武昌画室 武汉美术高考培训 武汉最好的美术培训学校

第一篇：武昌画室 武汉美术高考培训 武汉最好的美术培训学校

武昌画室 武汉美术高考培训 武汉最好的美术培训学校

工艺美术学专业：毕业从事行业面广

【业务培养目标】

培养能在文化、教育、宣传、理论研究等单位从事管理等实际工作以及教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。

【业务培养要求】

学生应掌握马克思主义的基本原理和本专业的基本理论；具有系统的中外工艺美术历史和理论知识，有与本专业有关的考古学、民俗学、民族学等基础知识和较高的文化艺术修养；对于工艺美术创作设计、生产、管理、销售的现状有概括的了解；能阅读一般古典文献，具有较强的写作能力和初步的科研能力；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。

【主要专业课程】

中外美术通史、中外工艺美术通史，工艺美术概论、绘画基础、美学、专业写作、古汉语、中国文学史、考古学、博物馆学、中国工艺美术史、中国文化史、民俗学、民族学、管理学等。

【实践环节】

结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。

【修业年限】

四年。毕业生适宜在博物馆、工艺美术展览馆、工艺美术研究所、出版社、美术报刊编辑部等文化、教育、宣传、理论研究单位从事管理、编辑、考古等实际工作和教学及研究工作。

【授予学位】

文学学士。

【我们的教学优势对比】

落地艺术机构 CGdoer ATC 授权培训中心 其他培训班 形式10人精品小班 30-40人大班方式1对1针对性辅导，因材施教不同专业学生分时段轮流上课

原因专心、专注、专业学习，定制化课程提高显著教学水平低，以最多盈利为目的时间确保专业练习、方案创作及教师课后辅导轮流练习，课后无辅导

硬件专业级液晶电脑、设计工作站、多媒体演示试听设备、网络管理兼容CRT台式机、白板

资料强大企业级网络文件存储，专人专属资料夹多人共用、无加密文件存储

素材数百张DVD数位素材、近千张作品资料库无素材，仅提

供U盘拷几张图

图书国内外设计图册、前沿杂志、专业设计年鉴、近千本专业书籍无专业图书可以借阅

教师专属专业辅导老师，全程陪同，跟随式专业学习。教师与辅导教师脱节，教师下课即走，辅导教师不具备专业知识。

【开设班次】

我校开班分为：全日制班和业余制班

工作日 白天班（9:00~12:0013:30~16:30）夜间班(18:30~21:30)

周末班 全天班（9:00~12:0013:30~16:30）

定制课程 以学员时间和地点为准

【报名须知】

报名时需要带两张一寸黑白或彩色照片,身份证或学生证复印件一张

【报名方式】

务有一个初步的了解，如果您想详细的了解课程或者有个性化的培训需求，您可以通过以下的方式与我们取得联系：

①全国免费课程咨询专线： 400-811-6630

②拨打电话： ******

③QQ在线咨询：***0611214450

④留言板留言或者发邮件到 loodii@126.com

我们会尽快给您满意的回复，非常感谢您的关注！

【培训目标】

有致于向游戏动画、游戏原画、游戏场景人物设定、动画师、商业插画师、儿童插画师发展的动画设计和插画师

【我校特色】

“一切为了学生，一切为了用人单位”是我们的办学宗旨。

我们拥有国际化的专业讲师团队，正以迅猛的步伐为社会培养各类复合型设计人才。我们是艺术领域中充满激情和专业精神的专业设计培训中心，是华中地区推广创意文化、数字媒体和LOMO影相文化的先锋机构。

我们提供创意设计领域的各种知识：创新的、实用的、管理性的、商业性的和未来化的，我们探索出六步教学法、独家WORKSHOP案例教学法，从社会从提出问题、解决问题，将知识转化成生产力，从而转化成利润、资本。

落地创意设计中心作为华中地区最专业的设计培训学校、其权威课程涵盖：室内设计培训、平面设计培训、网页设计培训、影视动漫动画培训、园林景观培训、手绘培训、商业插画培训、设计软件应用培训课程等。

学室内设计就来落地创意！学平面设计就来落地创意！学影视动画设计就来落地创意！

『落地创意设计中心』自成立以来，始终以培养有志青年学习电脑设计专业技能为己任，随着电脑资讯的发烧与普及，陆续开办设计师培训专业课程，期望藉由多年的职训教学经验，让有意转业及提高设计技能的您有一个发挥所长的渠道，提升个人的专业技能及工作身价。

我们针对学员的需求，规划了一系列的基础整合及密集专业进修课程，绩效显著，颇受好评。

『落地创意』现已成为华中地区最专业的集设计、培训、文化会展、创意交流为一体的综合创意中心。许多学员的口碑都成为我们最实质的教学见证，历年举办的创意展览和比赛都奠定了我们的行业实力。培养您职场上的专业设计技能以因应目前职场生态的激烈竞争!训练您成为一位有效率、全方位的设计ｅ世代专业人才!

为巩固学员们良好的设计学习基础，中心采循序渐进阶梯式学习，并配合独家案例实训课程；学员可先学习行业经典基础课程整合，再依个人及未来就业方向选择高级拓展应用课程及国际认证课程进修，期以最正确的学习方式使学员获得最佳的学习效果。

我们的信念：为了年轻的中国，为了中国的青年。

1、小班授课（一个班控制在3-9之间，一人一机、机房全天开放，免费练机）

2、专业师资（专职教师，有着多年的教学、工作经验、保证每一位学员的质量）

3、免费重修（学不会可以免费再重新学习，学员的出勤率在90%以上）

4、优美环境（全酷睿双核机器，配置中央空调、饮水机、微波炉等常用设备）

5、免费推荐实习和就业。

6、学员报名考证，院方保证一次性通过（没通过者，院方出资补考直至通过为止）

7、专职教师授课，免费为基础差的学员做单独辅导

8、为外地学员安排食宿（食宿费自理）

【课程】

平面设计师培训课程

网页设计师培训课程

室内设计师培训课程

园林景观设计师培训课程

商业插画师培训课程

影视动画设计师培训课程

游戏动漫设计师培训课程

CAD培训

OFFICE软件培训

认证设计培训课程

电脑培训课程

企业培训课程

1对1定制课程

艺术留学中介服务

美术高考培训画室

【联系方式】

全国免费报名咨询专线：4008116630

咨询热线：******027-87498092

QQ咨询：706273955/1214450/124805061

落地创意培训官方网址：http://

落地创意设计联盟官方网址：http://http://

武汉总部联络地址：武汉光谷鲁巷*吴家湾滨湖小区3座A—3楼（烽火科技对面*嘉禾装饰3楼）

第二篇：武汉博昱画室美术教案

武汉博昱画室的教学课堂 武汉市青少年宫艺术楼B栋四楼

第一部分 线条的画法

通过学画简单的立方体，相信你已经明白线条在创造写实造型中的重要性。很显然，外轮廓线标志立方体的外缘，内轮廓线表示块面相交的位置。如果你想在立方体上表示出一块墨色的斑点，你会发现用线条把墨色斑点的边缘画出来就能够说明了。换句话说，线条可以表示物体的外轮廓、块面交界的位置，也可以表示一块颜色与另一块颜色的交界转折，当然，线条也是用来表示其自身的。

一． 用线条描绘外边线

让我们逐个地来解决问题。如果单纯用线来画一个没有任何内部细节的物体，你会发现线条表示的是与背景的分离，物体就从这里开始。如果你画一个墙壁前的侧面头像，线条可以把头和墙壁区分出来，稍加细致描绘，把头像画在墙壁前面这很容易，尽管你的纸是绝对平面的。我想这个人人都明白。所以，现在还是让我们去研究比较复杂细微的问题：用线条来表示块面之间的衔接关系。

二． 用线条表示面与面的交界

在画立方体的时候，你会在立方体的各块面交界的地方自动画出线条，这就表明线条可以示意面与面之间在哪里结合。你也就明白为什么艺术家在画建筑的时候用线条表示一面墙与另一面墙的交界；他也会在桌子的台面与桌子侧面交界的地方画一条线。因此，他是用线条来表示外部块面的衔接关系的。

现在，设想你自己在一个立方体的里面，你就能明白，为什么画家在墙与屋顶的交会处、在墙与地面的交界处，或者墙与墙相交界的地方画上一道线条了。这就是内部块面的衔接关系。

如果你画一个顶部是平面的圆柱体，你会发现你所画的线条表示了曲面和平面的相交。说不定什么时候，你会意识到，在画两个曲面相交时正好是乳房与胸廓的会合，或者是臀部与大腿股结合的部位，你是在曲面与曲面相交界的地方画了一条线。

三． 用线条表示色与色的交界

当一块颜色与另一块颜色生硬地相遇时，可以用一条线来表示一种区分。如果用线来画一面旗帜，你要在蓝色块边上画出线条，在每一块红色和白色区域也一样。再如画眼睛时，要在有色的虹膜边上画一条圆线，使其与眼白分开，在深暗的瞳孔和虹膜相交的地方加上一个小圆圈。

四． 用线条表示调子与调子的交界

你一定知道艺术家是把暗部和投影作为颜色来考虑的，所以当暗部突然与亮部相遇时，经常用一条线来表示这种交界。如果你将一块白色的物体（或是立方体）放置在窗户边，就能看到这块物体的每一个块面都有不同程度的深浅变化——调子的变化。在画这些物体时，应该用线条表示这些块面之间的明暗差别。

五． 用线条来造型

线条的进一步运用要求我们在线条的运动中描绘出形体更为丰富的形状。比如，在画一块有条纹的窗帘时，要仔细描绘出条纹形状，才能充分说明窗帘的形体。老师常常会让学生把一块布搭在椅子上，要求把它画下来。这个练习非常好，布的条纹越多越好，最好是苏格兰方格花呢。

另外，练习画画冰块也很不错，试着用线条来描绘冰块，因为它是透明的，你就不得不把它背面的线条也画出来。画一个透明的圆柱体，围绕它的前后画出一些螺旋形线条。再画一个透明的地球仪，把环绕它的经度线和纬度线都表现出来。

在这一过程中，不仅是要尽可能充分说明客观物体的形状，而且这些练习能够增强你对形体的感受能力。甚至最后你能想象你的纸的表面也是透明的，似乎你画的线条都是从你的手里引进拉回的。

六． 用线条画轮廓线

在人体素描中，为了把形体画得清晰，艺术家们总是在寻找如何按肌肤的变化来运笔。要是人类的身体也能像斑马那样布满条纹就好了，这样可以比较容易地说明人体的形状。因为人体没有这种便利，艺术家们一直寻求，甚至在他们的探索中虚构出类似的线来塑造形体。他们虚构了各式各样人体身上根本看不见的线条。我要向你保证，这正是获得素描原理的全部知识的有效方法。比如，一个有经验的画家常常会在人的脖子上想象出一条丝带、想象出前额上布满了皱纹，想象面与面如何衔接，及如何用线来表现它们。如果他是在用线来画明暗，他应集中考虑这些线条的运笔方向如何用来体现形体的形状和方向。在决定强调人体上的哪些线条、哪些线条是次要的、甚至是应舍掉的方面，研究艺用解剖有很大的帮助，比如，肌肉组合在一起主要与其不同的功能有关，线条是用来区分这些组合的，而不是要去区分每一条肌肉。

按照博昱画室的建议，围绕简单几何形体画线对你会大有帮助。用线条来画整个人体是很不容易的事，但对你理解人体造型却很有裨益。这种线称作轮廓线。设想轮廓线的一个方法是，想象一只足上带墨的小昆虫在人体上爬时留下的痕迹。这就是说，一旦你能完美地画出人体任何部位、任何转折方向的轮廓线，你就已经实实在在地学会画素描了。素描中许多麻烦问题会在完全掌握了轮廓线的方法以后，很容易得到解决。举个例说，你知道的眼睛的确切位置是在头的四分之三部位，这样，不管是全侧面像还是四分之三的正侧面像，你都能画得很准确。

七． 线条显示调子的变化 线条更多地被用来显示光照下物体多变的明暗调子。一根强弱变化不同的线可以这样体现整个物体：通常深重一点的线条表示物体的背阴处，浅轻的线条用来显示受光部的阴影，如果线条画得很轻，以至消失了，这表示是高光部分。

八． 线条的多种功能

我们还要进一步来讨论线条，尤其是线与块面、线与明暗及线与方向的关系。但是对于你要理解的线条的多种功能的问题，我们已经讲了不少了。有时，一根简单的线条并不能说明什么，还有许多的条件，我只是刚开始提到。

画头像的时候，要考虑到上嘴唇顶部边缘线的变化。它不仅表示唇与人中相遇时块面的变化，而且表示红色的嘴唇与皮肤颜色的不同。形体的变化决定了线条的运动。上下嘴唇的块面相遇时会有显著的明暗变化。最后我想说的是，头部的明暗变化应当作为一个整体来考虑。

第二部分 如何提升色彩感

色彩绘画过程中，需要绘画者有极高的色彩感觉，这样才能让色彩作品的颜色更加鲜明，绘画的整体能力才能提升，那么如何提升色彩感觉，应做哪些训练呢？

1.训练用几种简单的颜色来调配丰富色彩的能力： 对于一个在博昱画室训练有素的同学来说，调配颜色无疑是基本的技能之一，通过五到十节课的训练，熟悉调色的基本规律，能用八九种颜色表现丰富的色彩关系。色彩大师们作画，用色一般很少，但色彩往往很丰富、到位。大家往往要经过这样一个训练过程：开始练习，颜色种类不易过多，练习调色能力。中间阶段可能要练习所有的常用色，避免对哪一种颜色过分偏爱，尽可能掌握每一种颜色的性能。最后，大家又要努力简化画面的颜色，做到用最少的颜色表达最多的色彩感觉。

2.训练不断寻求变化明度、纯度、冷暖的能力，明度、纯度、冷暖是色彩基本的要素：

几乎所有的色彩语言都与他们有关，三者的自身变化和三者的交叉变化才使我们画面的绚丽色彩有了可能。

3.训练捕捉光色变化能力：

“光之不存，色之焉附”，没有光就没有丰富的色彩效果。同时，自然光也是变化最多的光，一天中，早中晚色彩就有明显的特点。即使同一时间段，光色变化也是瞬息万变。利用外光写生能很好训练捕捉光色变化的能力。

4.训练用色彩的纯度变化、冷暖变化表现空间的能力: 空间表现是色彩写生中的一大难题，除了运用素描关系表现空间以外，大家更要充分利用色彩关系表现空间。对比强(鲜灰对比、冷暖对比等)有往前的感觉。反之，有往后退的感觉。一般规律为：冷退暖进(色彩的冷暖)、灰退鲜进(颜色的鲜灰)、湿退干进(水份多为湿、水份少或无水分为干)、薄退厚进(颜色的薄厚)、疏退密进(概括、细节少的往后、变化多、细节丰富的往前)、弱退强进(对比弱、边缘弱往后退，反之往前)。

5.训练利用色彩来表现背光部的能力: 背光部的的颜色不易判断，要善于把它放到整体中来比较。背光的颜色也应该用一定的色彩倾向。

6.训练形色结合的能力: 美术高考不但考察大家驾驭色彩的能力，还考察大家形色结合的能力，水粉画一般采用直接画法，不同于罩染技法，要求以色塑形，这就要求有素描造型的能力，在这里形和色是紧密相连的，做到形色结合是大家应具备的基本能力。

以上是为初学色彩的同学介绍的提升色彩感觉的训练方法，同学们可参考着训练并提升自己的色彩感觉。

第三篇：武汉培训心得

用爱和责任做好班主任

———参加“2015年全国著名班主任成功经验交流会”心得体会

九年级数学备课组 蔺志远

2015年7月17日我及其他9名老师来到武汉参训，首先感谢王校长以及校领导，为让我们这批班主任开眼界，增长知识，也为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生思想道德建设和学生管理工作的主导作用，提供外出学习的机会。这次“全国优秀班主任报告大会”有孙学策、魏书生、陈宇、桂贤娣等12位经验丰富的专家和班主任组成的报告演讲团为我们送上了难能可贵的精神食粮，让我们大开眼界增长了见识，对教师及班主任有了更深刻的理解，同时也是一次心灵的洗礼！他们的讲座都有独到的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟，从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。让我们提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施和策略、以及我们在工作中遇到的困惑和解疑的方法。

首先，我就从以下几方面谈谈这次培训的几点收获。

一、用积极乐观向上的人生态度热衷教育事业。中国当代著名教育家魏书生先生给我们做了《我是这样做班主任的》演讲报告，魏老师诙谐幽默的语言，睿智的思索，精辟的见解，深深地吸引了全体班主任。魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，如今又掌管盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不

能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比热爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷的优秀学生。这样工作变成了一种享受，就成了是品尝人生的欢乐。魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把普通工作做好”的扎实的工作态度和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我。他丰富的教学经验，精湛的教学艺术深深会启迪着我，促使我在今后的工作中认真地去体会并运用于教学实践。

二、用心用情做智慧型班主任。从全国著名班主任陈宇、于洁的《你能做最好的班主任》中学习他们真正“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，真正了解他们，知道他们所思所想，做一个可亲可敬的智慧型班主任。

平日，陈宇对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。他是问题学生教育专家，在转化后进生做到了无微不至，用智慧的钥匙开启了孩子的成功之门。

于洁老师为我们讲述了她做教师这么多年来一路走来的历程，在她20年的教学生涯中，无论做什么工作，无论多忙，都没有停止过做班主任工作。她在班主任工作中不断的摸索、研究，找到了高效、省力的教育方法和途径，感悟到了班主任工作的乐趣和成就感，体验到了教师职业的幸福感。她说：“优秀老师和我们的区别到底在哪里？，优秀老师是在想办法处理事情，我们是在慌乱里逃避事情。我们都不是神，没有神力可以让自己的班级永远太平没有一点烦心事。那么，当有事情发生的时候，就让我们镇定地去对待和处理。”，“再深入了解学生，把绊脚石变成垫脚石。所有经历的都将变成宝贵的财富。”“低能儿许多方面都是天才”„„ 因此，她的学生永远是健康快乐的，如果我们每个老师都用心用情去做教育，那么我们教育的天空一定会愈加明亮，社会也会愈来愈和谐。

三、用责任与爱做好班主任。在全国育人楷模，全国模范教师桂贤娣老师的讲座中，我体会到什么是真正的爱孩子，她的三句教育格言“我爱学生吗？我如何爱学生？学生能感受到我的爱吗？”值得我们每一个教育者深思。她工作的座右铭是“我工作，我快乐，学生活，我阳光。”的确，她做到了，她实行“均衡教育”，公平地对待每一个学生，她主张教师和学生共同成长，主张对学生诚实，讲真话。她是学生喜爱的老师，家长放心的老师，领导重用的老师。桂老师始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子

终身发展最需要的知识。坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧。桂老师，爱学生，和家长紧密沟通，给孩子一个放心的乐园。她是我们学习的典范，为我们青年教师提供了宝贵的经验。

写到这里专家的话语仿佛还萦绕在我的耳边，他们为教育默默奉献的身影，慈爱的面庞又清晰的浮现在我面前。可是，想想自己的班主任工作真是惭愧万分，我还做得很不好，所以在今后的工作中还得从以下几方面认真反思，努力提高自己。

第一，努力充实自己。反思自己的工作我觉得自己在业务方面的学习还不够，还需要加强学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

第二、尊重学生爱学生

平日里我对学生的了解还很少，关心和爱护还很缺乏，所以今后我要对每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，我用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

第三、建立良好的师生关系

在我的班主任工作中总会有一些突发的棘手的事情发生，处理起来又不能在第一时间找到最合适的办法，这说明我还没有真正“沉”到学生中，处理学生关系还缺乏一种智慧。所以，在今后的工作中我要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，充分了解学生，让师生关系更加融洽。

第四、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，我要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育学生。如可定期举行家长会，建立班级QQ群，发挥家校通平台的作用与家长及时取得联系，根据需要不定期地进行家访等等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

第四篇：武汉手绘培训

武汉手绘培训

武汉手绘培训(武汉卓意设计职业培训学校）位于湖北省--武汉光谷，光谷广场地铁口附近，其周边有武汉大学、华中科技大学、湖北美术学院等高等院校，拥有良好的学习氛围，配备了先进的多媒体教学设备，采用局域网式的小班教学模式（每班20人左右），良好的学习环境、严谨的教学管理制度、浓厚的学习氛围，同时提供设计师资格证考前学习，并推荐实习、就业、考证，是一家室内设计和景观设计的高端型培训学校。

办校以来，一直本着“诚信教学、口碑教学”的根本，“理论+实践”的模式来办学，已经培养出大批优秀设计师人员，并已顺利就业。

1、学校特色

卓意设计只开设景观设计和室内设计专业;管理和教学工作人员是从事景观和室内设计方面的人士;学生参观实习的工地是该学校的施工工地;教学案例是该学校的实际案例和正在进行设计施工的项目。

卓意设计结合设计行业用人单位的要求，制定了一整套与设计行业接轨的课程体系，采取“招生——培养——就业安置——创业指导”的管理模式，并与各大设计公司建立了合作机制。

卓意设计聘请业界设计师亲自授课，将园林景观设计技能进行科学化课程安排，通过理论结合实际的学习模式，掌握景观设计技能。

卓意设计和国内多家园林景观设计单位签订了用人协议，在全套设计课程结束后，通过统一考试，对考试合格学员颁发全国通用的《景观设计师职业资格证》《室内设计师职业资格证》证书，并安排实习、推荐工作。

2、学校品牌

武汉手绘培训(武汉卓意设计职业培训学校），武汉卓意环境艺术设计工程有限公司同属于【卓意设计】品牌旗下单位。

3、课程设置

教学目的：

全面系统掌握钢笔、彩铅、马克笔的表现技法，能娴熟运用不同的表现技法和表现形式，较好的表达室内装饰设计和建筑景观设计的思想和意图。

教学形式：

小班教学，循序渐进，教室练习与户外写生相结合学习。

相关证书： 考试合格颁发全国通用的《室内设计师职业资格证书》《景观设计师职业资格证书》。

教学资料：

配送手绘学习视频、扫描版手绘效果图书籍等。

一、美术基础篇

1、学习速写，草图表现；了解素描、色彩等美术基础课。

2、认识平、立、剖面图，掌握三者之间的关系；

3、认识和熟悉室内和园林景观手绘常用绘画工具的不同特性及各自用法。

二、透视学原理

1、一点透视、两点透视、散点透视；

2、室内和园林景观手绘中视点的选择；

3、透视角度的选择；

4、透视在室内和园林景观表现中的运用。

5、户外写生，透视训练。

三、运用不同绘图工具进行室内外单体元素的表现。

1、室内家具陈设、小品、人物、植物及室内水景、石景等室内元素的表现手法；

2、园林建筑装饰小品、背景建筑和天空、树木、花草、绿篱、山石、水景、人物配景等景观元素的表现方法；

3、掌握单色线稿的绘制方法；

4、掌握钢彩铅、马克笔、水彩的上色表现技法。

四、不同风格、派别的室内场景综合表现。

1、整体绘图步骤；

2、室内和园林景观空间局部特写的刻画，画面组织与效果综合分析；

3、完整室内和园林景观场景的钢笔表现，彩铅、马克笔、水彩着色方法；

4、手绘效果图的电脑输入输出方式及后期处理方法；

5、整体空间意境的控制。

五、手绘彩色平面图表现及扩初阶段的手绘表现。

1、彩色平面图的绘图步骤；

2、彩色平面图的表现风格；

3、详细平面、立面、剖面及局部施工图的手绘表现。

六、个人风格的形成及提高。

七、快题设计表现。（针对设计师资格考证以及考研）

4、学校地址

武汉市洪山区珞瑜路华乐大厦2楼（光谷广场附近）

第五篇：武汉培训学习心得体会

不登高山，不知天地之广阔

武汉光谷一小培训学习心得体会

马桥小学

唐晓红

我有幸于11月8日到10日赴武汉参加了为期三天的学习培训。培训主要分三部分进行。第一部分主要是听报告,由华中师范大学雷实教授主讲；第二部分主要是互动交流分三个组进行，先是看课堂教学实录，然后在做的老师与教者互动交流；第三部分是参观光谷一小和观摩课堂教学展示。与武汉市的老师互动交流。“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决。

一、机会难得，学习气氛浓

我们这次学习的八百多名学员都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、异彩纷呈的讲座报告

特级教师们的课堂展示就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。武汉东方红小学的汪飞校长是来自教学一线的特级教师，毫无保留的把自己在国外学习和自我教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。他主讲的《梅花魂》给我留下了深刻

的印象，可以说这堂课是我执教以来所听到的最出色的一堂课：他教态自然，板书科学，仪表大方；教法灵活、得当，课堂气氛热烈活跃，能激发学生的学习兴趣；课堂结构设计合理、紧凑，时间分配恰当，不拖堂。更为难得的是我们还有幸聆听了该校语文组老师给我们的课后的教学交流展示，精辟的见解，深厚的专业知识，雄辩的口才，精彩的发言令人拍案叫绝，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

三、读书学习永无止境

听特级教师们滔滔不绝、挥洒自如的演讲，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？记得最深的是雷实教授的一句话，他说：“教师备课不需要备那么多，几句话，提纲式的就行了。”多么精辟的见解，多么自信的语言，这是大家风范，学识渊博的体现。当然这是以深厚的专业知识、丰富的教学经验和高超的驾驭课堂能力为基础的，否者谁也不敢口出狂言。对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学英语老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同 2 的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

为期三天的培训结束了，但我知道有一样东西悄悄地产生了，那就是我们的梦想！就让她从这里起飞吧，也许她飞得还不够平稳，可就像所有的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢？