单位进行，内容主要包括：游戏、体育趣味比赛，自主活动（包括跳绳、踢毽子、掷沙包和球类）等。课外活动课由教导处统一划定活动区域，要求各班课前有教案，课中留记录，课后有反思。学校开展检查评比活动，成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动定期评比，定期指导，定期总结。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。落实好待遇和器材问题，体育教师组织大课间活动每周按两课时计入工作量，号召每名学生自配一件体育活动器材，学校积极筹措经费最大限度地满足活动器材的需求。

3.营造浓厚校园体育文化。张贴有关体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高参加锻炼的积极性与自觉性。

4.家校结合，进一步推动体育特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展阳光体育运动和国家

有关体育的政策法定；将体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境；邀请家长参与学校体育竞技活动。

5.认真做好学校体育教学工作。学校严格按照教学大纲的规定，制定好体育教学计划和课时计划，按照课程标准开设体育课，以新课程改革的要求改进体育教学，制定体育课管理办法，督促体育教师认真上好每一节体育课。根据学生实际，改进教学方法，努力形成形式多样、方法灵活的课堂教学模式。学校积极推行“学生参与法”、“师生互动互练法”、“启发——探究式教学法”、“以赛代练法”等教学方式。

6.不断归纳、总结体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，带动学校工作走上新的台阶。

第四篇：2012年书法特色学校创建计划

柏各庄镇初级中学“书法特色学校”创建计划 为全面贯彻落实县局2012年工作要点，提升我校教育教学管理水平，结合我校工作实际，制定本规划：

一、指导思想

创办特色学校或办出学校特色，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。“中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。创办特色学校，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高，让我校能在如此激烈的市场竞争中站稳脚跟，成了近几年来学校领导及全体老师探索与实践的课题。教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。

二、活动目标

以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。

阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流2012.1-2013.1特色打造，营造氛围，分年级安排课程。面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立完善的书法教育的档案资料。

三、领导小组

组长：张春光

副组长：张海春 张彩军 王殿阁

成员：曹辉 李晓亮 周安君 熊燕华 周君张淑荣

杨万旭及各班班主任

四、创建实施的具体细则：

1、在实际工作中就要加强对写字教育的领导与管理。为此，我们在广泛调研基础上，形成了写字教育发展规划，制定了长远目标与近期目标，成立了写字教育实验的领导小组，从统筹协调到具体操作指导作了有力的保证。同时，组建了一支乐于奉献、勇于实践的精干的写字教师队伍，从各班抓起，配备好班主任，拟订好实验计划，明确实验目标，作好记录，定期研讨字教育中的问题。

2、根据我校实际情况，提出学校书法特色建设的目标。

3、健全组织，培训师资

（1）学校成立了以张春光为组长。优秀书法教师及各班主任为书法辅导老师。

（2）为提高我校教师的书写水平，要求教师每人每周写一页钢笔字，交到教导处批阅，同时，学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。

4、营造氛围，环境育人。

为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，我校领导努力营造宣传氛围。让师生参观学习橱窗内张贴着师生的书法作品。做到一

月一更换各班学生、教师的写字作品，教室里开辟了“写字专栏”，浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。

5、注重推广和渗透，建设具有浓厚的书法氛围，书法研习风气浓的校园文化，形成学校特色。

①每日开辟15分钟练字时间，练字不低于30字，书写流畅美观。②整合地方课中的生命教育，利用生命教育课课节，指导学生练习毛笔字，有专业老师指导上课。生命教育内容每月一个主题全校讲座。

③书写使用楷体，工整流畅，字形美观。

④学生设有专用的书法练习簿，每周定期使用、定期检评，并有教师指导意见。

⑤校、班内设有专用的学生作品展示橱窗，每学期展出次数不低于6次；展出质量高、鼓励面广。

6、学生形成初步的书写能力，能够坚持练字，能够感知到书法艺术的魅力，并形成自己的独特审美体验。

2012年2月

第五篇：特色学校创建材料

“特色学校”创建工程

汇报材料

一、特色项目的确定

我校确定特色项目的主题是：立德树人，改革创新，提质增效”，培养学生“勤学、探究、自主、合作”的良好品质。努力做到管理精细化、科学化，教育教学科研实效化、持续化。注重校本研究，力求工作创新。加强集体议课，推行电子备课，全员推门听课，有力地推动了教育教学科研各项工作强势猛进。

二、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。

1、成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组长，副校长为副组长，校委会成员、级部组长、教研组长为成员的教学教研工作领导小组。每期学校都要召开多次会议，专题研究教学教研工作。学校要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。

学校开展的教学活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同评课，一 1

同谈体会，一同说感想。班子成员的参与，有效的推进了教学活动的开展

2、按照上级文件精神、把高效课堂深入到每节课的宗旨，我校实施推行“推门听课”制度，以往认为，推门听课只是管理者去推教师的课堂之门，推门课是领导听课的专利，这是一种不合理现象。我校推行全员参与，相互“推门听课制度”。并且鼓励每位“推门听课”者在听完课千万不要忘记“拉上”教师的课堂之门——及时准确地对教师们课堂给予评价，在实践“收放自如”管理技艺的同时专心做好“反馈”和“指导”。实践证明，采用这些措施，被听课者一定会以积极的心态期盼着自己的课堂之门被“再次推开”从而真正起到以教促研、以研带教的良性循环作用。

三、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。

1、搭建教研平台，营造书香校园。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。

2、以课堂为阵地，扎实开展教研活动。

课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。

（1）扎实开展说课活动。

为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，课说完后，再对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。

（2）典型引路，示范带动。

为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全体教师评课。示范课用具体的课例引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。

(3)认真开展优质课比赛活动。

课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每位教师都有很大收获。评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评

价。