实验一地图汇制图与专业GIS软件制图比较

第一篇：实验一地图汇制图与专业GIS软件制图比较

实验一地图汇制图与专业GIS软件制图比较

实验方式：以小组为单位进行，小组内部充分交流讨论，上交一份电子版实验报告、PPT，并届时每组派一人到讲台进行讲解。

制图主题：小组自己选择。

制图数据：小组自己寻找。数据要求真实，不编造，需说明数据来源。

实验步骤：分三大步骤进行。

第一步：上地图汇网站，学习地图汇网站的教程，掌握其制图过程；浏览地图汇网站上的各种各样的地图。小组确定制图主题，寻找相应的支撑数据。

第二步：用地图汇网站制图。

第三部：对于同一主题和数据，用超图软件制图或ArcMap制图。

实验报告要求：

1、说明主题确定过程和寻找数据过程，并列示制图数据。

2、详细说明地图汇制图过程。并展示地图汇制图成果。

3、简要说明专业GIS软件制图过程，并展示制图成果。

4、在实验报告的最后一部分回答下列思考题。

思考题：

1、评价地图汇制图的优缺点。这个评价是发自内心的评价，是真实的体会。

2、比较地图汇制图和专业GIS软件制图，包括制图过程的比较、制图成果的比较等多个方面。

3、地图汇为什么容易被非GIS专业人员所接受？这项产品对你有什么启示？

4、你能不能设计一个大众化的GIS产品（不用实现这个产品）？请描述你们理想中的这个产品。（看你们的想象力了）

关于PPT：将实验报告中的内容制成PPT，届时汇报。

第二篇：计算机地图制图原理与方法上机实验报告

<<计算机地图制图原理与方法>>

上机实验报告

学院:环境与测绘学院

学号: 07113021

姓名: 田孟浩

班级:测绘11-3班

2011-11-11 实验

一、地图扫描矢量化

一、实验目的

1、熟悉Cass、AutoCAD制图环境。

2、掌握在计算机制图中扫描矢量化处理。

3、掌握用南方Cass、AutoCAD制图软件扫描矢量化的基本步骤与基本方法。

4、进一步对计算机制图课堂知识加深了解。

二、实验原理

扫描矢量化的基本原理是对各种类型的数字工作底图如纸质地图、黑图或聚酯薄膜图，使用扫描仪及相关扫描图像处理软件，把底图转化为光栅图像，对光栅图像进行诸如点处理、区处 理、桢处理、几何处理等，在此基础上对光栅图像进行矢量化处理和编辑，包括图像二值化、黑白 反转、线细化、噪声消除、结点断开、断线连接等。这些处理由专业扫描图像处理软件进行，其中 区处理是二值图像处理(如线细化)的基础，而几何处理则是进行图像坐标纠正处理的基础，通过处 理达到提高影像质量的目的。然后利用软件矢量化的功能，采用交互矢量化或自动矢量化的方式，对地图的各类要素进行矢量化，并对矢量化结果进行编辑整理，存储在计算机中，最终获得矢量化 数据，即数字化地图，完成扫描矢量化的过程。

数据采集是数字化图最重要的工作，在数字化过程中各种地物的数字化均有自身特点，因而，在数字化作业时必须充分考虑各种类型地物的特点进行数据采集。

对于点状类符号（如独立地物符号），仅需采集符号的定位点数据；对折线类型的线状符号只 需采集各转折点数据；曲线类型的线状符号，只对其特征点的数据进行采集，由程序自动拟合为曲 线，特征点的选择同地形测图时的方法相同，曲线上明显的转弯点等均是特征点。对于斜坡、陡坎、围墙、栏杆等有方向性的线状类符号，数据的采集要结合图式符号库的具体算法进行，数据采集只 在定位线上进行，采集数据的前进方向的选择要按软件图式符号库的规定进行，如规定有方向性的 线状类符号的短毛线或小符号在前进方向右侧（或左侧），由此可结合图上符号的具体位置决定数 据采集的前进方向；对面状类符号，则只需采集在其轮廓线上的拐点或特征点。面状符号内部有填 充符号时，面状符号的轮廓线必须闭合。

在地图地物符号采集时，为保证采集的点位数据的正确性，必须掌握地物符号的定位点、定位线的基本知识，知道各地物符号的定位点、定位线在地物中的位置。

（1）图式符号中的比例符号。对轮廓较大的地物，如湖泊、草地、林地、房屋等，其形状按实 测点(特征点)位置，再据图式配置规定的符号，据测图比例尺缩绘即可。

（2）图式符号中非比例符号。对轮廓较小而无法按测图比例尺将其形状和大小缩绘到图上的地 物，而按测图要求又不能省略的地物，如测量控制点、独立树、烟囱等，其在图上的表示是按图式 规定统一符号进行的，这类所谓非比例符号的定位点、定位线的位置会因地物不同而异，特征点数 据采集时应加以注意，有关应注意的问题综合如下：① 类似三角点、导线点、检查井等圆形、矩形、三角形等几何图形符号，图形的几何中心为其定位点。② 蒙古包、烟囱、独立石类的宽底符号，其 底线为定位线，底线中心为定位点。③ 风车、路标等类的底部为直角形的符号，其底部直角的顶点 为定位点。④ 气象站、雷达站、无线电杆等类地物的定位点，在其下方图形的中心点或交叉点。⑤ 窑、亭、山筒等下方没有宽点或直角顶点的不规则符号，不依比例尺表示的，定位点在其下方 两端点间连线的中心点。⑥ 不依比例尺表示的其他符号如桥梁、水闸、挡水坝、溶斗等，定位点在 符号的中心点⑦ 半比例符号如通讯线路、窄道路、管道等一些带状延伸的地物，其长度可按比例尺 缩绘在图上，而宽度却因尺寸太小无法缩绘，即所谓线状符号，其图形的几何中心线即为该类符号 的定位线。地物在绘制时用比例符号、非比例符号还是线状符号表示，是由测图比例尺决定的，比 例尺大时，宽度较小的地物也可按比例绘制，大比例尺地图中用比例符号的地物多，比例尺小时许 多地物无法按比例表示，在图中就变成线状符号。

三、实验数据

在本次实验中，我所用实验数据为王老师提供的Tif格式的地形图中第四幅地图，数据如下：

四、实验步骤

运行南方Cass软件，在Cass中载入数据：

步骤：工具->光栅图像->插入图像。

图象纠正，对图象进行变形纠正并赋以坐标：

步骤：工具->光栅图像->图像纠正。图像纠正完毕后，进行矢量化处理（1）对线状要素数字化：

对于线状要素，首先点击多段线命令，然后在图上选择要素的特征点，连成多段线。

对于曲线部分，用折线段来替代，曲率小时取点较少，大时可多取些点，尽量避免冗余数据。

数据采集要尽量与原图保持一致，但要识别出原图中模糊、毛刺、斑点等质量问题，做到精益求精。数字化时，要正确划分要素个体，不要多个要素连成一体，也不要单一要素分成若干段。对于能用线状符号描述的，只需数字化符号的中心线或控制线、边界线即可；不能用符号描述的，可以整体数字化。数字化时，有时找中心线很困难，可以沿着某边数字化，完成后再整体平移到中心线处。数字化具有平行、垂直、相交、相切、相连等关系的要素，需要使用捕捉功能，以及复制、镜象、旋转等操作，保证要素的精确、完整。

（2）对面状要素数字化：

对于面状要素，首先点击多段线命令，然后在图上选择面域边界的特征点，连成闭合的多段线。对面状要素，数字化为闭合的多段线，一定在结束时选择闭合命令，或在多段线属性中选择闭合，首尾点重合不表示闭合。数据点的采集要符合实际，如房屋的墙体一般是平直的，并且前后面保持平行，对于共用边界，要严格保证边界的一致，不要出现空洞、交叠的现象，做到不重、不漏。可以采用捕捉、复制等手段。对于不同层要素，也要注意相互的关系，点与线、线与线，线与面，面与面等的关系是否正确。

（3）对点状要素数字化：

对于点状要素，数字化为点，点的采集要尽量位于要素中心，可以适当放大要素。

五、成果截图

六、实验体会

通过本次试验我熟悉了AutoCAD制图环境；掌握在计算机制图中扫描矢量化处理；掌握用南方Cass制图软件扫描矢量化的基本步骤与基本方法；进一步对计算机制图课堂知识加深了解。本次实验我在实验过程中遇到了许多问题，比如说如何加图幅、图名、图框，辨认地形图上不清晰的地物符号、文字，最终经过请教同学和老师最终操作问题得以解决。受益匪浅！

实验

二、构建TIN-生成等高线

一、实验目的

2、熟悉Cass、AutoCAD制图环境。

5、掌握在计算机制图中生成等高线处理。

6、掌握用南方Cass、AutoCAD制图软件构建TIN的基本步骤与基本方法。

7、进一步对计算机制图课堂知识加深了解。

二、实验数据

本次实验中我用的是第六幅图

三、实验过程

通过本菜单可建立数字地面模型，计算并绘制等高线或等深线，自动切除穿建筑物、陡坎、高程注记的等高线。

1．建立DTM 功能：建立三角网。

操作过程：左键点击菜单，弹出如图1－133所示对话框，首先选择建立DTM的方式，分为两种：由数据文件生成和由图面高程点生成，如果选择由数据文件生成，则在坐标数据文件名中选择坐标数据文件；如果选择由图面高程点生成，则在绘图区选择参加建立DTM的高程点。然后选择结果显示，分为三种：显示建三角网结果、显示建三角网过程和不显示三角网。最后选择在建立DTM的过程中是否考虑陡坎和地性线。

2．图面完善

功能：利用“图面DTM完善”即可将各个独立的DTM模型自动重组在一起，而不必进行数据的合并后再重新建立DTM模型。

操作过程：执行此菜单后,见命令区提示。

提示：选择要处理的高程点、控制点及三角网:选择需要建网的点或三角网。3．删除三角形

功能：当发现某些三角形内不应该有等高线穿过时，就可以用该功能删去它。注意各三角形都和邻近的三角形重边。

操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：select objects： 用鼠标在三角网上选取待删除的三角形后回车或按鼠标右键，三角形消失。当您修改完确认无误后，必需进行修改结果存盘。4．过滤三角形

功能：将不符合要求的三角形过滤掉。操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：请输入最小角度:(0-30)<10度> 在0-30度之间设定一个角度，若三角形中有小于此设定角度的角，则此三角形会被系统删除掉。请输入三角形最大边长最多大于最小边长的倍数:<10.0倍> 设定一个倍数，若三角形最大边长与最小边长之比大于此倍数，则此三角形会被系统删除掉。5．增加三角形

功能：将未连成三角形的三个地形点（测点）连成一个三角形。操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：依次为顶点1：顶点2：顶点3： 用鼠标在屏幕上指定，系统自动将捕捉模式设为捕捉交点，以便指定已有三角形的顶点。增加的三角形的颜色为蓝色，以便和其他三角形区别。当增加完三角形确认无误后，请立即进行修改结果存盘。

6．三角形内插点

功能：通过在已有三角形内插一个点来增加建网三角形。操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。提示：输入要插入的点: 输入插入点。高程(米)= 输入此点高程。7．删三角形顶点

功能：删除指定的三角形顶点。适用于DTM中有错误点的情况，为避免画等高线时出错将该顶点删除。

操作过程：见命令区提示。

提示：请点取要删除的三角形顶点: 选取要删除的点。系统会立即从三角网中删除该点，并重组相关区域的三角形。8．重组三角形

功能：通过改换三角形公共边顶点重组不合理的三角网。指定两相邻三角形的公共边，系统自动将两三角形删除，并将两三角形的另两点连接起来构成两个新的三角形。如果因两三角形的形状无法重组，会有出错提示。

操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：指定要重组的三角形边： 此指定边应是相邻两三角形的公共边。9．加入地性线

功能：由于等高线是与地性线是互相垂直的关系，所以在建三角网时要考虑到地性线的位置。

操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。提示：第一点：输入一地性线的起点。曲线Q/边长交会B/<指定点>输入第二点。

曲线Q/边长交会B/隔一点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H<指定点>继续输入点，回车结束。10．删三角网

功能：删除整个DTM三角网图形。当您想单看等高线效果时，需要执行此功能删除三角网。11．三角网存取

功能：可将已经建立好的三角网DTM模型保存到文件中，随时调用。12．修改结果存盘

功能：将修改好的DTM三角网存入文件。13．绘制等高线 功能：系统自动采用最近一次生成的DTM三角网或三角网存盘文件计算并绘制等高线。

操作过程：执行此菜单后，弹出如图1－134所示对话框。

对话框中会显示参加生成DTM的高程点的最小高程和最大高程。如果只生成单条等高线，那么就在单条等高线高程中输入此条等高线的高程；如果生成多条等高线，则在等高距框中输入相邻两条等高线之间的等高距。最后选择等高线的拟合方式。总共有四种拟合方式：不拟合（折线）、张力样条拟合、三次B样条拟合和SPLINE拟合。观察等高线效果时，可输入较大等高距并选择不光滑，以加快速度。如选拟合方法2，则拟合步距以2米为宜，但这时生成的等高线数据量比较大，速度会稍慢。测点较密或等高线较密时，最好选择光滑方法3，也可选择不光滑，过后再用“批量拟合”功能对等高线进行拟合。选择4则用标准SPLINE样条曲线来绘制等高线，提示请输入样条曲线容差: <0.0>容差是曲线偏离理论点的允许差值，可直接回车。SPLINE线的优点在于即使其被断开后仍然是样条曲线，可以进行后续编辑修改,缺点是较选项3容易发生线条交叉现象。14．绘制等深线

功能：计算并绘制等深线。

操作过程：同“绘制等高线”，但过程中系统会提问水面高程，高于此高程的等深线将用实线来画，否则用虚线画。15．等高线内插

功能：当等高线过疏时，通过此功能在其中内插等高线。

操作过程：根据命令区提示选择两条边界等高线，然后命令区会有提示：

提示：输入等高线上采样点距：（米）<3.0> 采样点距越小，内插等高线精度越高，当然计算时间也越长。系统默认值为3米。

请给出内插等高线数：<1> 输入需插入的等高线条数。

在做此项工作之前，要使内插等高线更准确，最好先将等高线进行拟合。但有时在边界等高线弯曲过大时，内插线变形稍大，这时需要手工进行局部处理。16.等值线过滤

功能：当等高线或等深线过密时，通过此功能删除部分等高线或等深线。17．删全部等高线

功能：删除屏幕上的全部等高线。18．查询指定点高程

功能：查询图面上任一点的坐标及高程。如之前没有建立过DTM，系统会提示输入数据文件名。19．等高线修剪

功能：提供强大的等高线修饰功能。

批量修剪等高线

功能：批量切除不符合条件的等高线。说明：左键点击菜单，弹出如图所示对话框。

20．等高线注记（1）单个高程注记

功能：在指定点给某条等高线注记高程。操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：选择需注记的等高(深)线: 指定要注记的等高线。

依法线方向指定相邻一条等高（深）线： 依法线方向指定临近的一根等高（深）线。【注意】：等高线应含有高程信息，如果没有应该用“批量修改复合线高”加入复合线高。（2）沿直线高程注记

功能: 在选定直线与等高线相交处注记高程。(直线必须是line命令画出的)（3）单个示坡线

功能：给指定等高线加注示坡线，特别在等高线稀疏区。操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。

提示：选择需注记的等高（深）线： 在等高线上指定位置。依法线方向指定相邻一条等高（深）线： 依法线方向指定临近的一根等高或等深线。

【注意】：高程注记通常字头由低向高，而示坡线通常由高向低，等高线应含有高程信息，如果没有应该用“批量修改复合线高”加入复合线高。（4）沿直线示坡线

功能: 在选定直线与等高线相交处注记示坡线。(直线必须是line命令画出的)

五、实验结果

六、实验体会

等高线生成是地图制图中一项很重要的工作，要注意很多规范和要求，本次试验我做的是第六幅图，相对来说比较简单，基本没有复杂的地物地貌，完成起来相对来说轻松一点，感觉对AutoCAD的操作更熟练了一点，总体来说相对成功。

第三篇：《工程制图与AutoCAD实验》教学课题大纲

《工程制图与AutoCAD实验》教学大纲

一、课程基本信息

课程编号： 中文名称：工程制图与AutoCAD 英文名称：Engineering Graphics & CAD 适用专业：四年制本科药物制剂专业 课程类别：学科基础必修 开课时间：第三学期

总学时： 24

总学分：1

二、课程简介

工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程是理工类专业的一门必修的技术基础课。本课程是入门课，是在掌握绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的基础上，引导学生掌握CAD 技术，绘制生化反应器的常见图形，为实际工作奠定基础。

三、相关课程的衔接

与相关课程的前后续关系。

预修课程（编号）：立体几何；高级程序设计语言 并修课程（编号）：WINDOWS操作

四、教学的目的、要求与方法

（一）教学目的 本课程旨在学生掌握工程制图的基本知识上，让学生熟练掌握应用《Auto CAD》基本命令的基础上，用计算机绘制生化反应器的常见图形。以此培养绘制和阅读生化反应器零件图和部件图的基本能力；培养和发展空间构思能力、分析能力和表达能力；培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

（二）教学要求 了解计算机绘图的现状及其发展前景；掌握Auto CAD绘制、编辑图形的方法和技巧；掌握机械图样的绘制方法和技能；能根据标注尺寸的需要恰当地设置尺寸标注形式。

（三）教学方法 上机和实物测绘相结合。

五、实验内容及学时分配

本课程包括AutoCAD上机画图和实物测绘两部分。

Ⅰ.AutoCAD画图-机房演示及上机操作（20学时）

(一)基本绘图命令训练（2学时）；

熟练绘制直线命令、圆弧命令，射线命令，样条曲线命令；圆、椭圆、多段线、圆环、矩形、正多边形命令、多线、宽线命令。

（二）绘图辅助工具（0.5学时）

熟练运用绝对坐标、相对坐标、极坐标；栅格与正交；捕捉命令：捕捉顶点、中点、交叉点、圆心点、切点等。

(三)图层训练（2学时）；

熟练设置图层包括线型、线宽、颜色；运用图层的特性、名称、设置、删除、开、关、彩色、线条；线形比例、线条宽度、取用标准线形；以及图层转换。

(四)基本编辑命令训练（2学时）；

熟练运用图形删除、插入、拷贝、平移、反射、阵列、缩放、旋转；图形填充、拉伸、修剪、导角、圆角、线段延伸、线段切断；编辑特殊对象：多线、多段线、样条曲线；放弃操作、重做。

（五）文字及标注（1学时）

熟练运用文字样式、尺寸、字体、对齐方式、间距、旋转、倾斜等；单行文字输入、多行文字输入；文字插入、删除、拷贝、缩放、修改；直尺寸线标注、斜尺寸线标注、角度标注； 半径标注、直径标注；标注箭头尺寸、标注尺寸位置、偏离度；连续标注、基线标注、引线标注、公差标注、简化标注。

（六）与外部软件接口（0.5学时）

熟练建立图块，外部软件插入图形，向外部软件输出图形；以及图块分解命令。

（七）查询（0.5学时）

熟练查询距离、面积、质量；列表显示、显示状态、时间、坐标点。

（八）打印出图（0.5学时）

熟练掌握打印机设置、打印预览、图纸打印。模型空间、图纸空间、图纸比例、图面布局。

(九)生化反应器的零件和装配图绘制（11学时）

Ⅱ、实物测绘（4学时）

熟练掌握实物测绘及三视图的绘制。

六、作业（报告）

生化反应器的零件和装配图绘制。

七、课程考核

AutoCAD采用开卷画图（500%）、实物测绘成绩（20%）和平时成绩（30%）

八、教材及主要参考资料

1、侯文君，王飞《工程制图与计算机绘图》.北京：人民邮电出版社.2009（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）

2、王群.《AutoCAD 2006基础教程》.北京：机械工业出版社.2006

九、其它

1、本课程是一门技术基础课，是理工院校学生的主干课程之一。

2、考虑到现代化的教学手段（多媒体计算机、投影仪等）的发展，课程建设步伐的加快，课堂教学信息量的加大，适当减少课堂讲授时数，增加学生操作实践环节。

执笔人： 教研室：

教学院长审核

第四篇：2011年图形图像制作与设计专业的设计制图实习报告

XX学校

实习报 告

学生姓名：xx

学

院动画系

2011年06月 01日

题目：关于在xxx公司任制图设计员的实

习报告

一、实习单位及岗位简介

（一）实习单位的简介

我所实习的单位是“xxxx公司”，是一个集生产、加工、处理、服务于一体的正在发展的小型企业，办公人员不多，主要生产卫生级方面的五金类的管件、阀门、流体设备等产品，公司拥有设计、生产、销售、财务等多个岗位部门。

xxx有限公司创建于1996年，虽然还是小型企业，但经过几年不懈的努力，已成为专业生产厂家.顺利通过了ISO9001质量保证体系认证。该公司有较强的技术开发与创新能力，全部采用计算机辅助设计，采用了先进的CAD二次开发软件系统。

公司技术力量雄厚，拥有国内最先进的数控机床、光学检测仪以及超声波探伤的检测设备,掌握专业技术和精通生产管理的人才，是一个集设计、生产、加工、服务于一体的企业。

多年来，公司始终坚持以“质量是生命、科技求发展”为经营理念，坚持以人为本，以科技为先导，在全体员工的不懈努力下，已经取得了丰硕的成绩。

（二）实习岗位的简介

在xxx公司本人主要从事制图文案及图片处理方面的工作；负责协助生产科的画图需要，部分标志样案的制作，以及一些文案，拍照及拍摄照片的处理修饰与制作。保证前续工作的完善运行，需要某个图形文件时，要以最快的速度来完成它，产品出柜时，要第一时间去拍照，尽量拍出最好的效果，拍的照片要及时处理修饰，然后给后期人员发布所用，所以这一工作要稳，要耐心，要认真，要速度，更重要的是要技巧及效果。

二、实习内容及过程

2011年2月怀着激动的心情，伴随着轻盈的脚步我步入这家公司，一切都是那么的有新鲜感，一段时间下来感觉到了压力之大，因为我不懂的很多，因此要学的也很多，毕竟实践和理论不一样，要将理论知识运用到实际当中，我还是要从零开始学起。

我做的是制图方面的事，由公司的一位同事带我，她经验多，懂得很多，因此许多不懂得我都是去问她，但同时却也是最繁忙的一位。刚开始，她给我介绍了一些我在这一职位需要干的事，该怎么做的大概内容。其他的都是不懂就问。于是一有问题，我第一个想到的就是去问她，然而有时候，她也很忙，于是我试着问公司里其他会的同事，久而久之，我和同事们的关系相处的都算不错。熟悉了之后，慢慢的我要干的事就越来越多了。

因为初出校门，什么特殊的经验都没有，因此刚开始安排给我的任务都是很多很杂的，整天除了坐在电脑面前利用CAD软件，看着一个图画着一张图以外，如果手头上的事不急，有客人来的话，我要被老板叫去泡茶端水，虽然那不是我该干的事，但我是初来乍到者，老板交代的总得要去做，不然就没有了利用价值。出产品时，我经常拿着相机在那拍照，尽量拍出漂亮的效果，拍好了之后，回去就要把那些照片用Photoshop 软件来处理出效果，最后给那些后续人员发布照片。有时我要去帮同事们发传真，打印文件，做单证方面的文件及报检。一批货发出去了，还要做产品的装箱单，虽然那些事好多都不是我分内之事，杂乱的很多，但是无论如何都使我在学习当中进步的。做多了也就学到了那些实际知识。没有什么可抱怨的。

每天拥有忙碌的工作，很累，下班后，我还得多学学画图方面的知识，技巧，看视频，每当夜深人静时躺在床上，想想一天的工作情景，累却也庆幸，总之学到了好多知识，再苦再累也不辛苦，因为物有所值。

另外因为对本公司的不熟悉，我时而还会下到车间去实际劳动，体验那种过程，在过程中慢慢熟悉与学习，这样才会学的快，进入正轨的效率高。在车间里，那些员工待人友好和善，每当我有疑惑提出问题时，他们都会耐心的给我讲解那些是什么，怎么分类，运用的是什么材质，怎么用等等知识常识。

时而我会有些压抑的情绪，但是我却从不带入工作当中，因为这就是生活，要想不被生活所弃，就必须学会忍耐，学会端正，学会保持良好的心态去认真对待每件事。而我也仅刚出校门不久的学子，因为以前不了解，但是当真正接触到这个社会，步入其中去之与形形色色的人打交道后，才会感觉到为什么那么多的人都感叹社会，感叹融入社会是那么的不容易。由于存在着竞争与利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门真的无法适应。有时候却也同时感觉到了那样的气氛会让人生疏，于是我还是小心翼翼的学着处人处事之道。不然，你同样会被踢出局。不让个人情绪影响工作，是我要学的，即使心情如何的低落，了解现在的自己扮演的是什么角色，也是我所应该知道的，因此我就必须服从。

这些时日以来，繁忙起来累的不堪，但是从这份工作中，我成长了不少，学了不少，为人处事等方面都在不断的提升，在以后的工作生活当中期待有更好更远的发展。而我要始终不断的自我完善与提升，这样才能更好的融入社会这个大家庭之中。

三、实习收获与体会

随着2011年夏季的到来，我大学三年时间即将结束，同时将近半年的实习也临近尾声了。时间过得很快，相比起别人四年甚至更久的大学生活，我的三年大学生活略显匆匆了点，不过正是这三年，我所得到的成长却是长足的，我从一个刚刚高考结束且迷失在不知未来的孩子，已经成长为一个对生活有了明确目标的人，顶岗实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。而转眼间我离开学校顶岗实习已有半年了。

这半年来的实习，让我真正感受到了理论和实践之间的距离，体会到了理论联系实践的真谛。实习中的所见所闻让我倍感自己的知识面还很窄很有限的，而我需要更多的实践锻炼。这里的实习，即自己所接触的是真正的工作环境，真正的社交环境，与在学校在电视里所见到的截然不同。这里有的更为丰富多彩，所以这里也是人际关系的学堂，人际关系的复杂远不是以前所能比拟的。当然，对于人际交往始终是要接触学习的，只有接触了才能真正的成长，善于交际也是我们每个即将毕业的学生所需要奋斗的目标之一。

通过实习，培养了我观察问题和解决实际问题的能力，培养了团结合作精神，提高了组织观念。如果说，大学三年是心理成熟的发芽，开花期，那么这几个月来的实习便是定性成熟的结果期。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。相信自己以后一定能走好每步。也由于当前软件的功能日趋复杂化，不到一定的深度和广度是难以在实际应用中应付自如的。因此反映学习的还不够，存在着缺点疏漏。我会在以后的学习和工作中更加深刻钻研及学习，不断开拓视野、增强自己的实践操作技能，为以后能做的更好而努力奋斗。

展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，我也分明感到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中。我将继续努力学习，深入实践，不断提升自我。

四、致谢

实习以来首先我要感谢xxx公司给予我这次实习的机会，感谢领导对我的帮助提携，感谢同事给我的帮助指导。

此次的实习过程中我也学到了许多关于该软件的制图方面的知识，实践技能等方面有了很大的提高。也学会了与同事们相处沟通的有效方法和途径。在这期间我在领导的指导下积累了很多关于制图方面知识和技巧。同时我也体验到了制图的艰苦性，但是我不怕苦因为我选择了它是因为我喜欢它。通过这次实习，让我在社会中锻炼了自己，训练了自己在职业技能方面的能力和水平，让我能够把自己在学校中学到的理论知识和实践结合起来，提升了自己的实践能力和业务水平能力，积累了在社会中的工作经验，为以后工作也打下了基础。尤其要感谢大

家对我的支持与鼓励，这段时间我学到很多，成长了许多，同时感谢你们一直以来不离不弃的关心。最后要感谢实习的指导老师，谢谢你的耐心的帮助我，不断改进并帮助我提升自我的能力，谢谢！

指导教师签名：

年月日

成绩评定：

二级学院：（签章）

年月日

第五篇：实验一：地图数据的查询与显示

ArcGIS实验一：地图数据的查询与显示

一、实验目标

熟悉ArcGIS基于Arc Catalog数据管理环境，掌握相关数据及其背景信息的简单查询与显示。

二、实验要求

依次完成下列任务，并整理成实验过程word文档，必要时截图说明。

三、实验环境

1.利用ArcGIS的Arc Catalog和ArcMap模块完成相关任务 2.实验数据：ftp://172.16.38.100/, 位于“实验指导书-》地理信息系统原理”文件夹下

四、任务清单 1.任务

（一）到处看看，熟悉一下ArcCatalog操作界面。

2.任务

（二）MygisdataOregon文件夹的oregon地理数据库中有多少要素数据集、多少要素类、多少栅格数据集？每个要素数据集有多少个要素类，其中每个要素类包含了多少点、线和多边形？

提示：（1）找到oregon.mdb数据库；（2）通过内容（contents）选项卡分析数据库文件类型；（3）通过预览（Preview）选项卡的预览模式，查看数据信息。

（1）打开ArcCatalog，找到oregon.mdb数据库。

（2）通过内容（contents）选项卡分析数据库文件类型。

（3）通过预览（Preview）选项卡的预览模式，查看数据信息。

答：oregon地理数据库中有2个要素数据集、9个要素类、2个栅格数据集。

Transportation要素数据集中有3个要素类。Water要素数据集中有2个要素类。

Airports要素类中有13个点，highways要素类中有1954条线，rail100k要素集中有1806条线。Rivers要素集中有74条线。Waterbodies要素集中有157个多边形。

3.任务

（三）MygisdataWorld文件夹中的country shape 文件采用何种坐标系统？oregon地理数据库中parks要素类又采用了何种坐标系统？

提示：（1）找到数据；（2）查看其属性（Properties）选项卡获取相关信息。

oregon地理数据库中parks要素类又采用了何种坐标系统GCS_WGS_1984

4.任务

（四）利用MygisdataUsausdatalakes文件，判断一下美国最大的湖泊叫什么名字？其面积有多大？

提示：找到数据，通过预览（Preview）选项卡查看数据，并按面积排序。

（1）打开软件找到数据。

（2）通过预览（Preview）选项卡查看数据，并按面积排序。

答：美国最大的湖泊叫Lake Superior,面积为32213.001.5.任务

（五）MygisdataBlackHillsrasters

中陆地卫星影像TM_24Sep98_utm有多少行和多少列，像元尺寸是多大（包括距离单位）？有几个波段？坐标系统是什么？

提示：找到数据，查看属性选项卡获取相关信息。答：有680列，939行。像元尺寸：4.26 MB，有7个波段，坐标系统是D_North_American_1927。

6.任务

（六）利用MygisdataUsausdatastates文件，判断一下该数据是由谁在什么时候创建的，有什么使用权限限制？总结一下这个数据文件的元数据提供了那些信息点？

提示：通过元数据获取相关信息。（1）打开软件，找到数据。（2）查看数据的属性。

答：此数据没有制作者名单。使用权限限制：

提供的信息点：类型、标签、摘要、描述、制作者名单、使用限制、范围、比例范围等。

7.任务

（七）先在ArcCatalog下利用MygisdataUsausdatacounties文件，判断一下Itawamba县位于美国哪个州？然后利用该要素类文件创建一个名为mycountieslayer的图层。进入ArcMap操作界面，打开刚才创建的countieslayer图层，在ArcMap界面下，利用ArcMap的“查找”菜单选项或工具，再次找到Itawamba，定位并显示该县域，并查看其属性信息。

在ArcMap的内容表窗口中删除刚才打开的图层，重新添加打开源文件counties要素类，指出图层方式与源要素类文件有何不同？

提示：（1）ArcCatalog下用Preview选项卡；（2）单击ArcCatalog界面下的ArcMap图标可直接进入ArcMap界面。

（1）打开软件，找到文件。

（2）判断Itawamba县位于美国哪个州

（3）利用该要素类文件创建一个名为mycountieslayer的图层。

（4）单击ArcCatalog界面下的ArcMap图标直接进入ArcMap界面。（5）打开新建图层。

（6）用“查找”菜单选项，找到Itawamba，定位并显示该县域，查看其属性信息。

（7）在ArcMap的内容窗口中删除图层，重新添加打开源文件counties要素类。

答：Itawamba县位于美国的Mississippi。一个图层就是一组同类型要素的集合。

心得体会：

通过本次实验熟悉ARCGIS软件，初步了解了ARCGIS的基本操作方法。同时知道了一些地理信息系统的基本知识。